如何做句子排序
句子排序题如何排句？这个问题不够清楚，因为小学初中高中都有整理句子顺序的练习，但是三个阶段的侧重点和难度差别很大。让我们以中学阶段为主，以小学阶段为主来谈谈这个问题。
整理乱七八糟的句子是中小学语文练习的重要形式，必须掌握好。学会整理句子不仅可以提高我们的思维能力，还可以提高我们的写作能力。但是很多同学觉得不知道从哪里开始整理句子。很多一线老师都强调整理问题要靠“语感”，但是“语感”有点太模糊了。实际上说，其实排句的关键在于理清句子的“顺序”。
一般来说，句子的顺序可以分为三类:
时序:时间上的顺序，主要是基于正常的顺序。整理句子的练习中很少有倒叙。
空之间的序列:介于空之间的远近序列，包括从近到远、从远到近、从低到高、从高到低。
逻辑顺序:逻辑总分顺序，包括总分、总分、总分三个结构顺序。
这三类子范畴的划分是很自然的，不需要刻意去记忆，要区分“时间”、“空和“逻辑”三类。具体顺序要根据解题时句子的内容来确定。
面对具体问题，为了提高解决问题的效率，可以参考以下步骤来解决问题:
第一步:大致阅读大意。
大致读完所有句子，理解整个句子的意思。比如:谁做什么？谁呢？说个什么东西？介绍什么？证明什么？.....这将使我们能够把握排列的大致方向，大致确定三类中哪一类是句子的整体写作顺序。
第二步:仔细阅读序列。
仔细读几遍，把句子排列成合理的顺序。注意句子之间的“标记词”，如方位词、时间词、相关词等。，并根据相关单词仔细确定句子的顺序。
第三步:阅读和整理。
我们读句子时，应该理解每个句子的意思，以便合理地排列它们。可以想象在心里大声朗读，边读边欣赏:句子大意流畅吗？组织清楚吗？如果还有不确定的句子，可以参考待选答案的选项来整理句子之间的顺序。
一般来说，小学阶段的句子安排侧重空和把握时间顺序，尤其注重培养寻找相关“标记词”的能力；到了初中阶段，开始向逻辑顺序的把握过渡。渐渐地，“标志词”就不会像小学阶段那么明显了，要注意句意的语境；在高中阶段，基于语篇的句子是主要的，所以要特别注意确定中心句周围的语序。
整理句子有困难的同学，记住以上方法后，可以找类似的题目进行专项练习。练习一定不能要求快，要严格按照以上三个步骤解题，这样才能更快地针对这类问题养成良好的解题习惯，提高解题的正确率和效率。相信练习了十几道题后，你会发现自己也有“语感”——没有他，你只能熟悉自己的双手！
对下面一组句子进行排序，最合适的衔接方式是:(3分)()①踩流...
测试B分析:注意事物之间的逻辑顺序和词与词之间的照应，比如“先左后右”、“另一片松林”、“松林里的照应”、“茅草半人高”、“多米诺骨牌多美”。
评论:本题目找到了连贯题常用的方法:连贯题，前后坐标，是一个很好的连贯题。
要注意句子的排列组合，上下句的衔接、衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接呼应自然。
句子衔接、排序、仿拟、对联(含修辞)(图片版
首先看选项。第一句排序题一般会给出6、5句，会打乱顺序让我们重新排列。如果我们从句子开始，会有很多可能性，这会增加做题的难度。相反，只有四个选项，需要从选项入手，尽可能的观察确定第一句话。因为万事开头难，一旦确定了第一句话，就可以找到段子里讨论的大概题目，沿着题目连接起来。
那么如何确定第一句呢？首先要观察选项的布局，按照“少数服从多数”的原则，看哪一个第一句出现的频率更高，然后需要在段落中进行验证。我们不能简单地认为第一句出现频率越高越合适。接下来，我们将向你介绍什么样的句子适合第一句。一般来说，“背景铺垫”、“引用意见”、“定义”等表述都适合作为一段话的第一句。所以考生看到类似的信息需要注意。同时也要避免一些不适合做第一句的特点。比如代词指不清楚；补充词“也”和“你”分别出现；相关词的后半部分单独出现在句首；否定论元不适合第一句的相关内容，这样第一句就可以确定，后面的信息就可以继续了。
第二，看特点，测试连贯性，确定第一句话是我们工作中比较理想的情况，但是其他句子之间的衔接也很重要。如何保证哪些句子联系紧密，需要我们识别每个句子的特点。一般来说，我们可以从以下几个方面来观察。首先看句子中是否有相关词的绑定；一般来说，两个相关词搭配固定的句子联系更紧密。一旦出现，有些两句话就有相关的词，要注意这两句话之间的直接衔接。
第二，看句子中是否有时间、位置等标记；按照一般表达的逻辑，我们的表达顺序会有一个顺序，通常是按照从古至今的时间来排列的。所以，一旦句子中出现了一些年份和时间的状语，我们就可以按照时间的顺序来排列。同样，在一些表达中也会出现一些方位状语，这将有助于我们从“上”、“下”、“前”、“后”等方面进行恰当的安排。这是最常用的句子排序。要确定某些句子之间是否有连贯性，最重要的是看这些句子之间是否有重复的话题。比如“游牧民族”出现在两个句子中，这两个句子之间一定有密切的关系。你可以优先将这两句话绑定在一起，在选项中做出相应的选择。
中考句子安排的方法和技巧，举几个例子，我有急用，谢谢
1.整理问题不仅需要注意语言表达的整体性和连贯性原则，还需要从多个角度寻找解决问题的切入点。
整理句子时要注意以下问题:(1)尽量弄清楚段落的整体意思，明确可选内容提供的信息和表达内容的主要目的。
(2)分析所选段落内容与整段的语境关系。
③进行对比分析，排除干扰选项。
④通读段落，看整段衔接是否紧凑合理。
2.方法和技巧:一般来说，段位排序主要涉及以下几个因素:①空之间的关系:从上到下，从左到右，从内到外等。
②时间关系:从早到晚，从过去到现在等。
③人知道事物的一般规律:由易到难，由浅入深，由外到内，由那里到别人。
(4)事物自身发展的规律。
⑤思维规律:从一般到个别，从个别到一般，从概括到具体，从具体到概括等。
首先要准确把握整段的基本内容，找到反映顺序的“线”，才能合理排序。
3.回答步骤:①掌握基本内容。
首先要初步判断待调整片段的基本表达方式——叙述、描写、讨论、抒情、解说，以及基本内容倾向，然后把握重点句和指示层次的句子。
②分层初步分类。
在第一步的基础上，初步确定开头、主体、结尾，对相关句子进行分级分类。
这样很多句子就可以分成几组进行局部小规模排序。
③连词顺序。
这是排序的关键部分。
一般先小范围排序，再考察层次之间的衔接，即先将具有明显链接特征的句子连接成几个小句组，再将这些小句组连接成大句组。
找出相关的词、代词、表示时间地点的词，然后整理句子之间的连词，是一种实用有效的方法。
④检查调整。
在以上安排的基础上，通读段落，分析思路是否清晰自然，结构是否相对完整，句子之间的层次关系是否恰当。
如果有问题，立即调整。
整体审核后，才能最终确定。
举例说明:1。最恰当的句子顺序是①一方面，以娱乐为功能的大众文化获得了蓬勃发展的机会。
②同时，文化领域也有完全不同的景观。
(3)问题是怎么产生的？④90年代的中国，商品大潮汹涌，给社会经济生活带来无限生机。
⑤一方面，部分“高低贵贱”的精英文化处境艰难。
⑥原因很多，其中一个就是文化的双重性。
A.⑤ ⑤ ⑤ ⑤ ⑤ ⑤ B. ⑤ ⑤ ⑤ ⑤ ⑤ ⑤ ⑤ ⑤ ⑤ ⑤ ⑤ ⑤ ⑤ ⑤【正确答案】D【答案分析】必须先掌握基本内容。
不难看出这是一篇议论文，中心句是②句。
然后进行分层初步分类。
看这些词，除了① ② ⑤，③ ⑥显然不适合做第一句，因为分析问题总是要求先有问题。
这样，经过简单的表征和分类，只剩下B和D作为选项。
然后加入订单。
根据句子2中的代词“着”和转折连词“却”，可以得出结论:2后面必须跟4，即顺序为42；根据句子①和⑤中的相关词“则”，可以得出这两个句子的顺序应该是① ⑤，②中的“异景”应该在②之后说明，然后③句子过渡，⑥句子注明原因。
最后，检查调整并确认。
D项符合提问(④ ②)、列举现象(① ⑤)、说明原因(③ ⑥)的思路，所以D项是正确的。
2.调整四行中的两行，使整个段落更加连贯。
就在温柔似锦的黄河得意的时候，她突然从宽阔的水面上掉进了100英尺宽的峡谷里。
①虎啸震川等声；(2)浊流汹涌如飞龙；③悬水流入挂篷；(4)搅动的水滴，如喷溅的钢花，让每一个风尘仆仆走进他的游客都受到强烈的震撼。
替换为。
替换为。
【答案分析】本题目属于语义连贯中的句式调整。
做题首先要抓住基本内容。
看这四句，不难看出这是一段描写性文字，① ②和③ ④的句式不统一。
所以，句子(1)可以改成真传怒吼的声音。
改句②为滔滔浊流如飞龙。
这样，四句的句式就完全一致了。
3.横线填的句子和语境最贴切的联系就是，今年，世界对中国的渴望已经远远超过了中国人的国际定位。
如果我们在全球的汉语教学和推广中跟不上这种欲望，那么全球对中华民族的关注和理解就会脱节。
从这个意义上说，中国人，尤其是从事汉语和中国文化教学和推广的人，责任重大。
A.不仅不利于中国融入世界，也不利于中国发挥更符合自身地位的作用。
B.这种脱节不仅不利于中国发挥更符合自身地位的作用，也不利于中国融入世界。
C.不仅不利于中国发挥更符合自身地位的作用，也不利于中国融入世界。
D.这种脱节不仅不利于中国融入世界，也不利于中国发挥更符合自身地位的作用。
【正确答案】D【答案分析】这个问题考察的是衔接连贯的句子的语言运用能力。
通过阅读整段，可以看出这是一篇议论文。
第一句话表明，世界对中国的了解远远超过中国人自己的国际定位。
第二句话表明，如果语文教学和普及跟不上，就会出现脱节现象。
因此，可选选项位于b和D上..
根据B和D的相关词，应该是句前句后的递进关系，所以D选项从内容上更符合问题的意思。
如何巧妙解决句子排序？
易通涂画回复你:巧妙的句子排序是解决问题的关键。作为国考必考试题之一，马华FunAge团队的“耻辱铁拳”继续领跑，2017年国考逐渐临近。考生备考不可。那么，从交换提问者灵魂的角度把握提问者的意图，就是解决问题的关键。句子排序题作为国考必考题型之一，一直是一种难度系数较高、容易混淆考生的题型。所谓句子排序题，就是打乱某些句子的顺序，让考生重新编排，使编排的内容连贯，表达流畅合理的一种题型。主要考验的是考生是否有一定的表达能力。
这类问题的考生大多依靠语感进行排序，但往往会因为语感的先入为主而陷入提问者的陷阱，所以这类问题一定要掌握方法和技巧才能万无一失。
首先看选项。第一句排序题一般会给出6、5句，会打乱顺序让我们重新排列。如果我们从句子开始，会有很多可能性，这会增加做题的难度。相反，只有四个选项，需要从选项入手，尽可能的观察确定第一句话。因为万事开头难，一旦确定了第一句话，就可以找到段子里讨论的大概题目，沿着题目连接起来。
那么如何确定第一句呢？首先要观察选项的布局，按照“少数服从多数”的原则，看哪一个第一句出现的频率更高，然后需要在段落中进行验证。我们不能简单地认为第一句出现频率越高越合适。接下来，我们将向你介绍什么样的句子适合第一句。一般来说，“背景铺垫”、“引用意见”、“定义”等表述都适合作为一段话的第一句。所以考生看到类似的信息需要注意。同时也要避免一些不适合做第一句的特点。比如代词指不清楚；补充词“也”和“你”分别出现；相关词的后半部分单独出现在句首；否定论元不适合第一句的相关内容，这样第一句就可以确定，后面的信息就可以继续了。
第二，看特点，测试连贯性，确定第一句话是我们工作中比较理想的情况，但是其他句子之间的衔接也很重要。如何保证哪些句子联系紧密，需要我们识别每个句子的特点。一般来说，我们可以从以下几个方面来观察。首先看句子中是否有相关词的绑定；一般来说，两个相关词搭配固定的句子联系更紧密。一旦出现，有些两句话就有相关的词，要注意这两句话之间的直接衔接。
第二，看句子中是否有时间、位置等标记；按照一般表达的逻辑，我们的表达顺序会有一个顺序，通常是按照从古至今的时间来排列的。所以，一旦句子中出现了一些年份和时间的状语，我们就可以按照时间的顺序来排列。同样，在一些表达中也会出现一些方位状语，这将有助于我们从“上”、“下”、“前”、“后”等方面进行恰当的安排。这是最常用的句子排序。要确定某些句子之间是否有连贯性，最重要的是看这些句子之间是否有重复的话题。比如“游牧民族”出现在两个句子中，这两个句子之间一定有密切的关系。你可以优先将这两句话绑定在一起，在选项中做出相应的选择。
总之，句子排序问题是个难题，但只要找到正确的方法，是可以巧妙解决的。
请选择下列选项之一，正确衔接()(3分)。下面这句话是肝脏捐献...
请从以下选项中选择正确的项目(C )(3分)。下面这句话是12岁捐献肝肾的女孩何月的获奖感言。句子顺序被打乱了。正确的排列顺序是:①你自己捐，就像树枝上散落的花朵，满地留香。
②.本来是为了爱情的心情，你却悄悄离开了。
3.你来过这里，但从未离开过。你用平凡生活的最后一道闪光照亮世界。
4.命运如此残酷，你却像天使一样飞翔。
A.①②③④b .①③②c .②①③d .①②③①选择标准:符合逻辑。
应该是先不幸，后善行；有善举，有评价；最后做个总结。
C (2)何月不幸的安排；1)何月慈善；④对何月的评价；③总结。
最符合逻辑，所以选C..
做这种题，首先要知道每个句子的内容，然后按照逻辑一个一个的排列，最后选择最符合逻辑的一组。
下列句子的正确顺序是()给自己一些时间，带上你的包...
这个问题检查学生的简洁、连贯和衔接技巧，观察文本的上下文，并提高语言应用的连贯和衔接技巧。
在这里，“古村落”和“老房子”互相照顾；《江南》《兴化春雨》《紫苏唱法》；《沙漠》《黄沙白草》；《名山》《佛教梵文》《晨钟暮鼓》。
答案是B..
高考语文句子排序题
D(3分)试题分析:观察前面的文字，②连上“教学楼”，然后过渡到④枝蔓，①写出与④相连的树叶，最后③做进一步描述，所以D选项是正确的。
评论:句子排序测试主要考察考生理解句子和使用句子片段的能力。
至于句序，要注意典型段落与句子的关系，尤其是句前句后的衔接；要理解句子的意思，就要用具体的语境去理解重点句子的意思。
对下面的句子进行排序，最合理的是(3分)(1)，包括它们的肤色和相位...
c测试分析:给出的句子主要是关于女性的美丽，⑤是中心句，应该放在第一位，排除答案D。
(1)包括...其次应该是(5)，解释“多层次、多因素的复杂模型”。
下面要说明女性的美，所以要找出能说明女性美的句子。③应该放在④之后，⑥应该放在③之后，②是总结句，后面的句子顺序是④ ③ ⑥ ②。
评论:句子衔接连贯要做到以下几点:统一话题，合理语序，前后协调。
这类题型的方法有:①找到起始句和结束句。
②注意相关词汇。
③串句。
根据句子之间的关系，试着搞清楚逻辑关系，把句子一个个连接起来，完成任务。