阅读《一些人》，感受5句或更多
我通常在一些诗歌中缺乏灵性，但臧克家的诗《有些人》让我受益匪浅，印象深刻。
这首诗是作者为纪念鲁迅逝世十三周年而写的。全诗《有的人》结构简单，标题新颖特殊。而且通过比较两个不同的人，表达了鲁迅的战斗精神和献身精神。
“有的人活着，他死了，有的人死了，他还活着。”这句话是诗中印象最深的一段。一开始我还不太明白意思。后来我终于明白，有些人的身体还活着，但内心已经死了，可见作者对这类人的轻视。有些人的身体没了，但精神并没有消失，是永恒的，可见作者对这类人的赞美。
鲁迅用他的“武器”揭露反动派的各种罪恶和坏事，但他没有被吓倒，而是继续写作。反动派害怕了，老百姓和平相处了。这不正是诗里说的:“他活着是为了大多数人更好的生活。”在他心里，从来没有“后退”而是“前进”。
鲁迅愿意帮助所有有困难的人。愿意做一点杂草，让人把它烧掉，长出绿草，让地球更充满生机和活力。鲁迅为人民和社会贡献了一切。这就像诗里说的“有人倾身为民造牛造马。”"有些人愿意制造杂草，在地下等待或焚烧."这是多么崇高的精神啊！
"生命的开始，自然是好的"是人们常说的，但是我们都做到了吗？答案不言而喻。我不能保证我将来会成为像鲁迅一样的伟人，但至少，我们应该保持无私的奉献精神，懂得关心他人的精神品质。这样，太阳下山的时候，我们就可以问心无愧了。我配得上我自己和他，哪个野草，哪个牛人，哪个英雄，谁见证了历史，见证了风云，重燃了人心。
“有些人
①前半句:有人骑在人家头上:“哦，我多伟大啊:”对应:骑在人家头上的人把他打垮②前半句:有人俯身为民作牛作马:把最多的马给人家的人永远记得他③前半句:有人把自己的名字刻在石头上，想“长生不老”。对应:把他们的名字刻在石头上比尸体早④前半句:有些人
还有很多，不过我是一个字一个字打出来的，希望采纳。
《有些人》是一首表达了很久的诗，会被记住几千年的句子是
小飞侠-心永远不会说谎有些人笑，有些人哭，有些人活着，有些人死了，有些人跑进火里，有些人藏起来，他们的每一个愿望我们是恋人，如果你不相信我，那么看着我的眼睛，因为心永远不会说谎有些人打架，有些人摔倒，有些人假装，他们一点也不在乎，如果你想打架，我会站在你身边， 当你跌倒的那一天，我会在你身后，收拾残局，如果你不相信我，那就看着我的眼睛，因为有些人的心从不说谎。
《有些人》这首诗以什么方式比较了两种人？
一个是昂头“骑在人民头上”；另一种是跪拜“为民如牛为马”。我还有一些资料，希望能给你一些帮助。全诗没有“鲁迅”二字，但通过鲁迅的名言名篇，读者可以真切地感受到，全诗赞美的对象是鲁迅。
因此，有必要结合鲁迅的生平对相关说法进行分析。
在诗的开头，作者把两种想赞美和抨击的人之间最本质的区别放在读者面前。一个是生与死，一个是活与死，这显然构成了善恶美丑的强烈反差。
这首诗始终遵循这种对比。
如果说第一节是非常笼统的比较，那么最后六节就是具体生动的比较。
第2-4节比较他们与人的关系。
第二节从外部表现:一是“骑在人民头上”；另一种是跪拜“为民如牛为马”。
后者源于鲁迅的诗《俯首甘为孺子牛》。
鲁迅过去常常表达他对人民和反动派的两种相反的态度。
在这里，它发展成两种对人民的态度的比较。
第三节来自内心的想法:一个人想为自己成名；另一个想成为无人知晓的小草。
后者也是从鲁迅《野草铭》的意思中提炼出来的。
鲁迅先生说:“我爱我的杂草，但我讨厌用杂草装饰的地面。
地火往地下跑，冲；岩浆一旦喷出，会烧光所有杂草甚至树木，所以不腐不腐。
”在这首诗中，“甘愿做一棵野草，等待一场地下大火的袭击”，表现了一种完整而彻底的牺牲精神。
第四节从人生的目的来说，一是利己；另一种是无私。
鲁迅先生曾经写过“我以血荐轩辕”来表达他的人生目的。
用“一些”写句子...一些...有些……”
(1)学生们在操场上玩，一些在踢足球，一些在打篮球，一些在跑步。
(2)夜市街头灯亮着，人来人往。有的展示五颜六色的时装，有的卖好吃的零食，有的大叫大嚷，玩魔术杂技。真的很热闹！(3)夏日池塘里，有婀娜多姿的荷花，有含苞待放的，有花瓣舒展的，有早已结出莲子的。
(4)公园里开满了鲜花，有的是红色的，有的是黄色的，有的是白色的，都像漂亮的新娘婚纱。
(5)有的岩石像鹰展翅飞翔，有的像仙女下凡的桃子，有的像小鱼在水里游来游去，有的像凶猛的鳄鱼张开大嘴。
(6)三峡两岸山石众多，有的像奔马，有的像戴盔披甲的勇士，有的像温柔的神仙女神，有的像飞翔的嫦娥，真是五花八门。
(7)深秋时节，艳丽的菊花盛开，五彩缤纷，有的淡绿色，淡雅美丽；有的是深紫色，摇曳；有的是橙色，刺眼。
(8)早上，我去公园晨练。有些人在跑步，有些人在做健美操，有些人在舞剑，有些人在踢羽毛球，有些人在玩空竹子。
(9)天上的云五花八门，有的像羽毛，有的像绵羊，有的像鱼鳞，有的像高耸的宝塔。
一群小花猫人，一些在滚球，一些在抓蜻蜓，还有一些在玩猫妈妈。
他们玩得很开心！
《有些人》原文及作者简介
《一些人的简介》作者臧克家于1933年出版了他的第一部诗集《品牌》，这是他最有影响的作品。
这本诗集真诚而简单地展示了中国农村的衰落、农民的苦难、毅力和民族的担忧。
此后，他出版了十多部诗集和长诗，包括《邪恶的黑手》、《自我画像》、《大地之歌》、《婴儿》、《零度人生》等。
在这一时期，臧克家的诗篇幅很短，但很概括。
他除了有意识地学习古典诗歌的结构方法，形成凝重、集中、简洁的风格外，还刻意追求词语的新奇、原创、形象化，不失简洁、清晰、口语化。
中华人民共和国成立后，臧克家写了许多政治抒情诗，《有些人》是他的代表作。
这首诗是为了纪念鲁迅逝世十三周年而写的。它的独特之处在于表达了哲学主题:人为了大多数人的更好而活着。
事实上，这个主题已经超出了对鲁迅精神的赞美范围，引导读者对人生进行了深刻的思考。
简洁的语言，强烈的对比，生动的意象，是这首诗的艺术特色。除了继续创作短而有意义的诗歌之外，臧克家还创作了传记诗李大钊。
这首长诗从多个角度展现了一个革命先驱伟大而平凡的人格，包括战斗和家庭。
《一部分人的写作背景》1949年，臧克家来到北京。
10月19日是鲁迅逝世13周年。胜利的人民第一次在全国各地公开隆重地纪念伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅。
臧克家亲自参加了在首都的纪念活动，参观了鲁迅故居，看到了鲁迅文章中提到的“枣树”和“虎尾”。
见物思人，百感交集，对鲁迅充满了思念和崇敬，写了短诗《有的人》。
这首诗写于1949年11月1日，纪念鲁迅逝世13周年。通过对两种人的对比，它热情地歌颂了鲁迅“俯首甘为孺子牛”的伟大精神，无情地鞭笞了骑在人民头上的反动统治者，激励我们树立革命的人生观。
《有些人》诗中鲁迅一生的波折表明，全诗中没有关于“鲁迅”的字眼，但通过鲁迅的名言名篇，读者可以真切地感受到，全诗赞美的对象是鲁迅。
因此，有必要结合鲁迅的生平对相关说法进行分析。
在诗的开头，作者把两种想赞美和抨击的人之间最本质的区别放在读者面前。一个是生与死，一个是活与死，这显然构成了善恶美丑的强烈反差。
这首诗始终遵循这种对比。
如果说第一节是非常笼统的比较，那么最后六节就是具体生动的比较。
第2-4节比较他们与人的关系。
第二节从外部表现:一是“骑在人民头上”；另一种是跪拜“为民如牛为马”。
后者源于鲁迅的诗《俯首甘为孺子牛》。
鲁迅过去常常表达他对人民和反动派的两种相反的态度。
在这里，它发展成两种对人民的态度的比较。
第三节来自内心的想法:一个人想为自己成名；另一个想成为无人知晓的小草。
后者也是从鲁迅《野草铭》的意思中提炼出来的。
鲁迅先生说:“我爱我的杂草，但我讨厌用杂草装饰的地面。
地火往地下跑，冲；岩浆一旦喷出，会烧光所有杂草甚至树木，所以不腐不腐。
”在这首诗中，“甘愿做一棵野草，等待一场地下大火的袭击”，表现了一种完整而彻底的牺牲精神。
第四节从人生的目的来说，一是利己；另一种是无私。
鲁迅先生曾经写过“我以血荐轩辕”来表达他的人生目的。
“有的人”有的人活着，他死了；有人死了；他还活着。
有的人骑在人家头上:“哦，我多伟大啊！”有些人俯下身来为人民做牛做马。
有的人把名字刻在石头上，想长生不老；有些人宁愿做杂草，等待地下大火。
有的人活着就活不下去；有些人活得比大多数人好。
骑在人民头上的人民把他打倒了；为民为牛为马的人永远记得他！把名字刻进石头的名字比尸体早腐烂；只要春风吹的地方长满了绿草。
别人活着他就活不下去，他的命运可见一斑；他为了大多数生活得更好的人而活，群众把他捧得越来越高。
1949年11月1日北京
八年级语文第二册《有的人》原文
有的人——纪念鲁迅逝世十三周年，有的人活着，他死了；有些人死了，但他还活着。
有的人骑在人家头上:“哦，我多伟大啊！”有些人俯下身来为人民做牛做马。
有的人把名字刻在石头上，想长生不老；有些人宁愿做野草，在地下等火。
有的人活着就活不下去；有些人，他活着是为了大多数人过得更好。
骑在人民头上，人民把他打垮了；人民将永远记住他，他是人民的牛和马！如果你把你的名字刻在石头上，你的名字会比你的尸体早腐烂。无论春风吹到哪里，到处都是绿色的杂草。
别人活着他就活不下去，他的命运可见一斑；他活着是为了大多数人过得更好，群众把他捧得高高的。
——1949年11月1日于北京
浅析某些人的文本理解
1.这篇课文很简短。
这首诗写于1949年11月1日，是为了纪念鲁迅逝世13周年，所以它的副标题是《回忆鲁迅》。
但这首诗不仅仅是缅怀鲁迅，而是通过与鲁迅的“一部分人”对比，批判骑在人民头上的统治者和压迫者，热情地歌颂鲁迅无私奉献给人民的可贵精神，号召人民做真正有价值的人。
作者曾说:“为这样一个巨人写一篇全面的悼词是非常困难的。
我只从两点来展示他的伟大:他生前为人民而战，不为个人着想，死后人民热烈纪念。
”“为了加强和突出主题的意义，丰富这首小诗的内容，通篇采用了比较的表达方法，标题不叫纪念鲁迅，叫‘某个人’。
全诗可分为三部分，第一节为第一部分；第二、三、四节是第二部分。第五、六、七节是第三部分。
第一部分，作者开门见山，以两个对立阶级的人为代表，牢牢抓住了深深触动鲁迅纪念活动的两点，即鲁迅为人民奉献，人民在他死后怀念他。从他对鲁迅之死的感受入手，提出了不同的生死观。
第二部分从两种不同的人民观出发，热烈赞扬鲁迅为人民奉献一切的伟大精神。
第三部分从人们对两种人的不同态度来表达作者和人们对鲁迅的怀念之情。
第一部分是全诗的总纲，第二、三部分分别对第一部分提出的两点进行了阐释和深挖，从而形成了歌颂鲁迅伟大的为人民奉献精神的情感主线。
2.词语分析。
(1)对句子的理解。
①有些人活着，/他死了；有人死了。
/他还活着。
前一句是指骑在人民头上称霸的人，但身体是活的，虽然生命还是死的，生命是不值钱的；后一句指的是一辈子为人民服务，愿意做人民的牛马的人。虽然他们的生命不复存在，但他们的思想和精神将永远活在这个世界上。
这是全诗的提纲，把握住了，看全文，事半功倍。
2有些人/骑在别人头上:“哦，我多伟大！”有些人/俯下身来为人民做牛做马。
一个“骑”字深刻地揭示了反动统治者傲慢的形象和残酷的本质；“哦，我真伟大！”它描绘了外强中干、骄横跋扈的反动统治者的丑恶状态，对反动派进行了有力的讽刺；对鲁迅先生来说，他用“俯为牛马，俯为人民”和“俯”充分表达了鲁迅的精神，刻画了鲁迅崇高而感人的形象！(3)甘愿做杂草，等待地下大火。
比喻鲁迅愿意把自己的一切贡献献给革命事业。
鲁迅有一本散文诗集叫《野草》。他在《野草的铭文》中说:“我爱我的野草，但我讨厌用野草装饰的地面。
地火往地下跑，冲；岩浆一旦喷出，会把所有的杂草和树木烧光，所以是不腐的。
”(4)刻在石头上的名字/比尸体更早腐烂的名字；只要春风一吹，到处都是绿色的杂草。
把名字刻在石头上的人，都想长生不老。其实这样的人活在世上，灵魂早已死亡，名字臭名昭著。
“刻”字真的很有穿透力。
反动统治者试图让自己的名字流芳百世，但实际上，他的名字比尸体更早“腐烂”。
这里的“腐”字，既表示反动派充满邪恶，也表示人民的意愿和力量。
绿草给人以无限生机和希望的感觉和联想，表现了广大崇拜和热爱鲁迅的人民群众的深厚感情。
具有鲜明情感色彩的“春风”、“处处”、“绿色”等词，是作者对为人民奋斗了一辈子的革命战士的蓬勃生命力和不朽精神的热烈赞美。
(2)文字理解。
①《有的人》:每首诗的前两句都是指反动统治者。他们虽然“活着”，但在普通人眼里却是“行尸走肉”。他们压迫人民，结果可耻。
每首诗最后两句都是指鲁迅和鲁迅这样的人。
虽然他们还活着，但他们将永远活在人民的心中，赢得他们的尊重和赞扬。
②活着:第一个字“活着”充满了对作者的鄙夷和蔑视，第二个字“活着”是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。
③死亡:第一个词“死亡”充满了作者的仇恨和诅咒，第二个词“死亡”表达了作者的遗憾和怀念。
(4)骑行:生动地表现了反动派欺凌人民、统治人民的态度。
⑤崩溃:人民要推翻反动派，打倒反动派，把仇恨和力量凝聚在“崩溃”二字上。由此，“崩溃”形象地表现了反动派可耻的、不可避免的结局。
2.教学目标1。能够动情地吟诗，培养鲜明的爱恨情仇，明白为民者得永生，为民之敌者必然灭亡的道理。
2.了解本文中使用的对比技术，并了解该技术的优势。
3.教学建议1。本课的学习是基于学生对鲁迅的理解。
在本课教学中，教师应注意结合所学课文和相关阅读环节，如《我的鲁迅叔叔》、《一面》、《念念不忘的事》，加深对诗句含义的理解和体会。
也可以选择合适的课程资源，包括视听资料，进行补充，让学生在充分感受的基础上学习这首诗。
2.诗中有些词含义深刻，如“生，死，成仙，陨落”。
教师可以指导学生反复阅读相关诗句，并试图在上下文中找出它们的含义。
教师应该花更多的时间引导学生朗读和想象，捕捉其中的含义，让学生学习生动活泼。
3.对比是这首诗的主要写作方法，所以在教学中要注意对比阅读的训练。
诗的每一段都是对比写出来的，每一段都是先反后正，这样就使得正反意象更加鲜明，主题更加突出。
因此，教师可以考虑在阅读指导中采用多种对比阅读形式，以增强学生对课文内容的理解...
写人评论是一句抒情的话
我对我妈说的话:妈，我从小到大都是你辛苦带大的:我吸着你的鲜牛奶长大，我接受了你的耐心教育。
现在我还活着，你还是照顾我。
我每时每刻都被你温暖的怀抱陶醉。
不知不觉中我就成长为一个愤怒的学生，你把我从我渴望的婴儿中带大。
但是，我突然发现你的太阳穴渐渐变灰了，头发里有一些银丝。你陪我走过的沧桑最好的见证就是有一点点皱纹。
千言万语化为一句话:妈妈，谢谢你，我爱你！有很多句子要讨论或者抒情。
这段话是刚刚有人让我写的。看到这个问题，就发了上来。
如果你还需要什么，打电话给我。希望你满意