汉语句子成分的主语用什么标记来划分
主题:单词下双破折号，=
谓语:单词下面的波浪线；﹏﹏
对象:给单词加下划线；_
定语:单词两端用括号；( )
状语:单词两端用尖括号；〈 〉
补语:单词两端用方括号。[]
主语是执行句子的行为或动作的主语。比如“我写”中的“我”是主语，使得“写”的动作。“write”是谓语，用来修饰主语，“word”是接受“Write”动作的宾语，所以叫宾语，有些语法书也叫“object”或“receptor”。
主语是句子中陈述的对象，类似于英语语法。它通常由名词、代词或名词短语来充当。形容词、动词、谓语短语、主谓短语也可以作主语。句子成分划分时，主语符号为双横线。
扩展数据:
科目类型:
1代理主语:主语是句子中动作的发送者。
例如，每个人都应该积极参加学校活动。(“每个人”是主语)
病人主语:主语是句子中动作的承担者。
校报还没印。(“校报”是主题)
3中性主语(subject):主语既不是句子中的施事，也不是句子中的受事，而是被描述、解释、判断的对象。也叫“关系主语”。
我们有光明的未来。(“未来”是被描述的主体和客体)
小明十六岁。(“小明”是被解释的主体和客体)
北京是祖国的心脏。(“北京”是判断的主体和客体)
汉语的主语和印欧语的主语很不一样。由于汉语缺乏形式标记，不同词性的词与句子成分之间的对应关系比较复杂。这类问题一直争议很大，可以理解为词语的组合以及词语与句子成分的对应关系。
语言学家朱认为，把主语位置上的动词和形容词解释为名词化是牵强附会的，是照搬印欧语法的结果。动词和形容词实际上可以用作主语。
例如:
逃避不能解决问题。(Escape是动词)
坚强是一种珍贵的品质。(Strong是形容词)
参考:百度百科-主题
如何用简单的符号方法分析句子成分？
1.蔚蓝的天空空(主语)点缀着(谓语)和(定语)白云(宾语)。
2.分析能力强，(学科)是这个同志的(属性)优势(对象)。
3.在这部小说(状语)中，作者(主语)主要写(谓语)了一个农民旧社会的坎坷经历(宾语)。
符号在百度里是打不完全的(下划线)，需要用图片编辑后才能上传。
那太麻烦了。
但是我可以告诉你各种成分的表示法:主语:在主语下面用双横线画；谓语:用单条横线画在谓语下面；对象:用单个曲线画在对象下面；定语:括在括号里；状语:括在括号里；补充:用尖括号括起来(即单本书名)。
要了解被抛弃的简单符号分析方法，请打开以下网页:http://hi . Baidu/yuyanxuegailun/item/4ff 461407d 904 beba 5c 0669 f
符号法分析句子成分，但下图中的符号是什么意思
句子中单词下面的线代表句子中单词的组成部分。
句子成分有六种:主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。图中每个句子中单词下面的线代表单词在句子中构成的成分。句子的主干一般由主语、谓语和(宾语)组成，宾语可能不存在。
主语一般画在双横线字下，谓语一般画在单横线字下，宾语一般画在单虚线字下。上面两句，“汽车”和“中华民族”是主语，画在双横线字下，“奔驰”和“创造”是谓语，画在单横线字下，“文化”是宾语。
另外三个成分:定语、状语、补语，都是修饰句子中的主语、谓语、宾语。定语一般把单词括在括号“()”内，状语一般把单词括在括号“[]”内，补语一般把单词括在尖括号内。
用符号划分句子成分，用文字写出。
1.云南(主语)(状语)是(谓语)诗的故乡(宾语)。
2.同样的悲剧(主语)还在其他地方(状语)(谓语)上演。
3.她(主语)又摸了摸兜里的(谓语)好久(补语)。
4.(定语)吐血(主语)(谓语)辕门(宾语)。
5.噪音(主语)逐渐(状语)低(谓语)(补语)。
6.一沾水(主语)，新来的客人就喊(谓语)。
7.当时的社会生产力(主语)非常落后(状语)(谓语)。
8.人(主语)经常能听到(状语)小贩的各种(定语)喊声(宾语)。
9.波浪(主语)在愤怒的小滴(状语)里叫(谓语)。
10.一双灰色的(属性的)眼睛(主体)发出(断言)一只豹一样的(属性的)眼睛(客体)。
11.他(主语)问(谓语)大家(定语)意见(宾语)很真诚(状语)。
12.秋天(主语)比春天(宾语)更丰富(谓语)。
13.张思德同志(主语)总是(状语)是(谓语)我们学习的榜样(宾语)。
14.汽车(主语)在高原上跑得快(状语)。
15.峰峦(主语)刚刚从黑夜(状语)中显露出(谓语)的灰色轮廓(宾语)。
16.淡淡的(定语)朝阳(主语)刚刚照亮了树梢(状语)。
17.在漫长的斗争(状语)中，我(主语)一直过着(谓语)简单(定语)的生活。
(对象)18。豆子的汗(主语)不断从脸上直下(谓语)(状语)。
19.他跌跌撞撞地回到了久违的家乡。
20.我们村的农民(主语)在冻土(状语)上铺了一层麦秸(宾语)。
21.已经上岸的战士(主语)趁机弯腰(状语)冲上去(谓语)(补语)。
22.小学(主语)和(谓语)(属性)(宾语)一样安静神秘。
23.心里(主语)突然觉得(谓语)特别重(宾语)。
他(主语)推开门(宾语)，走了进来(补语)，站在桌子前。
连长(主语)命令(谓语)我们马上休息。
26.祥林嫂的(主语)叫(谓语)阿毛坐在门槛上剥豆子(宾语)。
27.我(主语)用批判的眼光(状语)欣赏每一朵(定语)花(宾语)。
28.我(主语)也可以是(谓语)夜空里最耀眼的(定语)光(宾语)。
29.这篇文章(主语)显然(状语)揭示了作者相当颓废的思想(宾语)。
29.暖国之雨(主语)从未变(状语)为(谓语)寒、硬、艳(定语)雪花(宾语)。
30.一个发人深省的案例(主语)出现了(谓语)年的烟(宾语)
句子成分分析
成功的秘密这是整个句子的主题，基于这是一个燃烧的内在欲望的谓词，这是对象，在以上三个部分是这个句子的主干，这意味着“秘密在于渴望”——一个强大的，激烈的意志和焦点——这是欲望的等价物，它激发了决心。这是一个定语从句，它修饰不定式“行动的愿望”、“继续准备”和“继续前进”,所有这些都是状语从句，即使当我们疲劳和失败时，它们也能修饰“决心”
如何分析句子成分
句子是根据一定的语法规则形成的，以表达完整的意思。一个句子一般由两部分组成，即主语部分和谓语部分，它们也称为句子的主要成分。句子的次要成分包括宾语、定语、状语、表语等。句子成分在句子中起着一定的作用。1)主语:一个句子的主语，整个句子的宾语，常用名词，数词或一般置于句首，如:学生学习。(我们是朋友。)在这两个句子中，学生这个词是名词，我们是代词，他们是句子中的主语。2)谓语:是主语的陈述，表示主语的行为或状态，常用作动词或动词短语。放在学科之后，比如:学生学习。(学生学习。)我们是朋友。(我们是朋友)在这两个句子中，单词study和are都是动词，study被称为实动词，被称为be动词，在句子中用作谓语。3)宾语:行为的宾语，常用于名词或代词。放在及物动词或介词之后，如:他们是老师。)我陪他玩。(我和他一起玩。)这两个句子中，教师一词是名词，他一词是带词，在句子中用作宾语。4)定语:用于解释或限制名词的成分。经常使用形容词或相当于形容词的短语或从句。形容词放在名词前，而相当于形容词的短语或从句放在名词后。例如，这是一个红色的太阳。(这是一轮红日。)他是一个高个子男孩。(他是一个高个子男孩。)这两句话里的红和高是形容词，是定语。5)副词用来解释动词、形容词、副词或副词。修改他们前面的形容词或副词，如:学生努力学习。(这些学生学习很努力。)我经常给他写信。(我经常给他写信。)包太重了。(这个包太重了。)这三个句子中的单词很难而且经常修饰动词。第三句“太”字修饰形容词，都是状语。6)谓语:用于说明主语的性质或状态。通常用名词或形容词来表示，如:这张桌子很长。(这张桌子很长。)通常主语和宾语前的成分是定语，谓语前的成分是状语。时间这个词被用作句子后面的状语。句子成分分布如下:(定语)主语(状语)谓语(定语)宾语(状语)如:(高的)男孩(经常)去(大的)动物园。(那个快乐的)孩子昨天回家了。我也很努力学习希望能帮到你，希望能采纳！
分析下列句子的成分。(标有相关符号)1。经过一年多的学习，你...
【经过一年多的学习】，你已经【成功】完成了学业(高中语文必修阶段)。
你:主语补全:以谓语为中心的学习:高中语文必修阶段以宾语为中心的学习:经过一年多的学习，宾语已经顺利完成高中语文必修阶段:谓语。
分析以下句子。单句用符号法分为句子成分，复句分层次，分句间...
1.(1)无论我们知道什么，都要综合看待。(2)我们不仅要看到它的积极面，(3)还要看到它的消极面。(4)否则，我们就不能有一个完整正确的认识。
①︱︱②︱︱③︱④解释是进步的和平行的；2.《银行法》对中国金融业的发展具有重要意义。
主谓3。只有晒得黝黑的脸‖只能说明(这是一个长期从事农村工作的人)。
4.‖西双版纳(风景优美)吸引了成千上万有志青年知识分子进入橡胶园。
(知性青年是兼职语言；输入谓词；橡胶花园-物体)5。[来自北京风格的格子窗棂，]
请分析句子成分
句子成分划分:1。【有些司机主语】【花谓语】【多花时间宾语】【修车宾语补足语】比【开车宾语补足语】多。花时间【做某事以补充宾语补足语】花时间做某事。【他主语】 【有了谓语的用法】很多【麻烦宾语】{在停车时}宾语补足语【当它在比赛结束时被扔下去。【时间状语从句】同第一句。
3.[she subject][happy predicate][herself object][{(by)让店员把橱窗里几乎所有的东西都拿过来}[最后才买了她第一次要的那件衣服。介词短语，时间状语)自娱自乐【通过做某事意味着娱乐】通过娱乐祝你幸福和成功！O(∩_∩)O~~！