复制你最喜欢的句子或段落

人生不仅仅关乎当下，更关乎诗与远方。

黑夜给了我黑色的眼睛，但我用它们寻找光明。

玲珑骰子安红豆，你知不知道自己是不是深深的相思？

所有的梦想都值得尊重。

抄你喜欢的句子或段落。

1.惊恐的巨浪毫无规则地冲来，发出隆隆的吼声。是不是成千上万的士兵在战场上擂战鼓，融入秋兵的潮流？2.与厦门的海相比，烟台的海有以下几个特点:成熟坚毅，无比骄傲；开朗真诚。

3.本文最大的特点是将厦门的海和烟台的海进行对比，突出烟台海的特点。我们已经回答了六年级补充练习中的问题，这是老师给我们的答案

急求:至少看两本名著，抄精彩的段落或句子，看完有感觉。

阅读>:二十八年，一个惊人的数字，一个不可思议的数字！而他，鲁滨逊，在海上漂泊了二十八年！这是我看完这本书最大的感触。

1659年9月30日，一个人在一次航行中遇到了可怕的风暴，把船弄翻了，除了他没有人生还。

他被困在一个孤岛上。

凭着他惊人的毅力和勇气，二十八年后，他凭着自己的智慧逃出了小岛。这个人就是那个倒霉又幸运的罗宾逊·克罗斯。

在荒岛上生活了28年！多么惊人的数字！可见罗宾逊有多勇敢。

当他第一次到达这个岛时，他很绝望。他说:“我整天为自己荒凉的环境痛心，没有食物，没有房子，没有衣服，没有武器，没有出路，没有得救的希望。我看到的都是死亡，不是被野兽吞食，就是被野人咀嚼……”但是，慢慢的，他独特的个性出来了，他对生活充满了希望，不再整天沉浸在自己设计的悲观情绪中。做了一张桌子和一个小盒子；捕捉羔羊和幼犬；他种植小麦和水稻...就这样，他用自己的双手创造了自己的小王国。

罗宾逊仍然是一个坚定的人。

他曾经说过:“我的脾气就是下定决心做一件事，不成功就绝不放手。”“我会尽我所能，只要我能划水，我就不会淹死，只要我能站起来，我就不会摔倒……”他没有助手，工具不全，缺乏经验，所以做任何事都要耗费大量的劳动力和时间。

制作一块木头需要42天。

他做的很多事情都是徒劳无功，失败了，但他从未灰心，总是总结失败的经验，重新开始。

努力工作带来了可喜的回报。他终于成为一名海军陆战队员，拥有面包、陶器、种植园、牧场和两个“豪华”住宅...没有一个是经过很多努力和克服很多困难才获得的。

看完之后，我不禁反思自己:如果我住在一个岛上，我还能活几天？一天？两天？我能怎么做呢？会砍柴？会打猎会做饭？我自己洗衣服笨手笨脚的！况且没人说话，多寂寞啊！我要窒息了！可见罗宾逊有多乐观！我觉得人要学习他那种不怕困难，乐观向上的精神，无论何时何地，哪怕只有一线希望，都要坚强的活着，永不放弃！我们要有志向，有毅力，有爱心，像鲁滨逊一样工作，用自己的双手创造财富，赢得最后的胜利！读完《鲁滨逊漂流记》，鲁滨逊漂流记描述了主人公在岛上漂泊，克服困难，努力工作的传奇故事。

小说真实，自然，传奇。

主人公在孤岛上种庄稼，盖木屋，吃苦，生存。

但渴望回家，他只想着如何走出这个地狱，却失败了，28年后终于回到了英国。

当我一本正经地翻过最后一页，曲折地看完这个故事时，我觉得自己真的被震撼了，那是一种精神上的震撼。

一个问号忍不住在脑海里挥之不去。如果我是罗宾逊...如果我是他，一个人在荒岛上的时候，我会不会像他一样抛弃自己，重新燃起希望？不，面对突如其来的灾难，我不能像他一样与时俱进，积极自救，因为我没有那种能力。

我不得不承认我的软弱和无能。

从出生到背书包，父母和学校为我们的成长铺平了道路。

我年复一年心安理得地走在这条平坦的路上，没有挫折，没有风暴，还整天抱怨这个抱怨那个。

其实我根本没有咀嚼过生活的苦涩，我是幸福的。

在罗宾逊看来，世界上没有什么是人类无法克服的。只要人类充分利用自己的智慧和双手，一切问题都会迎刃而解。

我们也是这样学习的，一定要相信自己有能力学好所有的科目，这样才会有学习过程中不断前进的动力。

同时，做好每一件事之后，一定要精益求精。

我只知道这两篇

中国字帖写什么

考试时要求在田字格抄写句子。如果是简单句，就没必要了。如果是段落，需要空。

1.田字格定义:田字格是用于规范汉字书写格式的模板，包括四个边框、水平中心线和垂直中心线。

是小学初学者写作的标准。

学习汉字时，有必要在田字格逐步规范汉字，为今后的汉语学习打下坚实的基础。

2.田字格的用途:不要只看田字格的四个小电网。其实每个格子都有自己的名字。每一条线，网格，网格中的每一个位置都有自己的名字。对于初学者来说，记住田字格和记住每个部分的名字是一个重要的先决条件。

认识“田字格”后，欣赏田字格汉字是一个重要的环节，让孩子感受到每个字都有自己的位置，不能乱放。

左右结构，上下结构，半封闭结构等等。

田字格只有逐步规范汉字书写，才能为今后的汉语学习打下坚实的基础。

3.首行缩进是将一段文字的首行从左向右缩进一定距离，除首行以外的所有行保持不变，便于阅读和区分文章的整体结构。

4.高考作文题目:前面必须空出四格；在标题行居中。

描写桂林风景的诗和段落

桂林山水甲天下，阳朔堪称桂林。

山峰的倒影在山中飘荡，却没有水，没有山。

我不想当神仙，我想当桂林人——陈毅。我去过世界上80多个国家的100多个城市，没有一个城市像桂林一样美丽——尼克松河是一条山如玉簪的绿化带。

数以千计的山峰围绕着荒野，把城市牢牢地固定在城市里。在风景中，城市风景与漓江的泉水、绿色和毛毛雨融为一体。昊天结伴而行，看不到海峡两岸的奇峰。1959年，董到阳朔造水，像洛带山，如秀莲峰。古代著名的东陵朝霞焕然一新。寿阳市锦绣河山。艺术家帅础坚1960年，古连笔峰也被称为寿阳山。因此，阳朔又被称为寿阳、、彭泽、五株、六盘岳、合阳、一县二花，如阳朔，生活在碧莲峰——唐代，校书郎、商、、沈彬、桂林，山川、阳朔，桂林群峰的倒影山，浮水、无山、忘我——爱国志士，1935年，为清道光年间阳朔知县王题写碑文

73米宽近3米宽“河山举世无双，年轻人努力长生不老。”九马画山自古以来风景如画，现在画得像一座山，展示了世界上九个奇怪的东西——清人、许云、连峰、钓鱼石、开诗、钓鱼火、日出、入画古寺、重光、千梵音、行韵、连笔、崔屹、景清展、新画画窗、八景:建思踪迹虞城、好风景、双峰锁江、连笔叠翠西朗西方是什么面貌？自古以来就想在大江对岸遇到东郎。遇到朋友的时候，东朗并不讨厌夕阳。鸟语花香。游客去桂林很晚。你知道阳朔哪里都比画画好吗？阳朔风景是世界上最好的。兴平人在西街画风景。桂林知道阳朔更幸福。李湘的风景是几座美丽的山。青山楼外，老虎吞金钗坠清水，大光亭下月移舟

鲁迅社会剧中的段落赏析。

《社戏》全文原本由两部分组成，正文节选自后半部分，描写作者年轻时观看社戏时的往事，展现他对童年的回忆和怀念。

童年对很多人来说都是一段快乐美好的经历。

成年后回忆往事，对当时的人和事都有一种浪漫的感觉。

作者塑造了一群淳朴可爱的农村孩子，如双喜、阿发、桂生等。

这些朋友聪明、活泼、大胆、细心、热情、友好。

“我”看不到剧，“他们都叹气，表示同情”；航行时，“小的和我一起坐在船舱里，大的聚在船尾”以防万一；桂生一边看剧一边勤勤恳恳地给“我”买豆浆。回家的路上，阿发以“我们的大很多”为由，建议“偷”自己的豆子。

这些都是他们天真烂漫，童心未泯的突出表现。

双喜在小伙伴中是“最聪明”的，就像小伙伴的小领导一样，他的性格也是最突出的:小心如毛，聪明伶俐，在“我”看不到剧，“急哭”的时候，双喜能立刻想出“好主意”，给出“奶奶妈妈也相信”的理由；铁头老同学晚上不翻跟斗，“我”很失望，“双喜”用“谁来白地显身手”安慰“我”，表现出一个大哥的善良体贴；他能下定决心。当老聃没完没了地唱歌，每个人都累了但很难说回去的时候，他提议再次回家；回程的时候，大家都偷了阿发的豆子。双喜临门后，他们劝大家“多偷点，如果阿发妈妈知道她要哭着骂的话”，说明他很会为别人着想。

文中的景物描写很有特色。

作者运用写意手法，从色彩、气味、声音等方面描绘了月夜行船、船头看戏、午夜行船的画面。

豆类和小麦的“绿色”，远山的“淡黑色”，月光的“明亮”，渔火和灯光的“红色”，船只的“白色”等颜色；豆类、小麦、水生植物的“香味”等气味；声音如船的“汩汩”声，孩子的笑声，笛子的“行云流水，悠扬悠扬”声，都写得简洁生动。

作者还运用了各种比喻、拟人等手法，如显示船速、用远山衬托等。“黑暗起伏的群山，像急切的铁兽脊，都向船尾奔去”；直接描写船，“船像一条大白鱼，在波涛中载着一群孩子”，化静为行动，增强了景物描写的效果。

二、问题研究1。为什么作者说平桥村是“我的天堂”？一个民风淳朴的国家，对于一个在封建家庭长大，被各种规则束缚的孩子来说，的确是幸福自由的天堂。

作为嘉宾，作者“在这里得到优待”，捕虾“照例是我的”，朋友们千方百计照顾“我”。“看社戏”一节中的爱与关怀，展现得淋漓尽致；在这里，“我”可以避免读陈腐无用的经书，没有那么多规矩可循。就算“我打太公”，“村里没人会想出‘得罪’这个词”。

2.六一神父是什么形象？6月1日的岳父是淳朴的村民形象。

6月1日公公只怪孩子偷了他的豆子，“他不肯好好摘，踩了好多。”他听说摘豆子是请客，马上说:“这就对了。”他不是小气的人；后来他亲自送豆子，表现出好客的性格。

“我”夸他，“我很感激”，体现了他淳朴老实的农民本性。

至于他吹嘘的“我”、“我读过书”、“我以后一定是状元”，就好比夸一个孩子今天聪明，将来考上好大学。

也有人认为岳父刘一是个好人，但他有农民的局限性。

他对“我”的赞美，说明他的意识深受封建礼教的影响，这在当时是不可避免的。

3.为什么我感觉那天晚上看的剧是我这辈子最好看的剧，那天晚上吃的豆子是我这辈子最好吃的豆子？从全文来看，“我”为什么会怀念那天晚上看的剧和那天晚上吃的豆，关键不仅仅在于剧和吃豆本身，还在于和平桥村的孩子们一起看剧和吃豆的整个过程。《我》怀念的不仅仅是剧情和好豆，还有平桥村简单真挚和谐亲密的人际关系。

练习笔记1。文末我说:“真的，到现在为止，我还没吃过那晚那样的好豆子，也没看过那晚那样的好节目。

“这个结局怎么理解？生活中有这种经历吗？这个问题的目的是让学生了解作者在文中表达的思想和感受。

其实那晚的戏让人“打哈欠”“骂”，第二天那晚的豆子味道就正常了。

所谓的“暗夜好豆”和“暗夜剧”，代表了作者对纯真、自由、有趣的童年的美好回忆，充满了一种浪漫的理想色彩，表现了作者对人生理想境界的渴望和追求。

第二，夏夜出航，月夜归来，在写景和叙事上都很精彩。

当我在夏夜航行时，我看到了什么，听到了什么，感受到了什么？月夜回到剧院的“我”的心情有什么不同？这个问题的目的是让学生了解这篇文章的写作特点。

你看到的:月光朦胧在这水汽里。

淡淡的黑色起伏的山丘，像急切的铁兽脊，都远远地向船尾跑去。

.....我渐渐看到了昏暗的赵庄，...仍然有一些点火，...我听到了:我似乎听到了歌声，...声音大概是横笛，流动而悠扬...月底回国，写了一个朋友去“偷”罗汉豆的有趣故事。

去的时候，“我”心情很急，总觉得船慢。这时，“我”和朋友偷豆吃豆，很开心。

第三，试着找出下列单词，并回答括号中的问题。

1.我沉重的心一下子放松了，身体仿佛伸展到了一个无法形容的大小。

(“轻松”“舒展”表现“我”什么样的心情？) 2.黑暗起伏的群山似乎都是热切的铁脊...

记录金华双龙洞的碎片

里面的洞太暗了，什么也看不见。

扛着汽灯的工人只能看一小块地方，剩下的都是黑漆漆的。不知道有多宽。

工人们举着高高的汽灯，一个个指点着山洞里的风景。

首先当然是一条双龙，一条黄龙，一条青龙蜿蜒在洞顶。

我按照他的方向走，有点像。

其次是钟乳石和石笋。这是什么？这是什么？大部分被想象成神、动物、宫殿、器皿、四十多个名字。这些钟乳石和石笋形状各异，颜色各异，即使它们什么都不是。

评第十七课《寻找少年跳跃之地》的关键句子

①我当时不知道这个所谓的驴是个什么东西——甚至到现在我也不知道——但我觉得自己像只小狗，无缘无故地凶。

这句话中的两个破折号作为补充说明。

“无缘无故”这个词的意思是“没有理由或依据”。

整句话的意思是“我”当时不知道他是什么动物，主观上认为他长得像狗，很凶。

2我不知道世界上有这么多新东西:海边有这么多五颜六色的贝壳；西瓜有这么危险的经历，我才知道是水果店卖的。

“平淡”永远意味着。

“新事物”是指润土告诉我的许多关于农村和海边的事情，“我”从来不知道，所以我觉得新鲜。

“如虚”的意思是“这样”“这样”。

句子从两个方面讲述了这些新事物:第一，海边有那么多五颜六色的贝壳；其次，它讲述了西瓜被肉类等动物吃掉和破坏的危险。

“我”从来不知道这许多新鲜事，因为“我”过着伸手拿衣服，张口拿食物的生活，从来没有碰过这些东西。

这句话表达了“我”对青少年的羡慕和敬佩。

(3)都和我一样，只看到院子里高墙四角的天空空。

这是表达感情的“我”。

“他们”指的是我平时的朋友。

“院子里高墙上的四角天空”意思是“我”和“我的老朋友”生活的世界很窄。因为整天被锁在高墙深院里，与生活在海边的飞跃土形成了鲜明的对比。

这句话的意思:“我”和“我的老朋友”都是“少爷”，整天住在大院里，不能广泛接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。

这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，揭示了我对农村多彩生活的向往。

(2)文字理解。

同时:在中间。

它，它。

这一课指的是西瓜田。

祭祀:在节日或祖先的生日和纪念日，人们向上帝或祖先献祭、致敬、表达敬意和祈祷祝福。

年景:同家的人祭祀祖先，各家轮流准备，轮到自己准备的那一年叫年景。

五行:金、木、水、火、土。

迷信的人利用五行互相作用的原理来推算人的命运。

闰土五行缺土，故名“闰土”，意为五行全。

许个愿:许个愿。

迷信的人会求神拜佛，做一些奖励。

也就是答应对方以后有一些好处。

米:米，一种捕鸟工具。

安一个米，就是为了捉鸟而设置的。

竹匾:一种圆形的竹器，侧面较浅。

皇姑:枯黍。

潮汐:一年中定期到来的大潮。

跳鱼:指有大理石花纹的鱼，长约10厘米，侧面略平，浅褐色，栖息于于海滨的潮滩，经常跳出水面，在陆地上觅食，可食用。

它产于中国的南北海岸。

老师:上节课，我们第一次通过阅读课文认识了一个活泼可爱的海滨乡村男孩——润土。

我们知道他是这样一个孩子——”...他有一张紫色的圆脸，一顶小毡帽，脖子上戴着一个亮银色的衣领...人是害羞的，但不怕我。没有别人的时候，他们跟我说话……”(展示句子)飞跃土从这些描述中给你留下了什么印象？健康:润土是一个简单、天真、健康的海边少年，深受成年人的喜爱。

老师:是的，多可爱的海边农家男孩啊！为什么我喜欢文中的他？请再读一遍课文，找出原因。

健康:文中的“我”之所以喜欢闰土，是因为“闰土的心里有无穷无尽的陌生的东西，是我平时的朋友不知道的”。

老师:谁是我平时的朋友？健康:像“我”这样的少爷。

老师:对，“闰土之心，奇物无穷”。文中说了多少事？快速阅读课文并寻找它。

健康:四件事:抓鸟、收壳、管理西瓜、看鱼跳。

老师:在这些东西中，作者印象最深的是什么？健康:看瓜刺。

老师:为什么？健康:因为这件事最惊心动魄，作者写的最详细了。

老师:那很好。

请按照阅读提示走进这四个奇怪的东西，你会对单纯天真的海边少年有更好的了解。

展示阅读技巧:阅读课文中写的四件事，把你印象最深、最感兴趣的段落或句子读几遍，通过人物的对话、外貌、动作描写，体会课文是如何表达人物特征的。

不明白的地方也可以提出来和老师同学讨论。

(学生自学，老师巡视指导。

老师:你知道什么字是什么样的童闰土？健康:刺出飞跃土的足智多谋和勇敢。

老师:说说你的理由。

健康:“月亮在地下，听，它在响...轻轻地走……”从这句话里，我可以看出闰土很勇敢。

老师:月亮在地下，驴子来了...请轻轻读完这句话，注意不要吓跑了驴子。

老师:还有吗？健康:“有叉子。

当我到达时，我看到肉很滑...“老师:虽然皮肉能咬人，而且这么聪明，但是被闰土捅了，说明闰土不但勇敢而且机智！请再读一遍他们的对话。男同学念飞跃土的语言，女同学念“我”的语言。

老师介绍:润土又对我说，(我出生的时候就开始读书了……)老师:这是我印象最深的一件事，所以虽然30年过去了，但当我回忆往事的时候，那一幕仿佛刚刚经历过，就在眼前。

导学第一段，从景物描写(天空空、满月、大海、沙滩、西瓜、瓜守望者)和色彩描写(深蓝色、金黄色、绿色)中体会意境之美；体验一下夹住钢叉奋力一刺跃出土的足智多谋和勇气。

为什么文中有一些深奥的文字？比如“带银圈的物品”为什么不是“带银圈的物品”？“不知道”“无缘无故”“只知道是水果店卖的”。

古代汉语和现代汉语都是以五四新文本为基础的...