如何阅读小学语文课件中的长句

朗读时，如果句子太长，一口气说不完，可以采用以下两种方式解决问题，让长句读起来从容、自然、流畅。

1.意义组停止

一个句子按照意思和结构可以分成小的片段，这样的小片段叫做意义组。

朗读和说话时，意群的作用是:如果你觉得句子很长，一口气说不出来，可以在意群和意群之间稍作停顿。正确的停顿应该在关心组和意义组之间。同组不应该有停顿。

意义组之间的停顿不是固定的，而是灵活的。根据个人需要，可以暂停也可以不暂停，可以多暂停也可以少暂停。

2.在句子中上升

长句中，如果重读音节较多，就要按照降调规律一个一个降低。但是因为重读音节多，声音会越来越低，自己和别人都会觉得不舒服，听起来也很单调。说到底，声音是不会下去的。

所以我们可以在句子中间选择任何你认为重要的重读音节，提高声调，就好像我们又开始了一个从高到低的递减过程。我们把从高到低的每个降调过程的音准组合称为音准组。句子中一个音节的上升叫做句中上升。

从高到低只有一个音准组，听起来很单调。

有一个上升句，所以从高到低有两个语调组。听起来很生动。

(凸起的音节挺可以用↑表示)

在生活语言中，把长句分成几个语调组是很常见的，也就是说，句子上升是一种普遍现象。有时你想夸大一个句子中的某个单词，甚至把句子中的上升读得比第一个重读音节还高。对于我们初学者来说，学习句子中的升调主要是为了避免单调。

小学生作文，如何把句子写得生动？ppt

“让作文语言上升”，巧用修辞追求音韵美、修辞美、语言美。一百个花园华丽而精彩。我可以插几篇文章加几个亮色:巧妙设置比喻求形象；胆汁夸张表现气场飞扬；求问题启迪，深思；反复唱歌表达感情？？只要运用修辞手法，就能使文章的语言形象鲜明有力，音韵和谐贯通，文采飞扬。请比较两种语言:1。美无处不在，2。美丽的飘零的冬天，一些残雪，美丽的行走，蓝色的缕缕浮云，美丽的在湖上跳跃，擦着夕阳，美丽的在密林中摇曳，还有几首鸟鸣(善用比喻，画对比描写写句子，把抽象的概念具体化，既指出美又处处表达美的意象)第二，用诗和名句使文章文采及其效果只是借用和运用诗和名句暗用， 聪明的使用、自我创造和清晰的使用:幸福，她小心翼翼地缝纫和彻底地修补，害怕会让他晚回家的延迟，关心春天的种子、小米、秋天的收获和一万粒种子的收获； 幸福祝愿长久；幸福，想起西亭，醉了，知道怎么回到路上；快乐，换衣服，拓宽，后悔，消除，憔悴的追求

小学语文“如何缩短句子”课件。ppt

要注意“的”、“的”和“的”三个字，这三个字绝对不能出现在缩略语中。这足以表明谁在做什么，在哪里做。比如刺猬在果园里玩耍。

白色单词旁边的De (de)需要删除形容词，留下名词，比如可爱猫，离开猫，删除可爱；双立人的de (de)需要从后面删除。比如我高兴的跳三尺高，把后面和所有收获都删了。缩写成了我的幸福；地球旁边的德(land)需要删除前面的状语，留下谓语，比如爸爸认真审阅报告，缩写为爸爸审阅报告。

小学生如何修改病句ppt

第一，读书是关键。我建议孩子们先在作业或练习中阅读短文(至少读两遍。上课讲这种题目的时候，因为时间和孩子阅读速度的关系，一般是孩子读1-2遍，听我读一遍)，然后看一道题解决一道题。这里强调的是，我们必须读这篇短文。一般这种短文不长，只有几个字。看清楚不是问题。

如果你在家指导孩子做阅读理解练习，我建议你不要让孩子写很多问题的答案，而是口头做，这样可以快速训练孩子的阅读能力和口头表达能力，对于小学一年级的学生不会感到厌烦。

但如果作业或练习中出现这样的问题，一定要用书面形式写，一定要练习写作，因为经常说得好，写起来比较麻烦。

二、循序渐进解决问题粗心漏题是我们小学生回答阅读理解题时经常犯的错误，因为阅读理解后面通常会有几道题排列在一起。这时候需要耐心的咀嚼单词，认真的复习题目。之后要按照考题的顺序一个一个回答，这样才不会漏题；还有就是因为试题的安排，一般先了解后容易难。比如第一个问题是一个简单的填充空、标点、画原句，在文中清楚的说出了答案；后面可能会有更多关于理解文章内容和你的看法的开放性问题。

所以拿到试卷可以按照试题的顺序来做。

但是一时半会回答不出什么难题，所以不要停，需要时间，可以做个记号，做完所有题再回来一个一个解决。

避免空题(因为这些题在认真看完短文后并不难，一旦孩子养成空题的习惯，就会遇到困难，然后很难改正)。

对于有些问题，原文中有明显准确的答案，要利用好阅读材料中的原文来回答。

(1)有些问题是根据课文中的句子设计的，从课文中的一句话就能找到正确答案；2有些问题是根据课文中的一个段落设计的，所以你可以从课文的一个段落中找到正确的答案；③有些问题是根据整篇文章设计的，要求学生认真理解整篇文章的意思，根据文章提供的线索或信息进行逻辑推理。

2.想象与生活对话和联系。

3.答题时，提醒学生注意认真组织规范语言文字。

在回答基本被认为成熟之后，我们需要注意表达的语言。

语言简洁明了，句子流畅，尽量不要有错别字。

回答完问题，如果时间允许，重新阅读全文，并仔细复查。

默读自己写的答案，从而发现错别字和拼音，找出哪里多哪里少。

总之，小学语文阅读理解能力的提高绝非一日之功，但只要采用正确的方法，持之以恒，不断训练，一定能提高。

作为教师和家长，在阅读理解的训练中，只有教会学生正确的解题方法和技巧，才能让学生轻松轻松地学习，事半功倍，在阅读教学中取得良好的效果，为以后的学习打下坚实的基础。

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知识你可以写你认识哪些诗人，他们属于哪个朝代，对诗歌有更深的理解，诗歌可以分为哪些类别，无论是按诗人，内容，还是形式等。可以写自己喜欢的诗。你可以参考111页的《诗歌中的秋天》一课，按照我刚才说的分类。你可以根据自己的想法写自己的诗。只是现代儿童诗歌里的树叶的味道，夹在书页之间。一片叶子有森林的味道。有一天空，只有一片小小的叶子，才能让我心中的大秋森林长久(这首诗是在一本书里找到的。需要就看你自己了。有问题可以来找我)