如何品味富有表现力的句子

味觉表达语言的指导性案例

学习目标:学会从不同角度品味表达性语言。

一、品味流动性丰富的语言。

1.要原谅，要原谅。为什么抓蛤蟆要抓尿？

2.东京也不过如此。

3.你看，冬天快过去了，雪还不知道往哪里沙漠。

4.从前枝繁叶茂的梧桐树的枝桠渐渐空消失了，最后只剩下几根枝桠，仿佛是一个曾经结过婚有过孩子却失去了家庭的单身汉。

5.面对祖国的土地，爱在我心中泛滥！

6.“你去哪儿了，坏孩子？”

7.然而罗盘很不平，露出不屑和冷笑:“忘了？这真是一只高贵的眼睛……”“哎，哎，你放了道观，却不富裕？你现在有一个三房妾；出门是八抬大轿子，不算有钱。害怕，没有什么能打败我。”

8.希望无关紧要。这就跟地上的路一样。其实地面上没有路。走的人多了，就成了路。

参考:可以选择一个角度，也可以选择几个角度，从不同的角度去欣赏，比如修辞、颠倒的褒贬、句子结构、描写人物的方法、通感、哲理、表达。

比如这句话里有一个词很精彩，用了… …的修辞，意思是……，怎么写……，表达作者或“我”的情感。(表达作者或“我”的情感，根据上下文可有可无，灵活多变)。

另一个例子:这个句子使用了...，并且还使用了...，其中蕴含着丰富的哲学思想，写的是。

如何品味富有表现力的句子

味觉表达语言教程案例的学习目标:从不同角度学习味觉表达语言。

一、品味流动性丰富的语言。

1.要原谅，要原谅。为什么抓蛤蟆要抓尿？

2.东京也不过如此。

3.你看，冬天快过去了，雪还不知道往哪里沙漠。

4.从前枝繁叶茂的梧桐树的枝桠渐渐空消失了，最后只剩下几根枝桠，仿佛是一个曾经结过婚有过孩子却失去了家庭的单身汉。

5.面对祖国的土地，爱在我心中泛滥！6.“你去哪儿了，坏孩子？”7.然而罗盘很不平，露出不屑和冷笑:“忘了？这真是一只高贵的眼睛……”“哎，哎，你放了道观，却不富裕？你现在有一个三房妾；出门是八抬大轿子，不算有钱。害怕，你不能对我隐瞒什么。

8.希望是没关系。

这就跟地上的路一样。其实地面上没有路。走的人多了，就成了路。

参考:可以选择一个角度，也可以选择几个角度，从不同的角度去欣赏，比如修辞、颠倒的褒贬、句子结构、描写人物的方法、通感、哲理、表达。

比如这句话里有一个词很精彩，用了… …的修辞，意思是……，怎么写……，表达作者或“我”的情感。

(表达作者或“我”的情感，根据上下文可有可无，灵活多变)。

另一个例子:这个句子使用了...，并且还使用了...，其中蕴含着丰富的哲学思想，写的是。

画一个富有表现力的句子来唤起人们保护海洋的意识。

善待海洋，就是善待人类自己海洋的生存。每个人都有保护海洋环境的责任，每个人都有责任。

保护海洋环境是一项必须长期坚持的基本国策。

1998年6月5日，世界环境日的主题是:“为了地球上的生命——拯救我们的海洋”。

保护蓝天碧水。

保护海洋环境是每个公民的责任。

保护海洋环境就是保护我们自己。

破坏海洋环境意味着破坏我们赖以生存的家园。

我们只有一个地球，它在蓝天下。让我们采取新的行动来保护和净化我们的地球。

祖国只有一个地球。保护海洋环境意味着保护生命。海洋是所有生物的共同摇篮。共生共荣源于万物的和谐。

保护我们赖以生存的陆地和海洋环境需要我们人类的克制和努力！沙漠化、沙尘、赤潮是环境对人类的惩罚。

保护海洋环境，造福后代。

善待自然意味着人类自尊。

改善海洋环境，创造美好未来是我们的共同愿望。

保护海洋环境有利于未来，也有利于现在。

让我们一起行动，回到碧水蓝天的家园。

保护海洋，防止赤潮。

人与自然需要和谐共处。

早一天保护环境，多一条生命保证污染环境，危害他人，保护环境。可持续发展，破坏环境，就是自掘坟墓，保护碧水蓝天，建设绿色家园，做一个有前途的保护环境的人，而不是一个污染环境的罪人。成千上万的人赞美并动员起来拯救我们的星球。

那颗星星下富有表现力的句子

当我步入中年去思考这一切的时候，有一件小事，就像一个小铃铛，在我的记忆中轻轻响起，却清晰可辨。

(比喻)试卷发下来的时候，我疯了似的冲上去写，趁书上抄到我脑子里的信还新鲜，像活泼的鸭子一样全写在纸上。

短暂的沉默后，我只听到教室外的老榕树下一群爱情鸟在幸灾乐祸。

(拟人化)星子从她身后流动成为黑夜空，最后她自己成为最亮的星星。在记忆的银河中，我的老师。

(比喻)没过几天，考完了，林老师先表扬了我，然后让我在黑板上演示，只回答了一个问题，我就像木桩一样卡在讲台上。

(比喻)

以下句子生动传神，请欣赏

1.最终，我们将记住的不是敌人的话语，而是朋友的沉默。最终，我们记住的不是敌人的话语，而是朋友的沉默。

我认为，一个人违反良心告诉他的法律是不公正的，他自愿接受监禁的惩罚以唤起社会对其不公正的良知，实际上是表达了对法律的最高尊重。我提议:一个违背自己良心的人，告诉他这是一个不公平的法律，他愿意在监狱里接受惩罚，以此唤起社会的良知，认识到这是不公平的。事实上，他表现出对法律的最高尊重。

3.衡量一个人的最终标准不是他在舒适和方便的时候站在哪里，而是他在挑战和争议的时候站在哪里。衡量一个人的最终标准，不在于他曾经拥有的那一瞬间的安逸，而在于这个充满挑战和争议的时代。

一个什么都不代表的人，什么都会上当。

我们必须接受最终的解雇，但我们绝不能失去无限的希望。我们必须接受失望，因为它是有限的，但我们绝不能因为它是无限的而失去希望。

最终，我们将记住的不是敌人的话语，而是朋友的沉默。

7.我有一个梦想，这个国家应该高举并实现其信条的真谛:“我们保留这些不言而喻的真理:人人生而平等”。

8.我有一个梦想，有一天，在佐治亚州的红山上，昔日奴隶的儿子和昔日奴隶主的儿子能够坐在一起，共享兄弟情。

9.我有一个梦想，有一天，我的四个孩子将生活在一个不以肤色而是以性格来评判一个人的优劣的国家。

我今天做了一个这样的梦。

读暖雨1的回答。它显示了作者在春天“强烈的饥渴感”的财富...

1.田野渐渐从冬眠中醒来。生动地表现了冬天来了，春天来了，春草开始生长，生机勃勃。

2(1)视野:透过树梢，我看着黄昏空的中国南方灰色的天空。

(2)听觉:晚上，我静静地听着暖雨的声音。

(3)感觉:感觉春天确实来了。

如何理解《沁园春·长沙》中的表情词

这个词的语言很有表现力。具体表达是什么，怎么理解？用词精准，生动，富有表现力。

如“万”字描绘的是山野之态，“边”字描绘的是赤色之彻底，“满”字描绘的是江河之漫，“郑”字生动地表现了争雄的热闹场面。

用“击”代替“飞”，准确地表现了鹰翱翔的姿态；用“翔”代替“游”，可以准确地描述出游动的鱼在水中轻盈而自由的姿态，像鸟一样盘旋。

相关信息1。“独立染色战斗”这几个字有什么表现力:更有象征意义。2.重点表情词解释:嘿:河上大船:打:斗翔:形容鱼儿轻快自由地游动。亡命之徒:指浩瀚宇宙:失落的数百对情侣:众多伙伴:同学。...

1.这篇文章的语言富有表现力。请简要分析以下句子中粗体字的表达效果...

这两个词是修辞中的转移用法，即其他词中使用的固定搭配被转移到其他事物上。

比如盛开，指的是花开，这里指的是微笑，能体现出微笑像花一样美；吞咽一般用于吞咽特定的东西，如水、米饭等。在这里搭配文字，将“文字”这个抽象的形象具体化，将女孩的“疑问”表达的更加生动。

秋天的风吹破了谁的茅屋，这首歌里那些富有表现力的词，它们在诗歌里有什么...

八月的深秋，风呼啸着卷走了我屋顶的几层茅草。

茅草飞来飞去，穿越浣花溪，散落在河对岸。

高高的树梢上挂着高高的茅草，而低矮的茅草则落入低洼的池塘。

南村一群孩子欺负我，因为我年纪大了，没力气了。他们忍心当面偷东西，肆无忌惮地跑进竹林。

(我大叫)嘴烫没用，只好拄着拐杖回来叹气。

过了一会儿，风停了，天空中的乌云空黑得像墨水，深秋的天空灰蒙蒙的，渐渐暗了下来。

布盖了很多年，又冷又硬，像铁板一样。

孩子睡不好，被子里瘸了。

屋顶漏水时，床边没有干燥的地方。

像线一样的雨滴永不停息。

战争以来，睡眠时间少，夜长，床湿，怎么才能到天亮？

怎样才能得到几千间宽敞高大的房子，给世界上的穷人遮风挡雨，让他们都笑一笑，让他们不被风雨动摇，像山一样安稳。

唉！当我面前有这样一座高耸的房子时，即使我的小屋被炸成碎片，我也会冻死的！【思想内容】:本文描写了风破屋，孩子抱草，草堂漏雨如注，诗人夜不能寐的场景，说明诗人宁愿& amp；我的家一个人破碎了&；，& amp冻死& amp；，也想得到&；成千上万的建筑& amp；amp；使& amp；世界上每个人都是幸福的& amp；心胸宽广，理想远大。

表现了诗人推己及人的高尚风范，忧国忧民的情怀。

【这首诗可分为四节】:第一节五句，描写秋风破屋的场景。

第二节，五句写对了&:群孩子抱毛&:的感叹。

第三节，八句话，写破屋惨况，连绵阴雨。

第四节六句话表达了诗人的美好祝愿和高尚情操。

1.标题中的& amp；宋&词是诗歌的体裁，表现了作者忧国忧民的思想。2.从诗的开头就描写了茅屋被秋风吹破的情形，既表现了大风，又刻画了茅非的模样，尤其是诗人的焦虑和痛苦。

最后，诗人被从自己的苦难中推至& amp；世界穷人&:，表示你宁愿&；我的家一个人破碎了&；冻死也让全世界开心，表现了诗人对人的苦难的同情。

3.& amp过一会儿风定云墨色，秋暗暗&一句话在诗歌中有两个作用:一是实际描述自然环境，说明事件的具体发展&的作用；时间&:& amp；& amp，渲染特定的气氛，(气氛)&:& amp；& amp；二是衬托出诗人的阴郁(悲、凄凉、凄凉)&；心境，为以下诗人&；忧国忧民(关心人民疾苦)&；伟大的头脑获得动力。

4.这首诗的第一节是如何描述狂风暴雨的？诗人为什么要做这样的描写？a:①&；风啸声&:从听觉上突出了秋风的疯狂，&；卷&:视觉上，形象地描述了秋风的蹂躏。

& amp飞翔& amp渡船& amp洒&:& amp；飘转&:秋风毁茅屋等语。

这个描述是为了以后写房子淋雨和自己的惨况。

②以小见大，推己及人，表现诗人忧国忧民的情怀。

杜甫历来关心人民疾苦，其诗被誉为&；诗史&:说，但为什么这首诗他一反常态，只写自己的亲身经历？请谈谈你的理解。

答:通过描述个人经历，作者仍然表现出对人民和社会的善意。

6.诗人杜甫在这首诗中深感关切，推己及人，但他对&的看法是正确的；公然拥护毛&；南村儿童小组说这是& amp；仁能对面是贼&:这个怎么理解？答:茅草事关一个诗人的生计，会引起诗人的反感。

说群儿&:对面贼&:，是气话，不是真说是&；小偷&:，所以&；别喊&:之后就只是&:自叹&:只是。

7.如何理解&:安得有成千上万的建筑，全世界的人都很幸福&；诗人要表达的深刻含义。

& amp& amp& amp& amp& amp& amp& amp表达作者对自己和他人的推动，希望全世界的穷人都生活在&里；夏光&:，能安居乐业，表达了诗人忧国忧民的宽广胸怀和深切情怀。

8.对全诗进行简要分析&；喔！当我突然看到眼前的这所房子，足以让我冻死& amp；这些诗表达了诗人的思想和感情。

这位诗人被从他自己的困难中推到了&；世界穷人&:，表示你宁愿&；我的家一个人破碎了&；冻死让世界上所有的穷人都很开心。《秋风破草堂歌》是唐代大诗人杜甫住在四川成都草堂时创作的一首古代咏史诗。

这首诗讲述了作者的小屋被秋风吹破，全家被淋的痛苦经历，抒发了自己的内心情感，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界，是杜诗歌创作的典范之作。

整篇文章可分为四段。第一段写的是面对狂风破屋的焦虑；第二段写的是那群孩子的无奈；第三段写的是遭受夜雨；第四段讲的是对建筑的期待，对苦难的升华。

前三段是现实主义叙事，描写自己的苦难，含蓄压抑自己的情绪；后期是理想的升华，抒发忧国忧民的情怀，煽动情绪。

前三段一层层的叙述为后一段的抒情奠定了坚实的基础，所以曲折的情感转换完美地体现了杜诗&:苦闷与失意&:风格。

“有表现力”是什么意思？

表现力是指在完成一项具体工作的过程中，突出和揭示自己潜在能力的特点。

意志在不同的方面有不同的艺术方面:它是指艺术作品所表现出来的感染力，包括丰富的意境、节奏、韵律、情趣等等。

文章:不同于一般的“文采”，文采包括文采，包括文章本身的特点，对读者的影响，情感感染。

一个名师的公共博客，一篇好文章中往往有很多富有表现力的文字，能打动或引起读者共鸣。这些词含义丰富，通常可以增强文章的感染力，使文章达到画龙点睛的效果。

那么如何理解现代汉语阅读中的这些表达性词语呢？一、如何理解反复出现的单词？一个例子是《秋思》这篇文章:“双腿瘫痪后，脾气变得暴躁。

看着严阵从天而降回到北方，我会突然打碎面前的玻璃；听着李谷一甜美的歌声，我会用手猛击周围的墙壁。

母亲悄悄地躲了出去，在我看不见的地方听我的动静。

当一切又恢复平静的时候，她悄悄地走了进来，眼睛红红的，看着我。

”“她对“跑”“踩”之类的词比我敏感。

她又悄悄地出去了。

问题:“悄悄”一词在文中出现三次。它的意义是什么？首先要分析理解。

第一次“悄无声息”:写母亲悄无声息地离开房间。

联系上下文，“我”腿瘫痪后，脾气反复无常，摔东西；妈妈偷听了“我”。

可见我妈是在关注我，为了让我尽情发泄。

所以第一次“悄无声息”的含义是:表现母亲对儿子无微不至的照顾，以及对儿子温暖而睿智的理解。

第二次“悄无声息”:我妈悄无声息的进了房间，尽量不去刺激我伤心失望的灵魂。

从上下文中可以看出，母亲在进入房间时应该选择机会。

所以第二次“悄悄”的意思是:表现出母亲对儿子的尊重和谨慎的心理。

第三次“悄悄”:我还是写我妈悄悄离开房间。

联系语境，母亲对“跑”和“踩”比“我”更敏感；妈妈这次出去了，再也没回来。

可见我妈自然有泄密的罪过，她妈那么关心儿子。

所以第三次“悄无声息”的含义是:表现了病重母亲的愧疚心理，努力工作然后死去的母亲形象活生生地站在读者面前。

其次要对比异同。

“悄悄地”这个词在文中出现了三次，都是为了表达母亲的伟大感情。

但各有侧重。

第一次《静静》着重表现母亲对儿子的完全理解。

第二次《静静》重点讲述了进入儿子房间，为母亲选择机会的谨慎心理。

第三次《静静》聚焦漏嘴等细节，描写母亲比生病的儿子更敏感、更悲伤，凸显母亲对儿子的关心到了呕心沥血、至死不渝的程度。

再次，要全面总结。

“悄无声息”这个词在文中出现了三次，从选材的角度来看，非常巧妙。

因为“悄无声息”的状态贯穿着母亲对儿子的关怀，直到母亲去世，表现出母亲对儿子各种意图和情感的关怀，让作者真切感受到了“鞠躬尽瘁，死而后已”的平凡而伟大的母爱。

从修辞角度看，出现三次，是反复强调。

从理解方法来看，首先要解释这句话中的词义；第二，我们应该理解语境中的分析；第三，我们应该紧跟文章的主旨来衡量味道。

从训练程序上，要按照分析理解、异同比较、总结综合的程序训练思维，培养阅读习惯。

在第二个例子中，“背”和“泪”也是重复出现四次，可以参照上述方法进行理解和分析。

二、如何理解单独出现的动词？例三:在《背影》这篇文章里，写的是父亲给我“挑”了一个座位。

以上方法也可以用来理解“见”的含义。

这些动词常用来表示人的性格、感情和品质，具体而生动。

文章《西墙》第四个例子:“风先把稻草一根根扯下来，撒在空里。

理解“拉”、“散”等描述物体“动作”的动词，要用上述方法，但要注意这些动词使用拟人修辞方法，赋予“风”等物体以生命，表现出“风”的“霸气”，生动形象；也说明用草帘保护西墙是不合适的，导致以下情况。

在文章《西墙》中，这样的动词包括:“风雨从一个地方吹到另一个地方”，“我找到了保护西墙不受雨水侵袭的方法”，“而草根牢牢地抓住土墙”，“风再也拉不动它了”——所有添加的单词都可以用例4中的方法来理解。

在一篇文章中，它们往往与其他动词一起出现，表达文章的主旨或作者的思想感情，而不是被孤立。

这些表达性词语，包括形容词等。，都是以反复出现、表现人物或描写对象为特征，充满作者的巧妙意图，体现作者的写作意图。

学生要特别注意。最好的办法就是养成习惯。