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燃云,描述彩云的句子是什么?

五颜六色的句子:这个地方的火云变化很多,有红的,有金的,有紫的,有黄的,有灰的,有百合的。葡萄灰,梨黄,茄子紫,这几个颜色有空的,也有之前说不出来看不出来的。

请接受,谢谢!

燃云,描述彩云的句子是什么?

五颜六色的句子:这个地方的火云变化很多,有红的,有金的,有半紫半黄的,有半灰半百合的,有葡萄灰的,有梨黄的,有茄子紫的。这些颜色天上都有空,还有一些说不出来看不见的颜色。各种句子:一段时间。就像等着有人骑在它背上,它才站起来。过了两三秒,马长大了,腿伸了,脖子长了,少了一个马尾辫。守望者正在寻找马的尾巴,马变得模糊不清。突然一只大狗又来了。这只狗很凶猛。它跑在前面,后面好像跟着几只小狗。和庙前的大石狮一模一样。也这么大了还蹲着。很可怕,很平静。但是一眨眼就变了,再也看不见了。这是一个恍惚的时刻。天空空又像这样那样。其实看起来什么都不像,什么都看不清。你必须低下头,揉揉眼睛,过一会儿再看。

【形容彩诗】作业帮助

关于颜色的诗:毕、洪:第二天的荷叶无限明亮,但第二天的荷花却是不同的红色:当那些红色的浆果在春天到来时,在你南方的树枝上冲洗。黄色:黄衫飞白马,青楼日复一日。白天它靠近群山,海洋排干金色的河水,我看着一只黄色的黄鹂在温暖的空气中飞舞,一株绿色的水草被太阳反射。东飞西飞燕子,黄姑织女时相遇。四月南风黄,枣花长无荫。黄云白天飞行一千英里。没地方找菜花。老人辞西黄鹤楼,烟花三月下扬州。黄思少女的花,繁花似锦,千朵低微。春日诗人清,绿柳只半黄参差。黄河远在白云之上,是万仞山的一座孤城。秋风从白云飞开始,草木枯黄,雁南飞。格林:春风和格林·江南岸,明月几时会照耀我。这里,在长江以南,生长着一种红色的猩猩木。整个冬天,它的叶子都是绿白色的,向南,海洋排干了金色的河水。白、黄、绿:两只黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。白绿:清澈浅浅的白石滩,青浦驶向坎巴。白红:白石从京西出来,天冷红叶稀。黑与金:乌云压城欲灭,闪耀的铠甲铺向太阳和金鳞。紫色:角声满天,秋色。春天,这条河像蓝色一样绿。红色和绿色:在一个旧瓶子里有一抹绿色,在安静的炉子里有一抹红色。飘带容易把人扔掉。樱桃是红色,香蕉是绿色。你知道,你知道,应该是绿的,胖的,红的,瘦的。红绿:红袖织丝夸柿子,青旗卖酒而梨花。

课文中用一句话来指代火燃云的是什么

(1)介绍激情,介绍新老师:夕阳,明月,燃云……美不胜收。

有多少作家和诗人用最美的语言描述过他们。

多少人被燃烧的云的景象所陶醉。

现代女作家萧红用最生动、最优美的语言,描绘了夕阳西下时,燃烧着的云彩改变颜色和形状的壮丽景象。

在这节课中,我们继续学习第十课“用火燃烧云”。

(板书:燃云)(2)整体感知,梳理结构主义者:什么是“燃云”?打开课本,用自己喜欢的方式读课文,可以大声读,读的轻柔快速,默读课文,从课文中找出一句话来回答。

学生选择自己喜欢的阅读方式。

)老师:什么是“燃云”?从课文中找出一句话来回答。

健康:“天上的云从西向东一路燃烧,都是红色的。好像天空空着火了。

“这是燃烧的云。

老师:你好好学习,找准了。

这个句子中有一个动词用得很好。看这句话,看谁能找到。(学生读)健康:我觉得动词“烧”用得好。

老师:为什么?不要急着回答,先看看火云上来的场景,边看边体会。

(课件展示:火中燃烧的云从西向东逐渐燃烧,最后一片燃烧的火焰弥漫了半天多。

)老师:谁来说说为什么“烧”字用得好?健康:我意识到火要来了,就像天上的大火空。

健康:当你着火的时候,火是非常猛烈的。

我从“烧”字感觉到,火上来的时候,一定很快,很有气势。

健康:我也觉得火上来就像是铺开了一条巨大华丽的丝绸。天空空完全是红色的,很美。

老师:你真的以为!你看,祖国的语言真精彩!一个“烧”字,既突出了火云上来时空的颜色,又红如火;它气势如火,给人一种动态变化的感觉。

老师:那么这篇课文是按什么顺序叙述的呢?健康:按“火云上来,火云变,火云降”的顺序描述。

(板书:燃云上来,变化,坠落。)(3)阅读、积累、应用过程中的理解1。学习《燃烧的云上来》老师:文中提到的燃烧的云是什么时候?自己读第一段自然段,边读边想。

(学生读)老师:文中提到的火云是什么时候?健康:是在晚上。

老师:把第一段自然段再读一遍,想想课文讲的是什么季节晚上烧云。(学生自由阅读)健康:是夏日傍晚燃烧的云。

老师:你在哪里体验的?健康:我从《饭后》中意识到那是傍晚的一团燃烧的云,从《一个走过的凉爽人》中意识到那是夏天的一团燃烧的云。

老师:你真的很会读书!(课件呈现阳光照耀大地的美丽画面。

老师:你对夏天晚上烧云的场景有什么感受?健康:夏天晚上烧云真美!健康:烧云很棒。它让地球看起来如此美丽。

健康:燃云就像一个神奇的画家,把一整天都画得空五颜六色。

老师:阳光照射在地球上,改变了地球上人和物的颜色,从侧面渲染出燃烧的云的“红色”。

当霞光如此美丽时,云彩就更加美丽了。

老师:我们可以读什么音?健康:惊喜的语气。

老师:是的。

健康:赞美阅读。

老师:好!带着感情自己读这段话。

(学生自由读第一自然段)老师:我们一起读,一边读一边感受那种发光的美。

(学生带着情感一起读)2。学《燃云变色》老师:作者从哪两个方面描述燃云的变化?自己读3 ~ 6段自然段,边读边想。

(学生自由阅读)健康:我写的是燃烧的云的颜色和形状。

(板书:颜色、形状)老师:燃云变色有什么特点?健康:火云的颜色变化非常快。

(板书:快)老师:你知道哪些单词?健康:是从“一段时间”这个词学来的。

老师:火云的颜色不仅变化快,而且变化很大——健康:(答)。

(板书:很多)老师:有哪些颜色?健康:半紫,半黄,半灰,半百合,红色,金色,健康:葡萄灰,梨黄,茄子紫:“葡萄灰”,“梨黄”,“茄子紫”这三种颜色,可以用“喜欢一样的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

“形容这句话?健康:“葡萄灰”是像葡萄一样的灰色。

生:“梨黄”,黄得像个梨。

健康:“茄子紫”,紫得像茄子。

老师:天上还有什么别的颜色空?健康:也有一些颜色说不出来,看不见。

老师:看,这些颜色多漂亮啊!(课件展示了燃烧的云变色的视频。

)老师:那我们试着说说这些我们不会说、看、看的颜色,用“葡萄灰”、“梨黄”、“茄子紫”的比喻形式。

健康:苹果绿。

健康:粉色。

健康:玫瑰紫。

健康:石榴红。

健康:杏黄。

健康:秋叶黄。

老师:那很好。

健康:黄瓜绿。

健康:草莓红。

健康:橙色。

健康:橄榄绿色。

健康:柠檬黄。

健康:西瓜绿。

健康:我觉得这个词不好。

因为西瓜的皮有些地方是深绿色,有些地方是淡绿色,一个字不能代表两种颜色。

老师:有道理。

那你能说个更好的吗?健康:冬瓜绿。

老师:多好啊!(有同学举手。)继续。

健康:波尔多。

健康:香蕉黄。

健康:草绿色。

老师:天空中那么多颜色交织在一起,多美啊空!你能用恰当的话概括燃烧的云的颜色变化吗?健康:多姿多彩。

老师:好概括!健康:多姿多彩。

健康:多姿多彩。

健康:多姿多彩。

健康:多姿多彩。

老师:我知道怎么用词。

读这段话,比较一下谁能读懂燃烧的云彩的赞美?学生可以自由阅读第三个自然段落...

我可以描述云彩升起时颜色和形状的美。...

1.静静的看着千变万化的云彩,然后变成可爱的兔子和美丽的花朵。快看!那朵花就像“2012”,似乎是新年来临的祝福。

不要小看这些云,它们会变色的!晴天的时候,它穿上一件白大褂,像一个大棉花糖;下雨天,它穿上像黑色轮胎一样的黑色雨披;夕阳西下,太阳把云变成了橘黄色,美得无法比拟。

2.我还是以享受的姿态抬头看着纯精灵,云朵好像找到了我,就在微风快速掠过的时候去了另一边。一开始我以为他要逃跑,就顺势站了起来,伸出双手试图挡住他的进度。

但是我错了。他向下移动,让太阳露出它永恒的笑脸。随着笑脸的出现,阳光开始蔓延。

云挡住了一些阳光,他就把云上完美的金边打折了。金边也与它配合,勾勒出它温柔漂浮的姿态,仿佛涂上了一层更为美丽的蕾丝,处处散发着高贵的气息。

我意识到这是在我面前炫耀!3.云朵在悠闲散步的同时宣扬着美,却似乎对自己的奇观一无所知,继续传播着自己的魅力。他们会在一段时间内成为天上的汽车,仿佛颠覆人们所说的科学;过了一会儿,她变成了高傲的淑女,悠闲地在天空漫步空;过了一会儿,他变成了一只可爱的小狗,让人想摸摸他那纯洁的绒毛……4。清晨,虽然天上云不多空,但是很美。(www.fwsir.Com)在朦胧的雾中显出几朵淡淡的云,在无边无际的天空中轻轻凝聚空。

天空空渐渐明亮起来,太阳出来了,照在这些云上,看起来更加美丽。

5.美丽的云是如此顽皮,如此可爱,如此有趣。

我喜欢蓝天和蓝天上的白云。

6.云是一个神奇的魔术师,变成了世界上的任何东西;云是会飞的变色龙,会变各种颜色;云是一种天气预报,告诉我们明天的天气。云是童话人物,带给我们无尽的欢乐。云还是一部电影,一部永远也看不完的电影。

7.天空中的云真的很美,就像一个美丽的女孩。

早晨,云小姐穿着粉红色的衣服,对着人们微笑,仿佛在说:“孩子们,起床了,太阳来了。

中午云姑娘一身白衣,在田身上盖了一层银丝缎,仿佛在说:“孩子们,快回家去!不然孙爸爸会晒你的小脸。

“天上的云真是人的好朋友。

8.白云如棉花,情不自禁的深情。

大雨冲刷大地后往往白云最多。

这是一种从自然界纯净的白水中蒸发出来的奇特物质。

9.晚上被火烧的云很美,和白天的云不一样。

但是人们期望它出现在晚上。

因为民间有句话“烧阴早晴晚。

“意思是早上有烧云的时候,说明是阴天。如果晚上有燃烧的云,说明明天是晴天,所以人们期待它在晚上出现。

10.白云就像一个想象力极其丰富的画家。不时地,它变成一条雄伟的龙;过了一会儿,他变成了一只可爱的小白兔;过了一会儿,它变成了一只纯白的蝴蝶,仿佛它真的想飞,连五颜六色的蝴蝶都为自己感到羞耻。

11.中午的云让你神秘。许多云就像成堆的棉花糖。

到了下午,云变得又多又厚,排列整齐,两人一组漂浮在蓝天上空。

一阵凉风吹来,树枝被吹得东倒西歪,树叶满地都是。天空中突然出现乌云,仿佛要吞没白云。冯姐来了,吹散了乌云。

这时,/day空又回到了原来的状态。

白云托起天空空,形成一幅宁静而美丽的油画。

12.像棉花一样的云在蓝宝石的天空中飞舞。他们在天空顽皮地玩耍空,有时像一只自由的白蝴蝶一样悠闲地跳舞。有时像一群大白兔,向前奔跑;有时候就像一群野马拉着缰绳,在蓝天下飞奔…

描述丰富多彩、怪诞的诗歌或习语

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火云数据,快点快点!!!!!!!

第一,教材显示这是一篇精读课文,讲的是农村傍晚从上到下烧云的过程中颜色和形状的变化。

它展示了壮丽而千变万化的自然风光,表达了作者对燃烧的云的钦佩。

本文从两个方面描述了燃烧云的场景:一是颜色多,变化快;第二,形状多,变化快。

全文语言优美,描写生动,生动地描写了燃烧的云的动态之美,给人一种美的享受。

这篇课文的另一个特点是想象力丰富有趣,能激发读者无限的想象力。

编写这篇课文的目的是让学生在阅读中体验作者丰富奇特的想象力和迷人的语言;第二,让学生感受大自然的美景,练习阅读文章和思考图片。

这篇课文的教学重点是理解课文是如何描述燃烧的云的颜色和形状变化的。

二、学习目标1。学习这节课的14个新单词。

能正确读写以下单词:微笑,茄子,跪,凶,庙门,蹲,威武,冷静,恍惚,揉眼睛,偏巧。

2.情绪化的读课文,背下来。

3.看文章,想图。

了解燃烧的云的颜色和形状是如何变化的。

4.学习作者细心的观察,生动的描写,丰富的想象力。

养成善于观察的习惯。

3.教学建议1。上课前,老师可以提醒学生观察早晚云的变化空,特别注意燃烧云的自然现象。

观察时,注意云的颜色和形状的变化。

老师也可以准备关于烧云的资料和课件。

2.理清作者思路,学习课文内容。

首先,作者写了燃烧的云出现后周围颜色的变化。燃烧的云层发出的强烈的光芒改变了乡下的大白狗、黑母鸡、小白猪和老人的颜色,给人们带来了欢乐和善良。

在教学中,应引导学生将观察到的场景与课文中描述的场景结合起来,以加深理解。

然后,作者描述了燃烧的云的颜色变化,给人一种置身于多彩童话世界的感觉。

教学时,让学生看完这段话,谈谈自己的感受。

然后,作者写了燃烧的云的形状的变化。

这一部分是本文的重点。作者用四个段落详细描述了燃烧的云的形状变化。

结构安排与第一部分大致相似,但描述的画面要具体得多。

教师要引导学生认真阅读课文,明确每一段的内容,选择自己喜欢的句子阅读,然后讲云形的特点。

通过研究这部分内容,我们可以了解到燃烧的云中云的形状变化很快,奇妙而无限,也可以了解作者丰富的想象力。

在学习课文的过程中,我们可以在课后结合“思考和实践”,让学生用自己的话来谈论如何描述课文中燃烧的云。

3.探索学习,拓展想象力。

在文中,作者详细描述了燃烧的云的颜色和形状的变化。在学习课文的时候,让学生有深刻的理解,比如“突然又来了一只大狗。

狗很凶,往前跑,好像后面跟着几只小狗。

跑啊跑,小狗不知道去哪里,大狗不见了。

“把燃烧的云想象成动物,突出燃烧的云有趣的变化。

“不知道小狗在哪里,大狗不在了”说明燃烧的云的形状在不断快速变化,可以领略作者丰富的想象力。

要引导学生去想象画面,去体验燃烧的云朵颜色多、形状多、变化快的特点。

然后让学生根据自己的观察,说说文中没有提到的场景。

比如什么其他颜色,什么其他形状等等。,让学生通过想象学习作者描述他们的方法,从而培养学生的想象能力。

在这个阶段,教师也可以给学生展示课件,让学生根据课件的内容进行想象,训练他们说话。

对燃云有浓厚兴趣的同学可以在课后引导他们查找相关信息,比如燃云是如何形成的,培养学生探索大自然奥秘的兴趣。

4.关于朗读和背诵。

这篇课文语言优美简单,情感丰富。

在指导朗读时,学生首先要自悟自读,把自己的感受融入到课文中,和作者一起“观察”“欣赏”,这样就容易把握课文的情感因素,读出自己的感受。

比如在描述燃烧的云的形状时,作者写的是马的高度,狗的凶猛,狮子的威武等等。这些描写看似写的是动物,实则写的是燃烧的云,是作者看燃烧的云时的想象。

朗读的时候一定要想到脑海中燃烧的云,表现出自己对燃烧的云的独特的敬佩。

背诵是积累的好方法。

引导背诵应该建立在理解文本内容、理解叙事顺序和阅读好文本的基础上。

背2-6段了解叙述顺序,先写颜色变化,抓住关键词“一会儿……一会儿……”练习背。

然后写形状的变化,先变成马,再写马的样子和变化;再写变成狗,变成狮子...按照这个顺序,你可以快速背诵。

5.关于读写。

发音上要注意“应”和后鼻的最后;“茄子”,不要念成Jiāo;“跪”,不读为ku;“深蹲”,不要发d的音。

在写作中,要注意“剩余”和“你”中间的“奈”;“吴”,最后一笔不加“;“跪”,意思是“”,不是“第三”。

6.外联活动。

学完这一课,学生要学习作者的观察方法,观察自己喜欢的自然场景,充分拓展想象力,写一个描写风景的片段。

4.参考资料燃云:傍晚时分,部分太阳光透过云层,发出五颜六色的光线,形成发光的光线。

然而,没有穿透云层的阳光使云层的颜色呈现出不同的颜色,形成了一团燃烧的云。

百合:多年生草本植物,鳞茎白色或粉红色,白色带紫色条纹。

百合色是像百合一样的颜色。

茄子紫:紫色像茄子。

动词 (verb的缩写)文字说明:夏光——指日出或日落时阳光穿透云层发出的七彩光。

紫檀-紫檀的颜色。

颜色是紫色和红色。

红色-形容为非常红。

恍惚中——...

用多彩的舞蹈和数数写一个句子

清晨,太阳刚出来的时候,或者傍晚太阳即将落山的时候,天上的云总是红红的,像火一样。

人们称这种红云为火烧,也称日出日落。

有时候,如果没有云,地平线上会出现一种火红的颜色,叫做烧天。

燃烧的云是日出或日落时出现的红色云。

火云属于低云,是大气变化的现象之一。

常出现在夏季,空以西,尤其是雷雨后日落前后。

由于地面的剧烈蒸发,大气中的上升气流起了很大的作用,使得燃烧的云的形状千变万化。

燃烧的云的颜色通常是红色的。

燃烧的云的出现表明温暖的天气、充沛的降雨和旺盛的生物生长的时期即将到来。

我们已经知道阳光是红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色和紫色的混合物。

这些颜色的波长是不同的。红色光波最长,其次是橙色光波,紫色光波最短。

空气体和空气体的分子漂浮着无数微小的尘埃和水滴,可以驱散太阳的各种光线。这叫散射。

太阳光中光波的波长越短,越容易散射紫色、蓝色等光。波长越长,散射红色和橙色等光的可能性就越小。

早晨或傍晚,阳光是斜的,穿过空气体层走了很长一段路,被散射大大削弱。

最弱的是紫光,最弱的是红光或橙光。

减弱的彩色阳光照射在天空空和云层上,形成明亮耀眼的彩霞。

天上没有云的时候,空挂的雨滴很少。中午空气层较薄,阳光中的红、橙、黄、绿光几乎全部通过,只有蓝、蓝、紫光被遮挡,而这些光中蓝光反射最多,所以一整天空都被染成蓝色。

早上太阳从东方升起,或者晚上太阳下山,太阳照在地面上,穿过空比中午太阳在顶部时还厚的气体层。

阳光中的黄、绿、青、蓝、紫光在空气层中行走后被耗尽,无法通过空气层。

只有红色和橙色的光才能穿过空气体层,出来把天空染成红色。

燃烧的云可以预测天气。民间有句话叫“不能早出晚归千里”,也就是说,如果早晨出现烧云或烧天,天气可能会变得更糟;晚上,第二天一定是晴天。

http://zhidao.baidu/question/55063854.html? si = 1