跪求好句，格式句+标题
鲁迅的才是王道！它的气质与其他野兽不同。任何捕食鸟类和老鼠的人都不会被咬死。他必须尽情地玩它，让它去，抓住它，抓住它，再让它去。只有玩累了才能吃，和人幸灾乐祸慢慢折磨弱者的坏脾气挺像的。
第二，我好像遇到了一个霹雳，所有人都惊呆了；去拿，打开纸袋，里面是四本小书，微微一翻，一个人面兽，一条九头蛇，...果然。
三个，但是我调查了所有薄情的画像之后，就慌了。因为书中的“无常”是一件花袍，一顶纱帽，背后还有一把刀；但是拿算盘戴高帽子的都是“死穴”！
第四，广州的天气真的很热，夕阳透过西窗照进来，逼得人勉强穿一件单衣。书桌上的一盆“水树枝”是我从来没有见过的东西:是一棵树，它的枝叶只要浸在水里，都是绿色可爱的。看绿叶，补旧稿，终于有所作为。做这样的事，真的是生之日，死之年，可以驱走热量。
第五，前天编了《野草》；这次轮到我在莽原一件接一件的提起旧事，我给他改了个名字:寻花夜宿。有花有露有花好多了，但是我不能。就是现在心里的诡异和凌乱，我也不能让他瞬间幻化，变成诡异和凌乱的文章。或者，当他抬头看着流动的云时，他会在我眼前闪过。
6.有一段时间，我反复想起小时候在老家吃过的水果蔬菜:菱角、罗汉豆、茭白、哈密瓜。这些都极其好吃；他们都被蛊惑得让我想家。后来久别重逢尝了尝，仅此而已；只是在记忆里，还剩下旧的含义。他们可能想骗我一辈子，让我一直回头。不用说，绿油油的花坛，光滑的石井栏，高大的相思树，紫色的桑树；不用说，蝉在树叶中歌唱，
胖黄蜂落在菜花上，轻轻叫了声天子(云雀)，突然从草丛中直冲云霄。只是你周围的短泥
墙脚附近有无穷的情趣。油蝇在此歌唱，蟋蟀在此弹琴。开破砖有时会遇到蜈蚣；还
有斑蝥。如果用手指按住它的脊椎，它就会开枪，从后孔口喷出一股烟。何首乌。和木莲。交织在一起。
木莲有莲蓬般的果实，何首乌有膨大的根。有人说何首乌的根像人，吃了可以成仙。我
所以经常拉起来，牵连不断的拉起来，有一次打破了泥墙，却从来没有像人一样看到过它的一片。诸如…之类的
如果不怕刺，还可以摘树莓，像珊瑚珠做成的小球。他们又酸又甜，颜色和味道都远胜于桑葚。
冬天的草园相对无味；下雪了，但是不一样。拍摄雪人(在雪地上打印他的完整形状)和制作雪罗汉模型
需要人们去欣赏，这是一个荒芜的花园，人迹罕至，所以不适合，只好来捉鸟。薄雪不够；积雪总量
在地面上待上一两天，鸟长时间没地方吃就好了。扫去一片雪，露出地面，用短棍支撑一个大的
竹筛来了，下面撒了些玉米，竿上绑了一根长绳子。人们从远处捧着它，看着鸟儿下来啄食，走在竹筛下，
拉绳子，盖上。但我们得到的是麻雀很多，还有脸颊白皙的“飞鸟”。他们很不耐烦，整夜都睡不着。- .
1.冷眼看千人俯首甘为孺子牛。(鲁迅自嘲)
2.我向冷星问好，我用我的血来表彰轩辕。(鲁迅的自题画像)
3.当你有很多烦恼的时候，就在寂静的地方听听雷声。(鲁迅无题)
4.中原流血草长肥，冻土长春花。(鲁迅无题)
5.忍看同行变新鬼，转刀丛寻小诗。(鲁迅)
6.无情不一定是英雄。小早川怜子怎么能不做丈夫呢？(鲁迅)
7.尽全力抢浪兄弟，相逢一笑。(鲁迅)
8.有没有像往日一样，花开花落的豪情？(鲁迅，杨洋)
鲁迅的名言:
1.时间就像海绵里的水。如果愿意挤，总会有的。
2.如果只是像看书一样，那就变成书柜了。
3.我就像一头牛，吃草挤牛奶。
4.愿所有的中国青年都摆脱冷空气，只要往上走，不必听那些自暴自弃的人。
5.其实地面上没有路。走的人多了，就成了路。
6.哪里有天才，我就把别人喝咖啡的时间都用来工作了。
7.只有民族的灵魂才有价值，只有发扬光大，中国才能取得真正的进步。
8.冷静，勇敢，明辨，无私。
9.越难，越需要去做。改革从来都不容易。
10.我们现在的当务之急是:第一，生存；第二，要有足够的衣食；第三，发展。
11、一定要敢于正视，这就是要敢于想，敢于说，敢于做，敢于做人。
12、曾经有钱要复古，是有钱要维持现状，不是有钱要创新，一般是这样，一般！
13.人类从来不孤独，认为生命是进步的，是天生的。
14.只要一直这样，就是宝宝...
15、事实什么都不是，它能空的话粉碎。
16.用墨水写的谎言永远掩盖不了用血写的事实。
17.其实先驱者很容易成为绊脚石。
18.如果你贪婪而安全，就不会有自由。如果你想自由，你将不得不经历一些危险。只有这两条路。
19.如果你想照顾好一切，什么也做不了。
20.时间就是生命。不合理空浪费别人的时间等于为了钱杀人。
21.做一件事，不管是大是小，没有毅力是很不好的。
22.如果死人没有埋在活人的心里，那他们就真的死了。
23.激烈，平和，甚至颓废。
24.改造自己总是比禁止别人来更难。
25.只要能培育出一朵花，还不如做出会腐烂的烂草。
26.当我沉默时，我感到充实；我会张开嘴，同时感到空空虚。
27、前世已经死了。我为这个死亡感到高兴，因为我知道它曾经存在过。
28、死去的生命已经腐烂。我很庆幸这个烂摊子，因为我知道它不是空虚拟的。
29.但是我很平静，很开心。我会笑，我会唱歌。
30.我爱我的杂草，但我讨厌用杂草装饰的地面。
31.当我变成尘埃，你会看到我的笑容！
32.不在沉默中爆发，就在沉默中死亡。
老师要求摘抄一个句子，加上句子的赏析，然后模仿摘抄的句子格式...
《卜算子》李志毅我住长江头，你住长江尾。
每天都想你，却看不见你，喝着长江的水。
长江之水，悠悠东流，不知何时可以停止，他们的相思离别恨也不知何时停止。
只愿你的心如我的心，但不辜负相思，以长江水为抒情线索。
长江长水不仅是两岸屏障的天然屏障，更是一个互相连接，遥寄思念的天然载体；它既是长久相思，无尽仇恨的导火索和象征，也是双方永恒爱情和期待的见证。
随着文字和感情的发展，其功能也在不断变化，可谓妙不可言。
难怪薛李若在《宋词通论》中说，李之仪的词很美很帅，风格独特；他的《卜算子》就像《子夜歌》、《古诗十九首》一样简单而优美。
读书笔记的格式怎么写
看你写什么样的读书笔记了。下面是读书笔记，给大家举个例子。另一种是读后感形式的读书笔记(说白了就是读后感)。标题:童年作者:高尔基的好词是歪斜的，凌乱的，灰色的，雾蒙蒙的，轻柔的，慢慢的，胆怯的，不知所措的，柔和的，崩溃的，清晰的，耸耸肩是独一无二的。不可思议的小事站出来对别人好，静静的看着，藏着脸，笑着，一直不为所动
2.他笑得很温柔。
3.每次有红肿线，表哥杀猪般的尖叫震耳欲聋。
4.房间里静得可怕，虽然有爷爷的声音，有萨沙的屁股在凳子上动，有奶奶的脚在地板上蹭来蹭去，但是没有什么能比得上黑暗的厨房里的寂静，让人永生难忘。
5.回想那段时间，我自己都不敢相信。我试着想也许我错了，但这不是真的，但事实终究是事实。
6.这是一个真实、善良、美丽的天才讲述的悲剧故事，在离奇、黑暗的生活中有太多的残酷。
7.我不只是在说我自己。我说的这种窄窄的让人喘不过气来的恐怖场景，是普通俄罗斯人曾经拥有的，直到现在也没有消失的真实生活。
8.我爷爷的家里充满仇恨，大人之间的一切都被仇恨联系在一起，孩子们争先恐后的加入这个行列。
9.昨天在黑暗的房子里，父亲手脚摊开躺在地板上。
感觉:不要对任何无法忍受的现实失去信心，总会有一些人和事让你感到痛苦甚至绝望，但想想，当黑暗过去，黎明总会到来。
只要你能保持你永恒的信心，做一个善良、乐观、有同情心的人，你的光芒一定会到来。
美句摘抄的格式是早上收集的
1我好像遇到了一个霹雳，所有人都惊呆了；赶紧捡起来，打开纸袋。是四本小书，一个轻微的转身，一个人面兽，一条九头蛇，等等。(出自阿昌和山海经)说明“我”听了之后是震惊和感动的。别人做不到的，这样一个不识字的普通人居然做到了，“我”也“凑巧”到了她身上。欣赏；这是“我”对这只据说在失去心爱的隐鼠后吃掉了隐鼠的猫的厌恶感的表现。从某种意义上说，它也表达了作家关爱弱者、憎恶邪恶、反抗压迫的精神特征。3.原文:我们走的是一条狭窄而危险的小路，左边是一片广阔的泥潭，右边是一片广阔的流沙。前方是隐藏在迷雾中的目的地。欣赏:虽然这是一个很普通的风景，但是鲁迅先生却能把它描写得那么好。如果你是本地人，你找不到这样的风景，也写不出这样的东西。4.当一个人只剩下回忆的时候，他的职业生涯大概很无聊，但有时候没有回忆。欣赏鲁迅先生说:“这十篇都是，和实际情况有些出入，现在才想起。”这说明他引用文章的时候对当时的写作情况没有清晰的记忆，但是文章确实存在，所以他觉得很矛盾。“既然记忆是美好的，但很多都是缺失和遗忘的。”这是他的表情之一。鲁迅的很多文章都是这篇杂文的基调，带点思考。还有一点批评。5.只要看到一顶高高的白帽子和他手里那把破芭蕉扇的影子，大家都有点紧张和开心。人就是鬼，但和他最熟悉最亲密，平时也能经常见到。死亡无常，黑黑的，没人喜欢看。《阴死室》里也有鬼，胸口靠着它。那真是“撞墙”。欣赏:充满了作者对人生无常的敬佩和赞美。首先，我写了我小时候的恐惧，和我现在对他的敬佩相比较。我还将其与阎罗王的昏庸无常的死亡相比较，突出了生命无常的善良。6天空美如洗，灿烂的阳光从浓密的松针之间的缝隙射下来，形成一束束。用薄纱雾照亮森林的树荫。欣赏:(我自己写的，笑了)这是对风景的描述，用比喻的修辞，把阳光比作一束光，让我们知道阳光的形状。语言很美，可以看出作者当时很平静，很开心，很享受，很舒服。7.我总是要上上下下的看，才能得到最黑，最黑，最黑
人即使死了，有了灵魂，也要因为这邪恶的心而堕入地狱，永不悔改。他们必须首先诅咒所有反对和阻碍白话文的人。
欣赏:这段话虽然没有华丽的词藻，也没有优美的句子，甚至相反，是一种骂人的话，但从这段话里，我深深感受到鲁迅对那些固执的人的愤怒和无奈。他为下一代发展了白话文，为文学翻开了新的篇章！8.在白静，我的脑袋里似乎有一大把铁钳夹住了“生于太野”之流；我也听到了我的急读颤抖的声音，仿佛深秋的蟋蟀在夜里歌唱。
欣赏:这是鲁迅准备去东莞看五斗阵时心中的感受，但父亲突然叫住他背一篇古文，才让一家人去。
我为他感到难过。本来是一件很开心的事，但是背古文真的很失望，也没人帮他。
作者的无奈和失望，是从《百剧照》和《夜深秋蟋蟀鸣》的句子中深深体会到的。
9.当一个人只剩下回忆的时候，他的职业生涯大概总是很无聊，但有时候他却没有回忆。
欣赏:鲁迅先生说:“这十篇文章都是凭记忆抄来的，和实际内容有些出入，但我现在只记得这一点。
“这说明他被引用的时候，对当时文章的写作情况记忆不清，但文章确实存在，所以觉得很矛盾。”既然记忆是美好的，那么很多都是错过了，忘记了。
”这是他的表情之一。鲁迅的很多文章都是这篇杂文的基调，有点思考，有点批判。
10、东京不外如此。
上野樱花烂掉的时候，看起来像一朵绯红的轻云，但花丛下不乏成群结队的“清学生”速成班，头顶扎着大辫子，学生帽子的顶端高高升起，形成一座富士山。
还有解散的辫子，平放。除了帽子，它们亮晶晶的，看得见，就像小女孩的发髻，还得扭几下脖子。
真的很美。
欣赏:东京不外如此。“中国人”无非是“理解为”(“但是”)，表达作者的感受(厌恶清代留学生，不屑与他们交往)。
“这”指的是(留学生的失态)，为下文做铺垫，反映了作者的失望、矛盾、痛苦和厌恶。
“确实”意味着另一种更大的可能性；“但是”就是补充说明，“但是”才是作者真正想说的。
11.只要看到一顶高高的白帽子和他手里一把破芭蕉扇的影子，大家都有点紧张和开心。
人对鬼，却跟他最熟悉，也最亲密，平时也能经常见到他。
死亡无常，黑黑的，没人喜欢。
《阴死室》里也有，胸口靠着墙，阴森森地站着；那真是“撞墙”。
欣赏:充满了作者对人生无常的敬佩和赞美，先写下他小时候的恐惧，再和他现在的敬佩对比，拿去吧...
写诗的格式
近体诗和古体格律诗，包括律诗和绝句，称为近体诗。古人这么叫，我们现在也这么叫。虽然它们实际上非常古老，但它们始于南北朝的齐梁时期，成熟于初唐。
唐以前的诗，除了所谓的“齐梁体”，都叫古风。
唐以后，不近体的诗也叫古风。
古体和现代体在句法、韵脚、层次上都有区别:句法:古体每句字数不确定，包括四个字、五个字、六个字、七个字甚至杂七杂八的字(句子参差不齐)，每首歌的句子数也不确定，从两句到几十句到几百句不等。
现代体只有五言七语，律诗八句，绝句四句，八句以上的都是除外律，也叫长律。
押韵:每首古诗词可以用一个韵，也可以用两个或两个以上韵，允许换韵；近体的每首歌只能用一个韵，甚至几十句的排列都不能改变。
古体可以押韵在偶句，或者奇数偶句。
近身韵只在偶句中押韵，除了第一句，可能押韵也可能不押韵(以平仄结尾时押韵，以无声结尾时不押韵)。
五个字不赌，七个字赌)，剩下的奇数句不能押韵；古体可以用平韵，也可以用失韵；近体通常只用平仄。
平切:古今风格最大的区别就是古代风格不谈平切，现代风格讲究平切。
唐以后的古风也注重平实，但不规则，可以忽略。
古诗基本没有规律，下面只说现代诗。
唐人使用的韵书是隋鲁法言写的《切韵》，也是以后所有韵书的鼻祖。
宋人增广切韵，编成《广韵》，共200韵。
其实唐宋诗人所用的韵并不完全基于这两部韵书。唐宋诗人使用的韵是金人王文玉主编的《平水韵》，后世诗人使用的韵一般以《平水韵》为准。
《平水韵》共106韵，其中平胜韵30韵，分为上半部和下半部，称为上平胜和下平胜。这只是方便安排，两者语气没有区别。
现代诗只讲究平韵，所以我们就只看这些平韵的韵(每韵第一个字):上平音:一东，二冬，三河，四枝，五微音，六鱼，七险，八气，九好，十灰，十一真，十二字，十三元，十四寒，十五删平音:一首
有些在古代属于不同的韵，现在已经没有区别了，如《东临冬歇》、《江阳》、《鱼与险》、《真与文》、《肖》、《尧与豪》、《咸》、《咸与咸》、《更与清》、《冷与删》等等。
如果具体看一下每个韵里的字，就会发现相反的情况:古人以为属于同一个韵的，今天根本就不韵了。
比如杜甫《三绝句》第一句诗(以杜甫诗为例，已不注):楸树香倚捉石，剪新蕊不飞。
醉了风吹走比较好，但醒来雨就稀了。
“非”和“疏”在平水韵中属于同一范畴，但在普通话中不押韵。
再比如第二首歌:鸬鹚在门外来不来，沙头突然看到眼睛就猜测。
从现在开始，你每天必须回来一百次。
“猜”和“会”在平水韵中属于同一范畴，但在普通话中不押韵。
古诗词的押韵可以把相邻韵的韵混合起来，比如一东二冬，四枝五微韵。
但现代诗歌的押韵必须严格只用同韵部的词。即使这个韵部的字数很少(称为窄韵)，也不可能混用其他韵部的字。否则就叫作韵，这是现代诗歌的禁忌。
但是如果第一句押韵，可以借用相邻的押韵。
因为第一句本来可以赌也可以不赌，我们可以体谅一下。
比如《军中醉饮送八神刘穗》:我爱清江渴酒，余甘树晚。
软沙斜靠稳，冷石醉醒。
野菜随单，华音自乐。
有几个杯子没见过，但是已经送到沈明了。
这首歌中“婷、觉醒、玲、明”的下属是平的，但第一句借用了八庚的“清”。
这叫借邻韵，晚唐开始流行，到了宋代甚至形成了一种趋势。
现代人当然可以用现在的韵脚写现代诗。
如果要按照传统使用平水韵，就不能不注意古今音的区别，尤其是读古诗的时候。
这些差异有时可以借助方言来区分，但不一定可靠，只能多读多记。
汉语四声有四声，是齐梁时期的学者发现的。
梁武帝曾问朱彝:“你们文人整天讲四声。这是什么意思？”朱趁机拍他马屁:“意思是‘天子有福’。
“天是平音，子是上位音，都是音，福是音。上来就构成了古汉语的四声，上来就叫一声。
四声中，问题最大的是入声。
梁武帝接着问:“为什么‘田字手拷’不是四声？”天，子，命，平，上，下，考试不是入声。可见当时普通人想不出是什么声音进入的。
那么什么是入声呢？就是发音短，喉咙给堵住了。
一种以停止音t，p，k结束，另一种以停止音结束？正在关闭。
在闽南语和粤语中，这四种入声仍然完好无损，但在吴语中都退化为不太明显的？结束了。
以t，p，k结尾的入声其实不是t，p，k的音。
发停息音的时候，首先要堵住喉咙，然后用空气吹出来。
入声中只有堵塞，没有送风爆破，称为不完全爆破。
比如英语中的stop，这个词在美式英语中发音时，其实听起来并不是p，只是闭上了嘴。这是不完全爆炸，也可以说是一种进入声。
普通话里，入声已经消失。
原读音不同，属于不同的韵部，今天读的时候有些完全一样。
比如“B，亿，易”在平水韵中属于四质十三位十四异韵，普通话读起来还不错...
摘录格式怎么写？
总的来说是不拘一格的。下面是百度和我结合的方法。
1.什么是摘抄？摘录是从日志和文件中选择一部分并复制下来。
例:这篇文章很好。我特意摘录了几段。
这里有一篇文章供参考。通过总结提取语言的积累来学习汉语是非常重要的。
郭沫若先生曾说:“你把几千外汇放在胸前，就允许你留着笔记。
“如果学生积累了大量的词汇、句型、段落，写作时就能说得直截了当，畅所欲言，放下了。
那么，如何加强语言的积累呢？作者认为引导学生提取是一种有效的方法。
虽然2001年新版教材在每次阅读教学中都注重有意识地安排“思考与实践”的节选，但课堂上只练习几次是不够的。
还应该引导学生课后摘抄，让学生养成长时间摘抄，积硅步甚至千里，积小溪成河的习惯。
笔者在指导学生提炼和积累一些经验方面做了很多探索，列举如下供参考。
首先，要引导节选，必须充分调动学生的兴趣。
教师既要在不增加学生课业负担的情况下引导学生进行摘抄，又要将摘抄与抄生词、写课后答题等课外作业区分开来，在内容、形式、时间上给学生一个自由而广阔的空空间。
让学生以自己喜欢的方式开展活动:可以看书、看报、看杂志；可以读抄，也可以抄背；你可以坐在家里的小书房里慢慢欣赏临摹，也可以在学校休息一下，快速阅读摘抄。
看到自己想要的，写出自己想要的，尽情享受。
只有这样，摘抄才能成为学生的主动需求，真正促进学生的主动阅读。
二、引导提取要有计划。
摘抄要从三四年级开始。
由于低年级识字量较大，根据学生的年龄特点，课外学习主要以巩固生词为主，其他时间阅读和抄回来的时间很少。
从三四年级开始，识字量逐渐减少，学生可以有时间阅读、抄写和背诵课后学习，而不会被埋在一堆单词里。
此外，从三四年级开始，学生对词典的使用越来越熟练，这也给课外阅读带来了方便。
摘抄不能完全“天马行空空”，对学生积累的语言不好。
最好是按照教材和教学事实按学期、按阶段、按类别来组织，比如本月摘抄写山水，下个月写人，这样目标明确，事半功倍。
三、引导提取应循序渐进。
如果从初三到六年级连续进行摘抄，那么摘抄的数量、内容、形式等要求都要有所改变，这样才能保持学生的“最近发展区”，促进学生更有效地学习。
比如，根据这个班学生的情况，作者有以下要求:年级号，内容形式，初三抄30-50字的美词，查字典查生疏词，初四抄50-100字的美句，初五抄100-200字的美段，批注生字，鉴赏美句，初六抄200-300字，批注，读完感觉不一样。
第四，指导摘录应与课堂教学相结合。
摘要，作为语文课外学习的内容，并没有完全脱离课堂学习。
一方面要有自己的规划和安排，另一方面要随时做好课堂教学的助手，在课堂教学中出类拔萃。
比如《卢沟桥之狮》的教学，我认为卢沟桥的历史意义对于不太关心历史的同学来说是一个难点。
所以在提前准备预习的时候，我安排同学们摘抄七七事变的细节，谈谈自己的感受。
既懂叙事方法，又懂文本背景，调动课堂情感，成为课堂教学的有力补充。
从这方面来说，摘抄也承担着为课堂教学收集整理信息的重任。
五、引导提取应结合背诵要求。
心理学家的研究告诉我们，6-13岁是一个人一生中记忆发展的黄金时期。一个人一旦错过了13岁之前记忆发展的黄金时期，就无法形成大量丰富的知识、情感、经验的积累，会给自己的人生留下无法弥补的遗憾。
所以，让学生摘抄背诵，就是让学生尽可能多地写下该记、能记的好东西，充分利用这个年龄段学生的记忆优势，符合学生发展规律。
而且背诵摘抄可以让语言的积累更厚实。
当然，如果要真正执行摘录，检查是必不可少的。
但是如果要求每天提取、发送、接收更正，就没有效果了。
因为只要摘抄写在作业本上，就不会有太多错误。
所以平时只要有组长登记，老师每周每月统一检查，平时随机抽查。
另外复习课的考试也是一个大项目。
于是我采取了抽查和互查相结合的方式。每节课前五分钟，随机背诵几个人，其他同桌互相背诵，既起到了沟通的作用，又保证了检查的效果。
总之，引导学生提炼要坚持不懈，持之以恒，逐步形成影响学生生活的良好习惯，让每个学生都能好好学习，勤于积累，通过不断的内外吸收，提高理解和运用祖国语言的能力。
2.我为你找到的一些摘录材料(摘自我自己的摘录)1。段落和句子:①秋天是成熟、收获、充实、冷漠的季节。
它经历了春夏之交的繁华，不再以受到赞美和喜爱为荣。
它把所有的赞美和宠爱从忙碌的秋光中隔离出来，但却愿意成为一个闲散、遥远和难以捉摸的秋天。
②雨，它是春天的使者。
记忆中没有春天的好天气。
雨会不自觉地洒出来。
漫天淋漓的想法，似乎没有分量。
微风吹过，歪风吹过，令人心酸...
读书笔记的格式怎么写？
如何写读书笔记牟光华的读书笔记是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的经历，随时随地写下来的一种文体。
古人有一段著名的读书治学经历，叫做读书:眼观、口观、心观、手观。
这个“达”就是读书笔记。
看完一篇文章或者一本书，要根据不同情况做好读书笔记。
常用的形式有:(1)提纲。
为了记住书的主要内容。
通过编写内容大纲，明确了主要内容和次要内容。
(2)摘录。
主要是积累词汇和句子。
可以提炼出优美的文字、精彩的句子、段落，供日后阅读、背诵、使用。
(3)模仿写作。
为了学以致用，可以模仿提取的精彩句子和段落，从而学会运用。
(4)评论风格。
主要是对阅读材料中的人物和事件进行评论，以肯定其思想和艺术价值。
可分为标题、主要内容、评论。
(五)体验。
为了写下你感受最深的，你读的什么书，你教育最深的书里面的什么内容，根据实际情况写下你的感受。
也就是感觉。
(6)怀疑公式。
主要是把阅读中遇到的疑难问题记录下来，以后再单独询问和咨询，以达到理解的目的。
(七)简化。
为了记住故事大纲，看完一篇长文，可以抓住主要内容，缩写成短文。
以上形式可以由浅入深逐步掌握。
这两个比较详细，有例子！http://www . zxsz . cn/Rui Tao/xstd/xxlt/2005 _ 06 _ 02 _ 21 _ 13 . htmhttp://www . JD desy/Article _ print . ASP？ArticleID=359
从诗中挑出一个你喜欢的句子，谈论它使用的修辞手法和它所说的内容...
我喜欢“在那边，许多船被绑在竹竿上；人们早上扛着犁头坐船去那里耕种远方的田地；在那里，牧羊人让他们唱歌的奶牛游到河边的牧场；黄昏时分，他们都回家了，只留下豺狼在绿草如茵的小岛上哀嚎。
”这句话运用了排比的写作手法，把我想象中的“彼岸”描绘成了一个美妙的天堂。
人们在那里耕种放牧，各种鸟兽在那里自由栖息生长，连长草也在月光下显出异彩。
在对这个迷人场景的描述中，有一种对自然的热爱和对家园的依恋之情。
如果对楼主有帮助，请收下。谢谢你。
另外，楼楼给的三句话里只有这句话有修辞。