用几句话描述权力的纪律
好好学习，好好工作，把学到的东西把握好；在学校遵守学校纪律班规，绝不违纪；生活节俭，从不奢侈浪费，卫生和个人清洁更好。。。
我想找一些关于礼貌和陪伴我的名言警句
1.微笑是我们的语言，文明是我们的信仰。
2.礼貌是最容易做到的，也是最容易忽略的，但却是最珍贵的。
3.礼貌和文明是我们共存的金钥匙。
4.鸟儿因为翅膀而自由飞翔，花儿因为芬芳而美丽，校园因为文明而更加进步。
5.关心学校，我们的职责；关心学校，我们的职责；爱学校，我们的声音。
6.学校是学习的地方，文明是成功的基础。
7.让我们一起来:爱护集体，爱护公物，保护环境！7、环境整洁优美，生活健康科学，社会文明进步。
8.手边的花如锦，脚下的草如草！9.让我们的品质和文明体现在我们的言行上！10.跟老师打招呼不难；难的是坚持真心对老师说好。
11.让文明的氛围渗透到学校的每个角落。
12.鲜花用美丽装扮世界，我们用行动美化校园！13、拿起一张纸，纯粹是你自己的精神；故意抹去的污点净化了自己的灵魂。
14、以虐水为耻，以节约用水为荣。
15、文明、卫生、科学，树立新作风。
16、注重社会公德，爱护公共环境。
17.珍惜自己，关心别人，改掉坏习惯，从我做起。
18.告别坏习惯，健康文明。
19、注意公共卫生，爱护公共设施，维护公共秩序，遵守公共道德。
20.“不要恶小，不要善小。”21.“今天，你笑了吗？你打招呼了吗？你有礼貌吗？你帮助过别人吗？”1.微笑是我们的语言，文明是我们的信仰。
2.好青春=文明+价值+爱情+实力4。礼貌是最容易做到的，也是最容易忽略的，但却是最珍贵的。
5.礼貌和文明是我们共存的金钥匙。
9.鸟儿因为翅膀而自由飞翔，花儿因为芬芳而美丽，校园因为文明而更加进步。
11.文明是幸福的源泉。
12.让我们的心像花一样美丽。
15.关心学校，我们的职责；关心学校，我们的职责；爱学校，我们的声音。
16.学校是学习的地方，文明是成功的基础。
17.让我们一起来:爱护集体，爱护公物，保护环境！18.让我们告别不文明的行为。
21.文明是彼此沟通的桥梁。
23.手边的花如锦，脚下的草如草！25.天堂空是温暖的摇篮。不要把烟吐在天上空让大地伤心。草是美丽的地毯，不要乱扔垃圾，让地球难堪！26.绿色和文明是希望。让我们一起播种希望。27、让我们的品质和文明在言行上表现出来！28.文明是成功的核心，是理想之舟的风帆。
29.星星空对我们贡献良多，天空对我们贡献蓝色，森林对我们贡献绿色，花对我们贡献良多，大自然对我们贡献自己。我们应该为大自然做些什么？30.对老师说“好”并不难；难的是坚持真诚地对老师说“是”。
33.让文明渗透到学校的每个角落。
34.鲜花用美丽装扮世界，我们用行动美化校园！35.给我一个清净的日子空好让我翱翔。给我一片蓝色的海洋，我会游泳；给我一个美丽、文明、安静的校园，我就能在知识的海洋里航行！37、拿起一张纸，纯粹是你自己的精神；故意抹去的污点净化了自己的灵魂。
41.对不文明行为说:“不！”不要让坚强的生活成为第一步。
草坪以滥用水为耻，以节约水为荣。
水资源之路的转折点，人生的转折点。
放飞你的青春，冲去你的热情。
珍惜每一滴水，让地球母亲停止哭泣。
绿色生活需要我们共同关心。
健康的身体来自锻炼。
1、讲文明、讲卫生、讲科学，树立新作风。
2、除了坏习惯，谈文明，定新风格。
3.注重社会公德，爱护公共环境。
4.环境整洁优美，生活健康科学，社会文明进步。
5，讲文明，信科学，防非典，共同行动。
6.珍惜自己，关心别人，改掉坏习惯，从我做起。
7、团结一致抗击非典，团结一致保证畅通。
8.科学、健康、环保、文明。
9.改掉坏习惯，战胜非典。
10.告别坏习惯，健康文明。
11、注意公共卫生，爱护公共设施，维护公共秩序，遵守公共道德。
12、开展爱国卫生运动，根除细菌滋生的土壤。
13.告别坏习惯，倡导文明，向不良卫生习惯宣战。
14、克服不良习惯，养成文明行为。
15、学习《道德建设纲要》，倡导文明行为。
1.不要倾倒垃圾和污水。2.不要打架骂人。3.大家都很有礼貌，热爱学校。4.好好学习。天天向上。7.请自觉遵守纪律。8.请保持室内卫生。10.请不要乱扔垃圾。11.注意你的语言。14.上下楼梯，向右走。16.礼貌文明。17.请保持安静。18.文明卫生。大家都有责任。19.请爱护公共卫生。20.爱护花草树木，美化校园。21.请不要乱涂乱画，爱花草树木，请说客气话，请不要随地吐痰。阅读大量提高质量的书籍，26不要在走廊里跑来跑去，27请节约用水，29自觉遵守课堂规则，31请使用礼貌用语，32保持房间整洁，34你好，对不起，谢谢，再见，35自行车停放处，38每个人都应该学习法律，遵守法律，保护法律，39美丽的心，美丽的语言，美丽的行为，美丽的环境，40不吸烟，41男厕所，42女厕所，43爱护公共财产，44请生活简单。不挑，吃穿47。保护花草树木是每个人的责任。保护环境是每个人的责任。49.自觉培养卫生习惯50。请保持室内外环境清洁。51.有道德，有理想，有修养，有纪律。52.爱护花草树木。不要爬。53.人人讲卫生。大家都爱干净。54.搞好卫生。55.饭前饭后洗手。57 ...
谁知道陪伴我的文明礼仪这句名言？
易d的名言警句！●礼仪的目的和作用是让原本的倔强变得柔和，让人的气质变得温柔，让他尊重别人，与人相处。
——约翰·洛克●以慈迎人，亲如兄弟；恶灵迎人，害戟兵。
——管仲●天下有大勇之士，来而不惊，不加而不怒。
——苏轼●要注意不要用言语伤害其他同志，但当别人用言语伤害自己时，也要能承受。
——刘少奇礼貌是人类共存的金钥匙。
-松苏内吉●咄咄逼人的言论不一定有理。
——赛迪●不管你是男是女，温柔大方才是名符其实的主人。
一个人真正的勇气和决心，绝不等于用拳头阻止别人说话。
——赛迪很生气，容易引起愤怒和烦恼。这是一种坏习惯，会使头脑转向不恰当的事情。这是一种冲动和不理智的行为。
——彼得·亚伯拉德●年轻人不应该伤害人，应该把自己的个人收入给每个人，应该避免虚伪和欺骗，应该显得真诚和讨人喜欢，并学会用这种方式诚实。
——夸美纽斯●礼貌是孩子和年轻人要特别注意养成的第一件重要的事情。
——约翰·洛克●礼貌既能取悦有礼貌的人，也能取悦被礼貌对待的人。
——孟德斯鸠●坏事一学就会。早年感染的不良习惯，从现在开始会在所有的行为和行动中显露出来。这不是言语或行动上的问题。从三岁到六十岁，不会变。
——krylov礼貌往往可以代替最高尚的感情。
——梅里梅礼貌是最容易做的事，也是最珍贵的事。
——冈查德●脾气暴躁是人类的卑劣本性之一。如果一个人发脾气，他就会在人类进步的阶梯上倒退一步。
——达尔文●蜜蜂从花中采蜜，离开时互相道谢。
自负的蝴蝶认为花朵应该感谢他。
-泰戈尔
需要50多条课堂规则
(1)学习纪律1。上课的时候准备下节课，把相关资料和学习用品放在桌面上；上课音乐一响就保持绝对安静，回忆上节课的内容，预习新课。
除了主管纪律的干部，任何学生不得以任何理由离开座位，与同学交谈，讨论问题或提问。
违者扣2分。
本项目由纪律委员会监督执行。
2.提前十分钟读完课，所有学生必须服从老师或部门代表的要求。
违者扣2分。
该项目由纪律委员会和分支机构代表监督和实施。
3.上课不要小声说话，不要做任何与上课无关的事情，违者扣23分。
本项目由纪律委员会监督执行。
4.上课时不要离开座位。
违者扣2分。
本项目由纪律委员会监督执行。
5.上课要端正。
违者扣2分。
本项目由纪律委员会监督执行。
6.早上到校后不要留在教室外，立即进入教室准备学习，不要说话。
违者扣2分。
该项目由纪律委员会和分支机构代表监督和实施。
7.早上进教室，相关作业会放在组长的桌子上，组长统一集合部门代表；准备铃一响，就不收作业了。
违者扣2分。
本项目由纪律委员会监督执行。
8.不要抄作业或赶作业。
违者扣4分；3次以上告知家长配合教育。
对责任人的处罚是一样的。
本项目由学习委员会监督实施。
9.无故迟到自习，全程不得超过2次。
违者扣2分；本项目由纪律委员会监督执行。
10.上课被老师批评的，扣4分；并写一篇不少于500字的文字向同学和老师道歉。
本项目由纪律委员会监督执行。
11.上课或自学发言影响其他学习者的扣2分。
本项目由纪律委员会监督执行。
12.上课或自习无正当理由睡觉的扣2分。
本项目由纪律委员会监督执行。
(2)清洁度13。清洁每天做3次，6人一组，上午，下午，放学。
14.不要在教学区吃任何零食或带任何饮料和面包进入教室。
违者扣2分。
本项目由生活委员会监督实施。
15.每个人负责自己座位周围的纸屑和周围的清洁。
违者扣2分。
本项目由生活委员会监督实施。
16.上课和课间不允许将垃圾远距离扔进垃圾桶。
违者扣2分。
本项目由生活委员会监督实施。
17.按照要求按时高质量地完成清洁任务。
违者扣2分；注意卫生。
此项由劳动委员会监督执行。
18.扔纸屑、泥土、粉笔，在墙上乱涂，随地吐痰，一旦发现，惩罚他们打扫教室。
此项由劳动委员会监督执行。
19.教室清洁队必须得五星。如果没有拿到五星，或者最后一个年级，那就再罚一个星期的清洁队。
此项由劳动委员会监督执行。
20.打扫教室，打扫逃亡者，罚他们一个人打扫教室一天。
扣4分。
此项由劳动委员会监督执行。
(3)体育锻炼21。认真上好体育课，违反纪律者(如课前不认真、逃课、活动期间去教室、不按老师要求训练等。)，扣2分；跑400米的处罚。
本项目由体委监督实施。
22.做好课堂练习。
课堂练习不认真的扣2分；课间练习和一天引导练习并重。
无故不做课堂练习的扣4分。
本项目由体委监督实施。
23.做眼保健操必须认真，动作规范，违者扣2分；重复两遍。
每周三次发现自己不认真，扣5分；做两次。
本项目由体委监督实施。
24.无故上课练习、聚会迟到扣3分。
本项目由体委监督实施。
(4)班干部25名。班长要严格执行《班规》，管理升旗仪式、放学排队、做练习时排队；协助其他团队委员会做好工作。
我通常代表全班向班主任反映我的愿望。
保留教室钥匙。
班主任不在班级时，由他担任班主任。
有失职行为的，视情节轻重，给予上课笔试、留岗检查或开除处分。
26.学习委员会成员平时应认真填写教学日志，并按时提交给教务处。
收集作业，组织各种学习交流活动。
负责统计每节课考试的相关数据。
如有失职，处罚同上。
27.生活委员会负责安排个人卫生检查。与电教委员会共同负责教室灯等电器，为学生提供生活中力所能及的各种服务。
如有失职，处罚同上。
28.文化体育委员应积极组织各种娱乐活动，负责两个练习和体育课，并管理纪律。
在班里组织各种体育活动。
29.宣传委员会负责办报(至少每月一次)。
30.纪律委员会负责课堂纪律和综合课堂纪律，提醒和监督学生遵守课堂纪律，记录违规行为。
如有失职，处罚同上。
31.大队委员会负责中队的管理；协助班长和纪律委员会成员做好学生的纪律管理工作；负责撰写相关文件。
如有失职，处罚同上。
32.劳动委员会负责安排、监督和检查学生的清洁工作。
33.班主任助理应负责协助班主任管理班级。
34.随时听取学生的意见和建议，每两个月接受一次全班的意见。
特别不称职的可以中途撤换(20多名学生集体签字，交给班主任，经班主任同意后，可以立即撤换)。
班干部必须接受同学的监督，徇私舞弊者罚其一天独扫教室，扣5分。
(五)组长35。组长负责维护本小组的课堂纪律，按时接收和上交本小组的作业，认真组织本小组的打扫和清扫，做好各项活动。
玩忽职守的，对全班进行书面检查，直至开除。
这个项目由班长和班主任助理监督。
36.违反班规其他规定的组长，加倍处罚。
另外，每组每周100分，每周对每组进行统计，每四周选出最佳组和最差组。
最好的领队就是最好的领队，最差的领队就是最差的领队。
这个项目由班长和班主任助理监督。
(6)值日班长37。值日班长应及时认真擦黑板，负责教室清洁，管理好教室纪律和两项练习。
如有失职，违者扣4分...
如何促进小学英语后进生的分类和转化
1.后进生的学习现状和困难1。学习信心不足，学习能力下降后进生学习英语的习惯大多是被动的“跟着老师学”。随着教学内容的增加，知识涉及面广，包含量大。他们大多存在词汇记忆困难、遗忘率高的问题。久而久之，难有回报，导致学习成绩下降，学习信心丧失，学习能力下降。
2.没有明确的学习目标。明确的学习目标是提高学习能力的基础。
有些学生对学习英语只是好奇或热情，对社会没有使命感和责任感。英语学习很容易被不稳定的情绪所支配，学习的热情是多变的。
结果学术成绩停滞不前。
这种现象在大多数后进生中很常见。
3.缺乏良好的学习习惯，学习被动，良好的学习习惯是提高学习成绩的根本保证。
后进生大多没有养成良好的学习习惯，主要表现在学习上缺乏主动性，没有从旧习，课前预习不到位，课后复习不到位，上课注意力不集中，听力效果差。
而且作业质量不高，经常出现抄袭现象。
4.缺乏科学的方法，学习效率低，科学的学习方法有助于提高学习成绩，而这正是后进生往往缺乏的。他们一般用的记忆方法是死记硬背，一个个拼生词，经常在阅读前遗忘；对课文的理解往往不考虑语境，朗读时按课文读，不知道说什么，上课学习，课后遗忘，知识巩固率低，性格差异带来的负面影响，有的学生性格孤僻内向，有的学生性格偏激，表现为情绪烦躁抑郁，思维抑制等。2.平等对待后进生，以正常心态对待后进生。1.掌握后进生的心理，建立和谐的师生关系。教育心理学告诉我们，每个人都有后进生。
此时，我们应该积极接近他们，以积极的态度和真诚的微笑缩短师生之间、学生与英语之间的距离，并在外语学习中给予他们心理咨询。
后进生也有事业心，自尊，渴望进步。
然而，由于各种因素，他们的成绩落后了。作为教师，要因材施教，有所突破。比如父母离异或单亲的学生，大多比较内向、自卑、孤僻。我们主动找他们谈话，了解他们的一些情况，对他们的生活给予足够的关心，和他们的父母多次交谈，指出孩子的未来也是他们的希望，小学对人的生活有多重要等等。，并给他们一些社会实践的例子。
在学习中，我不仅帮助英语，而且进行思想教育。我也关注每个后进生的情况。
千万不要把他们当包袱，不要鄙视他们，知道他们的特长和爱好。
寻找他们的“闪光点”，表扬鼓励他们增强上进心。比如一个英语成绩很差但表现很情绪化的后进生，我会提前帮他预习新课里的对话，让他在课堂上表演，极大的满足了他的演技天赋，也学会了一两句英语，增强了他以后对外语的信心和兴趣。
2.用心去爱，好好对待英语教学中的每一个后进生。
这不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们的情绪、态度、学习动机等。因此，教师要注意随时控制自己的情绪，不要生气，不要焦虑，避免使用训斥、侮辱人格、伤害自尊的语言；千万不要向家长和班主任抱怨。
这些后进生往往被班里的尖子生鄙视，有的老师还认为他们是班级的“包袱”。
在教室里冷眼旁观，在家里被训斥，会产生一种压抑和厌倦的感觉。
对于自信心不强的学生，要主动采取适当的形式进行培养。
比如每次上课提问，作业，每次单元测试，我都会提出进步后进生的名字，并及时表扬，让他们享受到成功的喜悦和喜悦。有些后进生思维反应慢，有时候一个简单的时态好几次都听不懂。我不厌其烦地多讲了几遍，有时还试着编公式和通俗易懂的语言，直到他们听懂为止。事实证明，后进生既有消极，也有热情。有逆反心理和求知欲；有违纪，也有被处分的欲望。
但他们毕竟是孩子。一个宽容的微笑，一句体贴的话，或者一双会心的眼睛，哪怕是轻轻一碰，都会让他们有极大的学习动力。
3.转移兴趣，激发求知欲，重建自信。俄罗斯教育家乌申斯基说:“注意力是一扇门，从外面进入头脑的一切都必须通过它。
“要想一起关注学生，首先要引起学生的兴趣。
另一位哲学家曾经说过，“兴趣是成功的良好开端”。
激发学生兴趣的第一件事就是给学生自信，让每个学生相信“我能行”。
尤其是对于那些后进生来说，他们有的不是不愿意学英语，关键是对英语不感兴趣。
激发学生兴趣的第一件事是给他们自信。
在转化后进生的过程中，第一步是点燃后进生的学习欲望之火，也是为了保护这种火花不被窒息。更重要的一步是改变他们不正确的学习方法，教会他们自学方法。我们可以降低知识的斜率，从最基础最简单的基础知识入手，利用现实生活和多媒体的结合，让学生以直观生动的方式获取知识，让学生从一开始就对英语产生浓厚的兴趣。让他们吸取每一课，通过各种英语游戏、竞赛等活动，培养后进生的进取精神和荣誉感，更好地激发他们的求知欲。
3.加强学习方法的指导，培养后进生良好的学习习惯1。端正态度，明确目标。我们知道你的态度决定了你的成功与否。
所以在帮助后进生取得进步之前，首先...
英语教学中如何转化后进生
一、后进生的学习现状及困难1。学习信心不足，学习能力下降初中生学习英语的习惯大多是被动的“跟着老师学”，尤其是从初中开始学英语的。随着教学内容的增加，知识涉及面广，涉及量大。他们大多存在词汇记忆困难、遗忘率高等问题。久而久之，难以回归，导致学习成绩下降，学习信心丧失。
2.没有明确的学习目标。明确的学习目标是提高学习能力的基础。
有些学生对学习英语只是好奇或热情，对社会没有使命感和责任感。英语学习很容易被不稳定的情绪所支配，学习的热情是多变的。
结果学术成绩停滞不前。
这种现象在大多数后进生中很常见。3.缺乏良好的学习习惯，被动学习，良好的学习习惯是提高学习成绩的根本保证。
后进生大多没有养成良好的学习习惯，主要表现在学习上缺乏主动性，没有从旧习，课前预习不到位，课后复习不到位，上课注意力不集中，听力效果差。
而且作业质量不高，经常出现抄袭现象。
4.缺乏科学的方法，学习效率低，科学的学习方法有助于提高学习成绩，而这正是后进生往往缺乏的。他们一般用的记忆方法是死记硬背，一个个拼生词，经常在阅读前遗忘；对课文的理解往往不考虑语境，朗读时按课文读，不知道说什么，上课学习，课后遗忘，知识巩固率低，性格差异带来的负面影响，有的学生性格孤僻内向，有的学生性格偏激，表现为情绪烦躁抑郁，思维抑制等。2.平等对待后进生，以正常心态对待后进生。1.掌握后进生的心理，建立和谐的师生关系。教育心理学告诉我们，每个人都有后进生。
在进入中学之前，他们已经学了将近四年的英语，但没有形成良好的学习习惯，或者考试不及格，使他们对英语学习失去信心，产生了“破罐子破摔”的想法。
此时，我们应该积极接近他们，以积极的态度和真诚的微笑缩短师生之间、学生与英语之间的距离，并在外语学习中给予他们心理咨询。
后进生也有事业心，自尊，渴望进步。
然而，由于各种因素，他们的成绩落后了。作为教师，要因材施教，有所突破。比如父母离异或单亲的学生，大多性格内向、自卑、孤僻。我们主动和他们交谈，了解他们的一些情况，在生活中给予足够的关心。我们和他们的父母谈了很多次，指出孩子的未来也是他们的希望，初中对人的一生有多重要等等，给他们一些社会实践的例子。
在学习中，我不仅帮助英语，而且进行思想教育。我也关注每个后进生的情况。
千万不要把他们当包袱，不要鄙视他们，知道他们的特长和爱好。
寻找他们的“闪光点”，表扬鼓励他们增强上进心。比如一个英语成绩很差但表现很情绪化的后进生，我会提前帮他预习新课里的对话，让他在课堂上表演，极大的满足了他的演技天赋，也学会了一两句英语，增强了他以后对外语的信心和兴趣。
2.用心去爱，好好对待英语教学中的每一个后进生。
这不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们的情绪、态度、学习动机等。因此，教师要注意随时控制自己的情绪，不要生气，不要焦虑，避免使用训斥、侮辱人格、伤害自尊的语言；千万不要向家长和班主任抱怨。
这些后进生往往被班里的尖子生鄙视，有的老师还认为他们是班级的“包袱”。
在教室里冷眼旁观，在家里被训斥，会产生一种压抑和厌倦的感觉。
对于自信心不强的学生，要主动采取适当的形式进行培养。
比如每次上课提问，作业，每次单元测试，我都会提出取得进步的后进生的名字，并及时表扬，让他们享受到成功的喜悦和喜悦。有些后进生思维反应慢，有时候一个简单的时态好几次都听不懂。我不厌其烦地多讲了几遍，有时还试着编公式和通俗易懂的语言，直到他们听懂为止。事实证明，后进生既有消极，也有热情。有逆反心理和求知欲；有违纪，也有被处分的欲望。
但毕竟是13、14岁的孩子。一个宽容的微笑，一句体贴的话，或者一个会意的眼神，哪怕是轻轻一碰，都会给他们很大的学习动力。
3.转移兴趣，激发求知欲，重建自信。俄罗斯教育家乌申斯基说:“注意力是一扇门，从外面进入头脑的一切都必须通过它。
“要想一起关注学生，首先要引起学生的兴趣。
另一位哲学家曾经说过，“兴趣是成功的良好开端”。
激发学生兴趣的第一件事就是给学生自信，让每个学生相信“我能行”。
尤其是对于那些后进生来说，他们有的不是不愿意学英语，关键是对英语不感兴趣。
激发学生兴趣的第一件事是给他们自信。
在转化后进生的过程中，第一步是点燃后进生的学习欲望之火，也是为了保护这种火花不被窒息。更重要的一步是改变他们不正确的学习方法，教会他们自学方法。我们可以降低知识的斜率，从最基础最简单的基础知识入手，利用现实生活和多媒体的结合，让学生以直观生动的方式获取知识，让学生从一开始就对英语产生浓厚的兴趣。让他们每节课都学点东西。他们也可以玩英语游戏。...