从属语言是什么，主语是什么
主语:是陈述的对象，可以回答句首的“谁”或“什么”等问题。名词性主语由名词、数词、名词性代词和名词性短语充当。表语主语是动词、形容词、谓语代词、动词短语和形容词短语。谓语:可以描述、描述或判断主语，可以回答“如何”、“什么”等问题。谓语通常由动词充当，但也有名词、形容词和主谓短语。主语和谓语的意义类型主语的语义类型如下:施事主语:所指事物的谓语所表示的行为。比如大妈切牛肉。主语:所指的事物具有谓语所指的行为。我买了食物。使用主体:所指的事物具有提供使用的内涵。这些土豆是和牛肉一起烤的。主语:所指的事物表示行为发生的位置。墙上挂着一幅画。疑问主语:所指的事物是由谓语决定的宾语。这张图是我的。描述性主语:所指的事物是谓语所描述的宾语。这个孩子很聪明。
语言表达视角下的句子赏析
中考说明文阅读与答题技巧1。说明文的种类:事物和事物说明文(从内容上看，根据解释的对象和目的)。事物的总标题说明文是解释的对象；说明文在开头和结尾找到总结句。因为解释的对象是文章中要介绍的事物或事物，通常是名词或名词短语，所以可以从两个方面入手:看文章的第一段和最后一段，指出要解释的事物，指出解释的内容。形成一个短语:介绍...(对象加内容)。2.说明文的语言:浅显生动的说明文(从语言表达的角度)。3.讲解方法:一般答三个字，掌握几种常用的讲解方法。会分析课文中的角色:①。举例:具体真实地说明事物的* *特征；②.分类:明确说明事物的* *特征。分门别类的解释事物的特点/原因，使解释更有条理，解释的内容更清晰。避免重复和重叠。③.列举数字:具体准确的解释这个东西的* *特征，让解释更有说服力。④.做对比:突出* *特征(地位、影响力等。)的解释对象。⑤.定义:用简洁科学的语言揭示被解释的对象/科学道理。从而更加科学、本质、概括地揭示事物的特征/事件。⑥.类比:类比是修辞方法中的隐喻。生动地说明了事物的特点，增强了文章的趣味性。⑦.绘制图表:让读者一目了然，非常直观地解释事物的特征/事件。⑧.口译:让讲解更容易理解。定义和解释的区别是:定义要求完整，解释不要求完整。对特征/事物给出具体的解释，让解释更容易理解。可以反过来。⑨.模仿:将事物的特征/事物形象化，使解释更加具体生动。⑩.引用信息:可以使讲解内容更加生动。比如引用古诗，谚语，俗语。文章开头引用说明也起到了引出说明对象的作用。4.说明顺序:时间顺序(程序顺序)，介于空之间的顺序，逻辑顺序。回答问题的时候可以更具体的回答。比如空之间的顺序(从上到下，从里到外，合计到分)常用的方位词(如介绍建筑物或实体)。逻辑顺序(先结果，后原因，逐层递进，现象到本质，原因到效果，结果到原因，主要到次要，浅到深，个别到一般，等等。，常用词表示因果，如“因为，所以”，“第一，第二”)。时间顺序是解释事物的发展演变，比如介绍工作程序。让解释更有条理，更容易让读者理解。(第一，空要填写具体的解释顺序，第二，空要填写具体的事物名称或者说明原因。如果是理性解释，但不能准确表达，可以用“事物”、“科学事物”等模糊语言表达。) 5.描述对象:指文章描述的主要人物或事物(一般不需要回答人物或事物的特征)。6.说明文字的结构常见的形式有:“总-除”(或从总到总，或从总到总，或总分)、并列、递进等。“第一”、“第二”、“还”、“还”、“除了”等词。7.中心句:开头或结尾的位置，有时在句子中。判断，大部分都是概括性很强的句子。叙事句、描写句、说明句、疑问句一般不适合做中心句。其他文体文章也是如此。≤一般段落的中心句。对策:(1)也要注意次要。(2)紧跟顺序的词，如“第一”、“第二”、“你”，参照上下段中心句的句式进行概括。8.解释语言类型1。加一些字有什么作用？把握准确说明文的特点，答题。对策:回答:准确/形象/形象地解释事物的特点/原因“…”。2型，可以换个词吗？并说明理由。对策:回答:(1)没有(2)原话的意思或内容。(3)被改词的含义或内容。(4)改变后有哪些意义上的改变与现实不符。3型。限制性词语可以删除吗？对策:回答:(1)陈述(删除或不删除)。(2)定性，如“比较”、“差不多”、“相当”；“大约”、“可能”、“左右”等表估计“更多”、“绰绰有余”等表的数量。(3)如果删除，原本的意义会变成什么样的意义，不符合现实，过于绝对。(4)xx字体现了语言的准确性、彻底性和科学性。类型4，从文章中找出一个能体现解释性语言的“和经验”。类型五:参考——文中“这些条件”、“这个现象”、“同一道理”具体指的是什么。对策:一般指代词前的句子，找最近的句子。有时候可能不是整句话。这是它的一部分。9.常见考点:1。理解解释对象和特征。2.识别和理解解释方法。3.分析和理解解释序列。4.分析段落的结构特征。5.总结文本、图层和段落的含义。6.分析关键词、关键句子的含义及其表达方式。7.理解解释性语言的准确性
下面是一个中文问题“请从语言表达的角度欣赏下面的句子”
1.修辞的作用2。分析语言特点3。准确把握内容和思想感情4。结构5的功能。分析句型特征1。修辞的作用修辞有八种(比喻、类比、夸张、排比、对偶、重复、反问、反问)，它们在不同的语境中发挥不同的作用。
像比喻一样，根据事物的相似性，用具体、简单、熟悉的事物来解释抽象、深奥、陌生的事物。
它的作用是生动具体地表达内容，给人以鲜明深刻的印象，使深刻的道理通俗易懂，帮助人们理解。
再比如排比，将三个或三个以上结构相同或相似、语气相同、相关意思的短语或句子排列在一起。
功能:增强语言气势和表达效果。
用它来讲道理，可以使讨论详细明了；用它来表达感情，可以激发读者的感情，增强文章的感染力；用它来叙述和写人，可以使描写细腻深刻。
2.语言特点分析句子在语言上有以下共同特点:有的准确生动(或平实)，有的生动具体，有的准确严谨，有的通俗易懂幽默。
一个句子有什么样的语言特征取决于风格和语境的不同。要掌握句子的整体特征，加强对句子中关键词的分析，才能获得有效的信息。
比如例句中拟人修辞的运用，使语言生动具体，反映了蜡梅恶劣的生存环境，以及在对人生目标的执着追求下的坚韧、顽强和不为人知的奉献精神。
3.准确把握内容和思想感情。每一句话本身都可以提炼出一定的内容，有的充满了作者的思想感情。
在欣赏句子的答案时，内容、思想和感情是必不可少的部分。
一个段落通常包含几个意思。如果每一层的意思都要结构化整合，那么一些单词或者句子就会在这方面发挥作用。
常见的有:承上启下，前后呼应，总结以上等。
4.句子特征分析常见的句子特征包括:长短句组合、句子对仗、双重否定、排比句、反问句等。
请从语言表达的角度欣赏下面两句话
叙事、描写、抒情、解说、讨论、叙述，是对人、事、环境的一般解释和表达。无论是谁写的，谁记的，内容都要清晰完整，这是叙事最基本的要求。叙事与描写是议论与抒情的基础，是叙事与描写不断深化的议论风格。指以讨论为主要表现形式，运用概念、判断、推理等逻辑思维手段。科学地分析论证客观本质及其规律性，从而表达作者的思想、观点和见解。描写也是常用的表达方式，仅次于叙述。描述是对人、事、物、环境的具体描述和生动描述。比旁白详细生动多了。它的主要作用是使所描述的对象更加逼真和生动。能给人一种身临其境的感觉。在写作文章的过程中，作者表达客观事物，自然地揭示作者的情感，所以情感表达也是必不可少的表达方式之一。歌词最擅长与其他表达方式配合，可以与旁白、描述、讨论、解说同时使用。描写方法:是用生动的语言描写人物或景物的手法。是按内容分的。描写有两种:人物描写和景物描写。人物描写的方法主要有六种，即一般描写、肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写和细节描写。景物描写包括静态与动态、客观与主观、对比与对比....
如何欣赏句子
一、句子赏析的切入点(1)看句子的语言表达，可以从三个方面看句子的语言表达，即是否使用修辞、是否有特殊句式、用词是否含蓄。
1.修辞视角下的欣赏。
修辞有八种(比喻、类比、夸张、排比、对偶、重复、反问、反问)，在不同的语境中发挥不同的作用。
像比喻一样，根据事物的相似性，用具体、简单、熟悉的事物来解释抽象、深奥、陌生的事物。
功能:能形象具体地表达内容，给人鲜明深刻的印象，使深刻的道理通俗易懂，帮助人理解。
再比如排比，将三个或三个以上结构相同或相似、语气相同、相关意思的短语或句子排列在一起。
功能:增强语言气势和表达效果。
用它来讲道理，可以使讨论详细明了；用它来表达感情，可以激发读者的感情，增强文章的感染力；用它来叙述和写人，可以使描写细腻深刻。
例1:游夫在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。
(从百草园到三池映月)赏析:这句话运用拟人修辞，把油鼩和蟋蟀拟人化，形象地写出了油鼩和蟋蟀的声音很美，百草园充满了生机和无穷乐趣。
例二:因为岛挡住了它的旋转，它用脚踢，用手推，用牙齿咬。
每一刻都更精彩，更辛苦。
欣赏:作者用排比句表现大海苏醒后的猛烈颠簸，表现大海的粗犷豪放性格，让读者朗朗上口。
例三。2008年南宁中考阅读题目《大悲剧》(节选)中的题目(15号):联系上下文，谈谈①段中“心中海市蜃楼”的含义。
欣赏:这句话用的是比喻修辞，把“浮现在我心中的美好事物”比作“心中的海市蜃楼”。两者的相似之处是“我再也不能拥有了”，“我心中的海市蜃楼”生动地展现了斯科特心中浮现却再也不能拥有的美好事物。
2.欣赏特殊句型。
(1)从句式特点欣赏。
句型的共同特点是:矛盾句、收尾句、双重否定、长短句结合、句子对仗等。
A.矛盾句:看似矛盾，却蕴含着作者的深意。
例四:《关于孔乙己确实死了》(鲁迅《孔乙己》)赏析:《关于》和《的确》看似矛盾，实则是作者的别出心裁，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性。通过这个人物形象，也揭示了社会的残酷冷酷和所有人的麻木不仁。
B.醒目的一句话:没有眼睛画不出龙。
这些句子是文章的眼睛。
例五:“她哭咽声是爱儿子；勉强咬紧牙关说好，为了希望儿子进步”(邹韬奋《我的母亲》)欣赏:从这种复杂的心态出发，把一个希望儿子进步但又非常爱儿子的伟大母亲形象生动地再现出来，这样一句话的文章主题也很难读懂。
C.结尾句:以上总结可能会引起读者联想，启发读者回味无穷地思考。
例6:“我做了一个好梦。我们种的水稻有高粱那么高，耳朵有扫帚那么长，谷粒有花生那么大。
一些朋友正坐在稻穗下乘凉。
(曲志红、朱冬菊、李斌《袁隆平梦园》)赏析:以袁隆平的美梦结尾，不能只让文章以问题结尾；也凸显了袁隆平一生不断追求自己“梦想”(理想)、追求更高目标和崇高理想的精神。
此外，文中的一些警句和抒情句子也值得关注。
注意:鉴赏要以阅读的整体观感为基础，而不是拣词择句，断章取义，脱离文本，要充分联系文章的中心思想，联系人物，结合作者的思想感情，结合语境进行评价。
(2)结构功能角度的欣赏。
一个段落通常包含几个意思。如果每一层的意思都要结构化整合，那么一些单词或者句子就会在这方面发挥作用。
一个句子常见的结构功能有六种:总领下文、承上启下(过渡)、铺垫下文、呼应下文(参考)、概括上文或全文、指出中心或升华中心。
等等。
我们应该掌握一般引导句、过渡句和总结句，并分析它们的结构功能。
例7:“远方的钟声，突然惊醒了大海的深沉梦。
欣赏:这是一个过渡句，在结构上起到承上启下的作用。是大海从沉睡到苏醒，潮汐从落潮到上涨的纽带。
例8:2008年江西省中考阅读题目《一年的呼唤》中的题目(19号):请简单谈谈画线句“一个呼唤，一份爱”在文中的作用。
欣赏:当我们思考画线句“一个呼唤，一腔爱意”在文本中的作用时，要把思考的角度澄清为“这个句子在结构和主题上有什么作用？”结构上与题目相协调，即点题；指出主题上的中心，表达对家乡和亲人的爱。
3.从用词角度欣赏。
很多关键句子的意思往往是通过一两个动词、形容词、副词、量词等关键词来传达的。
抓住句子中的关键词来深入理解句子是一种常用的、可取的欣赏句子的方法。
例9:草从土里爬出来，又嫩又绿。
(《春天》)赏析:《偷偷》《钻》描写春草破土而出的挤压力，以及春草在不经意间悄然浮现的场景和作者的惊喜感。
同时，这种书写让无意识、无感情的小草似乎也有了意识和情感。
“嫩绿色”放在句末，强调绿草的特点；让句子生动活泼。
例10:树顶上有一个小白花髻，像日本护士。
(老舍《济南的冬天》赏析:能不能换其他同义词？比如“堆”，可以不用，因为是小雪，用“堆”不合适...
从语言的角度来看，我们领略到了千里行荣的机会，山在飞，月在洒金，寒光在照...
“千里来戎机，若山飞。
新月气散金，寒光照铁衣。
百战之后将军死，十年之后壮士归。
“在这两句上写我军奋勇前进，‘到’字，‘度’字，‘飞’字，很有气势。
第二句“谨防露营”，也指出了战场生涯的艰辛。
这四句话虽然是为全军写的，但木兰在里面很舒服。
接下来的两句话，都是以将军之死为依据的，让木兰难以生存。
“百战”“十年”不是实数。可以说战争频繁，岁月漫长。
这六句话描述了木兰的军旅生涯，笔墨极其精炼。