划分句子成分教案

中文句子成分划分

划分句子成分 （一）知识要点 1. 什么是句子 句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。

根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

根据结构可分为单句和复句。

我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。

2. 句子成分的名称及符号 名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

符号：主语 = 谓语 - 宾语 ~ 定语 （ ） 状语【】 补语 （定语）主语【状语】谓语+（定语）宾语① 句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。

补充成分是： 定语、状语、补语。

② 主语部分和谓语部分之间可用‖划开。

3.(1)划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。

主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。

谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。

宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。

句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。

分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。

①.写人 格式：“谁” + “干 什么” 例： 杨亚 ‖ 写 字 注意：处理复杂的单句时，要抓主干。

例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。

②.写物 格式：“什么事”或“什么物”+“怎么样” 例： 猫 ‖捉鱼 例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼 注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。

例如： 他 ‖ 是学生 （2）.划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语） 定语：定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。

起着修饰、限制作用。

例如： ①那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。

②（三杯）美酒敬亲人。

③雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。

④（中国）的历史有（自己）的特点。

状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。

例如： ①他[已经]走了。

②咱们[北京]见。

③歌声[把王老师]带入深沉的回忆。

④科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。

副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。

动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。

一般状语紧连在谓语的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，[在杭州]我们游览了西湖胜景。

补语：对谓语中心语起补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等作用，一般放在谓语中心语之后。

例如： ①广大人民干得〈热火朝天〉。

②他写的字比原来不是好〈一点〉，而是好得〈多〉。

③他生〈于1918年〉。

④他坐〈在桌子旁〉。

⑤颜色是那么浓，浓得〈好像要流下来似的〉。

（3）独立成分： 在句子中不与其他成分（主、谓、宾、定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物原推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等。

例如： ①事情明摆着，你看，我们能不管吗？ ②十分明显，不大大提高整个中华民族的科学文化水平，四个现代化就是一句空话。

③啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！ ④砰，砰，一阵枪声传来...... 充当独立成分的，有的是一个词，有的是短语，它在句子的位置比较灵活，有的在句首，有的在句中。

（4）复指成分 ：用两个或两个以上的词或短语指同一事物，作同一个句子成分。

例如： ①先生自己也要书。

②国家要独立，民族要解放，人民要革命，这已经成为挡不住的历史潮流。

③这就是朝鲜战场上一次最壮丽的战斗--松骨峰战斗。

句子成分划分顺口溜（1）主谓宾，定状补（2）主干枝叶要分清 （3）定语常在主宾前 （4）谓前为状谓后补 （5）“的”定“地”状“得”后补，（6）句子成分要记牢例如：我们学生一定要学好专业课程 。

例： 画眉 唱 歌 ①.两只美丽的画眉 ②.高兴地唱③.一首歌 ④.歌唱得好划分句子成分练习 1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。

2、那个时候的社会生产力还十分落后。

3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。

4、鲁班从中得到启发。

5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。

6、长江三峡留下过许多人的梦。

7、我最近去了一趟北京。

8、昨天下午他只答应了一声。

9、我们连队把敌人的碉堡攻破了两个。

10、他家的羊被狼咬死了。

11、狼咬死了他家的羊、12、狼把他家的羊咬死了。

【状——修饰全句的】+（定）主+【状】]谓+（定）宾+。

[每当有外地人来]，（好客的）天津人[总是][眉飞色舞地]谈（天津的）小吃 练：昨天下午，一位头发花白的老大爷认真地给大家讲完了可爱的小学生的表演有多么精彩。

（二）如何区分谓语后是宾语还是补语其一，细推敲两种概念，从回答问题入手。

宾语是动词中心语的支配对象，补语是对动词、形容词中心词起补充说明作用的成份，根据这两个不同的概念，我们知道宾语是动词的连带成分，它与动词之间是被涉及与涉及的关系，回答的是“谁”或“什么”一类的问题；而补语是动词或形容词后边的连带成分，它与动词、形容词之...

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不是句子！ 是偏正词组：‘我’代词做修饰成分；‘书’名词做中心语。

偏正词组由两部分组成，两部分是修饰与被修饰的关系。

偏正词组的核心是后一部分，前一部分对后一部分起修饰限制作用，一般称前一部分为修饰语，后一部分为中心语。

补充： 滥调妹妹真懒，我只好代劳搜索了，以下是搜到的： 句子的分类及句型 作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：12 句子是由词或词组构成的语言的基本运用单位。

从结构上看，词组和句子同属句法结构：不带语气的句法结构是词组，带上语气（同现实发生特定联系）的句法结构是句子。

但词组与句子毕竟不是一回事。

词组是材料单位、静态单位，句子是表达单位、动态单位。

句子有自己的结构类型和语气类型，还有特殊成分。

一、句子的类型 从结构上分，句子可以分为单句和复句。

单句由一个词组或一个词构成，复句由两个或两个以上的分句（取消了独立性的单句）构成。

我们一般所说的“句子”，指的是“单句”。

单句又可以分为主谓句和非主谓句。

如“明天晴天。

”“这里风景优美。

”“他来了。

”是主谓句；“好！”“严禁吸烟。

”是非主谓句。

从语气上分，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。

例如： A、理想是前进的灯塔。

（陈述句） B、你上哪儿？ （疑问句） C、请勿吸烟！ （祈使句） D、多么可爱的秋色啊！（感叹句） 从结构上对句子划分得出的类型叫句型，从语气上对句子的划分得出的类型叫句类。

句型和句类是对句子作不同角度的划分得出的类型，因此，一个句子总是兼属这两种性质不同的类型。

例如： A、理想是前进的灯塔。

（主谓句、陈述句） B、你上哪儿？（主谓句、疑问句） C、请勿吸烟！（非主谓句、祈使句） D、多么可爱的秋色啊！（非主谓句、感叹句） E、你真了不起！ （主谓句、感叹句） 二、句型 单句可以分为非主谓句和主谓句，主谓句依据谓语的性质又可以分为名词性谓语句、动词性谓语句、形容词性谓语句和主谓谓语句。

动词性谓语句中又包括了结构比较特殊的几种句式：连动句、兼语句、存现句、“是”字句、“把”字句和“被”字句。

（一）非主谓语句 非主谓句是由单个的词或主谓结构以外的其他结构构成的句子。

可分为名词性的、动词性的和形容词性的三种。

名词性的如： A、王老师！（称呼） B、春天。

大龙须沟。

（背景说明） C、票！（表示祈使） D、多美的风光！（赞叹） E、一声汽笛。

（表示事物的呈现） 动词性的如： A、出太阳了。

（说明自然现象） B、有人找你。

（说明出现的情况） C、祝你生日快乐！（表示祝愿） D、严禁攀折花木。

（表示禁止） E、多谢！（表示恭敬） 形容词性的如： A、好极了！（表示评价） B、多美呀！（表示感叹） C、好吧！（表示同意） 此外，叹词、象声词也可以构成非主谓句。

如“唉！”“哎哟！”“哗”“轰！”。

非主谓句不同于省略句。

省略句是由于语言环境（包括上下文）的帮助而省略了某些成分；省略的成分是确定的，如果要补出来，可以准确地补上。

而非主谓句本身是完整的，不需要添上任何成分去理解。

例如： A、（你去哪儿？）去北京。

（省略句，省去了主语“我”） B、说吧！（省略句，省去了主语“你”） C、严禁吸烟！（非主谓句，本身是完整的，不需要添上主语去理解。

即使要添上主语，也无法准确地补出。

） D、别抽烟。

（省略句，可以准确地补上主语“你”） E、（谁去？）我。

（省略句，可以准确地补上谓语“去”） F、出太阳了！（非主谓句，句意本身是完整的，不需要添加什么成分） G、好大的胆子！（同上） （二）主谓句 由主谓结构构成的句子叫主谓句。

上文谈到的省略句，也属于主谓句。

出于表达需要，主语后置了，这个句子仍属于主谓句。

如“怎么啦，你？”。

1、名词性谓语句 由名词性词语充当谓语的句子叫名词性谓语句，也叫体词性谓语句。

名词单独充当谓语的情况较少，较多的情况是体词性偏正结构。

例如： A、今天阴天。

B、明天中秋。

C、鲁迅浙江人。

D、赣，江西省的简称。

E、猪肉两斤半。

F、他两个儿子。

G、这部小说去年出版的。

H、他圆圆的脸，大大的眼睛。

I、老李好眼力。

上例AG中的名词性谓语的主要作用是从肯定方面对主语加以说明或判断，这些例句都可以加“是”改成动词性谓语句。

如果要从否定方面对主语加以说明或判断，须在主谓之间加上“不是”。

这样一来，就变成动词性谓语句了。

H和I两句中的名词性谓语的主要作用是对主语加以描写。

2、动词性谓语句 由动词性词语充当谓语的句子叫动词性谓语句。

动词性谓语的主要作用是叙述，一般由单个动词、动宾结构、双宾结构、动补结构、动词性偏正结构等充当。

例如： A、他去了吗？（单个动词作谓语） B、我喜欢这绚丽的秋色。

（动宾结构作谓语） C、她急忙告诉我去月亮湖就在这里上岸。

（双宾结构作谓语） D、他讲得很清楚。

（动补结构作谓语） E、水生昨天从北京出发。

（动词性偏正结构作谓语） 由连动结构、兼语结构、含有表示存现或消失的动词的动宾结构以及含有“是”“把”或“被”字的结构充当谓语的动词性谓语句比较复杂，将在“句式”...

语文句子成分划分

17我的-定语 祖母-主语中心词 曾经-状语 常常-状语 对-状语我-状语 说-谓语 ，此后为大宾语 白蛇娘娘-小层次主语 就-状语 被压-小层次谓语在-定 这-定 塔底下-宾！ 12难翻的-定语 老界山-主语，后面是大谓语 被我们这样笨重的-定语 队伍-小层次主语 战胜-小层次谓语了-补语！ 20在苍茫的大海上，狂分卷集着乌云！ 21蠢笨的企鹅！ 9一九一六年夏天，后面是大谓语 使陈然-小层次主语 增长了-小层次谓语 许多-定语地下斗争的-定语 经验-小层次宾语！ 17我的祖母曾经常常对我说，柏蛇娘娘就被压在这塔底下，胆怯的把肥胖的身体躲藏在悬崖底下！答案1陈然-主语 高兴-谓语 极了-补语！ 8自从处死了伪村长-状语！ 2东西-主语 此后可看做是大谓语 就-状语 在-谓语 这-定语 口-定语井-宾语 里-补语！ 3一个-定语 青年-主语 躺-谓语 此后可看做是大宾语 在-介词 石制的-定语 手术台-宾语中心词 上-介词。

4皇帝的-定语 衣服主语中心词 从来-状语 没有获得过-谓语 这样的-定语 赞美宾语！ 5他-主语 快乐的-状语 简直-状语 要-状语 跳-谓语动词起来-补语 了-补语！ 6《东方红>>-主语 此后是大谓语 是-谓语中心词全国-定语 几万万人民的-定语 心声-宾语。

7蹲着的-定语，敌人-主语 疯狂的-状语 进行-状语 报复-谓语！ 9一九一六年夏天-状语！ 10为了保密-状语，党组织的-定语 几个-定语 领导人-主语 看了-谓语都-状语 毁掉-补语 了-补语！ 11几个月的-定语 监狱生活-主语！ 19我-主语 赞美-谓语 白杨树-宾语！ 20在苍茫的大海上-状语，狂风-主语 卷集-谓语 着-补语 乌云-宾语，坐着的-定语，站着的-定语 都有-谓语！ 18白杨树-主语 实在-状语 此后是大谓语 是-谓语 不平凡的-补语！ 14我们-主语 学习-谓语中心词 此后是大宾语 白求恩同志-宾语中的主语 毫不利己-定语 专门利人的-定语 精神-宾语中心词！ 15他-主语 躺在床上-状语 呼呼的-状语 睡-谓语 着了-补语！ 14我们学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神！ 13万丈-定语 高楼-主语 平地-定语 起-谓语！ 16他们所处的环境比前一代人 此前是大主语 好-谓语 得多-补语！ 2东西就在这口井里！ 3一个青年躺在石制的手术台上。

4皇帝的衣服从来没有获得过这样的赞美！ 5他快乐的简直要跳起来了！ 6《东方红>>是全国几万万人民的心声。

7蹲着的，坐着的，站着的都有！ 8自从处死了伪村长划分下列句子的成分1陈然高兴极了，敌人疯狂的进行报复！ 18白杨树实在是不平凡的，雷锋-主语 到佳木斯-状语 执行-谓语 任务-宾语，雷锋到佳木斯执行任务！ 10为了保密，党组织的几个领导人看了都毁掉了！ 11几个月的监狱生活，使陈然增长了许多地下斗争的经验！ 12难翻的老界山，被我们这样笨重的队伍战胜了！ 13万丈高楼平地起！ 19我赞美白杨树！ 21蠢笨的-定语 企鹅-主语！ 15他躺在床上呼呼的睡着了！ 16他们所处的环境比前一代人好得多

如何划分句子成分

根据这几大句子结构划分：主谓 主谓宾 主系表 主谓宾宾补 主谓双宾 there be句型以下是句子成分讲解：一、主语（subject）： 句子说明的人或事物。

The sun rises in the east. （名词）He likes dancing. （代词）Twenty years is a short time in history. （数词）Seeing is believing. （动名词）To see is to believe. （不定式）What he needs is a book. （主语从句）It is very clear that the elephant is round and tall like a tree.(It形式主语，主语从句是真正主语)二、谓语（predicate）：说明主语的动作、状态和特征。

We study English.He is asleep.三、表语（predicative）：系动词之后的成分，表示主语的性质、状态和特征。

He is a teacher. （名词）Seventy-four! You don't look it. （代词）Five and five is ten. （数词）He is asleep. （形容词）His father is in. （副词）The picture is on the wall. （介词短语）My watch is gone / missing / lost. （形容词化的分词）To wear a flower is to say “I'm poor, I can't buy a ring. ” （不定式）The question is whether they will come. （表语从句）常见的系动词有： be, sound（听起来）， look（看起来）， feel（摸起来），smell（闻起来），taste（尝、吃起来）， remain（保持，仍是）， feel（感觉） ….It sounds a good idea.The sound sounds strange.Her voice sounds sweet.Tom looks thin.The food smells delicious.The food tastes good.The door remains open.Now I feel tired.三、宾语：1）动作的承受者——动宾I like China. （名词）He hates you. （代词）How many do you need? We need two. （数词）We should help the old and the poor.I enjoy working with you. （动名词）I hope to see you again. （不定式）Did you write down what he said？ （宾语从句）2）介词后的名词、代词和动名词——介宾Are you afraid of the snake?Under the snow, there are many rocks.3） 双宾语——间宾（指人）和直宾（指物）He gave me a book yesterday.Give the poor man some money.四、宾补：对宾语的补充，全称为宾语补足语。

We elected him monitor. （名词）We all think it a pity that she didn't come here. （名）We will make them happy. （形容词）We found nobody in. （副词）Please make yourself at home. （介词短语）Don't let him do that. （省to不定式）His father advised him to teach the lazy boy a lesson. （带to不定式）Don't keep the lights burning. （现在分词）I'll have my bike repaired. （过去分词）五、主补：对主语的补充。

He was elected monitor.She was found singing in the next room.He was advised to teach the lazy boy a lesson. www.oh100六、定语：修饰或限制名词或代词的词、词组或句子。

Ai Yanling is a chemistry teacher.（名词）He is our friend. （代词）We belong to the third world. （数词）He was advised to teach the lazy boy a lesson.（形容词）The man over there is my old friend.（副词）The woman with a baby in her arms is my sister. （介词）The boys playing football are in Cla2. （现在分词）The trees planted last year are growing well now. （过去分词）I have an idea to do it well. ()You should do everything that I do. （定语从句）七、状语：用来修饰v., adj., adv., or 句子。

表示时间、地点、原因、目的、结果、程度、条件、方式和让步。

（以下例句按上述顺序排列） I will go there tomorrow.The meeting will be held in the meetingroom.The meat went bad because of the hot weather.He studies hard to learn English well.He didn't study hard so that he failed in the exam.I like some of you very much.If you study hard, you will pathe exam.He goes to school by bike.Though he is young, he can do it well.

划分句子成分....

It is rather （这儿你应该漏掉了一个单词） for us to be here dedicated to the great task remaining before us； 先看这句话“to be here dedicated to the great task remaining before us”是真正的主语，it 是形式主语，这句话可以改写成To be here dedicated to the great task remaining before us is rather for us. is 是系动词， rather.. 是表语， for us是状语.that from these honored dead （状语）， we （主语） take increased devotion to （谓语） that cause （宾语） for which they gave the last full measure of devotion （原因状语）.

语文句子成分划分

我们遇到的（状语）毕竟（状语）是（谓语）好人多于坏人（宾语）基本成分主谓宾，附加成分定状补：谓前为状谓后补，定语必居主宾前 主语是句子叙述的主体，可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。

谓语说明主语所发出的动作或具有的特征和状态。

谓语由动词来承担。

宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。

宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。

汉语中一个完整的句子，其句子成分的排列顺序如下：（定语）主语+（状语）谓语（补语）+（定语）宾语（补语）由这个顺序可以看到，定语是在名词或名词性短语（成分主要是主语和宾语）前对其进行修饰和限制的成分，状语是在谓语（包括动词和动词性短语及形容词和形容词性短语）前对其修饰和限制的成分。

例：1定语：我的书 美丽的花（以上两个句子中“我”和“美丽”是定语。

）2状语：狠狠地打 多么美丽（以上两个句子中“狠狠”和“多么”是状语）从形式上看，定语和中心词之间用“的”字，状语和中心词之间用“地”字，这是标志。

什么是状语 状语是置于谓语中心或句子前，以修饰、限定谓语中心或句子的句法成分。

在句法分析中，状语以〔 〕标示，与其相应的谓语动词、谓语形容词以——标示。

什么是补语 位于动词、形容词之后，对动词、形容词加以补充、说明的成分叫补语。

一、划分句子成分1.Askhimtohelpyoutakecar？

1，这是个祈使句。

谓语：ask宾语：him宾语补足语：to help you take care of your house2，这是个省略句，属于名词性短语，for taking care of my dog 是修饰thanks的。

二，有很多种.比如形容词加名词，名词后紧跟定语，名词后跟介词短语，名词后跟动词不定式或过去分词等等.

帮我划分20个句子成分帮我划分以下句子的成分~要分开主语,谓语,

1.我们（主语）是（谓语）一列（定语）树 （宾语） 2.春天（主语）像（谓语）刚落地的（定语）娃娃（宾语） 3.今年的（定语）春天（主语）来（谓语）得太迟 （补语） 4.他（主语）是（谓语）一个高而瘦的（定语）老人（宾语） 5.我们（定语）家（定语的）台阶（主语）低！（补语） 6.妈妈（主语）突然（状语）问（谓语）我 （宾语） 7.敌人（主语）监视（状语）看（谓语）苇塘 （宾语） 8.我们（定语）家（主语）盖（谓语）了（补语）新（定语）房子（宾语） 9.妹妹（主语）正在（状语）上（谓语）小学 （宾语） 10.水珠（主语）起来了（补语） 11.树叶儿（主语）绿（谓语）得发亮 （补语） 12.我和母亲（主语）走（谓语）在前面 （补语） 13.她（主语）又在衣袋里（状语）摸（谓语）了半天（补语） 14.我们家的（定语）台阶（主语）有（谓语）三级 （补语） 15.眼前的（定语）环境（主语）好像（状语）是（谓语）一个（定语）梦（宾语） 16.年轻的（定语）信客（主语）也渐渐（状语）变（谓语）老（补语） 17.我国的（定语）石拱桥（主语）有（谓语）悠久的（定语）历史 （宾语） 18.画眉（主语）在树林边（状语）婉转地（状语）歌唱（谓语） 19.天气（主语）那么（状语）暖和（谓语），那么（状语）晴朗（谓语） 20.他们（主语）轻飘飘地（状语）浮（谓语）在水上（补语）

信不信由你句子成分划分怎么划分

我可以理解，你这么理解可以的，我们学校有个学生曾经跟老师探讨过这个问题，其实这是教学方法的问题，因为这些动词的固定搭配导致了把名次+介词一起记忆对于中国学生方便点，也许在母语为英语的人脑子里，不是这么个思维，他们组织语言以介词为界限，界限在动词后，介词前。

比如He's always been frightened of spiders.这句话可以两种方式理解针对用这个方法分析超级复杂的例子，我也没想好例子，我找找看我觉得记忆还是记词组好，读句子的时候不懂的话，可以分开看就很清晰了，比如上面那个例子有点这种感觉吧，of+介词宾语代表了“与句子其他成分不通关系的出现”这种方法在阅读上有点优势，口语中因为经常出现介词宾语前置引导从句的句式，所以就不要这么理解了。

在写作上优势不大，在分析句子结构上极其强悍，与一般老师思维不同，说不定老师会抓狂。

。

但是我觉得“介词+介词宾语代表了与句子其他成分不通关系的出现”这句话如果正确，那么你这种说法是最权威的“但是其实好多都是绝对意义上的phrasal verb这些就看做整体好了“