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关于猫的详细描述和欣赏在郑的猫篇里,急!!!

1.从现在开始,我家再也不养猫了。看到猫会引发灵魂的痛苦。永远不要辜负这种生活。罪恶感永远无法消除。

2.从那以后,我很久没有养猫了。养猫是幸福的,但死亡和失去的痛苦是难受的。所以我很久没想养猫了

3.想到它毫无抵抗的逃跑,我就觉得怒不可遏。我的虐是针,刺痛我的良心。通过比喻,我可以反映出我的自责、内疚和懊恼。

4.如果我打了猫,而猫在正文第27段叫喵,你会改成喵吗?不好,因为喵类似于被打后的尖叫,凸显了猫的悲惨和可怜。但是有了喵,就不能这么充分体现了。

5.第三只猫的「恶心」是什么?

点名回答后总结:从形态气质方面写的。“不好看,很瘦”,“几根头发被烧掉”,“忧郁”,“懒惰”。

6.我讨厌第三只猫。作者写了如下文字:“大家都不太喜欢。”“连三姐都那样爱猫,她不重视。”“它还是我家的动物。”这几个词在表达上有什么区别?。

经过讨论,很明显第一第三句是从一个普通人的角度,第二句是从一个人的角度,说明第三只猫的厌恶程度。

7.写第三只猫的结局时,用什么词直接描述“我”的想法和感受,并仔细理解这些词的含义。作者用“悲伤”这个词来表达他的痛苦。比起之前两只猫的感情,“悲伤”所表达的痛苦要强烈得多。因为我的武断,我冤枉了第三只猫,“我”感到内疚和自责。内疚和自责越多,痛苦的感觉就越强烈。

第二,激发兴趣,引入新课程

1.导入新课程。

猫是每个人都熟悉的小动物。许多家庭养猫,因为它们可爱。中国著名作家郑振铎先生,家里曾经生过三只小猫;从养这三只小猫的过程中,他体会到了一些人生哲理和做人的道理。是什么样的哲学?今天我们起来学习一下郑振铎先生的散文《猫》。

1.文章写了多少只猫?有什么意义?-只有?

明确:文章写了四只猫,分别是家里喂的三只猫和偷芙蓉鸟的黑猫。重点关注第三只猫,占空间三分之一以上。

2.本文第一部分写的是第一只猫的故事。作者用平实的文字写出了第一只猫的可爱和好玩,让人感受到了生命的新鲜和快乐,同样的嘴巴,我也表达了对第一只猫的死的酸楚之情。

3.第二只猫“更有趣更活泼”是什么表情?点名回答后,说清楚:从气质和能力上表现出来。“在花园里跑来跑去”,“不怕陌生人”,“有时从树上跳到墙上,跑到街上”都是它气质的表现;“爬树”、“捉蝴蝶”、“捉老鼠”是它的技巧。

明明:猫终于死了:三姐对猫的“死”很“不高兴”,作者也“失望”“怨恨”“诅咒”。

4.家里人对周家的姑娘和不知名的猫捕手是什么态度?

经过讨论,很明显,家里人把责任推给了周的女儿,并诅咒了带走小猫的陌生男子。“周家的姑娘”代表了一种与自己无关的冷漠的人,“不知名的抢走小猫的人”代表了一种无视别人的自私的人。以第二只猫的消失为例,作者表达了对不顾他人利益的自私行为的谴责和鞭挞。

想着:我讨厌第三只猫。作者写了如下文字:“大家都不太喜欢。”“连三姐都那样爱猫,她不重视。”“它还是我家的动物。”这几个词在表达上有什么区别?。

看了讨论,结论是作者用“伤心”这个词来表达自己的痛苦。比起之前两只猫的感情,“悲伤”所表达的痛苦要强烈得多。因为我的武断,我冤枉了第三只猫,“我”感到内疚和自责。内疚和自责越多,痛苦的感觉就越强烈。

2.本文采用第一人称叙事模式。采用这种叙事模式有什么好处?

很明显,作品中虚构的“我”是三只猫的主人。他喜欢前两只猫,讨厌第三只猫;他是头两只猫悲剧的见证人,也是第三只猫的悲剧制造者。这样,作者就可以自然地运用“我”在文章中的位置,表达作者的真实感受,揭示作品的主题,引起读者的共鸣,收到很强的艺术效果。

3.经历:“从此以后,我家再也不会养猫了”,这也是全文的结尾。在内容和结构上起什么作用?

明确:这句话是对全文内容的总结。目睹了前两只猫的不幸后,“我”亲自创造了第三只猫的悲剧,深感愧疚。为了不让这样的悲剧重演,“从此以后,我家再也不会有猫了”这句话呼应了文章的开头,在结构上形成了首尾呼应的特点。

四.总结。

这篇文章是关于猫的,但作者巧妙地借用事物来表达对弱者和弱者的同情和爱。这篇文章的组织材料的特点是一致的,从头到尾都是呼应的,文章结构良好,组织有序。欢乐与苦涩,关切与怨恨,厌恶与内疚,在文学欣赏中潜移默化地影响着读者对人生的思考。

《猫》郑振铎文本四句赏析

1.从现在开始,我家再也不养猫了。

看到猫会引发灵魂的痛苦。

永远不要辜负这种生活。

罪恶感永远无法消除。

2.从那以后,我很久没有养猫了。

养猫是幸福的,但死亡和失去的痛苦是难受的。

所以,我一直舍不得养猫。3.想到它毫无抵抗的逃跑,我就觉得怒不可遏。我的虐是针,刺痛我的良心。

通过比喻,我可以反映出我的自责、内疚和懊恼。

4.如果我打了猫,而猫在正文第27段叫喵,你会改成喵吗?不好,因为喵类似于被打后的尖叫,凸显了猫的悲惨和可怜。

但是有了喵,就不能完全体现了。

《猫》中正真句子赏析。

1.从现在开始,我家再也不养猫了。

看到猫会引发灵魂的痛苦。

永远不要辜负这种生活。

罪恶感永远无法消除。

2.从那以后,我很久没有养猫了。

养猫是幸福的,但死亡和失去的痛苦是难受的。

所以,我一直舍不得养猫。3.想到它毫无抵抗的逃跑,我就觉得怒不可遏。我的虐是针,刺痛我的良心。

通过比喻,我可以反映出我的自责、内疚和懊恼。

4.如果我打了猫,而猫在正文第27段叫喵,你会改成喵吗?不好,因为喵类似于被打后的尖叫,凸显了猫的悲惨和可怜。

但是有了喵,就不能完全体现了。

5.第三只猫的「恶心」是什么?点名回答后总结:从形态气质方面写的。

“不好看,很瘦”,“几根头发被烧掉”,“忧郁”,“懒惰”。

6.我讨厌第三只猫。作者写了如下文字:“大家都不太喜欢。”“连三姐都那样爱猫,她不重视。”“它还是我家的一只动物。

“这些词在表现上有什么区别?。

经过讨论,很明显第一第三句是从一个普通人的角度,第二句是从一个人的角度,说明第三只猫的厌恶程度。

7.写第三只猫的结局时,用什么词直接描述“我”的想法和感受,并仔细理解这些词的含义。

作者用“悲伤”这个词来表达他的痛苦。

比起之前两只猫的感情,“悲伤”所表达的痛苦要强烈得多。

因为我的武断,我冤枉了第三只猫,“我”感到内疚和自责。

内疚和自责越多,痛苦的感觉就越强烈。

二、激发兴趣,导入新课1。导入新课。

猫是每个人都熟悉的小动物。

许多家庭养猫,因为它们可爱。

中国著名作家郑振铎先生,家里曾经生过三只小猫;从养这三只小猫的过程中,他体会到了一些人生哲理和做人的道理。是什么样的哲学?今天我们起来学习一下郑振铎先生的散文《猫》。

1.文章写了多少只猫?有什么意义?-只有?明确:文章写了四只猫,分别是家里喂的三只猫和偷芙蓉鸟的黑猫。

重点关注第三只猫,占空间三分之一以上。

2.本文第一部分写的是第一只猫的故事。

作者用平实的文字描述了第一只猫的可爱和有趣,让人感受到生活的新鲜和快乐。

”用同样的嘴,也表达了他对第一只猫的酸味的感受。

3.第二只猫“更有趣更活泼”是什么表情?点名回答后,说清楚:从气质和能力上表现出来。

“在花园里跑来跑去”,“不怕陌生人”,“有时从树上跳到墙上,跑到街上”都是它气质的表现;“爬树”、“捉蝴蝶”、“捉老鼠”是它的技巧。

明明:猫终于死了:三姐对猫的“死”很“不高兴”,作者也“失望”“怨恨”“诅咒”。

4.家里人对周家的姑娘和不知名的猫捕手是什么态度?经过讨论,很明显,家里人把责任推给了周的女儿,并诅咒了带走小猫的陌生男子。

“周家的姑娘”代表了一种与自己无关的冷漠的人,“不知名的抢走小猫的人”代表了一种无视别人的自私的人。

以第二只猫的消失为例,作者表达了对不顾他人利益的自私行为的谴责和鞭挞。

想着:我讨厌第三只猫。作者写了如下文字:“大家都不太喜欢。”“连三姐都那样爱猫,她不重视。”“它还是我家的一只动物。

“这些词在表现上有什么区别?。

看了讨论,结论是作者用“伤心”这个词来表达自己的痛苦。

比起之前两只猫的感情,“悲伤”所表达的痛苦要强烈得多。

因为我的武断,我冤枉了第三只猫,“我”感到内疚和自责。

内疚和自责越多,痛苦的感觉就越强烈。

2.本文采用第一人称叙事模式。采用这种叙事模式有什么好处?明确:作品中虚构的“我”是三只猫的主人。他喜欢前两只猫,讨厌第三只猫;他是头两只猫悲剧的见证人,也是第三只猫的悲剧制造者。

这样,作者就可以自然地运用“我”在文章中的位置,表达作者的真实感受,揭示作品的主题,引起读者的共鸣,收到很强的艺术效果。

3.经历:“从此以后,我家再也不会养猫了”,这也是全文的结尾。在内容和结构上起什么作用?明确:这句话是对全文内容的总结。

目睹了前两只猫的不幸后,“我”亲自创造了第三只猫的悲剧,深感愧疚。为了不让这样的悲剧重演,“从此以后,我家再也不会有猫了”这句话呼应了文章的开头,在结构上形成了首尾呼应的特点。

四.总结。

这篇文章是关于猫的,但作者巧妙地借用事物来表达对弱者和弱者的同情和爱。这篇文章的组织材料的特点是一致的,从头到尾都是呼应的,文章结构良好,组织有序。

欢乐与苦涩,关切与怨恨,厌恶与内疚,在文学欣赏中潜移默化地影响着读者对人生的思考。

郑振铎的《猫》体会到了下面这句话的情感,并进行分析。

1.从那以后,我的家庭生活了很长时间...

老师说:1。总结前两条养猫经验,为第三条养猫经验做铺垫。

2.因为自己的主观臆断,伤害了弱者,一直没有机会改正,也不想再犯这样的错误。我写了《对不起第三只猫》,升华了我的感情。

3.因为第三只猫的死亡责任在于“我”:“我”主观上认定是它杀死了这只鸟,用木棍打伤了他。

这只猫的死永远无法弥补这个错误。

这让我在良心发现后感到愧疚和懊悔,让我更加难过。

求领养

郑振铎《猫》阅读理解急~!!!!

句子或单词的表达效果和作用要根据上下文来回答。谈到功能,要结合全文考虑内容和结构。内容的作用可能与文章的主题有关。效果可以从多方面来欣赏,也可以从修辞人物的情感角度来看。如果实在答不出来,可以去问认识的老师或者网上找练习册或者试卷的参考答案。

在郑振铎的《猫》里,“从那以后,我们家很久没有养猫了。”从那以后,我家再也没有养过猫。"...

从那以后,我家很久没有养猫了。

也就是说我还是很爱猫的。如果有小猫,我还是可以接受的,和他们相处的很愉快,但是我从来没有刻意的去寻找和要求小猫。

从那以后,我家再也没有养过猫。

意思是作者在三只猫的喂养经历后,特别是第三只猫被大家误解和讨厌的时候,平静的生活在家里。

作者对第三只小猫非常愧疚,后悔自己和家人对猫的误解和忽视。所以作者以后不会再养猫了,怕对猫造成伤害,也不能让猫健康成长。

...

在郑振铎的《猫》里,好像太活泼了,一点都不害怕陌生人,有时候来自树...

《猫》教案1的教学目的。理清文本叙事的顺序和线索,整体感知文本内容。

2.学习文章的第一部分,知道第一只猫的故事。

3.作者对第一只猫死亡的痛苦感受。

教学重点:目标1、目标2教学难点:目标2教学步骤:一、创设场景,引入新课程。

1.导入新课程。

猫是一种大家都熟悉的小动物。

许多家庭养猫,因为它们可爱。

中国著名作家郑振铎先生,家里曾经生过三只小猫。

从养这三只小猫的过程中,他体会到了一些人生哲理和做人的道理。

是什么样的哲学?今天我们要学习郑振铎先生的散文《猫》。

板书,作者)2作者简介。

郑振铎(1898-1958)出生于福建省长乐县。

现代作家和作家是中国新文化运动的倡导者之一。

新中国成立后,曾任中国科学院考古研究所所长、全国作家协会理事。

1958年10月,当他率领中国文化代表团对阿富汗等国进行友好访问时,不幸死于空难。

主要作品有《中国历史参考图》、《中国民间文学史》、《欧游日记》、《海盐》、《山中杂记》等。

第二,学单词。

(出示小黑板或使用多媒体教学,检查学生的注音和解释)Dirty()鼓励()你的女仆()蜷起()惩罚()感到失望()诅咒()红岭()第三,学生自由阅读全文,标注段落顺序。

思考以下问题:(目标1) 1。文章写了多少只猫?我应该关注哪一个?明确:文章写了四只猫,分别是家里喂的三只猫和偷芙蓉鸟的黑猫。

重点关注第三只猫,占空间三分之一以上。

2.全文可分为几个部分。找出文章的开头和结尾段落,划分文章的结构。

明确:养猫的故事,课文已经写了三遍了。据此,文章可分为三个部分。

第一部分(第1-2段):写第一只猫的故事。

第二部分(第3-14段):写第二只活泼可爱的猫不幸死去的故事。

第三部分(第15-34段):写第三只猫的死让我感到难过和自责。

第四,研究正文第一部分:第一只猫的故事。

(目标2) 1。学生们一起读课文的第一部分。

2.说出学生的名字,重复第一只猫的故事。

3.学生思考讨论,解决以下问题:①作者从哪两个时间段写出猫的形态?(2)家里人对这只猫是什么态度?可以看出哪些细节?这只猫的结局是什么?家里人是什么态度?点名回答后很清楚:①作者从“刚来”和“后来”两个时期写猫的形态。

一是它自己的形态,刚来的时候是灰发,很活泼,像个雪球。

后来油光发亮的头发脏了,也没生意了,又懒又郁闷。

第二种是调侃的形式,滚来滚去,抢来抢去,抢来抢去,但后来不肯出来,置之不理。

(2)家里很喜欢这只猫。比如三姐经常拿着红带或者绳子在前面来回拽。作者是“坐在藤椅上微笑着看它们可以消耗一两个小时。”“我感受到了生命在我心中的新鲜感和幸福感。

“因为小猫活泼可爱,全家人都很喜欢。

③猫最后病死。

作者首先解释说“不知怎么突然瘦了,不肯吃东西”已经打好了基础。

三姐对猫的“死”感到“非常难过”,“我”心里感到一丝苦涩。

5.总结这一课。

(目标3)本文第一部分写了第一只猫的故事。

作者用平实的文字描述了第一只猫的可爱和有趣,让人感受到生活的新鲜和快乐。

“同时也表达了对第一只猫的酸味的感受。

不及物动词任务。

1.继续预习课文2的第二、三部分。思考总结文章主题《猫》,第二节课1的教学目的。学习课文的第二和第三部分。

2.理解故事中蕴含的深刻哲理。

3.理解作者对弱者的同情和爱护的思想感情。

教学重点:目标1、目标2教学难点:目标2教学步骤:第一,学旧,复习旧。

(3分钟)1。听写上节课学的单词。

2.点名读第一部分。

二、研究文章第二部分:第二只猫1的故事。学生自由阅读第二部分。

(目标1) 2。思考以下问题:①第二只猫“更有趣、更活泼”的是什么?点名回答后,说清楚:从气质和能力上表现出来。

“在花园里跑来跑去”,“不怕陌生人”,“有时从树上跳到墙上,跑到街上”等。是其气质的表现;“它会爬树”“会抓蝴蝶”“会抓老鼠”,这就是它的能力。

(2)画出短文中表示家庭对它的态度的文字,体会家庭对它的感情。

明确:大家都很喜欢这只猫。

主要用词有“担心”、“询问几次”、“笑骂”、“饭后娱乐”;就是看它爬树”等等。

这只猫的结局是什么?你抱着什么感情?明确:猫终于死了。

三姐对猫的死“非常不高兴”,作者“失望”、“怨恨”、“诅咒”。

(4)家里人对周姑娘和抓它跟踪它的不知名的人是什么态度?很清楚:家人责怪周的女儿,诅咒带走小猫的陌生男子。

“周家的姑娘”代表了一种与自己无关,冷漠的人,“不知名的抢走小猫的人”代表了一种自私自利,漠视他人的人。

以第二只猫的消失为例,作者表达了对不顾他人利益的自私行为的谴责和鞭挞。

第三,研究文本的第三部分。

(目标1) 1。默读第15、16段。

思考:①第三只猫的“恶心”是怎么描述的?点名回答后总结:从形态气质方面写的。

“不好看,而且很瘦”“头发烧掉好几块”“忧郁”“懒”。

想着:②我讨厌第三只猫。作者写了如下文字:“大家都不太喜欢。”“连三姐都那样爱猫,她不养。...