中国诗词鉴赏的解题方法是什么？

首先，你必须有全局观

1.抓住标题，参考内容，明确类别和中心。

2.捕捉图像，形成图片，初步了解图像特征。

3.仔细阅读问题，明确要求，准确定位。

二、考试内容及相应的答题要点

(1)表现手法(手段、技巧、艺术手法、如何表达感情、如何描述)

1.表达情感和抱负的方法:

(1)直接抒情(直抒胸臆)(2)间接抒情——借景、借物(折柳、攀缘、倚栏、用典)、表达意志、象征、衬托、衬托、压制、对比赵颖、虚实结合、隔岸书写、比拼；张先治死了。

2.描述(场景写作)方法——对比、渲染、衬托、运动、对比、拟人、夸张、正面、现实。

(2)内容:

问方向:营造什么样的艺术氛围，表达什么样的思想感情(画面、风景、思想感情)

回答过程:描述画面(避免翻译原句)——把握景物的特点(景色、凄凉、荒凉、孤独、充满活力等)。)-根据景物区分感情，把握思想感情(注意场景的一致性或相对性)

(3)语言:

提问内容:语言特点、语言风格、语言艺术

回答方向:清新淡雅，质朴自然，明快简约，绚丽委婉含蓄，简洁凝练，沉郁失意，雄浑壮阔，口语运用次数多，懂字。

(4)综合提问:

1.欣赏一个单词或句子；一个词的功能或为什么使用它；一句话有什么好；

回答方向:内容——这个词或者这个句子所描绘的画面(或者表达的情感和解释的原因)；表达效果——往往是景物描写在情感表达中的作用；如果使用具体的表现技巧，比如比较、拟人、衬托等。，你应该写出所用的方法。也就是用了什么方法，写了什么内容，扮演了什么角色。

2.诗眼(诗歌中最能表达情感意义和精神内涵的词或词)；诗骨(在诗歌中起主导作用的句子)逐句分析每首诗的内容，围绕“诗眼”和“诗骨”分析其如何发展。

三，各类诗歌的基本特征

怀旧诗

怀念古诗词一般指怀念古代人物和事迹。关于历史和怀旧的古诗词往往将史实与现实扭曲，或者表达对个人经历的感受，或者抨击社会现实。比如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，感受个人遭遇，理想与现实的矛盾，年过半百，一事无成。辛弃疾的《永裕乐静口顾北亭怀古》表达了他对朝廷的不满和对社会现实的批判。也有关于历史的古诗词，只是冷静理性的思考和评价历史，或者只是客观的描述。诗人自己的经历不在其中，诗人的情感只是画外的声音。比如刘禹锡的《武夷巷》，以今昔对比，表达了诗人的历史沧桑感。

欣赏关于历史和怀旧的古诗，首先要弄清史实和典故，然后了解用意和感受，再品味技巧和手法。

1.正式标志:题中有古迹、古人的名字，或在古迹、古人前面“咏”，或在古迹、古人后面加“怀古”、“怀古”。

2.内容特点:①表达像古人一样立业的志向，表达对古人的记忆；2表达过去和现在的感受，暗示对现实的不满甚至批判，借过去讽刺现在；(3)在忧国忧民，伤害国家的时候，揭露统治者昏庸的腐朽，同情下层人民的苦难，但是国家的前途和命运就靠它了。④慨叹时光流逝，野心难酬。

(二)吟诗

1.咏物诗的特点:

在内容上，把某个对象作为描述对象，抓住它的某些特点，用心去描述。在精神上，我们倾向于相信事物，表达自己的愿望。从物到人，从现实到空虚，写出精神品格。常用的有比喻、象征、拟人、对比等。(1)以对象为主题；②咏(题、赠、赞)+物像

2.内容特征:

以咏物言志，以咏物言志或言质；或者表达一下对生活和人事评价的想法。

3.分析角度:

物与人的相似点(物与我的结合)，在欣赏时要着重把握①写的是什么东西，有什么特点。②什么希望。

(3)写山水诗

谢灵运开创了南朝山水诗，陶渊明开创了东晋山水田园诗，发展到唐代。有一个山水田园诗派，以王维、孟浩然为代表。山水田园诗擅长描写自然风光、田园风光和幽静隐居，诗境隽永优美，格调幽雅，语言优美。这类诗歌往往利用景物来抒发情感，向景物寄情，其写作风格往往是速写和衬托。

1.内容范围:一般山水诗、山水田园诗；

2.写作特点:借景入情；

3.分析重点:景物特征；

4.山水田园诗可以活:1回归乡村，热爱山水；2描写山河美景，热爱祖国的河山；(3)拒绝官场黑暗，表达闲适心情，表达自己永不与人勾结的高尚品格。

(4)战争诗

从先秦时期就有边塞诗和战争诗，发展到唐代。因为战乱频仍，统治者重武轻文，文人邀边防朝廷成名比进科举容易得多。此外，盛唐时期，积极利用世界、奋发图强的时代氛围，使得气势磅礴的边塞诗得到了极大的发展，形成了以高适、岑参、王昌龄为代表的新诗派。

1.正式标志:标题中出现“塞”、“征”、“军”字样；乐府也有老问题，凉州词、少年游、关山月、军旅；

2.基本主题:渴望建立成功的职业生涯；保卫国家的决心；山河之痛；久居边境的乡愁；塞外生活的艰辛，连年惨烈的战斗；报国之怨，回国之悲。

3.分析要点:欣赏边塞诗，要结合作者的生活思想和诗歌创作的具体时间，欣赏诗人在诗中写了什么，表达了什么样的情感，注意具有边塞特色的景物和具有战争特色的事件和心理。

(5)旅行诗和永远在我心中的诗

古人长期离家，或长期颠沛流离，或长期守边，总会引起强烈的乡愁感，所以这类诗特别多。他们要么写了四处漂泊的思念，要么写了思念亲友，要么写了思乡之情，要么写了爱闺房里的人。在写作中，你可能会被感动的场景所伤害，也可能会在中秋赏月，重阳登高，伤春伤秋，想着黄昏归来，或者传递东西传递感情(月、雁、笛、柳)，或者因梦送爱，或者用奇妙的隐喻表达感情的时候感受到情感。欣赏这类诗歌，要在整体感知的基础上确定情感范畴；把握形象，构建画面；把握关键词，欣赏艺术特色。

旅行诗:主要表现旅行者的艰辛和孤独，以及对家乡和亲人的思念。

永远在我心中的诗:一是表达女性对即将出国的丈夫的思念，表达对战争的厌恶或鼓励丈夫做出贡献；二是表达出门在外的丈夫的想法，表达女方的温柔和悲伤；三是表达宫中女性对自由被禁锢、被冷落局面的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往。

(6)送别诗

在古代，由于交通不便，通讯不发达，亲戚朋友几年都很难见面，所以古人特别注重离别。临别之际，人们常常用酒饯行，给别人饯行，有时还吟诗道别。所以离别情怀成为古代文人永恒的主题。由于每个人的情况不同，送别诗的具体内容和思想倾向往往也不同。有的直接表达离别之情，有的在胸中表达愤怒或表露心声，有的专注于写悲伤不恨，有的专注于劝解鼓励安慰，有的兼而有之。

1.正式标志:标题中有“送”或“不要”等字样；

2.基本主题:勉强回忆；深意鼓励；坦白的坦白；离别后的想象、烦恼和对朋友的思念。

3.情感色彩:依恋与不情愿——深沉而忧伤，悲凉而忧伤；安逸和愿望——心胸宽广，朝气蓬勃，乐观向上。

你从哪些角度欣赏句子？比如从关键词的角度，欣赏的格式是什么...

1.抓住关键词欣赏句子。

很多关键句子的意思往往是通过一两个动词、形容词、副词、量词等关键词来传达的。

抓住句子中的关键词来深入理解句子是一种常用的、可取的欣赏句子的方法。

2.从修辞的角度欣赏句子。

修辞手法的运用可以使句子所表达的意思更加生动、形象、传神。

修辞有八种(比喻、类比、夸张、排比、对偶、重复、反问、反问)，在不同的语境中发挥不同的作用。

从结构功能角度赏析句子。

句子的结构功能包括承上启下、前后呼应、概括以上或概括全文等。

我们应该抓住一般引导句、转折句和总结句来分析它们的结构功能。

4.从艺术写作技巧的角度欣赏句子。

艺术手法是作家用来创造艺术形象、表达美感的各种具体表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物抒情、联想、想象、象征等。

从句型特点欣赏句子。

句型的共同特点是:长短句结合、句式工整、双重否定、排比句、反问句、倒装句等。

希望采纳...

如何引导学生分析重点句子

理解重点句是理解课文的突破口。在教学生理解重点句的时候，我总是独具匠心，充分挖掘个人潜能，引导学生分析重点句，准确把握句子的丰富内涵。笔者通过多年的教学探索，积累了一些分析重点句的经验。

一是根据学生的实际生活，帮助学生理解不熟悉的事物和场景，在教学中根据自己的生活积累细心的品味，从而理解句子所表达的意思。

比如《草原上的早晨》的教学中就有一句话，鞭笞打破了黎明的宁静。

学生很难理解，一定是远离草原，不熟悉。

根据学生的实际生活，我让学生们在早上进入校园之前谈论一下校园是什么样的。学生们想到了这句话中的哪个词可以用来表达沉默。同学们自然想到了安静这个词，也就是说，在你进入校园之前，校园是安静的，同学们陆续进入校园，让校园热闹起来。这个时候可以说是学生打破了校园的宁静。

然后，草原上的早晨就像校园里的早晨，草原上生活的牧民会打破草原上黎明的宁静。

这个比较，这个意义会比任何解释效果来得更快。

二、创设场景，在情感阅读中品味。

句子不仅表达意思，还表达丰富的情感。

在《春竹笋》的教学中，当学生们冲破泥土，掀翻石块，一个个从地下钻出来时，才意识到春竹笋不怕困难，冲破重重障碍，生命力异常顽强。我创造了这样一个场景:竹笋醒来的时候，只有睁开眼睛的时候才觉得周围一片漆黑。不知道是什么压制了它(同学们想到了土和石头)，让它喘不过气来，于是冲了出去，运够了。

有了这样的铺垫，学生就有了深厚的感情，不仅能理解句子所表达的意思，还能体会到句子所表达的丰富感情。

第三，利用信息技术解决句子难点随着新课程的不断推进，信息技术在课程教学中的应用越来越广泛，已经成为优化课程教学的重要途径。

多媒体图像具体，结合动作和声音，在课堂上使用得当，可以激发学生的感官，引导学生更好地理解句子，走进文本。教《奶奶的白发》的时候，一半白发是你爸爸给的，另一半是你给的，很多同学说不明白是什么意思，我就充分利用课件展示奶奶担心我和爸爸的生活画面；我哭了，妈妈哄我；我饿了，奶奶喂我；睡觉的时候，外婆给我盖；爸爸出差了；奶奶告诉我父亲┈ ┈.看着这些照片，同学们终于意识到，奶奶的白发是我和爸爸长期努力的结果。

这样，学生不仅能形象地理解句子的意思，还能让他们明白长辈对自己来说太累了，从而对学生进行思想教育，让长辈无忧无虑地快乐地度过晚年。

再比如《春来梅花山》教学中的梅花山成了欢乐的海洋，我并没有刻意去解释，而是直观的展示了相应的画面:开着的梅花一朵一朵的散开；观花的人们欢声笑语，赞叹┈此时的风采，学生们的脑海里呈现出梅花山的花海和人潮的温馨景象，于是梅花山就成了欢乐的海洋。

总之，不管用什么手段，只要能帮助学生理解句子和课文的内涵，就可以大胆尝试。

语言表达视角下的句子赏析

参考:重点词语和重点句子的词义分析可以从以下几个方面进行:一是结合具体语境分析词义，比如要理解藤野先生所说的“标致”一词的含义，首先要知道语境表达的是对清代留学生的厌恶，然后才能对“标致”做出准确的理解。

是反讽，表达反讽。

第二，要注意词语的颜色，判断词语的特殊含义，比如理解《我的老师》中“我用孩子狡黠的眼神感知到她是爱我们的，并不是故意打架的意思”。

“狡猾”一词的表达效果，首先要明确“狡猾”是贬义词，是“诡计”的意思。为什么要用在孩子身上？联系语境语境，我们知道这是一个贬义词，用来形容孩子天真调皮的样子，从侧面表现出蔡对孩子的爱。

第三，要注意句子中的寓意。比如《故乡》，“我只觉得身边有无形的高墙，把我分隔成孤独，让我很压抑。

句子中的“高墙”是一种隐喻性的陈述，既包含了作者对家乡的失望，也包含了与家乡人民的分离。造成这种分离的原因是半殖民地半封建社会的等级观念，这是作者的苦闷，也是文章的主题。

第四，要根据作者的写作意图和写作背景来分析句子的深层含义。

比如《故乡》最后一句“我觉得:希望是无所谓的东西，无所谓的东西。

这就好比地上的路；其实地上没有路，走的人多了就成了路。

要理解这句话的深层含义，必须了解这篇文章的写作背景。

辛亥革命推翻了两千多年的封建专制统治，中国应该进入了一个新的时期。但辛亥革命后的十年，封建礼教依然禁锢着人们的思想，人民依然受到饥荒、兵匪的威胁。农村经济几乎破产，人民生活悲惨，作者深刻思考了中国的希望在哪里。

据此，地上之路是指改造旧社会，创造新生活的道路。作者坚信，只要我们努力，我们就希望它最终会实现。

生动形象是叙事语言的特征。

除了关注上述问题，我们还应该从叙事语言的表达方式、修辞手法、写作特点和人物性格特征等方面来分析和欣赏叙事语言。

有哪些表示以小事和细节开始的词语？

意思是从小事做起:不扫眼前的雪怎么扫世界？从细节出发的话:无微不至的毅力，冰冻三尺，不冷天，积德，积德，积厚幡，积善，余庆积羽，积铢，积小步，行万里路，从第一步开始，积成千里，甚至不是千里，积成小溪，不成江河。

句子分析方法

1.抓住关键词欣赏句子。

很多关键句子的意思往往是通过一两个动词、形容词、副词、量词等关键词来传达的。

抓住句子中的关键词来深入理解句子是一种常用的、可取的欣赏句子的方法。

欣赏:动词“吻”表达了波浪的亲密和温柔的形态。

例2:“大海狂怒，吞没了远近大小的岛屿。

欣赏:《疯狂》《汹涌》《燕子》充满力量，刻画了大海无畏的性格。

2.从修辞的角度欣赏句子。

修辞手法的运用可以使句子所表达的意思更加生动、形象、传神。

在《听潮》中，作者运用各种修辞手法，生动地刻画了潮汐的声音和情态，从而形成了一幅壮丽的海韵图。

尤其是隐喻和拟人的运用，使文章更加生动，摇曳生姿。

例三:声音温柔如朦胧月色，玫瑰晨雾；它像情人的蜂蜜一样醇香；低低的，轻轻的，像微风拂过琴弦；像落花一样漂浮在水面上。

“欣赏:作者抓住了大海清澈的波浪的特点，发挥了丰富的想象力，用几个比喻描述了海潮的几种模式。

用“朦胧月色与玫瑰晨雾”来对比海浪的柔软度；用“爱人的蜂蜜”来对比海浪声的甜蜜；“落花浮于水面”这句话，用来形容海浪的声音渐渐嗅去直至沉寂的模式。

这个多角度的比喻，细致地刻画了退潮时大海的柔软与静谧，让人有宾至如归的感觉。

比喻从根本上解决问题

打个比方，从根本上解决问题的成语是:出钱停沸，出钱停沸:[ch u xn zh \u fèI]1。【说明】:工资:柴火；沸腾:沸腾。

从锅底抽柴火，这样锅里的水就不会翻滚。

隐喻从根本上解决了问题。

2.【出自】:韩栋卓《何金淑》:“与其停汤，不如救火出钱。

"3.[示例]: ~，除草。

◎北齐魏寿《为侯景调梁文超》4。【语法】:联动；做谓语；隐喻从根本上解决了问题。5.【同义词】:拔草，自掏腰包，家人忙着和别人在一起。6.【反义词】:拓展滋补汤停煮信息。1.要提高粮食总产量，工资止沸的办法应该是注意提高亩产量。

2、要彻底减轻学生的课业负担，必须付出工资停止沸腾，从教学改革开始。

3、实行社会主义市场经济体制和价格单轨制度，可以停止沸腾，从根本上解决利用你的职权买卖国家控制的商品牟取暴利的问题。

4.这是停止沸腾的好方法。

5.虽然广州有很多绿化净化空气，但只有同时减少二氧化碳和二氧化硫的排放，才能“发工资停沸”。

分析下列句子中的一些单词

1、什么，是什么意思。

服务员喊得那么愤怒，女士哭得那么痛苦！两个状语“一合”，对比手法，增添了感情色彩，有效渲染了县官如狼，互相叫骂的蛮劲，为老太太营造了悲愤的氛围。

是站在旁观者的角度写的，达到了杜甫对老百姓的同情。

2、。

时钟，聚集或集中。

阴阳，以山北的太阳为阴，山南的太阳为阳。

切，这里用的确实是“奇险”，恰当地刻画了泰山险峻的奇险。

使用了双重技术。

高高的山峰把泰山的南北分为光明和黑暗的两面，就像黄昏和陈冲。

3.破碎，国家亡。

很深，杂草丛生。

国已亡，城已破，山河依旧，物是人非，春光明媚。然而战争中的长安草木丛生，雨水刺骨。

打破，使人震惊的见证，然后是深深的，是悲哀的。