模仿10句(急)

邻居家胖胖的小姐姐舔冰棍很有意思；公园里的爷爷们在树荫下下棋很有趣；海滩上的美女穿着比基尼追逐嬉戏很有趣；当然，旁边猥琐男看美女更有意思；对狗来说，在烈日下吐舌头很有趣。

初一语文第一卷十一课《春天》仿《夏天》500字

整个夏天都弥漫着一种紧张、热烈、急促的旋律。

就像炉子上的一壶开水在逐渐冒泡，冒泡，最后沸腾。

山坡上沙质的细草渐渐变成了又粗又厚的毛发，林带上淡绿色的烟雾也凝聚成了一堵长长的黑墙。

行动缓慢的蜂蝶不见了，取而代之的是烦人的蝉鸣，势叶不断鸣响。

火红的太阳烘烤着金色的大地，麦浪翻滚着，拍打着远方的群山，天空中的云朵，公路上的汽车，就像海浪冲向船只。

黄金主宰世间万物，热气飘过田野，吹来成熟的麦香。

经过半年的积蓄，春天的精神已经成为一股磅礴的潮流，在田野上滚动，在天地之间升腾。

夏天到了。

夏天的颜色是金色的。

从绘画的角度来看，这是有一定道理的。

春天的颜色是冷绿的，如碧波嫩竹，充满希望；秋天是火红的，如夕阳，红叶，标志着事物的极致。

夏天正好在春天和秋天之间，自然应该是中性的颜色——收获已经有了，但是希望还没有穷尽。只是一个承前启后，交替人生的旺季。

你看，刚刚割完的小麦，地里七八片绿叶的棉花苗，空中吹着喇叭的高粱玉米，地上爬着的瓜苗，都在生成中显示出旺盛的生命力。

这时，它们不再在春风和小雨中缓慢生长，而是在夏日的蒸腾热气下，树冠茂盛，向秋的尽头正在进行最后的冲刺。

夏天的旋律很紧张，人的每一根神经都绷紧了。

看看田里的农民，弯着腰，汗流浃背，就想着快割快割；麦子一上来，他就想着玩，玩。

他们早起晚睡已经够难的了。他们半夜醒来听窗纸，但风很大；看窗外，天空被云覆盖着。

小麦吃完了，该松口气了，赶紧给秋苗浇水。

"这家人空闲的月份少了，但五月份人们更忙了。"他们肩上扛着夏天和秋天。

可惜历代文人不知道写了多少春花秋月，却很少有夏天的影子。

到了春天，就溶解了，眼睛也饱了，到了夏天，总是浸在苦汗里。

对休闲感兴趣的人自然不喜欢这种紧张的旋律。

但我想大声赞美这个春秋之间的金夏。

模仿第十一课春天第五段开头的春风

1“解开三片秋叶”，不错，像一把大扫帚扫掉秋叶。

风中弥漫着金黄麦浪的气息，夹杂着汗味，还有各种水果的香味，产生了大丰收的运动。

大雁们准备飞往南方过冬，在天空中排成一个人字形，一条直线，飞过山和水，让每一个准备回家的人都阅读和思考。

这时，房子前后的空地也布满了金色的山谷。

2“落红不是无情之事，化作春泥护花！”没错，它会变成春泥滋养大地，而不在乎枝繁叶茂。

秋雨落在红黄叶上，五颜六色的叶子夹杂着绿黄。

奢华的枫叶，精致的常青树叶，普通的梧桐树树叶……在秋雨的洗礼下变得更加艳丽。

七年级第一册第十一课:弹簧排比句和拟人句

最后三个自然段，既是排比，又是拟人。

春天就像刚落地的洋娃娃。从头到脚都是新的。它成长了。

春天就像一个小女孩，张扬，笑着走着。

春天就像一个坚强的青年，用铁一般的胳膊、腰、脚，引领着我们前进。

红如火，粉如霞，白如雪。

这也是排比。

也有拟人化的:鸟把巢放在花和幼叶中间，很开心。呼友的艳丽清脆的歌声唱得婉转，与清风流水和谐。

希望我的回答能帮到你~

第十一课春天“花是甜的；闭上眼睛，树上似乎有桃子、杏儿和梨...

句子中的“好像”一词不能删除。

“好像”的意思是“好像，好像”，闭着眼睛，树上似乎长满了桃子、杏儿和梨，这意味着花中的甜味似乎让我看到树上长满了各种各样的花。这里的“仿佛”是指作者的想象，可以形象地表达作者已经深深沉醉于这种花香之中。

如果去掉“仿佛”，就不能把花的魅力表达得那么生动了...

七年级上册语文上册第十一课“春天”课后话题讨论与练习第二大话题第一小...

第二个问题，1。《偷偷》和《钻》描写了春草破土而出的挤压力，描写了春草已经悄然浮现的场景和作者的惊喜感。

同时，这种书写让无意识、无感情的小草似乎也有了意识和情感。

2.放在局尾，单从句子里拿出来，主要是强调和突出绿草的特点；同时，用这种方式写作使句子生动活泼。

第三个问题，“赞美春图”——赞美春天的蓬勃生机，强调它的“新奇”、“美好”、“力量”。

从“娃娃”到“小姑娘”再到“青春”的成长过程，从小到大的力量，从始至终的时间，生动地理解了春天的成长过程，写出了不同时期不同的场景，耐人寻味。

参考例:春天就像一个带着幸福微笑的美丽新娘。

春天像一个顽皮的娃娃，拖着绿叶，亲吻着花蕊，匆匆走过茫茫的远野。

初一语文第十一课春天段落的意义

1.问题研究:本文结尾的三个比喻句有什么深刻的含义？本文结尾的三个比喻句从不同角度生动地反映了春天的特征，是全文的点睛之笔。

它把春天比作一个“娃娃”，因为它给人带来希望，具有“新”的特点；把春天比作“小姑娘”，因为春天美化了世界，让人觉得活泼可爱，具有“美”的特点；把春天比作“青春”，因为春天具有不可阻挡的生命力，使人充满活力，具有“力量”的特点。

这三个比喻性的句子，既赞美春天，又生动地揭示了人们对春天的向往，表达了作者对美好未来的执着追求。

二、主题及主题的整体把握:《春天》是一篇优美的抒情散文，作者抓住了春天的特点，准确而生动地描绘了江南春天的独特景象，表达了对春天的赞美和热爱，表达了作者热爱生活、进步和奋发向上的思想和感情。

整体把握:当我们深入《春》的艺术境界时，会被美丽的春天所陶醉，被溢满的诗情所感染，被旺盛的生命力所激发。

春天会在我们心中变出一幅充满诗情画意的美景。

《春天》中描绘的风景充满了活力和生命的气息。

“用自己的眼睛看事物，一切都有自己的颜色。”人在看外部事物的时候，情绪会投射到外部事物中，这样外部事物也好像有了人的感觉。

美学家朱光潜先生把这种现象称为“宇宙的人化”，他说:“感同身受的现象可以称为‘宇宙的人化’，因为有了感同身受，那么只有物质的东西才能有人情，否则没有生命的东西才能有生命。

“你看，在朱自清先生的笔下，春天，“万物如醒”，太阳的脸是红的；野花遍地:杂的，有名字的，没名字的，散在草丛里的，像眼睛，像星星，还在眨”；春风“像母亲的手一样抚摸你”鸟儿在花和幼叶中间筑巢，它们很快乐。他们在打电话给朋友时炫耀他们清脆的喉咙，唱着与微风和水和谐流动的歌曲。“……作者用心感受春天的景色，并把自己的情感倾注其中，通过比喻、拟人等艺术手法，使景色生动、传神。

朱自清先生曾说:“写实”等于俗话说的“传神”或“传神”，既真实，又传神。

可以说朱自清先生的散文达到了这样的艺术境界。

《春天》的描写细腻，充满情感。

期待春天是文章的开始。

作者写道:“向前看，向前看，东风来了，春天的脚步近了。

有了两个“期待”，我们可以看到我们是多么热切地期待春天的到来。

东风来了，报告了春天的消息。听，春天的脚步近了。

短短十几个字，把作者认真愉悦的心情表达的淋漓尽致。

作者仔细观察了早春的山、水和太阳。

“山越来越湿”，写雪融化，春光明媚，嫩草青青，格外清爽滋润。

“太阳羞红了脸”，将太阳拟人化，既表现了春日的温暖，又抓住了春日的特点，展现了春日的内在魅力。

写初春的山、水、太阳，就是写一个大概的轮廓，下面是详细的描述。

在下面的文字中，作者从春草、春花、春风、春雨和春天的人来描述春天的景象。

“草从土里爬出来，嫩绿的……风很轻很静，草很软”。

“钻”字用得多生动；“嫩、绿”、“软草”，多么简洁而富有质感地写出早春草的特点。

春天的花更漂亮。

花儿多暖:“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都是满满的花要追”；花儿的颜色是多么美丽:“红如火，粉如霞，白如雪”；花儿的味道是多么令人愉快:花儿是甜的；闭上眼睛，树上似乎长满了桃子、杏儿和梨。

数百只蜜蜂在花丛下嗡嗡作响，各种大小的蝴蝶在飞来飞去。

还有野花，”散落在草丛里，像眼睛，像星星，还在眨着。

”“古阴短松，藜助我渡桥东。

衣服湿了，杏花雨了，柳风却不冷。

“春日普照大地，杨柳吐新绿，清风拂人面，温润柔和，丝毫感觉不到寒意。

作者用“吹柳风不寒心”来形容春风，进而捕捉到一个生动而亲密的比喻“像母亲的手抚摸你”，并写出了春风的魅力。

然后作者用极其细腻的笔法写春风的味道:“风带来一些清新的土味，夹杂着草味，还有各种花的香味，在微湿的空空气中酝酿着。

“最后是写春风的音乐——鸟儿的歌和牧童在牛背上的短笛。

“一个难以下笔的场景，比如眼前”，作者通过细腻的感情和生动的笔墨写出了难以写透的春风。

作者写春雨的时候，首先写的是春雨的特点:“它像牛毛，像花针，像细丝，密密麻麻斜织在一起，别人的屋顶上覆盖着一层薄薄的烟雾”。

然后在雨里写风景，用墨水画出一幅宁静美丽的春雨图。

春天，春天的人是什么样的？春天来了，“城市和乡村的每一个家庭，无论大小，也都匆匆忙忙，一个个都出来了。

活得舒服，放松筋骨，做自己的事。

写着“蛰伏”的整个冬天人们迎来了温暖天气的喜悦。

人们充满了希望，因为“‘一年的计划在于春天’，刚刚开始，有充足的时间和希望”。

在《春天》的结尾，作者总是用三个隐喻来描写春天。

春天是新的，它有旺盛的生命力:“春天就像一个刚刚落地的洋娃娃。从头到脚都是新的，还在成长。

“春天美丽而活泼。...

初中语文上册第十一课春季词语释义

朗润:清润润泽。

炫耀:炫耀。

酝酿:文中说空中各种气息越来越强，像发酵。

花:密集开花的花。

快点:文中各种果树也争先开花。

舒适的生活:拉伸，移动。

打电话给朋友:打电话给朋友，吸引同伴。

宛转:形容声音圆润温柔。

。漂亮的穿着:优雅姿势的隐喻。

谄媚，随风摇摆。

对比:这是一种绘画方法，从侧面或周围涂抹淡墨或浅色，使绘画的主体部分更加生动突出。

快乐的:因快乐而快乐。

关于第十一课“春天”的课后问题(师傅，加油)，快点，快点，快点！

1.春草——嫩、绿、软，春花——五颜六色、芳香四溢、春风——清新、温柔、春雨——细密、浓密、温柔、绵长。2.像母亲的手一样抚摸你。

这句话用比喻的修辞手法，形象地描述了风的温暖和温柔。

3.(1)写出早操在不经意间已经悄悄出来的场景。

(2)不好。

两者都有呼唤的意思，但噪音更能体现蜜蜂忙碌工作的繁忙景象，侧面则表现出春花的美丽与甜蜜。

4.写这类文章要多使用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动具体。

我不知道是不是太晚了，但我写了额外的分数

模仿朱自清《春》第四段，内容改为写秋图，结尾模仿为8

“秋天”是期待的，期待的，随着一群大雁南飞，秋天的脚步近了。

一切都阳光明媚。

果实成熟，秋虫啼叫，天气寒冷。

草像老人一样无精打采地偷偷垂着头。

在花园里，在田野里，看，一大片地方都是是的。

我们学校后面的健身区那么多人，有的打太极拳，有的下棋，有的踢毽子，这是一幅秋天生活的多彩画面。

梧桐树、法桐树、银杏树、柳树，如果你不让我，我也不会让你，树叶会从树上纷纷落下。

一片片金叶像蝴蝶一样翩翩起舞，路被金叶覆盖，像一条金色的路，引领着人们走向金色的明天，金色的未来。

花坛里的花都枯萎了，只有几朵月季花在盛开。

闭着眼睛，仿佛夏天的花坛里有五颜六色的月季花，给人带来美的享受。

秋天到了果园，葡萄成熟了，就像一串紫色的项链。

金色的香蕉，挂在树上，看起来像黄色的月亮。

葡萄柚不甘示弱，在树上昂着头。

秋天像一个成熟的女人，丰富了农民的收入。

秋天就像一个耐心的老人。她在等待。

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