阅读课文中带下划线的句子，不要改变句子的意思，换一种说法
她失去了眼睛和耳朵，因为她小时候得了一场大病
一个都没有
故障
后续行动
但这不就是一场大病吗？尊重文本的意义
更多质疑
...试着理解划线句子“但是我父亲砍掉了所有的泡桐”的意思？...
父亲的树名:1。从文章来看，是写父亲的，为什么以“父亲的树”为题；2.在编排素材时，文章采用倒叙手法，并在文章中谈到这种手法的作用；3.在我的记忆中，有哪些东西是主要写的，按什么顺序写的？4.枣树，父亲给“我”留下了很深的印象为什么作者说“我像睡梦中的一片叶子一样飘回了故乡”？5.“父亲”为什么要把泡桐树都砍倒？6.说“有一种发自内心的感觉”是什么意思？1.写树其实含蓄地表达了“父亲”对“儿子”的爱和希望，从而表现出他的单纯。毅力。2.这个手法可以勾引我在文中深情的回忆。它在表达我对父亲的爱方面起着突出的作用。3.①我父亲种树。②收获日期。③砍伐泡桐。按时间顺序排列。4.说明枣树和父亲的故事深深的留在了我的脑海里，表达了我对家乡的爱和
从百草园到三池映月教案
1.从百草园到三池映月【设计简报】《从百草园到三池映月》展现了鲁迅的人生哲学，是他对精神苦难的温暖慰藉。
遇到人生哲理最好的方式就是默默感动。对于处于内心成长初级阶段的学生来说，作品所表达的深层命题是无法理解的，但教师可以带领学生品味鲁迅的“灵魂怀旧”情结，即期待孩子有一个健康的童年。
语言是思维的表现形式，阅读简洁、生动、形象的语言，提高学生对语言的理解和表现力，是教学的重点；创设场景，理解叙事结构，感受作者的纯情是教学的难点。
教学目标:1。理解鲁迅小时候对美丽自然风光的热爱，对感人民间传说的热爱，对读书学习的热爱，对有知识的人的尊重，对绘画的热爱，对一切鲜活生动的生活的热爱。
2.理解鲁迅在告别故乡和流放中回忆童年时的忧郁失落感。
理解鲁迅深刻的批判精神和强烈的爱恨情仇。
3.按照时间的顺序学习这篇文章，空，准确描述和准确表达动作，体会叙述的情感色彩。
4.能够记录自己经历过的印象深刻的人和事，要求内容充实，增强叙述的趣味性。
教学重点:把握特点，准确使用形容词和动词。
简单学习网最新讲座:王大绩讲现代汉语阅读王大绩讲高考作文王大绩讲段落压缩王大绩讲文言文阅读王大绩讲诗词鉴赏王大绩讲句型模仿教学难点:1。了解插美人蛇的故事的作用，尤其是插完之后的一个讨论的意义。
2.正确理解鲁迅《三潭映月》的人生态度。
教学时数:三小时教学法:1。以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探索精神，注重提问和相互学习；2.注重学生的内心感受和自我体验；3.培养学生语感，能够初步了解作品的教学过程:1。给鲁迅拍照，介绍学生解决问题。你知道这是谁吗？谁能把鲁迅介绍给学生？(投影)鲁迅简介(1881~1936):本名周树人，浙江绍兴市大作家、思想家、革命家。
他的作品包括散文、小说、散文、诗歌等。，收录于《鲁迅全集》。
这篇散文写于1926年，是一篇回忆童年生活的散文，收录于《晨花》(原名《重温往事》)。
百草园，绍兴市鲁迅家后面的花园。
鲁迅家附近的三池映月，鲁迅小时候(12岁到17岁)在这里读书。
从文章标题可以看出，分为两个部分。百草园和三池映月是鲁迅童年生活的两个地方。
鲁迅用的标题是“从...去……”用比较的意义把它们联系起来。
那么这两部分的过渡段在哪里呢？(我不知道┉我的覆盆子和木莲花)2。快速阅读，感受情绪1。快速阅读课文，回忆课文内容。时间限制7分钟(3500字左右)-(1)你首先想到的是什么？⑵鲁迅对百草园、三池映月有什么样的情感？百草园:依恋，留恋；三池映月:恐惧(3)为什么会有这样的感受？白草花园里有有趣的植物和动物，它们组成有趣的活动，可以做有趣的事情，听有趣的故事，所以白草花园是我的天堂。
(能满足孩子的好奇心；不仅仅是对大自然的观察，而是自己转身、抓、按、拉、尝……更好玩。
增长大量知识)3。合作探究，试着想出其中的乐趣1。提供话题，四人一组讨论和交流:在所有的乐趣中，你印象最深的是什么？请找出你认为作者最想要的。
(朗读分析)2。班级交流。
作者为什么要写得这么详细，为什么能写得这么详细？因为这些给作者印象最深，感触最深，当作者带着情感回忆自己的童年时，这一切都历历在目地呈现在他面前。
4.阅读、欣赏和描述风景1。白草花园的风景很美。作者描述了什么风景？用什么样的句式把它们连接起来？(不用说...不用说...只...)哪些场景是“不用说”之后写的，有什么特点，有什么共性？(花坛，石径格兰，皂荚，桑葚。
-绿色，光滑，高挑，紫色。
他们的共性是静物。
)”不用说了，“写了什么场景，有什么行为，有什么共性？(蝉，帝，黄蜂。
- .
都是关于动物的。
) 2.尝一尝A、()菜水、()石膏兰、()皂荚、()桑葚这几个字。
蝉()，()叫皇帝()到天上去，黄蜂()在菜花b上，()一片雪，()出了地面，用一根短棍子()搭了一个大竹筛，下面()有些玉米，棍子()上有一根长绳子，人都远远的()，.
朗读第二段，画出能准确表达事物特征的单词，并进行分析，重点指导学生如何描述景物。
1)抓住事物的特点，符合孩子的心理，《诗经》栏目的“通顺”预示着多年的感动，写的是少年鲁迅好奇的多次感动。
《直走》描写的是小鸟的聪明轻盈和孩子们的羡慕。
2)风景多角度书写，形、音、味俱全，春夏秋皆有。
视觉、听觉、触觉和味觉；桑葚，春末花菜，仲夏蝉，秋天蟋蟀，这些与接下来的冬天结合在一起，形成了四季图。想法极其精妙。
3)说明孩子对大自然充满好奇、了解和热爱。
4)风景写得有条不紊，有条不紊，生动活泼。
本文对白草园林的景观按照从整体到局部、从远到近、从高到低、从静到动、先夏后冬的层次顺序进行了描述...
...写三个句子。
(6分)真正的沉默是最高境界的一种“沉默的美”
描述课堂气氛的句子如下:教室静悄悄的，能听到针的声音。
学生们争先恐后地回答老师的问题。
老师认真讲课，学生们认真听讲。
老师一句不经意的幽默话立刻引起了学生的笑声。
描述冬季环境的句子:1。远处天空空雾蒙蒙，小镇的建筑和平房若隐若现。
在它们上面，覆盖着一层厚厚的雪，白色的；高低错落，真好看！远处，天地一清二楚，小镇上的两三座电视塔在雪雾中依然坚挺执着。
2.冬天来了。
南方的冬天不下雪，住在这里的人无法欣赏壮丽的雪景，与雪花共舞，见证“就像春天的大风，在夜晚刮起，吹开一万棵梨树的花瓣”……3。站在窗前，只能看到雪花像舞步一样缓缓飘落。
站在阳台上，伸出手就能接住几片雪花，让人体享受到“六朵飞花进屋，坐着看竹子变成琼枝”的写意。
站在野外，雪轻盈的载歌载舞的落在你的身上，你慢慢融入雪的灵魂。只有到那时你才真正意识到“山脊顶端的云就像一个罩子，一直在像灰尘一样下雪。
千峰、竹笋、千玉、千树、万松、万花。
4.寒风凛冽。
光秃秃的树，像秃顶的老人，经不起西北风，在寒风中摇摆。
5.这棵树的叶子还没有脱落。
几天前，窗前的几棵梧桐树还是青翠的。
突然，像是一夜冻雨，还挂在树枝上的树叶突然变得有些枯萎。
树叶似乎附着在夏天的绿色魅力上，仍然是深绿色的，粘在树枝上，不愿意飘走。
6.寒冷的冬天下着大雪，街道似乎是银色的，明亮而闪亮。长长的冰柱像水晶短剑一样悬挂在屋檐前，行人的呼吸变成浓浓的白烟。
7.落叶的柳树上覆盖着蓬松闪亮的银条；冬夏常青的松柏树，到处都是松散沉重的雪球。
8.随着一阵刺骨的寒风吹来，村子立刻变得单薄了。
像一条哈达，河水静静地躺在村庄的边缘，此时它的枝干也露出来了。街道似乎变得更加宽敞，隐约的街巷一览无余。
9.棕色的树穿白色的衣服，房子戴白色的帽子，地球母亲也穿白色的裙子。“小天使”牵着薛华姐姐的手，用翅膀轻轻地飞下来。每当这种情况发生，我总是缠着表哥，表哥，哥哥出来玩。
母亲迪达也成了新娘，只有那些小树枝露出粉红色的笑脸，啊！梅花那么顽强。
它还戴着一条白色珍珠项链。多美啊！10.看，山上的矮松越来越黑了，树顶上一圈白花，像个日本奶妈。
山顶全白，蓝天镶银边。
山坡上，有些地方积雪较厚，有些地方草色还露在外面；这样，一个是白的，一个是暗黄的，山穿上一件有水纹的花衣；看着看着，这件花裙似乎被风吹动了，让你希望看到更漂亮一点的山皮。
夕阳近了，微黄的阳光斜照在山腰上，薄雪突然好像羞惭起来，露出一点粉红色。
只是下雪了。济南受不了大雪。那些山丘太脆弱了。
六年级第二册语文课堂练习册第三课答案
yānɡyānɡ·丘·yānɡ·米奥遭受(痛苦)(中央政府)和寻求(幼苗)幼苗k·w·I·w·I·yuan w·I·su不枯萎(枯萎)(萎缩)(萎缩)Chu duàn piàn duàn duàn
k w I chāyānɡduàn Liàn y和f ā n枯萎插秧锻造一次bósh bónɡj和kánɡfào yǔ根据意思，从文中找出相应的文字并记下。
(1)没有人能说出秘密，说明事情蹊跷，让人不解。
(莫名其妙)(2)没有理由。
(没有理由)(3)真诚的话语和深厚的感情。
(认真)(4)依赖他人或事物，不能自立。
(懒)4括号内填入适当的单词，(高)树(善良)心(高尚)人(百年)基础(生存)树苗(伟大)精力(1)阅读划线句子，注意其中添加的单词。对于树来说，不确定性是指树的不确定性:上帝不会按时下雨，但也可能遇到人的不确定性是:人生中不可预知的起伏、挫折、艰辛和困难……树要学会在不确定中生活(找水生根)，人要在不确定中生活(经得起生活的考验，锻炼一颗独立的心)(2)“人生的不确定性”是指人生中一些不可预知的起伏、曲折和磨难。
例如:火灾、地震、洪水、车祸...我们不能培养依赖感，但必须学会独立。只有我们能够经受住生活中起起落落的考验，才能成为坚强有效的人。
没尝过酸甜苦辣的人不知道食物的价值。
每天喝水的人不知道水有多甜，只知道水很平淡，每天在外工作的人累得大汗淋漓，渴得连口水都干不了，只知道水有多珍贵。
他不知道没有经历过艰难的环境有多艰难，也不知道没有尝试过失败是什么感觉。
在生活中，我们要尝试很多困难，从中吸取教训，在其中体会生活的滋味。
描述老师上课时的可爱句子
我心中最好的老师是语文老师。
他长着黑色卷发，弯弯的眉毛下长着一双会说话的眼睛。然而语文老师必须戴上眼镜才能看清周围的一切。
老师说话总是那么激情，唱歌总是那么醉人。
语文老师讲课特别醉人。
在语文老师的课堂上，我觉得学习很容易，也很自由。
我记得在《恐鸟》的课上，她第一次带我们去现场。在她的鼓励下，我是第一个采访的记者。我大胆的采访者演了一个边飞边唱的燕小姐:“燕小姐，你为什么飞得这么慢？”颜老师伤心地说:“上次被箭射中，伤口还没好。我翅膀的每一次扇动都会伤到我的心。
”我深情的说:“是啊，怪不得你飞的这么慢！”“鹅先生，你为什么哭得这么惨？”演严先生的同学说，“因为和同伴分开了，孤独了，我多么需要同伴的帮助啊！“在课堂上，年轻记者进行了有趣而紧张的采访。在老师的鼓励和指导下，学生们竞相成为年轻的记者。
气氛特别活跃。如果你把自己当成一只落雁，自然会感受到落雁的悲伤。
语文老师的这种教学方式让我每天快乐的成长，让我获得了很多知识。
是她用她有说服力的教导把我们带进了汉语的殿堂。是她带我们在中国知识的海洋中遨游。
和语文老师在一起，我们更像是好朋友而不是师生关系。
老师一直在鼓励我们。
给我们勇气。
语文老师认真批改作业，一个标点符号都不能漏掉。当老师检查我的作业时，她向我们表达了她的爱。
老师的微笑。
让我心里充满了母爱的感觉。
我喜欢老师的教学方法，也喜欢老师无私的奉献。
...
学生在课堂上使用的句子
1.人是最聪明最有创造力的。
但人不是圣贤，天生无知。
要启迪孩子的智慧，课堂是他们人生的初级阶段。
2.教学无定论。教室空真大。
没有最好的教室，只有更好的教室。
虽然有方法有原则，但是如果你做不到改变，你就会坚持下去，蜷缩在一个狭小的空房间里，永远看不到广阔的田野。
3.我的教室是学生的舞台。
我为学生们打开仪式，讲一个有趣的故事，介绍一段经典的话语，整理一组规律的数据，在一个场景中展示一段对话……这是一个神奇的舞台前奏，让学生们感受到这些未知的神奇，求知的热情在空之前必然会高涨。
4.我的教室是学生的舞台。
引出具体问题，以剧情开始表演。
或者沉思，或者遐想，思考的大门已经打开，在寂静中讲述的比他们在声音中讲述的还要多；或者猜测，或者质疑，迷雾中有曲折，是指路的最好时机。
随身带着的时候不容易记住方向。
当你领导时，一定不要迷失方向。
等到迷雾散去，大家都知道，学生思维的“路灯”已经被点亮，“探索道路”的能力超出了老师的想象。
5.我的教室是学生的舞台。
我命令，最好控制时间和空。
哪里吸引注意力，哪里加强，哪里容易滑倒...在最好的时候点亮，学生自然会小心翼翼，绕开障碍，走出误区，节省很多时间。
学生不应该有“跳针连接”的现象，老师自然听不到“把帽子戴在对方身上”的笑话。
6.我的教室是学生的舞台。
每个人都知道自己的重要角色，尽可能展示自己独特的风格，在自己的舞台上张扬，在每个人的舞台上展示自己，在智慧的舞台上大放异彩。
7.我的教室是学生的舞台。
我是导演，主角都是我的学生。
我努力营造最好的舞台氛围，让我的学生在这个小舞台上自由成长。
虽然没有完全放下，但也没有完全束缚。
也许这不是最阳光的一堂课，但我在倡导素质教育的今天迈出了坚实的一步。
我会积极探索，用科学的方法创造捷径，让更多的孩子感受到温暖阳光的课堂。
...
小学新课程标准人民教育版，语文六年级，第二册，课堂练习册，第五单元，第33页至第37页答案...
14腐蚀(shí)冶金(y)停车(bó)书写(zhuó)卓(zhuó) 3。为虚线单词选择正确的解释，并在括号中填写序列号。
(1)③(2)③ (3)③(广泛而深入。
) 4.根据需要从课文中找出相应的单词。
同义词:庄重(端庄)反义词:人造(自然)坚定(坚决)全部(只)累(累)沉默(充满声音)5。根据自己的喜好，用虚线写句子。
(1)不是...是...——小刚不是我们班最好的，但他是最乐于助人的。
(2)一如既往——虽然小红被评为“三好学生”好几年了，但她仍然一如既往地勤奋学习。
6.摘抄句子。
①玛丽·居里身着黑色长裙，白皙端庄的脸上呈现出坚定而略显冷漠的表情，微微凹陷的大眼睛让你觉得可以看透一切和未来。
她的报告震惊了全场，物理学进入了一个新的时代，她美丽而庄严的形象定格在了历史和每个人的心中。
(2)这种美丽的淡蓝色荧光融合了一个女人美好的生活和不屈的信念。
玛丽的性格中有更可贵的东西。她坚定果断，有着崇高执着的追求。
这种可贵的品格和崇高的追求使居里夫人几乎完成了这一伟大的自然发现，同时也完成了对生命意义的发现。
(3)她从一个美丽的小女孩，一个端庄坚毅的女学者，变成了科学教学书籍中的新名词“辐射”，变成了物理学新的测量单位“居里”，变成了一系列科学定律，成为科学史上永恒的里程碑。
她可以躺在任何奖品或荣誉上，尽情享受。然而，她视名利如粪土。她为科学研究和战争中的法国颁奖，并将那些奖牌作为玩具送给她6岁的女儿。
阅读课文片段，完成练习。
(1)理解下列单词在上下文中的含义。
有效:成绩和效果突出。
侵蚀:逐渐侵入并恶化。
(2)阅读划线句子。
“这一伟大的自然发现”意味着居里夫人发现了放射性金属镭；“发现生命的意义”意味着居里夫人明白了生命的价值不在于青春、美貌、金钱、名利，而在于为科学和人类做出贡献。
(3)根据课文内容填写空，并在括号中放入适当的短语:(辐射，科学教科书中的新名词(居里，物理学中新的测量单位))科学定律(科学史上永恒的里程碑)这四个“变化”描述了居里夫人的一生和不朽的成就。
八个小笔画。
例1:在这个简陋的实验室里，有一个大锅。
坐在壶旁的是一位美丽端庄的居里夫人。她一直在搅拌锅里的工业废渣，额头上冒出了细小的汗珠。
锅上方有白烟。居里夫人微笑着看着锅里的东西，想象着美丽的镭，就像慈爱的母亲看着熟睡的婴儿。
这项工作已经进行了相当长的时间，但居里夫人并没有动摇她的决心，而是一如既往地努力工作。
例二:居里夫妇在一个废弃的窝棚里没日没夜地工作，忘记吃饭睡觉。
夏天，居里夫人的小屋像烤箱一样被晒着，冬天，天冷极了。
居里夫人用铁棒在锅里搅拌了几十斤废渣，工作了几个小时，甚至几十个小时，只提取了几百万、几千万的镭。
她在脸上、衣服上和手上留下了小小的烧伤痕迹。
额头上的汗水不停地流着，眼睛里布满血丝，皱纹里满是沧桑和痛苦，但她却成了镭的母亲。
例三:我看到实验室中央有一个锅，里面放满了难闻的矿渣，空弥漫着浓浓的臭味。
所谓的实验室就是一个废弃的十六层破棚子。
居里夫人接过勺子，用双手握住把手，慢慢搅动锅里的炉渣。
在她的脸上、衣服上和手上，她留下了酸和碱烧伤。
她用手臂擦去额头上的汗水，继续工作。
她的脸显示出明显的疲劳...但是在这种恶劣的环境下，居里夫人发现了天然放射性元素镭。
复习拓展51。分析捐赠领域诞生，顽强侵蚀，软弱，退缩，里程碑，逆时针有效空，常识，第二，第二，第一，第二，第二，第一，第二，第一，第三，沉默的名声，不朽，痛苦的决心抛弃四，面对困难，实事求是，集思广益，齐心协力，不耻下问。5.献身科学，淡泊名利，坚定、果断、雄心勃勃，执着追求热爱祖国，团结协作，默默奉献，勇于探索，锲而不舍地观察，不断解惑。坚持不懈地寻找根源需要独立思考、独立判断和科学怀疑。6.不管怎样，
——艾迪生泰山不让土，所以能变大；河海不选择涓涓细流，所以可以深。
- .坚持不懈，石头是可以雕刻的。
- .但计划或政策确定后，就要确定目标，勇往直前，不要犹豫，就是要有毅力。
——邹七世。(1)划掉计算和核算修正(2)“星”是指华写的《堆积质数论》；“灰尘”是指书中的一个计算错误。
(3)他说的很对。这个老师真是个人才！(4)华:善于发现人才陈景润:敢于提出自己的看法8。大约200年前，德国数学家哥德巴赫提出‘任何偶数都可以表示两个素数之和’，简称1+1。
他一辈子都没证明，就给了俄罗斯圣。...
读《让我看着你》的回答
1.根据文章内容，填写空:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(划线句:我要看着你，儿子:让我看着你！补充几句:我想...让我...) 3.为什么男孩的母亲把同意给儿子捐献的角膜从“绝不允许任何人碰儿子一根头发”改成了？写这个变化有什么用？4.文末说“爱情可以这样延续下去”。“这边”是什么意思？5.我妈是个什么样的人？请结合文中具体事例进行简要分析。
(两个方面可以做到)1。之后:母亲要求捐献自己的角膜。结果，男孩的母亲同意捐献儿子的角膜。2.为了表示母亲对我的不情愿，她想说服我同意捐献自己的角膜。3.被妈妈影响凸显了妈妈的形象。4.捐献角膜。5.(1)爱孩子:怕自己难过，忍着痛，尽量淡定；怕我尴尬，自愿捐献角膜。(2)坚强:她因为疼痛整夜睡不着，但从来没有发出一声尖叫。(3)豁达:她说起她背后发生的事，脸上总是带着淡定的笑容。这不像谈论死亡，而是像去参加一个美丽的宴会。(4)追求完美:妈妈在唠叨她背后发生的事情时，漏了一条裙子。(5)善良:她不想让我成为她。告诉我要像对待自己的家人一样对待病人
读“雪化了，就有路了”的回答。
急急急！！！！！！！！三！...
1.通读全文，用简洁的语言总结作者的“多年前的一个下雪天的经历”。
2.画线句子的景物描写在文中有什么作用？3.为什么“那一刻，我突然有点怀疑我此行的目的和意义”？4.怎么理解“脚底突然滑进雪窝，阿姨一把抓住我”这句话？5.文中的“我”和老婆婆是什么？6.“雪融有路”这篇文章的深刻含义是什么？参考答案1。例:“我”去陌生的城市质问一个人，却在大雪中迷了路。一个阿姨在雪地里把“我”带到这房子门口，我却没有进去，而是回到了火车站。
2.指出人物活动的背景，衬托出心中的怨念，为后面的《我迷路了》、《老太婆带路》等情节做铺垫。
3.阿姨的真诚、善良和热情让我深思，所以那一刻，我突然怀疑起我此行的目的和意义。
4.这句话所展现的场景，就像是人生道路上危险的一步。多亏阿姨帮忙，“我”才没有滑倒。
5.“我”，首先有一种“兴师问罪”的狭隘心理，然后，被老女人感染后，才认识到自己的不足，学会了包容。
老太婆:温暖，乐于助人，内心世界充满关怀温暖。
6.用“雪化了，就有路”这个双关语，字面意思就是雪化了之后，被覆盖的路又会重新出现。
隐喻的意思是，人与人之间的怨恨一旦消除，心灵就会融合，生活的世界就会变得开放而清晰。