带有修辞转喻的句子
我是老师，希望我的回答能给你一些帮助！
那些红领巾从校门飞出来了！
借代的修辞手法是什么
借代顾名思义就是借一物代二物，所以大部分都是名词。
使用时一定要考虑替代的合法性和普遍性，尽量不要简化成复杂，使文字和意义通顺。
而且这个时候的借代一般类似于由小见大，用小事反映大的情况或情境，使句子意象具体化。
一般来说，转喻是一种用与其密切相关的人或事来代替直接说话或写文章的修辞方法。
被取代的叫“本体”，被取代的叫“借体”。“本体”没有出现，而是用了“借体”。
比如海峡两岸青山相对，孤帆将至。
(《望天门山》)，把船换成“帆”的一部分。
她希望长大后成为白衣天使。
用“白衣天使”代替护士。
...
以下句子使用转喻。请指出下列哪些句子是“借用的”...
①先生，袁世凯，你不能给现金吗？(叶圣陶《多收了三五斗》)(2)恶意批判者在幼苗地上驰骋当然是莫大的乐趣；但吃亏的是嫩苗——普通苗和天才苗。
(鲁迅《天才之前》)(3)用借体“袁世凯”代替本体“袁世凯头上的银元”，二者有明显的相关性，这就是借代；在案例(2)中，用“嫩苗”这个比喻代替了本体“天才和普通人”，两者之间只有相似性，这就是借代。
例(1)风筝五颜六色，五花八门，有“鹰”、“鹦鹉”、“鹤”、“蜈蚣”……(4)“原来你的小闪电遇到了一些好运。
自然，病一定没事；怪不得老栓整天笑。
”白胡子一边说，一边走到康舒达面前。
(鲁迅的药)(5)三个臭皮匠，一个诸葛亮。
(6)如果你杀了一个李公朴，几百万李公朴人都会站起来！(闻一多最后的讲话)(7)在中国共产党的领导下，中国人民用小米和步枪打败了帝国主义在中国的统治。
(8)模型不是模型。从西向东看，西边可以吃煎饼，东边可以吃粥。
(赵树理《老阳同志》)(9)我连半句都背不起来，早在我小时候读过的《孔子诗话》里。
(鲁迅《一件小事》)(10)不走群众路线是三大纪律八项注意之一。
(11)我们的时代需要一万个千千雷锋。
(12)中国人里面有几千个诸葛亮，每个城市每个村庄都有诸葛亮。
转喻是指不直接说出某人或某物的名字，而是用与其关系密切的名字代替。这种修辞格也叫“改名”。
其中用来代替的叫借体，被代替的叫本体。
第一类，特征生成本体是指用借用者的特征和标志代替本体的名称。
二、专名生成本体是指用一个典型的人或物的特殊名称代替本体的名称作为借用体。
第三，具体生成抽象是指用具体的东西代替相关的抽象的东西。
第四，整体的偏代是用事物的一个有代表性的部分来代替借代和借代的区别。借代侧重于事物的关联性，借用体与本体之间仍有直接关系；转喻侧重于事物的相似性。没有特定的语言环境，借款人和车辆之间就没有联系。
...
急需一个使用双重和转喻修辞的句子。
借代的定义，顾名思义就是一个事物借而不是另一个，所以大部分都是名词。使用时一定要考虑替代的合法性和普遍性，尽量不要简化成复杂，也要使意思通顺。一般来说，在说或写一篇文章的时候，我们不会直接说要表达的人或事，而是借用与之关系密切的人或事来代替。这种修辞方法叫做借代。被替代的叫另类叫“借体”，不出现“本体”，取而代之。【编辑本段】转喻的恰当运用，可以突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文字简洁明了，语言充满变化和幽默感。恰当地使用转喻可以吸引人们的联想，使表达收到突出的意象、鲜明的特征和具体生动的效果。比如:①名字比尸体腐烂的早。(“某些人”)例①中的“石头”通常用作纪念碑材料。这里以“石头”为碑，含蓄地揭示了反动统治者是人民公敌，要为后代出名的梦想终将破灭。【编辑本段】转喻的使用方法有很多，主要有以下几种:一、整代的一部分。即本体中具有代表性的事物的一部分。一帆风顺。(《望天门山》)例②把船换成船的一部分“帆”。二是特征代替本体。即本体的名称被借用者(人或物)的特征和符号所代替。例如:③指南针生气地转过身，一边倒酒一边说话，慢慢地向外走...(《故乡》)④所以，叫“圆规”。例④是符号而不是身体，用“标准”而不是军队或武装部队。第三，具体生成是抽象的。比如:⑤南方国家十岁。(《梅岭三章》)例⑤中的“烽烟”原是古代边境用来报警的烟火。这里指的是战争，把抽象的战争概念具体化、形象化。四、工具十户八户都亮了屁股，开不了锅。(《禹千帆》)例⑥“囤”是装载粮食的工具，“亮化囤底”是缺粮；“锅”是一种烹饪工具，“开锅”意味着他们没有食物吃。⑥.专名一般用来代替典型的人或事的专名。(《最后的演讲》)例七第二个“李公朴”指的是不怕流血牺牲，为民主和平而战的人。【编辑本段】借代和借代的区别借代和借代有相似之处，都是用一件事代替另一件事，但性质完全不同。隐喻是隐喻中的一代，转喻是没有自明的一代；隐喻重在相似，转喻重在关联。转喻可以改成明喻，转喻不行。转喻本体与借用者之间存在着真实的关系，一般来说是相当紧密的；转喻的本体和载体本质上是不同的东西，但人们根据它们的相似性通过联想将它们联系起来。【编辑本段】中的借代类型是隐喻借代。它的本义和借义的语义关系是相似的。旁路是非隐喻转喻。它的本义和借义的语义关系不是相似，而是其他。二元性是平等的用词和结构形式。一种修辞手法，用一对具有对称意义的短语或句子来表达两个对称或相似的意思。主要途径有1。没错。上下句意思相近，相似，互补，对比。比如:a .墙上的芦苇，头重脚轻，根浅；山笋，嘴尖，腹皮厚空。2.反对。上下句意思相反或相反的双重形式。举个例子:b .冷眼看千指，俯首甘为孺子牛。3.弦对(流水对)。上下句有继承、递进、因果、假设、条件等双重形式。比如:回到倒影。有许多奇形怪状的柏树，悬挂的泉水和瀑布，在其间飞舞。清朝辉煌华丽，有趣。根据上下句的形式，对偶可以分为严格对偶和广泛对偶。严格的双重性要求上下句字数相等，词性相对，结构相同，平而厌之，不重复用词。比如广义对偶对于严格对偶的五个要求只能部分满足。比如c .对偶性和对偶是两种非常相似的语言形式。所谓“相似”，就是他们相似的多，不同的少，所以更难区分。甚至有些参考书对这两个概念解释模糊，不清不楚。如《辞海》“对仗”注:“指诗与词的对偶性。”陕西教育出版社的《中国古代自学》.....诗歌被称为“对仗”。”所以用“对偶”、“对偶”来解释“对偶”，导致概念混淆。于是，人们误以为“对偶”和“对偶”是同一件事，是一个概念的两个称谓。那么，什么是“对偶”？什么是“对抗”？两者有什么区别？1.对抗的基本特征是“对立”，二元性的基本特征是“对称”。2.二元性主要从结构开始说，要求结构相称，字数相等；对比是指它需要相反或相似的意义，而不考虑结构形式。3.二元性中的“对立”(如“冷眼看千人俯首甘为孺子牛”)在意义上是对立的，在形式上是二元性的，是一种修辞手法现象。)
有哪些使用「转喻」修辞手法的例子？
①先生，袁世凯，你不能给现金吗？(叶圣陶《多收了三五斗》)(2)恶意批判者在幼苗地上驰骋当然是莫大的乐趣；但吃亏的是嫩苗——普通苗和天才苗。
(鲁迅《天才之前》)(3)用借体“袁世凯”代替本体“袁世凯头上的银元”，二者有明显的相关性，这就是借代；在案例(2)中，用“嫩苗”这个比喻代替了本体“天才和普通人”，两者之间只有相似性，这就是借代。
例(1)风筝五颜六色，五花八门，有“鹰”、“鹦鹉”、“鹤”、“蜈蚣”……(4)“原来你的小闪电遇到了一些好运。
自然，病一定没事；怪不得老栓整天笑。
”白胡子一边说，一边走到康舒达面前。
(鲁迅的药)(5)三个臭皮匠，一个诸葛亮。
(6)如果你杀了一个李公朴，几百万李公朴人都会站起来！(闻一多最后的讲话)(7)在中国共产党的领导下，中国人民用小米和步枪打败了帝国主义在中国的统治。
(8)模型不是模型。从西向东看，西边可以吃煎饼，东边可以吃粥。
(赵树理《老阳同志》)(9)我连半句都背不起来，早在我小时候读过的《孔子诗话》里。
(鲁迅《一件小事》)(10)不走群众路线是三大纪律八项注意之一。
(11)我们的时代需要一万个千千雷锋。
(12)中国人里面有几千个诸葛亮，每个城市每个村庄都有诸葛亮。
转喻是指不直接说出某人或某物的名字，而是用与其关系密切的名字代替。这种修辞格也叫“改名”。
其中用来代替的叫借体，被代替的叫本体。
第一类，特征生成本体是指用借用者的特征和标志代替本体的名称。
二、专名生成本体是指用一个典型的人或物的特殊名称代替本体的名称作为借用体。
第三，具体生成抽象是指用具体的东西代替相关的抽象的东西。
第四，整体的偏代是用事物的一个有代表性的部分来代替借代和借代的区别。借代侧重于事物的关联性，借用体与本体之间仍有直接关系；转喻侧重于事物的相似性。没有特定的语言环境，借款人和车辆之间就没有联系。
【以下不使用借代修辞的句子有一句是:A，音阶与波浪，B，波浪...
⒈比喻:整个是蓝色水晶的空精神⒉拟人化:桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，它们都在盛开。
【13】模仿:恶霸在人群的吼叫声中夹着尾巴跑了。
⒋放大夸张:柏油路被晒伤了，甚至商店前面的铜牌也好像被晒伤了。⒌减少夸张:你只能看到一个手掌般大的世界。⒍提前夸张了:她在带酒来之前就已经喝醉了。
⒎排比:他们的品质是如此纯洁和高尚，他们的意志是如此坚韧和坚强，他们的气质是如此简单和谦逊，他们的心灵是如此美丽和宽广。
⒏二重性(右):墙上的芦苇，头重脚轻，根浅；山笋，嘴尖，腹皮厚空。
(反对):冷眼看千人，俯首甘为孺子牛。
(流水对):我只喝长江水，吃武昌鱼。
⒐反复强调:如果我们失去三个省，党和国家将变得更像一个国家，如果我们失去东部三个省，没有人会响，但党和国家将变得更像一个国家。
⒑问:至于我，难道我没有什么可责备吗？⒒引用(直接引用):孔子说，“三人行必有我师。
“所以徒弟不一定要像老师，老师也不一定要比徒弟强。
(间接引用):失败是成功之母。你绝不能气馁。
(5)借代(整体偏代):海峡两岸青山相对，孤帆将至。
(特色而非本体):圆规怒转，絮絮叨叨，慢慢走出来……(具象而非抽象):南方国家百花齐放十年(工具而非本体):等到耕土的时候，十家八户都亮了店面，开不了锅了。
(一代人的专有名词):如果你杀了一个李公朴，数百万李公朴人将站起来！⒔讽刺:也有被解散的辫子，是平的，除了帽子，它是闪亮的和可辨认的，就像一个小女孩的发髻，她不得不扭动她的脖子几次，这是真正的美丽。
⒕对比:有些人还活着，他已经死了；有些人死了，但他还活着。
⒖联想:当太阳出来时，地面似乎着火了。⒗通感:“晨钟在云外湿”(杜甫《雨湿不能上岸》)用“湿”字形容钟，听到的钟是从雨里来的，树叶是从云里来的，所以“湿”，触觉和听觉相互交流。
⒘·潘:东方日出，西方下雨，但是没有阳光灿烂的路。
⒙:如果名字不规则，那就没用；事不成，礼乐不喜，礼乐不罚；如果惩罚不对，人民就没有什么可做的了。互文:秦关10环:响水谭中潭水环；金山谷，金山谷。
21.感同身受:红豆丑，充满相思泪。
(也就是说，红豆不是红豆，而是“相思泪”。
)...
用修辞手段寻找句子
1.太阳就像一个燃烧的火球。
(比喻修辞)2。草钻出地层，看到了一个新奇的世界。
3.操场上，一些学生打篮球，一些跳绳，一些踢足球。
(平行性)4。庐山瀑布从九霄云外落下。
(夸张修辞)5。这种学习精神难道不值得学习吗？(修辞手法)6。这个人是谁？原来是隔壁新来的小明。
(修辞手法)7。如果你爱细腰粉腿，你就有了一片舞池。
8.花瓣像眼泪一样落下，孤独的鸟儿歌唱着他们的悲伤。
(双重修辞)这都是修辞手法，有九种，都在这里。LZ，慢慢来。