霹雳颂中有哪些重复排比句

“风，你吼！吼！使劲吼！”“啊，宇宙中这首伟大的诗！你风，你雷，你电，...你全是诗，全是音乐，全是舞蹈。”这些说法既拟人化，又有感染力，又有平行性；“电！你是宇宙中最锋利的剑！”用比喻，热切向往和赞美大自然的伟大力量，如风、雷、电；还有“你，你的王子，你是什么王子？”“你，你这个丑八怪梗，你这个没心没肺，没有灵魂的人，我要烧死你，烧死你”等语句被反复使用，排比，反问，愤怒地斥责恶神。这样就直接有力地表达了爱恨情仇的感情，仿佛是“生命的颤抖，精神的呐喊”，达到了最大的抒情效果，往往感人肺腑，催人奋进。句子本身具有诗歌的形式美和节奏美，增强了它的气势，朗朗上口，铿锵有力。

戴望舒《雨巷》中的重叠复句

①“风，你吼！吼！使劲吼！”通过呐喊、排比、反复修辞等手段，我们热切地向往和赞美大自然的伟大力量。

这些话是对风的呐喊，表现了屈原对风的热切渴望。风是改变黑暗的力量。

②“电，你宇宙中的剑，也是我心中的剑。

你快点，快点，快点！比铁还硬的分裂黑暗，分裂它，分裂它！“一个比一个强，一个比一个强的一系列重复，表达了屈原冲破黑暗的热切而勇敢的决心。

③“火，你在天上，你在我面前，你在我身边，我知道你是宇宙的生命，你是我！难道我燃烧的生命，我即将爆发全身的愤怒，就不能爆发出光芒吗？”这些文字是屈原对光明的炽热呐喊，用排比和反问表达了诗人对美好未来的热切向往和追求。

④“把你这个东皇也烧死了！在云里燃烧你的王子！你们这些小丑和木梗，坐在宝座上有什么德行？你们只是制造黑暗的父母！”这些话深刻地指出了社会黑暗的根源。

展现了作者鞭挞一切污秽，扫除一切邪恶的顽强斗志，展示了他在与黑暗势力决斗到底中的正直。

回忆秦娥的《娄山关》，他反复使用“霜晨月”和“从开始”两个词。

[单独]...

其中“霜晨月”是第二句的最后三个字，起到承上启下，加重气氛的作用，进一步渲染环境的艰苦和气候的恶劣，再通过听觉感受的描写渲染出壮烈刺激的气氛，进一步凸显了红军的英勇行军和铁流。

“从头跳过”的重复比句子多了一层意思，突出了成功完成任务后的心情。

这种心情是通过自然风光来体现的。

通过这一视觉体验，形象地描绘了红军在战胜雄关天险和众多敌人后登上山顶时的壮丽景象，烘托了红军高昂的情绪和开放的胸怀，表达了红军奋勇制胜后的喜悦。

对《匆匆》任意三句的理解都要深刻

朱自清的散文诗《匆匆》写于1922年3月28日。

那是五四的退潮，现实不断让作者失望。

但诗人不愿意沉湎于彷徨，他从“中和”的立场出发，执着地追求。

他认为:“人生的每一个过程都有自己的意义和价值——每一刻都有自己的意义和价值！在持续时间的每一刻，都有它相当可观的位置。

”(朱自清致俞平伯信，2022年11月7日)所以，他想“一步一步踏上泥土，打下深深的脚印”(朱自清《毁灭》)，以获得“段落的满足感”。

全诗在淡淡的哀愁中透露出诗人委屈的低诉，也反映了五四退潮时期知青的普遍情感。

《匆匆》是诗人的情感之作。

诗人通过眼前的春光和我们情感的突然激发，借助想象来表达。

想象“使未知的事物产生，诗人的笔使它们在形象上完整，使空精神消失，获得它的居所，有了一个可以呼唤的名字。

(莎士比亚《仲夏夜之梦》)诗人通过现象表达了空的精神时间和抽象概念，并以诗人情感为线索，选择并捕捉到了生动的意象。

随着时间的推移，诗人的心境由无形变有形，由若隐若现变得明朗，表现出跌宕起伏。

“燕子去了，还有再来的时候；柳树枯了，有再绿的时候；桃花谢了，有时间再开。

”诗人勾勒出一幅模糊的画面。

作者不是描写春光的真实感受，而是把读者带入画面，接受情感的感染，同时做一个意象暗示:这幅画面中自然的兴衰是时光飞逝的痕迹，所以诗人追寻自己的行踪。

但是“我”的日子“一去不复返”。我看不见也摸不着它们。是“偷”还是“逃”？自然代谢的迹象与自己看不见的日子形成对比，在一系列的疑问句中透露出诗人的失落感。

“就像大海中的一滴水，我的日子在时间的长河中流逝。

“把自己比作8000多天，作为“一滴水”的小说比喻，极其夸张。与浩瀚的时间流相比，它突出了你自己的日子“没有声音，没有影子”的特点。

其实这里也有属于自己的日子的痕迹，一滴水就是它的体现，滴落在海里，伴随着它轻微的声响。

诗人尽最大努力在视觉和听觉上感受它，寻找过去的日子。

但它悄悄地溜走了8000多天。

时间的无情，生命的短暂，让诗人忍不住“流汗”、“流泪”。

时间是怎样的“匆匆”？这位诗人没有发表抽象的评论。他通过图像表达自己的感受和潜在意识，“把触角穿透熟悉的表面，寻找“新事物”。

(朱自清《诗情》因此空精神的时间被形象化，诗人的“独特的秘密”在学而时习之的生活图景中被揭示出来。

“早上，两三个斜斜的太阳射进了小屋。

他有太阳的脚，太阳已经轻轻地、熟练地移开了。

太阳被拟人化了，他像一个年轻的女孩，静静地走在诗人身边，随着太阳的移动而“旋转”。

然后，诗人用一系列排比句来表现时间的流动。

吃饭、洗手、冥想是人们日常生活的细节，但诗人敏锐地意识到时间的流逝。

当他试图挽留的时候，他潇洒地“穿越”，轻盈地“飞翔”，悄无声息地“溜走”，迅速地“闪现”，时间的步伐越来越快。

诗人用生动的文字描述了时间的形象在不断变化，给人一种活着的感觉。我们听到时间轻快活泼的脚步，也听到诗人的心在颤动。

时光匆匆，诗人徘徊不去，深思，执拗地追求。

黑暗的现实与自己的热情冲突，时间的仓促与自己的不作为形成对比，让诗人看得更清楚:“过往的日子如轻烟，被风吹散，如薄雾，被楚阳蒸发。

如果第三节还是用作者某一天的具体感受来反映时间的流逝，用个别的来反映大致的情况，在这里，作者对八千多天的流逝做了一个高层次的总结，让时间匆匆而过的各种影像凝聚在一个点上，让时间的流逝更加清晰可辨:五彩缤纷，浅蓝色，乳白色；动态，就是“吹走”和“蒸化”。

诗人看到了，触摸到了，用全部身心清醒地感受着时间的流逝，追寻着生命的“游丝痕迹”。

随着情感的飞翔，诗人因情感而创造边界，形象化空精神的时间，结合一系列抒情的问题，自然地揭示了灵魂的自我挣扎，自我解剖的痛苦，以及在漂泊中的执着追求。

平淡中有浓浓的抒情气息。

诗歌具有音乐美的品质。

格律诗通过格律和韵脚体现其音乐性，自由诗也用分支和韵脚来保持节奏。

散文诗摒弃了所有这些外在形式，其音乐美自然是从诗人内心情感波动与语言节奏的有机统一中显露出来的。

亨特认为:“虽然是散文，但它有时表现出节奏的充分存在，所以它发散了它的名词性类型，获得了‘散文诗’的名称，是诗歌领域的一种半节奏的作品”。

(《美学概论》傅东华译)《匆匆》就是这样一部“半节奏的作品”。

《匆匆》表现了作者对时间痕迹的追求所导致的情感的快速流动。整个风格统一在“轻而美”上，节奏松散，节奏轻快流畅。

为了调和情绪的节奏，作者用了一系列排比句:“洗手的时候，日子过盆；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；在沉默中……”同样的句式被精简，一缕情感牵动着活跃宁静的画面迅速展开，让我仿佛看到了时间的流动。

而且大部分句子都是短句，一句话五六个字。

句法结...

找四个用比喻、重复、排比、侧面(分析、表达)描述的句子

1.表达:叙述，描写，抒情，讨论，解释2。写作技巧1。修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、重复、借代、反问、质疑、引用、对比2。正面描述、侧面描述、环境描述、人物描述(外貌描述、动作描述、举止描述、评价描述等。2.描述、讨论和抒情句子3。总结全文的句子；4.继承和转移的句子(如互相照应的句子和充当过去和未来联系纽带的过渡句)；5.使用各种修辞手法的句子(如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、重复、反讽、反问，尤其是引用的句子)。

抓住关键句可以帮助你抓住中心，理解作者的情感，总结全文。

四.典型题型实战兵法(1)叙事性阅读●叙事性阅读中语言的表达功能(一般考虑内容和结构，根据实际情况灵活变通)★三种类型:部分词语的表达功能、交叉句的表达功能、段落1的功能。一些单词的表达功能基本问题:下面的句子中一些单词的表达功能是什么？答题思路和方式(不分结构)；字——是写——(结合字的特点，总结内容)。

明示-(注意联系中心，写作目的和思想感情)[内容]2。交叉句的表达功能基本题型:文中的句子(对…)有什么表达功能？答题思路和方法(结构功能明显就写，不明显就不要坚持):写-(内容精确总结)。

明示-(注意联系中心、写作目的和思想感情)[内容]；为上面(下面)的文字做铺垫(比较)，或承上启下(引向后面)等。[结构方面]。

3.段落的作用基本题型:段落…在课文中的作用是什么？答题的思路和方法(内容和结构都要写):写的是-(内容的准确概括)，表现的是-(注意联系中心，写作目的和思想感情)[内容]，结构功能根据段落位置灵活确定。

●叙事阅读和写作技巧的表达功能基本问题类型:在文本中...，比较的技巧(连续反问句、反问句、引语...)被使用。它的作用是什么？答题思路和方法:我用这种写作方法写——(找到相关句子，并准确概括其内容)，展示——(注意联系中心、写作目的和思想感情)▲句子或段落在篇章结构中的作用:开头:总是开始全文，引起下文，打基础(铺垫)，点题等。(附加:激发兴趣，设置悬念)中间:铺垫，承上启下(过渡)；结尾:前后兼顾，首尾呼应，总结全文，指出问题，指出中心，深化中心，升华中心等。●记叙文阅读中的复习赏析题基础题:文中对…的描述生动形象。

请从下面的例子中选择两个例子进行具体欣赏。

答题思路和方法:四要素:写作方法+引用关键词+句意内容总结+写作目的，作者情感(中心)形式:使用-(手法)，写作-(句意内容总结)通过-(关键词描述)，在总结写作目的和情感时表现-(目的，情感)，

●人物评价题和主题赏析题四要素:观点+材料+结构+文采。人物评价题:基础题:请评价(奖励)文中的人物(是什么样的人...文中)，请分析总结。

答题思路和方法:……文中是……的一个人(观点)，从——(案例1材料)，他——体现了他……(分析要强调你引用的材料和你的观点的一致性)，他确实是——(结束语)。

主题赏析题的基本类型:关于这篇文章有三种观点。

你同意哪个？请简要说明。

思考和答题方式:我认为文章的主题是……(1)文章主要叙述(描述)……(总结文章的主要材料)展示……(分析)(2)文章中很多材料都展示了这个主题。

比如……一节，作者写的是“-”，反映的是——(分析)；比如在……一节，作者写了“-”再来，这里再来——；再比如第……节，作者写“-”的时候，还是反映-。

因此，本文的主题是-。

(引用资料至少要有三条，分析中处处强调引用资料和观点的一致性。)●自然环境描写(景物描写)句子的主要作用:l .渲染的气氛...2.衬托人物形象。心情，感情)；3.为下文做铺垫… 4。推动剧情发展●社会环境描述主要功能:l .说明作品背景。

2.回答时一定要结合当时当地的时代背景，指出文章中环境描写的相关陈述揭示了什么样的社会现实。

希望对你有帮助，希望采纳。