初三上册语文第一课怎么上
一、内容概述
《我们的民族小学》是人民教育版小学三年级语文第一册第一单元的第一课。本文的主题是在幸福的生活中，我们一天天长大，引导学生一起感受生活的丰富。
《我们的民族小学》是一部精读课文，描写了西南边疆某民族小学的孩子们快乐的学习生活，体现了祖国各族人民的友谊和团结。正文层次分明，段落清晰。先写上学的路，来学校的场景；然后写下上课和课后的场景，最后用自豪和赞美的话指出问题。在这节课中，我将通过对课文的整体把握和对关键词、句子的理解，引导学生了解各族儿童的友谊和团结，以及他们快乐的学习生活，体会贯穿全文的骄傲和赞美。(2课时)
二，教学目标
1.知识和技能:
(1)能识别“巴”、“戴”等5个新词，能写“平、巴、戴”等12个新词，能正确读写“平巴、穿、穿”等词，能运用工具书理解词义。
(2)正确、流利、感性地阅读课文，记忆喜欢的部分，积累好的单词和句子。
(3)通过对文本的整体把握和关键词的理解，了解全国各族儿童的友谊团结和快乐的学习生活，体会贯穿全文的骄傲和赞美。
2.流程和方法:
(1)通过默读大致了解内容。
(2)朗读课文。
3.情绪、态度和价值观:
通过对文本的整体把握和对关键词的理解，了解全国各族儿童的友谊团结和快乐的学习生活，体会贯穿全文的骄傲和赞美。
第三，教学重、难
1.教学重点:
(1)能识别“巴”、“戴”等5个新词，能写“平、巴、戴”等12个新词，能正确读写“平巴、穿、穿”等词，能运用工具书理解词义。
(2)正确、流利、感性地阅读课文，记忆喜欢的部分，积累好的单词和句子。
2.教学难点:
通过对文本的整体把握和对关键词的理解，了解全国各族儿童的友谊团结和快乐的学习生活，体会贯穿全文的骄傲和赞美。
第四，学习者特征分析
这是一篇精读课文。让学生默读，然后交流，看看有没有大概的想法。然后引导他们思考或者讨论:体验贯穿全文的骄傲和赞美。
动词 （verb的缩写）教学资源
1.课题组提供的自制课件和资源。
2.人民教育版，小学二年级语文课本。
不及物动词教学策略
教学没有固定的方法，找对方法很重要。为了突出教学重点，解决教学难点，根据教材特点和学生年龄特点。我主要采用三种教学方法:想象和理解、朗读和句子分析。
第一节课
(1)举办“民族风情”展览(3分钟)
1.中国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的民族有不同的服饰和不同的习俗。接下来，我们将举办“民族风情”展览。请出示你找到的图片，介绍你认识的少数民族。
学生展示和介绍，老师提示学生关注少数民族的服饰和习俗。
2.根据学生的介绍，老师利用课后资料包中的图片对课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的介绍进行补充。
3.挑选最优秀的学生，颁发小奖。
(二)揭示主题，示范阅读课文。(3分钟)
1.在中国西南边境地区，许多民族生活在一起，和睦相处。不同民族的孩子也在一所学校里一起学习。有这样一所国立小学。你想参观它吗？
2.板书:我们的民族小学。
3.教师对音乐的模范阅读。选择有云贵民族风情的音乐，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有个美丽的地方》等。
(三)自学新单词，尝试阅读课文。(8分钟)
1.这个民族小学漂亮吗？你一定想去旅行，亲自转一转。请试着自己读这篇课文。遇到不认识的生词，按照注音拼写。读不通顺就多看几遍。
2.学生尝试阅读。
3.用自然的段落命名并朗读。
老师的相机在每一段都用新词展示新词，正确又巩固。学生不熟悉的单词也要提示。
第一自然段:平坝绒球花戴和景颇艌)家庭
阿昌族和德昂族是多彩的
第三自然段:蝶舞孔雀摔跤(jiāo)山狸
第四个自然片段:燕尾竹摇
分组朗读，分组竞争
1.分组朗读，每组朗读一个自然段，每组练习。
2.每组练习后进行比赛。
(四)巩固单词，指导单词写作。(6分钟)
1.通过名字读生词和生词。
2.课后指导在田字格写单词。
A.重点分析指导“戴、蝴蝶、麻雀、舞蹈”。并在黑板上现场演示。
“戴”，半封闭式结构，右上左下，注意各部分的位置，相互结合紧凑。
“无序”的左、中、右结构要靠得更近。
注意“蝴蝶”这个词右边的构成。
“麻雀”和“小”字下的撇较长。
“舞”字中间四条竖线要短且靠在一起，第三条横线要长些，全字第十三画略读。
B.学生写作。
3.复制词汇表中列出的单词。
(5)拓展阅读，巩固生词(10分钟)。
从扩展的材料中选择你最喜欢的文章，并快速阅读。
【设计意图:巩固和掌握学生的文字。】
(6)确定主题，练习写作(9分钟)。
1.播放ppt课件，
2.练习写单词。
【设计意图:一方面写单词可以训练学生的写作能力，另一方面可以让学生思维更加敏捷。】
(七)意见反馈、沟通纠正(1分钟)。
选择好的句子给大家分享，写的好的同学口头表扬鼓励。
【设计意图:激励学生，培养学生写句子的能力】
第二节课
(a)复习旧课并导入新课(2分钟)
1.命名和阅读新单词，检查新单词和新单词的掌握情况。
2.导入:通过上节课的学习，我们已经感受到了民族小学的美好。在这节课中，我们迫切需要阅读理解，我们将进一步发现民族小学的美和课文的美。
(2)分段阅读讨论，加深理解(12分钟)
1.第一个自然段落
A.请轻声读第一段，想想你读这部分课文时似乎看到了什么。
B.学生阅读后交流。
它可以引导学生从上学路上的风景、不同民族学生的服装、放学后的活动中进行想象和讲述。
C.每个人都可以一边大声朗读，一边在脑海中拓展想象力，那么谁来读呢？
老师点评，然后点名练习。
D.跟着音乐读这篇文章。
2.第二和第三自然段。
A.“什么时候，什么时候！什么时候，当当！”绿色大树上的铃响了，民族学校的学生开始上课。请轻声读第二段和第三段自然段，想象一下民族小学的孩子在课堂上是怎么学习的，告诉我你是怎么知道的。
B.学生单独阅读课文，然后交流。
老师引导学生想象，补充自己的正经课。比如大家聚精会神地听，猴子在窗外跳来跳去，不看周围；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，手举得高高的；读书时工整洪亮，声音抑扬顿挫...
C.如果你是一棵小树，一只鸟，一只蝴蝶或一只猴子，看到孩子们那么努力地学习，把课文读得那么漂亮，你会怎么办？
引导学生转变角色，体会窗外的静谧，感受周围的花、鸟、虫、猴仿佛都被教室里优美的读书声吸引住了，静静地享受。
反复读这些单词。
D.下课后，孩子们做什么？操场会是什么样子？想象一下描述。大声朗读相关句子。
4.第四自然段。
A.这所少数民族小学给你留下了什么印象？交流感情。
B.我们参观了这所民族小学，了解了他们的学校、班级和班级活动。多美的民族小学，多可爱的学生啊！访问结束了，我们说几句再见吧。
C.抒情地阅读这篇自然的文章。
(三)情感阅读，游戏背诵(6分钟)
1.这篇课文写得很漂亮。你喜欢哪个部分？请带着感情大声朗读。
2.把自己喜欢的东西背下来，看谁先背。
抄句子，加强积累
把描述窗外安静的句子抄在练习本上。
安排综合学习
你是如何安排课余生活的？让我们记录下每天的课余生活。可以写在日记里，也可以写在列表里，以后再交流。
(4)扩大阅读(10分钟)。
从扩展的材料中选择你最喜欢的文章，并快速阅读。
【设计意图:多读书可以开阔学生的视野，积累好的单词和句子，为以后的写作打下良好的基础。】
(5)确定主题，练习写作(9分钟)。
1.播放ppt课件，
2.练习写单词。
【设计意图:一方面写单词可以训练学生的写作能力，另一方面可以让学生思维更加敏捷。】
(6)回顾反馈和交流纠正(1分钟)。
选好的句子给大家分享，写的好的同学口头表扬鼓励。
【设计意图:激励学生，培养学生写句子的能力】
黑板设计:
1.我们的民族小学
(路径、服装、校园)
美丽的
(钟声、书籍、游戏)
小学英语三年级第一单元单词
相机坏了。我不能发图片。不好意思！钢笔，铅笔，铅笔盒，尺子，橡皮橡皮擦，蜡笔，书，书包，卷笔刀卷笔刀，学校，你好你好，你好你好，我是=我是，我的名字，再见，再见，你的什么可以被采纳？
小学三年级英语上册第一单元单词怎么发音
第一单元学习文具:钢笔、铅笔、铅笔盒、尺子、橡皮、蜡笔、书、书包、卷笔刀、学校第二单元身体部位:头、脸、鼻子、嘴、眼、腿、耳朵、胳膊、手指、腿和脚第三单元身体颜色:红色、黄色、绿色、蓝色、紫色、白色、黑色、橙色、粉色、棕色第四单元动物:猫、狗、猴子、熊猫、兔子、鸭子、猪、鸟、熊、大象和松鼠第五单元食物:蛋糕、面包、热狗、汉堡包、鸡肉、薯条、可乐、果汁、牛奶 茶和咖啡:一、二、三、四、五、六、七、八和九洋娃娃、船、球、风筝、气球、汽车和飞机如何帮助孩子们容易记住单词？ 这些小技巧一定要用！1.编一段就是编一段，把学过的单词放进去。这样，你不仅可以记住单词的发音，还可以在某种情况下感知单词的含义。理解更有利于记忆，一举两得。
2.画个图。孩子的注意力首先被事物的外在特征所支配，往往对色彩丰富的事物感兴趣，从而留下深刻的印象。
因此，在英语学习中，为了增强记忆，零碎的单词可以以贴纸和绘画的形式显示在丰富多彩、生动活泼的画面上。
3.唱一首歌，有些单词的发音比较别扭，尤其是刚开始接触英语的孩子，因为不能朗朗上口，时间长了容易忘记。
爱唱歌是孩子的天性。在歌曲中，由于音乐的对比，单词的发音变得更容易，所以困难的单词可以融入歌曲中，这些单词可以通过唱歌来记忆。
4.玩游戏一位教育家说:“游戏能给孩子带来快乐、体验、知识、思想和健康。
游戏不仅可以活跃气氛，调节孩子的学习情绪，还可以培养孩子学习英语的兴趣，让孩子每天坚持听、说、读、写的训练。
久而久之，就形成了学习英语的好习惯。
5.类似记忆法，比如铅笔一般比钢笔长，那么钢笔后面长尾巴的就是铅笔。
尺子中间有一把小尺子，中间橡胶像一个圆形的橡皮。
6.拼音记忆法，比如:四和五容易混淆，四可以通过拼音记住F+O的谐音——“佛”。
sing-s+ing face-f+a = = > face 7。第一个单词的记忆方法，如钢笔、铅笔、纸/尺子、橡胶/包/书，打开你的书，关上你的书。
经常迷茫。
记住开头前缀是o，这个很重要。
记单词的正确方法:(1)首先，学会拼写单词的发音和字母组合的发音。
(2)每个单词在纸上写5-10遍(这一步最重要)(3)用眼、口、耳、脑进行综合记忆(4)进行单词测试，检查学习结果，筛选出不熟悉的单词，进一步记忆。
(5)在遗忘的临界点重复记忆学过的单词，克服遗忘。
每天早晚各学15分钟英语，可以背诵所学的课文和单词，从而大大提高学习成绩。
有条件让孩子多看英文动画片。
有趣的课外书籍可以让孩子愉快地学习英语。
初三英语义务教育第一册第一单元单词怎么读
单元1钢笔铅笔铅笔铅笔铅笔盒直尺橡皮擦橡皮擦蜡笔书包卷笔刀转笔刀学校单元2头脸鼻子嘴巴眼睛耳朵胳膊手指腿脚身体单元3红色红色黄色绿色蓝色紫色紫色白色黑色橙色粉色棕色u Nit 4猫猫狗猴子熊猫兔子鸭子鸭子猪鸟熊大象老鼠单元5蛋糕面包热狗汉堡汉堡鸡块薯条挤法式 薯条可乐果汁牛奶牛奶水茶咖啡第六单元一一二三四五六七八九十娃娃船球风筝气球汽车飞机人教版英语三年级(第二部分)三个单词第一单元男孩女孩老师学生这是我的朋友我=我我很好； 早上好早上好下午好下午好见面；相见也再见；太单元二父父；爸爸爸爸(口语)妈妈妈妈；妈妈妈妈(口语)男男女外婆外婆外公外婆外公姐姐弟弟咱们=咱们真的很棒；确切的和和；以及如何如何；3单元111123114511571181920怎么样，多少可以；可以看看；看第四单元桃梨橘子西瓜苹果香蕉草莓葡萄喜欢一些；有些感谢谢谢5单元公交车自行车出租车吉普车书桌椅子随身听灯你；第六单元小，大，大，长，短，短在你的动物园里；矮高长颈鹿鹿鹿句子(1)再见。(再见。
再见。再见。
(2)欢迎。欢迎光临。
我们去学校吧。我们去学校吧。
(4)看着我。看着我。
(5)看我的头。看我的头。
我喜欢蓝色和粉色。我喜欢蓝色和粉色。
(7)-我们来画画。
)——太好了！我有一只泰迪熊。我有一只泰迪熊。
——真的？我可以看一下吗？(真的？我可以看一下吗？很好听。太美了。
)我喜欢。(我喜欢。
(10)喝点牛奶。喝点牛奶。
(11)——能给我来点鸡肉吗？我能吃些鸡肉吗？当然，给你。当然，给你。
谢谢你。谢谢你。
小学人教版三年级英语重要句子第一第二卷复习作者:匿名文章来源:www点击量:510更新时间:20:48:42-不客气。不客气
我喜欢薯条。我喜欢薯条。
(13)——祝你生日快乐。
——谢谢。(14)这是给你的。这是给你的。
(15)多少支蜡烛？有多少支蜡烛？让我们吃生日蛋糕吧。
)太好了。(那太好了。
)简写咱们=咱们谁是谁=谁是不要=不要，初三，卷二重要句子:(1)-早上好！——早上好！(早上好！)(2)——下午好！——下午好！(下午好！)(3)你叫什么名字？你叫什么名字？)我是…/我叫…(4)你好。？-很好，谢谢你。(你好吗？)-很好，谢谢。我很好，谢谢。给你。
)谢谢！(谢谢。
不客气(不客气)(6)你多大了？你几岁了？)我10。(7)你是哪里人？(你是哪里人？)我是中国人。这是我的朋友约翰。(这是我的朋友约翰。
很高兴见到你。很高兴见到你。
)我也很高兴认识你。(10)那个女人/女孩是谁？那个女人/女孩是谁？)她是……(11)那个男人/男孩是谁？那个男人/男孩是谁？)他....(12)你能看见多少只风筝？你能看见多少只风筝？)我能看见十二个。(13)你有多少支蜡笔？你有几支蜡笔？)十二。(14)你喜欢橘子吗？(你的人教版三年级英语第一第二卷重要句子复习作者:匿名文章来源:www hits: 512更新时间:2008-10-15 20:48:42你喜欢橘子吗？)不，我不喜欢。/对不起，我不喜欢橘子。梨呢？梨怎么样？)是的，我有。(15)我能吃个苹果吗？我能吃个苹果吗？)当然！/当然！(16)我的车呢？我的车在哪里？)在玩具箱里。(在玩具箱里。
)/在桌子上。(在书桌上。
)/椅子下面。(椅子下面。
我可以用你的铅笔吗？我可以用你的铅笔吗？)没问题。(没问题。
)(18)它有一个长鼻子和一条短尾巴。
)(19)它有小眼睛和大耳朵。
)(长颈鹿很高。这只鹿很矮。(21)你...
五年级第一册，第一单元到第三单元，句子和单词容易出错，用手抄
上英语课，做运动，晚上吃晚饭；晚上九点起床...实际上通常是10点钟；一般中午爬山，中午逛街；买东西，弹琴，看望爷爷奶奶，看望爷爷奶奶，去远足，去远足，周末，经常有时候，有时候2单元春、夏、秋、冬、季，哪个最好；游泳游泳、放风筝、滑冰；溜冰鞋
人民教育出版社，三年级，第一册，第一单元，词汇库
上英语课，做运动，晚上吃晚饭；晚上九点起床...实际上通常是10点钟；一般中午爬山，中午逛街；买东西，弹琴，看望爷爷奶奶，看望爷爷奶奶，去远足，去远足，周末，经常有时候，有时候2单元春、夏、秋、冬、季，哪个最好；游泳游泳、放风筝、滑冰；溜冰鞋...
小学三年级如何熟练记忆英语单词或句子？
通过拼写规则记住单词。
英语是用拼音写的。中国学生从汉字到拼音的转换并不容易。另外，英语单词的拼写方法非常不规则(一个字母有几个读音)，很难记住。
然而，大多数英语单词拼写和发音都是有规律的。
所以从学单词开始，就要注意语音和拼写的关系，也就是拼写规则。
只要你记住英语中的48个音素，辅音和辅音的发音，元音和字母组合的发音，特别注意是发长音还是短音，那么这个单词就可以按照拼写规则记忆了。
比如cook这个词，其中C读[k]，oo读短音符[u]，k读[k]，c-oo-k，拼[kuk]。一般情况下，字母组合oo在字母K前读短音符[u]，然后取[tuk]，书[buk]，看[luk]等等，再比如钢笔，其中P读[p]，e读[e]，N读[n]，一般情况下字母N读[n]，名字[neim]，人[man]，飞机[plein]等类似词。，根据规则感谢字母N在辅音[k]和[g]之前读作[N]，
再比如wh reading [w]，a reading [C]，t reading [t]，wh-a-t拼写[wCt]，正常情况下wh reading [w]，类似于why[wai]，white[wait]，when[wen]等词。根据wh后的元音o，常读作[h]，能记住what[Hu:]、whole [h [ul]、whole [Hu: z]等词。
初中英语教材中有很多规则的拼写规则。只要你注意这些拼写规则，你就不会害怕记住英语单词。
第二，通过归纳和比较来记忆词汇。
1.有很多同义词经常让我们觉得很熟悉，很暧昧，容易用错。
对于这类词汇，可以采用“滚雪球”的方法，将新词汇与旧词汇进行总结和对比，通过反复对比和识别来记忆。
这样你记住的词汇会越积累越牢。
如说、日、道等词。，都是学完之后一一对比。相似之处是单词的形状和最后两个字母一样，发音也一样。不同的是字母数量不同，意义不同，整个单词的发音也不同。
医生[5dCkt[](医生)和女儿[5dC:t[](女儿)这几个字；食[fU:d](食)足[fUt](足)；面包【育】(面包)和breik【breik】(break)；快乐[5普利:ZD](快乐)和快乐[5普利兹特](愉快[5普利兹特]等等。
2.通过比较同音异义词或近同音异义词来记忆单词，可以提高学习兴趣，避免混淆。
如:wheather[5weT[](是否)wheather[5weT[](天气)；见面[mi: t](见面)吃[mI:t](肉)；其中[wZ[] (where)和磨损[wZ[](磨损，磨损)；玻璃[glB:s](杯子)和草[glB:s](草)类[klB:s](类，类)。
3.通过总结相同的词根扩大词汇量，可以激发他们积极思考，起到举一反三的效果。
用心呵护——小心谨慎——小心谨慎——无忧无虑——无忧无虑；安全-安全-安全-安全。
4.通过对比同义词或反义词来背单词，可以一举两得。
5.通过整理我们所学的词类词汇来记忆单词或短语也是一种有效的方法。
动词(like，read，watch，be)，名词(book，boy，radio)，形容词(big，good，red)，副词(往往也在这里)，数词(一，二，三)，代词(we，that，what)，介词(on
由look等动词构成的短语很多，搭配不同的词有不同的意思。我们应该学会概括一个，比如看、找、抬头、照看、往外看、看起来像、环顾四周、看着……像、看着担心、往外看等等。
我们初中课本上有很多像动词look这样的动词短语，只要我们总结一下，就会有更好的效果。
6.用归纳法区分单词或短语的用法来记忆和掌握单词和短语，如动词如finish，happy后接动名词，怕直接后接名词或动名词，怕后接动词原形，怕后接从句，made in后接地名，made from后接原料的物质名词，make by后接原料的物质名词。
三、熟悉例句，熟记单词。
除了通过拼写规则记忆单词，归纳比较，学会在句子中记忆单词，将词汇与句型有机结合也是重要的方法。
词不离句，可以更快地理解词的用法，掌握句型。
老师对工作非常严格，对学生也非常严格。
句子(①)中有两个短语，意思是“对某事严格”和“对某事严格”，然后用“对某人要求严格。2”和“①我同意你的意见”。(我同意你的看法。
在这一点上，我们不同意你的意见。(这一点他不同意你。
在句子中，agree to(with)agree，agree to后面是一个名词或动词原形，表示“同意某事”，agree to后面是一个句子或代词，表示“同意某人”。
通过猜测句子中未学过或学过遗忘的单词的意思，举一反三，不时用学过的单词和短语造新的句子，加深单词和短语的形象，这也是记忆词汇的一种方式。
此外，还有即时记忆法、听写记忆法、卡片记忆法、背诵对话法、课文记忆法、重复记忆法、列表记忆法、作文记忆法、阅读记忆法等。
也就是说，...