模仿小学课文《唯一的倾听者》中的两句话
每天傍晚，我早早来到树林，面对着我唯一的观众——盲人艺术家，轻轻地拿起画笔，然后静静地画出一幅美丽的风景图。
模仿五年级课文《唯一的倾听者》
在希望中，一年一度喜气洋洋的祖国62岁生日终于到了！街上的人们非常忙碌，欢欣鼓舞地庆祝祖国成立62周年。
有的邀请客人在家庆祝，有的去走亲访友，有的选择这个好日子结婚办婚礼，有的去外地玩……但是还是有一部分穷人——就是我们小学生。
补习班把我们压垮了……好了，不说晦气的话了，庆祝这个快乐的国庆吧！到了西湖桥，只见道路两旁一排兰花灯，顺着街道一直延伸到远处，像一条长长的发光的龙，把宽阔的街道照得和白天一样明亮。远处也出现了一排排彩灯组成的建筑轮廓，屋顶上闪烁着一排霓虹灯，真的很美。在道路的两边，新的植物种植着彩色的花朵和彩色的旗帜。
整个城市呈现出节日的气氛。
路上，有自豪的武警叔叔们巡逻保卫我们的家园。
路边很多小店挂着五星红旗。
看着秋风中飘扬的国旗，我心想:祖国在我们每一个人的心中！我去城南公园玩了。公园很大很宽，里面有各种各样的游戏。
有船夫、过山车和碰碰车...真的让我眼花缭乱。
最享受的就是坐碰碰车，于是我选择了最酷的碰碰车坐进去，开始玩碰碰车游戏。
开车的铃声一响，我就全力冲了出去。大家东撞西撞了一会儿，把我搞晕了。不知不觉，10分钟过去了。铃声一响，我们都想再玩一次。大家一动不动地坐在那里，久久不肯从座位上站起来，因为坐在碰碰车里真的很好玩。
我玩各种各样的游戏，比如划船、过山车、钓鱼等等。
哇！今天真开心。
我和妈妈去买了很多吃的，费了好大劲才拎回家。回到家，我看了一会儿电视。电视上的搞笑片段真的让我笑了…我爱死这个有趣的国庆了！祖国，祝你生日快乐！
唯一的听众模仿300个单词
第二天早上，我拿着小提琴来到树林里，看着那个耳聋的老人仍然双手放在膝盖上，慈祥地微笑着，等待着他的到来。
我站在远处的一棵树脚下，紧紧地皱着眉头，双手握着小提琴，不愿往前走。我感到不安:这几天，老人一直在用这个善意的谎言让我充满信心，努力练习小提琴。
但是，我受不了自己锯树一样的声音，但每次死的时候你都静静地听着，鼓励着我。真的很想谢谢你，但是怎么说呢？
“来吧，儿子，我见过你。
”我抬起脚，慢慢走到老人面前，脸红着，急切地喊着，“教授，谢谢你！”说完，快步跑开，连头都不回，只听沙沙的脚步声在耳边回荡。
模仿小学课文《唯一的倾听者》中的两句话
11“唯一的受众”教学设计学习目标1。在这节课上学习新单词和短语，并提取令人印象深刻的句子。
2.感性地阅读课文，掌握课文内容。
3.体验老教授对我的鼓励和带给我的改变，感受人与人之间真情实感的美好。
4.环境描写和人物心理描写的作用。
课前准备:相关课件。
教与学:1。板书，新课中谁是“唯一的倾听者”？为什么称她为“唯一”的倾听者？第二，先读课文，解决问题。
2.报告和交流。
再读一遍课文，整体感受一下。1.读课文的开头和结尾，说说我的音乐发生了哪些变化。
2.再读一遍全文，根据文本内容总结“我”变化的原因。
3.总结正文的主要内容。
4.逐点逐点品味全文。1.浏览课文，找出描述老人风度的关键词。
(冷静)2。描述老人平静举止的句子总共出现了几次，都是在课文中画出来的。
课件演示:一个极瘦的老太太静静地坐在木椅上，平静地看着我。
她一直平静地看着我。
她慈祥的眼睛平静地看着我，像一个深潭...(1)第一次平静的看着我。
①什么情况下，老太太“静静地看着我”？对我有什么影响？重读课文，画描述“我”心理活动的句子。
读一读，体会一下我的心理变化。
(挫折——充满神圣感——挫折——羞耻、兴奋)你可以在语境中体验人物的心理。
比如沙沙的脚，听起来像一首长诗。
(环境描写，反映人物的心理活动。
(2)是谁给了我动力，让我的心理发生了这么大的变化？在描述老教授语言的单词下面划线，然后阅读。
“是我打扰你吗，年轻人？但是我每天早上都会在这里坐一会儿。
”“我想你一定弹得很好，但我是聋子。
如果你不介意我在场，请继续。
”“也许我会用心去感受音乐。
我可以每天早上做你的听众吗？“a .谈经验:从老人的话语中，我们可以体会到老人的良苦用心，她在消除“我”的心理障碍。
b好好练习读这三句话。
(3)给我看“一个极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地看着我”。
读一读，谈谈自己的感受。
(老人在默默鼓励我，给我信心和勇气继续练琴。)(2)第二次平静的看着我。
(1)给我看“她一直平静地看着我”。从老人平静的眼神中你尝到了什么？(2)找出描述老妇人语言的句子，指导她情绪化朗读。
(感谢，赞美)(3)在老人耐心和热情的鼓励下，我的技能在不断提高。
再读一遍课文，说说“我”因为老太太的表扬和鼓励发生了什么变化。(信心倍增，行动和心理都变了)(3)“平静地看着我”第三次。
①老人是在什么情况下“平静地看着我”的？找到相关的句子并阅读。
引导理解“手指悄悄敲打节奏”等隐藏信息。
(钢琴艺术成长)(2)秀“她慈祥的眼睛平静地看着我，像一个深潭……”为什么老人的眼睛平静地看着我，像一个“深”的水池？你经历过什么？？老师总结:如果说老教授的理解语言是有声的鼓励，那么她那种淡定的神态，尤其是每天早上她都是“我”唯一忠实的听众的时候，就是无声的鼓励，让“我”终于可以在几百个观众面前演奏了。
介绍:“我只看到老人微笑着靠在木椅上，手指在悄悄地敲打着节奏。
她慈祥的眼睛平静地看着我，像一潭深水...“那双眼睛一直定格在我的脑海里，让我克服自卑，重建自信。
一起读文章的最后两句。
引用最后一段:“后来，拉小提琴成了……”三、读写结合，拓展延伸1。课件呈现了三组句子，学生们动情地朗读。
一个极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地看着我。
她一直平静地看着我。
她那双慈祥的眼睛平静地看着我，像一潭深水……2。老人平静的表情背后在想什么？请联系上下文，发挥想象力，描述一个老人当时的心理活动。可以写一两个地方。
课件演示:当我沮丧的想要离开小树林的时候，她平静的看着我，好像在说……每天去小树林弹钢琴的时候，她平静的看着我，好像在说……当我渐渐演奏出真正的音乐的时候，她慈祥的眼神平静的看着我，好像在说……
如何模仿唯一的观众？？
1.有一次，她说我的琴声给她带来了快乐和幸福。
我经常忘记她是个可怜的聋子。
理由:这句话说明，在我眼里，老人已经不是聋子了。
她在用心感受钢琴，“我”和她在用音乐交流。
我对老人的感激之情溢于言表。
2.森林很安静。
萨沙·武贾西奇的脚听起来像一首长诗。
理由:这句话描述的是清晨树林的静谧和“我”为找到这样一个安静的练琴环境而产生的兴奋。
萨沙·武贾西奇的脚在“我”听来，却成了一首长诗，形象地说明了“我”重新找回了弹好钢琴的信心。
《唯一的倾听者》这篇课文主要写什么，告诉我们什么？用简单的句子回答...
主要是在一位音乐教授真诚无私的帮助下写下了《我》，从对学习拉小提琴没有信心，到能够在各种文艺晚会上为上百名观众演奏，赞美老教授爱和鼓励年轻人的美德，告诉我们要真诚善良，善于鼓励别人，让别人更好的进步和成功。
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