如何理解文章中重要句子的意思

现代阅读中，所谓“重要句”，一般包括揭示文章中心、主题、观点、情感的句子；在结构层面发挥重要作用的陈述；内涵丰富的句子；结构复杂的句子等。做题过程中需要注意的是，首先要梳理文章的结构，将段落或章节的内容有条不紊地划分为几个重点，把握文章的主要内容和结构，将对“重要句子”的理解与文章的主要目的结合起来，然后再做题。对于选择题，要注意区分句子不同释义之间的细微差别。常见的干扰方法有:以局部代替整体，以一般为特殊，以相对为绝对，以全称为特殊等。，反之亦然。就语言、内容、形式而言，要特别注意“与神同在”或“与神同在”的选项。对于主观题，要注意用简洁准确的语言总结句子。对于句子的隐喻意义、象征意义、指称意义和反语义意义等隐含意义，我们必须结合具体的文章内容。

如何理解文章中重要句子的意思

现代阅读中，所谓“重要句”，一般包括揭示文章中心、主题、观点、情感的句子；在结构层面发挥重要作用的陈述；内涵丰富的句子；结构复杂的句子等。做题过程中需要注意的是，首先要梳理文章的结构，将段落或章节的内容有条不紊地划分为几个重点，把握文章的主要内容和结构，将对“重要句子”的理解与文章的主要目的结合起来，然后再做题。对于选择题，要注意区分句子不同释义之间的细微差别。常见的干扰方法有:以局部代替整体，以一般为特殊，以相对为绝对，以全称为特殊等。，反之亦然。就语言、内容、形式而言，要特别注意“与神同在”或“与神同在”的选项。对于主观题，要注意用简洁准确的语言总结句子。对于句子的隐喻意义、象征意义、指称意义和反语义意义等隐含意义，我们必须结合具体的文章内容。

中文:阅读中如何理解句子的意思？

如何理解现代汉语阅读中重要句子的含义？理解一个句子包括三层意思:(1)表层意思，即字面意思。

(2)句内意义，即句子的语境意义(临时意义)。

(3)句外意义(Extra-句子意义)，即意思是单词在这里，但打算用于另一个。

选的句子一定要重要，特殊，难懂。

(1)应注意的几个问题:1。按照文章中心和段落中心来解释重要的句子，即“句子离不开段落”。

回答问题时，要参考主要段落或全文的整体意图，在文本意图的语境下探究核心句的内涵。

2.根据句型特点解释句子。

比如单句中，前或后部分往往是语义焦点；在复合句中，重点往往落在其中一个从句上。

3.根据句子的位置分析句子的意思。

第一句话往往概括段落意思或者总是以全文开头，所以要理解，必须从它所带出来的内容中去寻找和发现；结尾句往往是总结出来的，要理解就要从上面找；过多的句子往往会概括上一段，笼统地揭示下一段的内容，所以一定要从其语境中去寻找，才能理解。

不管是哪种方式，关键是要找出它的“管辖范围”，并从判决的管辖范围中搜索相关内容，或者总结，提取，或者整合。

4.抓住相邻的句子，抓住句子的语言背景材料，把重点放在与这个句子相邻的上下句，因为往往有隐藏的信息来解决问题。

5.根据修改后的限制性成分分析句子的意思。

修饰语往往是揭示句子内涵和外延的窗口，从中可以挖掘出句子的深层含义。

6.根据修辞特点把握句子。

了解作者使用的修辞方法，往往可以打破写一些警句的真实目的。

7.从表达中分析句子的意思。

比如对叙事的讨论往往起到画龙点睛的作用，揭示叙事的目的和意义以及文章的主要目的；议论文中的叙述往往作为证明论点的例子出现；说明文中的描写具有点燃作品、使作品生动的作用。

(2)讲解句子的方法如下:1。摘抄法:顾名思义，就是选择原句进行回答。

2.浓缩法:在原文中找到对应的句子，按照题目中指定的字数作为答案“浓缩”成标准句子。

3.改写法:根据题目，对原文中的一个或几个句子做一些改动，使其符合答案的要求。

4.拼接法:将分散在文章各处的一句话有机地拼接融合在一起，达到答案的要求。

5.模仿写作:根据文章中一个句子的形式，再造一个形式相似、内容符合提问要求的句子，使之成为答案。

6.现场翻译:这是指用比喻性的句子回答简短的问题，可以通过翻译(现场翻译)的方式进行解释。如果你说比喻本身，你就会找到答案。

7.分析方法:这种方法最适用于分析句子层面、句子的功能、文章层面和某篇文章的意义。

回答的时候可以根据自己的理解做出自己的回答。

8.综合方法:即以上两种或两种以上方法的综合应用。

如何理解叙事中关键句的含义

考点五:了解重点词语欣赏的意义和作用。考点:2012年北京中考笔记中单词和短语的测试要求是:在语言环境中欣赏和权衡重要单词和短语的意义和作用。

二、知识梳理:对关键词的考查主要以意思(意)为主；文章中关键句的考查不仅考查对句子意思的理解，还考查对句子功能的理解，同时也考查学生是否能欣赏和评价句子。

三、解决问题的方法和思路:(1)考察词义的重点是词义的引申意义、隐喻意义和指称意义。

1.词语的引申意义是指词语本义演变而引起的后起义。

比如(1)这篇文章太深奥了，初中生看不懂。

“深”:深刻。

②只要功夫深，铁杵磨成针。

“深”:深。

(3)只有有远见，才能立于不败之地。

“深”:深刻。

(4)他们友谊深厚，无话不谈。

“深”:厚(情)亲(关系)。

(5)夜已深。

“深”:从一开始就是很长一段时间。

(6)他是一个内心真诚的人。

“现实”:真实与现实。

2.词语的隐喻意义是指通过将一个词的原始意义与另一个词的原始意义进行比较而产生的一种新的相对固定的意义。

例如:(1)“风浪”的本义是水面上的风浪。

隐喻意义是:艰难险阻遭遇的隐喻。

他是一个经历过多次风暴的人，面对恶势力毫无畏惧，顽强拼搏。

(2)“风雷”的本义是:猛烈的风雷。

隐喻意义:隐喻是一种强大而暴力的冲击力。

比如革命的风雷惊动了中原。

(3)“风起云涌”的比喻意义是:比喻事物大量出现，蓬勃发展。

例如，第二次世界大战后，反殖民解放运动在世界各地激增。

(4)“共患难”的隐喻意义是:共患难的隐喻。

比如全国人民和灾区同胞同舟共济，同甘共苦，不畏艰难险阻，可见中华民族的英雄气概。

(5)“篝火”的本义是:古代边境警戒点的烟火。

比喻的意思是:战争或战争的比喻。

比如抗日战争的篝火在太行山上燃烧。

3.词的指称意义是文章中代词的指称意义。

例如，丁白的“鸿儒”是指博学的学者；而“丁白”指的是老百姓。

4.解题步骤:首先，理解单词本身的意思；其次，分析具体的语言环境；第三，分析文章主题和作者或人物的思想感情。

在分析语言环境时，首先要分析单词所在句子的意义和结构，然后找到与单词相关的语言信息，再分析它们之间的关系。

除了联系上下文，还要做到以下几点:第一，注意关键词在文章中的位置；二、注意与文章相关的暗示性词语(一些相关的词和代词等。).

5.举例分析:(1)请谈谈“更好”在句尾是什么意思。

(4分)(朝阳区第二款，2012)要求说说“更好”是什么意思。显然，不是要求学生回答“更好”的本义，而是考察学生对这个词意义的理解。

通过阅读和分析，不难看出，作者认为“好”是指小陶村人民的生活水平比20年前有了很大提高。

然而，笔者认为，高笑村人民的生活水平有所提高，但仍有许多“不够好”的地方，与“更好”的标准仍有差距。

作者心目中什么比较好？通过分析，我们可以得出以下结论:摆脱贫困后，人们不仅追求物质上的富足，而且对精神文明的追求也很强烈，这是作者心目中的“更好”！所以对这个答案的理解要结合文章的主题。

(2)对关键句的意义和作用的理解和欣赏:句子的意义一般是指内涵丰富、耐人寻味，在全文内容结构中起重要作用，或者在写山水、刻画人物、抒情议论中起画龙点睛作用的句子。

要欣赏和推敲这些句子的意义，就要分析句子在特定语言环境中的意义和作用。

我们应该能够分析句子的深层含义，欣赏句子意想不到的含义，理解句子的表达功能。

1.具体方法:1)抓住句子的主干。

注意修饰限制性成分，因为它们在一定程度上表现了句子的内涵。

2)抓住关键词。

比如强大的动词，情感形容词，以及一些特殊的副词。

3)找出修辞方法，分析其所表达的思想感情。

4)试着根据上下文理解句子的意思。

只有从整体上把握文章的中心，联系上下文，才能理解一些句子的含义。

5)、结合文章的社会背景来理解。

6)从表达上分析句子意思。

叙事中的抒情句子往往起到画龙点睛的作用，以揭示主题。

7)注意句子在文中的位置。

开始的时候，永远在下面领先；结局；呼应或照顾以上，开始并总结全文；中间起过渡作用。

2.如何欣赏句子:1)从修辞手法(比喻、拟人、排比、夸张等)来欣赏。)2)分析句子在课文中的作用(命名中心、深化主题、照顾过去和未来、承上启下、画龙点睛等。)3)从语言风格上欣赏(友好自然口语化，幽默辛辣讽刺，激情澎湃等。从描写的角度分析(听、看、嗅、味、触、配色、动静结合)6)、从表现手法分析(对比衬托、欲促在先、正面描写与侧面描写相结合、借物抒情、托物抒志即见小物等。) 3.实例分析:阅读2012年石景山区“小城镇女性”，

(4分)通过考察，我们知道我们考察的是对句子意思的理解。

把句子再读一遍，发现是比喻句。

这...

解释一个句子的意思..

看问题不应该只是表面的、简单化的，就像看名画一样，不应该只是华丽或者阴郁，更应该是画中透露出来的最本质的感情和品质。

说话还是有点麻烦。看清楚就好-_-！你问两次，我来回答第二次，不如换一个...

如何正确理解课文中深刻的句子

摘要:我们在阅读文章时，经常会遇到一些内涵丰富、思路有趣的句子，这些句子可以提示和总结文章中心的句子，或者对全文的内容和结构起着重要的作用。

正确分析和理解这些句子的含义，有助于我们更好地理解文章。

理解课文中深刻的句子有几种常见的方法:1。把握关键词。

通过理解关键词，

理解一个句子意思的方法，很快。

如何分析重要句子的意义和作用1。文中有哪些「重要的句子」？所谓“重要句”，就其在文本中的表达功能而言，主要包括以下几种类型:①功能上，是指那些能指出主旨的句子，或能表现语境层次的关键句，即人们常说的“文学眼”。

②在句子特征方面，指在语篇中起重要作用的中心句、总结句和过渡句，理解对语境的促进和迁移起关键作用的句子。

(3)在内容上，是指那些内涵丰富、具有暗示性或指导性的句子。

(4)从表达上来说，是指那些含义较深的相对含蓄的句子。

⑤从结构上讲，是指那些结构复杂，对理解文本意义有直接影响的句子。

另外，从出现频率来看，复句也是重要的句子。

2.所谓“理解句”，包括三层意思:①表层意思，即字面意思。

②句内意义，即一个句子的语境意义(临时意义)。

③句外意思(词与词之间的意思)，即词在此但意在另一个。

3.理解课文中的句子和课文中的单词之间的关系:单词是基础，句子是延伸，两者密切相关。理解文本中句子的意思，其实离不开信息的筛选。所以有时候考试会把三者结合起来。

三、方法参考天津:1。分析句子的切入点:①从句子的修辞手法入手；②从句子中的重要词语入手；③从分析句子结构入手；④从分析句子在文中的位置入手。

2.句子解释方式:①摘抄:顾名思义，就是选择原句进行回答。

②集中法:在原文中找到对应的句子，按照题目中指定的字数作为答案“集中”成规范的句子。

③改写法:根据题目，对原文中的一个或几个句子做一些改动，使其符合答题要求。

④拼接法:将分散在整篇文章中的一些句子有机地拼接融合在一起，以满足回答的要求。

⑤模仿写作:根据文章中一个句子的形式，再造一个形式相似、内容符合提问要求的句子，并做成答案。

⑥现场翻译:这是指回答带有比喻句义的简答题，可以通过翻译(现场翻译)来解读。如果你说比喻本身，你就会找到答案。

⑦分析方法:这种方法最适用于分析句子层面、句子的功能、文章层面以及某篇文章的意义。

回答的时候可以根据自己的理解做出自己的回答。

⑧综合方法:即综合运用上述两种或两种以上的方法。

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赞扬一篇好文章的句子

豆子又亮又亮。

在文章的发言中描述押韵的美。

【蚌病生珠】比喻因挫折而写好文章。

以“贻贝病成珍珠”。

用椽大的笔描述一篇著名的文章。

也指著名作家。

【笔底烟火】比喻性的文章，生动精彩。

【白话八股】用白话写的类似老八股的文章。

比喻是指应生活要求写的老套文章。

“文笔饱满”是指文章表达流畅，内容充分。

【补充调整】补充:修补，延伸至接缝；勾兑:煮透。

隐喻加工使其完美。

它主要用于改进文章处理，或者进一步完善理论。

【不堪读】不堪:不能；卒:完毕，完毕。

形容文章惨不忍睹，令人心酸，不堪一读。

也说明文章太差，让人不肯看。

藤蔓植物:伸展开来蔓延的藤蔓植物。

既不扩散也不分枝。

比喻说话或写得简短而中肯。

藤蔓植物:一种藤蔓植物，可以伸展开来。

既不扩散也不分枝。

比喻说话或写得简短而中肯。

笔墨:指文字或文章。

辩论和争论话语中的隐喻。

【班马张文】司马迁，汉朝历史学家，和班固一样。

一般指能与班固、司马迁相提并论的文章。

搬运:双手举起。

形容文笔雄健，文章气势磅礴。

【浪老】浪:浪描写文章的跌宕起伏；老程:说明文章很老道。

形容文章气势磅礴，精妙绝伦。

“不能赞”就是文章写得好，别人不能再加一个字。

完美描述文章。

【不忍心死】死亡:至死方休。

不忍心看。

常用来形容文章的悲壮动人的内容。

【大夫买驴】大夫:古代官名。

医生买了一头驴，写了三份没有“驴”字的合同。

写文章太长，说不到点子上。

【匕首投枪】匕首:短剑。

比喻短小精悍击中文章要害。

【论点是演讲】是演讲:写文章。

用诡辩写文章。

隐喻写作能力有了很大进步。

也描述了文章的优秀文笔。

【文墨不清】及格:精通；写墨:指写文章，描写等等。

指一个人的文化程度低或者缺乏素养。

“文笔慈悲”是指作者写文章时的委婉语和意图。

不要用语言伤害你的意思。不要因为只在乎文字而损害对内容的理解。

写文章时，不要只追求修辞，而忽略文章的意图。

【不要用言语伤害自己的野心】言语:言语；智:作品的思想性。

本意是不要因为关注文字而破坏对内容的理解。

再后来，也意味着写文章不能只追求修辞，而忽视文章的意图。

亵渎:浅薄庸俗的话。

意思是一篇文章的文字浅薄庸俗，但不精炼。

【一字不改】。

形容文章写得又快又好。

描述文章的精彩语言。

【一字不赞】原指文章写得好，别人加不了一个字。

一句话都不说。

单词:单词和表达。

Catch:到达；还有。

在说和写文章中使用的词语不能完全准确地表达思想感情。

【无意义退出】是指说和写文章不能准确表达意思。

【单词不够】单词:单词、单词、短语；赶上:到达，然后。

在说和写文章中使用的词语不能完全准确地表达思想感情。

【沈伯绝美】沈:深长；博:深刻。

是指一篇文章的深刻含义、深刻内容、妙语。

【申博绝美】指文章【丧梨剪】和剪:滨州造的锋利剪刀，寓意深刻，内容深刻，文字优美。

比喻文字，文章流畅收尾。

参考文献:http://zhidao.baidu/question/106399380.html? fr = ala0

如何理解句子的意义和功能

重要的词大多是揭示文章主旨、体现写作思路、传达作者情感、蕴含丰富意义的句子。一般来说，这些句子有一个或几个关键词来突出它们的意思。抓住关键词，就相当于拿到了打开句意之门的钥匙。2.从分析句子结构入手，很难理解(提取)结构复杂、意义(信息)复杂的句子。有很多句子，分析它们的结构。如果是，如果是复合句，可以先找到第一层来把握句子的基本意思。3.从分析句子在文本中的位置开始，为了理解重要句子的含义，有必要检查它在文本中的位置。如果是引导句，在解释句子意思时，需要从以下段落梳理内容层次；如果是过渡句，要密切关注语境片段的内容，准确理解其内涵；如果是总结句，这个时候就要回去找相关资料，确定相关点。4.从分析句子的修辞入手，针对具有特殊功能的句子，弄清楚作者所采用的修辞，往往可以解决写一些警句的真正目的。

如何欣赏句子

一、句子赏析的切入点(1)看句子的语言表达，可以从三个方面看句子的语言表达，即是否使用修辞、是否有特殊句式、用词是否含蓄。

1.修辞视角下的欣赏。

修辞有八种(比喻、类比、夸张、排比、对偶、重复、反问、反问)，在不同的语境中发挥不同的作用。

像比喻一样，根据事物的相似性，用具体、简单、熟悉的事物来解释抽象、深奥、陌生的事物。

功能:能形象具体地表达内容，给人鲜明深刻的印象，使深刻的道理通俗易懂，帮助人理解。

再比如排比，把三个或三个以上结构相同或相似、语气一致、意义相关的短语或句子排列起来。

功能:增强语言气势和表达效果。

用它来讲道理，可以使讨论详细明了；用它来表达感情，可以激发读者的感情，增强文章的感染力；用它来叙述和写人，可以使描写细腻深刻。

例1:游夫在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。

(《从百草园到三池映月》)赏析:这句话运用了拟人化的修辞手法，将油鼩鼱和蟋蟀拟人化，生动地写出了油鼩鼱和蟋蟀声音优美，百草园充满了生机和无穷乐趣。

例二:因为岛挡住了它的旋转，它用脚踢，用手推，用牙齿咬。

每一刻都更精彩，更辛苦。

欣赏:作者用排比句表现大海苏醒后的猛烈颠簸，表现大海的粗犷豪放性格，让读者朗朗上口。

例三。2008年南宁中考阅读题目《大悲剧》(节选)中的题目(15号):联系上下文，谈谈①段中“心中海市蜃楼”的含义。

欣赏:这句话用的是比喻修辞，把“浮现在我心中的美好事物”比作“心中的海市蜃楼”。两者的相似之处是“我再也不能拥有了”，“我心中的海市蜃楼”生动地展现了斯科特心中浮现却再也不能拥有的美好事物。

2.欣赏特殊句型。

(1)从句式特点欣赏。

句型的共同特点是:矛盾句、收尾句、双重否定、长短句结合、句子对仗等。

A.矛盾句:看似矛盾，却蕴含着作者的深意。

例四:《关于孔乙己确实死了》(鲁迅《孔乙己》)赏析:《关于》和《的确》看似矛盾，实则是作者的别出心裁，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性。通过这个人物形象，也揭示了社会的残酷冷酷和所有人的麻木不仁。

B.醒目的一句话:没有眼睛画不出龙。

这些句子是文章的眼睛。

例五:“她哭咽声是爱儿子；勉强咬紧牙关说好，为了希望儿子进步”(邹韬奋《我的母亲》)欣赏:从这种复杂的心态出发，把一个希望儿子进步但又非常爱儿子的伟大母亲形象生动地再现出来，这样一句话的文章主题也很难读懂。

C.结尾句:以上总结可能会引起读者联想，启发读者回味无穷地思考。

例6:“我做了一个好梦。我们种的水稻有高粱那么高，耳朵有扫帚那么长，谷粒有花生那么大。

一些朋友正坐在稻穗下乘凉。

(曲志红、朱冬菊、李斌《袁隆平梦园》)赏析:以袁隆平的美梦结尾，不能只让文章以问题结尾；也凸显了袁隆平一生不断追求自己“梦想”(理想)、追求更高目标和崇高理想的精神。

此外，文中的一些警句和抒情句子也值得关注。

注意:鉴赏要以阅读的整体观感为基础，而不是拣词择句，断章取义，脱离文本，要充分联系文章的中心思想，联系人物，结合作者的思想感情，结合语境进行评价。

(2)结构功能角度的欣赏。

一个段落通常包含几个意思。如果每一层的意思都要结构化整合，那么一些单词或者句子就会在这方面发挥作用。

一个句子常见的结构功能有六种:总领下文、承上启下(过渡)、铺垫下文、呼应下文(参考)、概括上文或全文、指出中心或升华中心。

等等。

我们应该掌握一般引导句、过渡句和总结句，并分析它们的结构功能。

例7:“远方的钟声，突然惊醒了大海的深沉梦。

欣赏:这是一个过渡句，在结构上起到承上启下的作用。是大海从沉睡到苏醒，潮汐从落潮到上涨的纽带。

例8:2008年江西省中考阅读题目《一年的呼唤》中的题目(19号):请简单谈谈画线句“一个呼唤，一份爱”在文中的作用。

欣赏:当我们思考画线句“一个呼唤，一腔爱意”在文本中的作用时，要把思考的角度澄清为“这个句子在结构和主题上有什么作用？”结构上与题目相协调，即点题；指出主题上的中心，表达对家乡和亲人的爱。

3.从用词角度欣赏。

很多关键句子的意思往往是通过一两个动词、形容词、副词、量词等关键词来传达的。

抓住句子中的关键词来深入理解句子是一种常用的、可取的欣赏句子的方法。

例9:草从土里爬出来，又嫩又绿。

(《春天》)赏析:《偷偷》《钻》描写春草破土而出的挤压力，以及春草在不经意间悄然浮现的场景和作者的惊喜感。

同时，这种书写让无意识、无感情的小草似乎也有了意识和情感。

“嫩绿色”放在句末，强调绿草的特点；让句子生动活泼。

例10:树顶上有一个小白花髻，像日本护士。

(老舍《济南的冬天》赏析:能不能换其他同义词？比如“堆”，可以不用，因为是小雪，用“堆”不合适...