用修辞手法缩短句子后发生了哪些变化
会有很大的变化。比如:麦田，像波浪。这是一种比喻修辞。在缩写之后，“郎迈”是比喻修辞中的缩写。这种比喻手法在比喻中比较常见，心和海都是类似的方法。
汉语缩短句子的方法
减句方法如下:首先，确定句子成分在句子中的位置。只有主语部分和谓语部分的句子才成为独立的单句。
指导学生先区分这两部分，然后找出主句“主、谓、宾”，再找出“定、形、补”。
“定、形、补”是缩短句子时删掉的部分。
“丁、项、卜”，它们在句子中的位置是什么？他们的立场如下:1 .定语，有两个位置:一是在主语之前，二是在宾语之前，比如宁静的小溪从村外缓缓流向宽阔的潘阳湖。
“小溪”是主语，“潘阳湖”是宾语，所以“静”和“阔”是这句话的定语。
定语起到修饰和归属中心的作用。
2、状语，它也有两个位置，一个在谓语的开头，如上面的例子，flow slowly，“flow”是谓语，“slow”是状语，另一个在句首，表示时间和地点。
比如“从昨天”“在学校”。
3.补语，它的位置也是两个地方，一个在谓语后面，表示程度和结果。
例:我高兴得跳了起来，“跳起来”是补语。
一个在对象后面，表示补充说明。我打了他三次，“三次”是补充。
第二，抓住句子中的中心词，用提问的方法找到句子的主干。
例如，中国第一座丹霞山——江郎山，坐落在美丽富饶的浙江西部。在这个句子中很容易建立起“高耸”这个词作为谓语，所以你可以通过提问来找出主语和宾语。
问:什么站着:江郎山站着。
站在哪里:江山郎站在浙西。显然，“主谓宾”的意思是“江郎山在浙西”，是句子的主极点。
剩下的都是枝叶，应该删掉。
这种方法，通过一些训练，学生会很快掌握它。
第二，借助结构助词，找到句子的主干。
借助结构助词“得、地、得”，搜索“主语、谓语、宾语”要方便得多。
“的”字用在定语和中心词(主语和宾语)之间。
例:小明的父亲认真审阅了市政府的工作报告。
“爸爸”和“工作报告”前面有个“的”字，可以定义为“爸爸”为主语，“工作报告”为宾语。
“地”字用在状语和中心词(谓语)之间。
在上例中，“认真复习”和“复习”前面都有“地”字，可以定义为“复习”。
“的”字用在谓语和补语之间。
例:她笑得很开心，“的”字在笑和幸福之间，所以“笑”字可以看作谓语。
缩写是去掉一个具体生动的句子的分支，留下主干，使之简单明了。我认为缩略的原则是离开主语、谓语、宾语的中心词，去掉定、形、补，保持句子的基本意思不变、完整。
在缩略语中，我们经常会遇到一些比较难的句子，老师教，学生掌握都比较困难。我参考了一些专家的意见，结合自己的教学实践，提出一些例子与大家讨论，供参考。
1.如何处理复合指称短语作主语或宾语:解放军叔叔在炎热的夏天练习射击？
这句话的处理，其实是如何处理复合指称短语作为主语或宾语的问题。
多指短语是重叠的两个词或短语，指同一人或同一物为同一成分，具有注释或补充说明的关系。
当一个复合指称短语用作主语或宾语时，表示某人或某事的主词可以在句子缩短时保留；如果回指本身比较短，那么整个回指可以保留在主干中。
这句话可以简称为:解放军叔叔练射击。
也可以简化为:解放军练习射击。
不能缩成:大叔练投篮。
(因为主词是“解放军”)2。缩短句子时要不要保留补语:骏马驰骋在辽阔的草原上。
《草原上的莽莽里》是补语，所以简称:一马奔腾。
再比如:一轮金灿灿的满月高挂蓝天空。
这个问题其实是缩短句子时是否保留补语的问题。
因为“载湉空中”是补语，根据紧缩句的精神，将其删除。
应该是:满月挂。
(对于这类问题，我们往往会留下实际操作前后关系密切的补语，比如“一串即将成熟的葡萄，上面爬满了像珍珠一样的藤蔓。
“缩到”葡萄被藤蔓覆盖。
”留下补语“Man”为句子的完整。
但从技术角度来说，不应该保留。
) 3.去掉状语，改变原句意思。
有人认为“差不多”限制了“掉下去”，意思是在孩子掉下去之前，把句子的本义简化为“孩子掉在甲板上”已经变了。
不应该删除。
我觉得“差不多”是状语，应该减为:孩子从甲板上摔下来。
4.如何应对“吃、吃、过”:他津津有味地吃了一个大苹果。
“着、了、过”是时态助词，在一个句子中几乎没有独立性，不能删除。
应该简化为:他吃苹果。
5.缩写并不能改变原句的主题:广场上成千上万盏灯静静地照耀着天安门广场周围宏伟的建筑。
缩写不能改变原句陈述的对象，即主语。
主体是“在广场上”，而不是“光”，所以应该是:广场上的光照在建筑上。
在广场上，数千盏灯静静地照耀着天安门广场周围宏伟的建筑。
“在广场上”是状语，应该简化为:灯照在建筑物上。
6.缩略语改变不了原句的谓语:夏天，老人爱去河边树荫下钓鱼。
缩写既不能改变原句的主语，也不能改变所述主语的谓语。“夏夏”是状语，所以被删除了。
原句主语是“老人”，说的是“老人”喜欢什么，所以谓语是“爱好”，“爱好钓鱼”并不是“钓鱼”，而“去树荫下”和“钓鱼”是两个连续的动作，不能压缩。
所以，答案应该是:老人爱在树荫下钓鱼。
6.缩写并不能改变原句的结构:灰黑色的蟑螂整齐地站在船边，像一个队列...
用修辞手法缩短句子后发生了哪些变化
修辞是否变化取决于句子结构的哪一部分得到体现。如果是在主体部分，应该是没有效果的(春如美少女——春如少女)。如果是在定语、状语、补语中，就消失了。(我饿到可以吃一头牛——我饿了；他焦虑得像热锅上的蚂蚁——他焦虑；春天像小女孩一样向我们走来——春天来了；春天笑着来了——春天来了)
小学语文缩短句子的方法
小学语文缩短句子的技巧很实用。
没有标准答案，但有一个原则，不能改变原句的意思。
缩略语是将长句缩短成只有“主干”成分的短句的过程。
孩子可以参考以下方法。
1.删除内容部分的关键词。1.删除“de”前的所有修改。
比如“可爱的鸭子游走了。
“可爱”是用来修饰“鸭”的，可以删除。
简称:鸭子游走了。
例外:爸爸老家是一个人口不到5万的乡镇。
不能缩成:老家是乡镇。
(注:不符合原句意思。
) 2.“土地”之前的限制应予删除。
”学生们忍不住笑了。
”“忍不住”是“笑”的极限，删除。
简写为:学生们笑了。
3.删除“得”后的补充说明。
比如“小红急得要命。
“绝望”是对“焦虑”程度的补充解释，缩写为:小红焦虑。
4、字数要删掉。
比如“我哥画了一幅画”中的“一幅画”可以删除。
简写为:哥哥画了一幅画。
5.表示方向、特定条件和环境的短语应删除。
比如“下”“下”“下”“外”“下”等句子中的位置短语不能作为状语保留。
我们在明亮的教室上课。
缩写:我们有课。
[2]在儿童节活动中，我们取得了良好的效果。
简称:我们取得了不错的成绩。
第二，保留重点。1.缩短句子时，句子中的否定词“不，不，不”应该保留。
我在书房里没有找到带笔的铅笔盒。
简写为:找不到我的铅笔盒了。
2.保留句子中谓语后面的“着、着、过”三个字。
学生们正在操场上玩游戏。
简写为:学生在玩游戏。
3.把“把”和“被”这两个字保留在“把”和“被”的句子里。
太阳被浓密的乌云遮住了。
缩写:乌云遮挡太阳。
最后建议家长平时可以从课文中摘抄一些句子，有空的时候给孩子练习。熟能生巧。
怎么缩短句子？
如何缩写一句话1？缩写一个句子就是去掉对句子起修饰和限制作用的“枝叶”，保留使句子完整的“树干”部分，把句子缩写成最简单的句子。
如原句:正午的阳光照耀着整个森林。
简称:阳光照耀森林。
原句比短句更丰富，更具体，但短句比原句更简洁，更概括。这种练习可以帮助我们理解更复杂的句子的主要意思，培养我们某种意义上的概括能力。
也可以作为检验一个复杂句子是否正确的方法。
2.缩写句子的方法和步骤(1)仔细阅读原句，理解句子的意思。
(2)找出句子的主要部分“谁”(什么)、“什么”或“怎么”(主语、谓语、宾语)，删去次要部分(定、形、补)。(3)检查是否简化为最简单的句子，是否保留原句的主要意思。
3.缩写句子时的注意事项(1)缩写后要保留原句的基本意思，句型不能改变。
比如“哥哥的发型很好看”。
应该缩写为“漂亮的发型”。
如果缩写为“哥哥漂亮”。
这是错误的，因为它改变了句子的原意。
(2)尽量去掉句子中所有的修饰词，也就是所谓的枝叶。
比如“他把事情的细节非常详细地告诉了大家。
“应该缩写为”他讲的故事。
“如果缩写为”他给大家讲了这个故事。
“或者”他讲了这个故事。
“所有缩写都是不完整、不完整、不正确的。
但是有些特殊的句子并不能删除所有的枝叶。
比如“我同学陈的妈妈原来是我邻居王叔叔的姐姐。
应该缩写为“陈的妈妈是王叔叔的妹妹”。
”如果缩写成“妈妈是姐姐”，那就成了笑话，那么应该去掉什么样的枝叶，完全取决于句子内容。
(3)句子中“不，不，不”等否定词应保留，不能去掉，否则可能会颠倒句子的原意。
比如“我没在房子里找到书包”应该简化为“我没找到书包”。
如果去掉“没有”，就变成了“我找到包了”，和原句差别很大，是大错特错。
(4)谓语后面的“着、了、过”等语气词和宾语后面的“啊、么、啊、你”等语气词应保留。如果去掉，可能会改变句式、结构、语气、情绪。
比如“平静的水面突然泛起圈圈涟漪”。
可以缩写为“水面波纹状”。
再比如“昨晚的大雨真是及时雨！”可以缩写为“这场大雨真的很及时！”这样，原句和缩略句就可以在情感和语气上保持一致。
【缩短句子的方法！】作业帮助
如何缩写一句话1？缩写一个句子就是去掉对句子起修饰和限制作用的“枝叶”，保留使句子完整的“树干”部分，把句子缩写成最简单的句子。比如原句:中午阳光普照整个森林。缩写:太阳照在森林上。原句比短句更丰富，更具体，但短句比原句更简单，更笼统。这种练习可以帮助我们理解复合句的主要意思，在某种意义上可以培养我们的概括能力。也可以作为检验复句是否正确的方法。2.缩短句子的方法和步骤(1)仔细阅读原句，理解句子的意思。(2)找出句子的主要部分:“谁”(什么)、“什么”或“如何”(主语、如何)删去次要部分(定、形、补)。(3)检查是否简化为最简单的句子，是否保持原句的主要意思。(3)缩短句子时的注意事项。(1)简单句要保留原句的基本意思，句型不能改变。比如“哥哥的头发很漂亮”。应该缩写为“美丽的头发”。如果缩写为“哥哥漂亮”，那就错了，也就是说所谓的枝叶要尽量去掉，不是一点点，而是一点点。比如“他非常详细地给你讲了详细的故事。”应该缩写为“他给你讲的故事。”如果缩写为“他给你讲的故事。”或者“他讲的故事。”它是不完整的，不完整的。不正确。但是有些特殊的句子并不能把“枝叶”都删掉。比如“我同学陈的妈妈是我邻居王叔叔的姐姐。”应该缩写为“陈的母亲是王叔叔的妹妹。”如果缩写成“妈妈是姐姐”，那就成了笑话。所以要去掉什么样的枝叶，就看句子内容了。(3)“不可以”，不能去掉，否则可能会颠倒句子的原意。比如“房子里有书的包我没找到”应该简化为“包我没找到”。如果去掉“没有”，就会变成“我找到包了”，和原句意思有很大区别。(4)在句子中，谓语后面是“着、了、过”，宾语后面是“过”。如果去掉可能改变句子的句式、结构、语气、情感，比如“平静的水面突然泛起圈圈涟漪”，就可以缩写为“水面涟漪”。再比如“昨晚的大雨真是及时雨！”可以缩写为“这场大雨真的很及时！”只有这样，原句和缩略句才能在情感和语气上保持一致。
缩写法
小学生简单句的方法与技巧简单句是去掉修饰、限制、补充说明等成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。简单句是小学高年级学生常见的一种考试。
简单句的训练可以让我们更清楚地了解句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思。缩略句的方法和技巧以及注意事项总结如下，供同行教师参考。
【方法与技巧】1。抓住树干简化。
抓住“谁做什么？”或者“怎么样？”(这是每一个完整句子都有的)，可以快速缩写句子。
如“铁球同时从高处落下。
”这句话讲的是“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“倒了”。
所以这句话可以缩写为“铁球坠落”。
2.删除“de”前的所有修饰语。
比如“美丽的蝴蝶飞走了。
“漂亮”是用来修饰“蝴蝶”的，所以“漂亮”可以删除。
这句话缩写为“蝴蝶飞走了。
3.“土地”之前的限制应予删除。
人们不禁惊讶地大喊。
”，“忍不住惊讶”是用来限制“哭”的，应该删掉。
这句话缩写为“人喊。
4.“get”后的补充说明也删除了。
”海力布迫不及待地忍不住了。
“没办法”是对“担心”程度的补充说明，应该删掉。
这句话缩写为“海力布很着急。
“5、字数仍删除。
比如“罗丹塑造了一个女性肖像。
“一个座位”这个词可以删除。
这句话缩写为“罗丹塑造了女性肖像。
6.删除短语“在(内部，下面)”以表明具体条件和环境。
例如，我们在学习雷锋方面取得了进展。
我们取得了进展。
这句话里“在学雷锋”是用来强调在什么条件下“我们”才能进步，可以删去。
7.缩短句子时应保留句子中的否定词，如“不，不，不”，否则可能会颠倒句子的原意。
我在房子里没有找到装书的包。
我找不到我的包了。
我不相信他撒谎的鬼话。
我不相信废话。
如果去掉“不”或“不”，就会变成“我找到包了”和“我相信鬼话”，和原句有很大区别，是大错特错。
8.保留谓语后的“着、了、过”等语气词，宾语后的“啊、莫、啊、你”等语气词。如果去掉，可能会改变句式、结构、语气、情绪。
我们都一起爬上了举世闻名的长城。
应该缩写为:大家都爬长城了。
昨晚的大雨真是及时雨！应该缩写为:这场大雨真的很及时！这样，原句和缩略句就可以在情感和语气上保持一致。
9.特定短语的缩写许多句子包含特定短语或特殊名词。这类句子缩写的时候还是有一定争议的，要看情况。
比如一面“五星红旗”可以保留，最多可以缩写为“红旗”，但不能再缩写为“旗”。
有人认为两个字的修饰可以去掉，一个字不能去。
一面鲜艳的五星红旗在风中飘扬。
简称“五星红旗飘扬”。
”或“红旗飘扬”。
敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。
简称“敦煌莫高窟是宝库”。
”或者“莫高窟是宝库。
”[解决步骤] (1)仔细阅读原句，理解句意。
(2)找出句子“谁”、“什么”、“什么”或“怎么”的主要部分(主语、谓语、宾语)，保留这部分，删去次要部分(定、形、补)。(3)检查是否简化为最简单的句子，是否保留原句的主要意思。
[注] 1。缩写并不能改变原句的主题:广场上成千上万盏灯静静地照耀着天安门广场周围宏伟的建筑。
缩写A:灯照在建筑上。
广场上成千上万的灯照耀着宏伟的建筑。
列车员:广场上的灯照在建筑物上。
分析:简单句最重要的是不能改变原句的意思，尤其是原句陈述的对象，即主语。
另外，压缩后的句子要基本像一个句子，不能太简短。
原句说的是“在广场上”，不是“在灯上”。一句话改变了主语，当然也改变了原句的意思；c句基本正确，但过于简略；b句正确。
如果原句是“广场千灯”，在“广场”后面加上“的”字，情况就不一样了，主语一定是“灯”。
2.缩略语改变不了原句的谓语:夏天，老人爱去河边树荫下钓鱼。
缩写A:老年人去钓鱼。
在夏天，老人喜欢钓鱼。
C:夏天，老人喜欢在树荫下钓鱼。
分析:缩略语既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语。缩略语只能压缩次要成分，如果是属于主要成分的词，就不能压缩。
原句是“老人”喜欢什么，“钓鱼”不等于“钓鱼”。句子A中谓语“爱”改为“钓鱼”，明显改变了句子的本义；这句话的意思是老人喜欢什么，不是做什么。
在B句中，误认为“钓鱼”的状语“去树荫下”被压缩了。其实“爱在树荫下钓鱼”就是连续两个动作，不能压缩。
c句正确。
3.缩写并不能改变原句的结构:灰色的鸬鹚整齐地站在船舷上，像等待命令的士兵。
缩写A:鸬鹚站在船舷上，等待命令。
b:鸬鹚站在船舷上。
C:鸬鹚像士兵一样站在船舷上。
分析:简单句不能改变原句的结构。如果原句是复句，压缩后应该还是复句。
原句是复句，前一句说的是鸬鹚的站立动作，后一句说的是它的样子。
句子A前半句正确，后半句分后面...
汉语中的缩略语方法
首先，确定句子成分在句子中的位置。只有有主语部分和谓语部分的句子才能成为独立的单句。
指导学生先区分这两部分，然后找出主句“主、谓、宾”，再找出“定、形、补”。
“定、形、补”是缩短句子时删掉的部分。
“丁、项、卜”，它们在句子中的位置是什么？他们的立场如下:1 .定语，有两个位置:一是在主语之前，二是在宾语之前，比如宁静的小溪从村外缓缓流向宽阔的潘阳湖。
“小溪”是主语，“潘阳湖”是宾语，所以“静”和“阔”是这句话的定语。
定语起到修饰和归属中心的作用。
2、状语，它也有两个位置，一个在谓语的开头，如上面的例子，flow slowly，“flow”是谓语，“slow”是状语，另一个在句首，表示时间和地点。
比如“从昨天”“在学校”。
3.补语，它的位置也是两个地方，一个在谓语后面，表示程度和结果。
例:我高兴得跳了起来，“跳起来”是补语。
一个在对象后面，表示补充说明。我打了他三次，“三次”是补充。
第二，抓住句子中的中心词，用提问的方法找到句子的主干。
例如，中国第一座丹霞山——江郎山，坐落在美丽富饶的浙江西部。在这个句子中很容易建立起“高耸”这个词作为谓语，所以你可以通过提问来找出主语和宾语。
问:什么站着:江郎山站着。
站在哪里:江山郎站在浙西。显然，“主谓宾”的意思是“江郎山在浙西”，是句子的主极点。
剩下的都是枝叶，应该删掉。
这种方法，通过一些训练，学生会很快掌握它。
第二，借助结构助词，找到句子的主干。
借助结构助词“得、地、得”，搜索“主语、谓语、宾语”要方便得多。
“的”字用在定语和中心词(主语和宾语)之间。
例:小明的父亲认真审阅了市政府的工作报告。
“爸爸”和“工作报告”前面有个“的”字，可以定义为“爸爸”为主语，“工作报告”为宾语。
“地”字用在状语和中心词(谓语)之间。
在上例中，“认真复习”和“复习”前面都有“地”字，可以定义为“复习”。
“的”字用在谓语和补语之间。
例:她笑得很开心，“的”字在笑和幸福之间，所以“笑”字可以看作谓语。
缩写是去掉一个具体生动的句子的分支，留下主干，使之简单明了。我认为缩略的原则是离开主语、谓语、宾语的中心词，去掉定、形、补，保持句子的基本意思不变、完整。
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如何缩写一个连句
当汤姆和哈克成为英雄却成为人们心中的英雄时，我们要注意三点:第一，不要改变原句的意思；第二，不要改变原句的结构；第三，缩写后仍然是一个句子。
简单句要求:1。简单句后，主要成分必须是单词或短语，例如:“大熊猫贪婪地吃嫩竹叶。
“不能缩成“熊猫吃树叶”，而应该缩成“大熊猫吃竹叶”。
因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的指称并不一致。
“也”在这里是语素而不是词，“竹叶”是词。
2.保留必要的成分，如:“我们班的高材生经常积极热情地帮助后进生”。
如果简化为“学生帮助学生”，含义模糊，只能简化为“先进的学生帮助落后的学生”。
保留“先进”和“落后”这两个附加成分，意思就很清楚了。
3.保留“着”、“着”、“过”三个字，用在动词后表示动作正在进行，如“学生在上课”。如果简化为“学生在上课”，不清楚是现在上课还是以前上课。
“了”这个词用在动词之后，表示动作已经完成。
比如“赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。
“应该沦落到”赵老师考了理科班。
“如果你缩成”赵老师的班级。
“是上，还是完了？不知道。
动词后用“过”字表示动作已经过去。
我曾经参观过美丽的桂林。
“如果沦落到”我游览桂林。
“你是来参观的，还是你曾经参观过？不清楚。
所以谓语后面的“着”、“了”、“过”不能去掉。
4.复合引用应该保持不变，例如:“我们应该信守过去做出的承诺。
”应该简化为“我们信守承诺”。
如果简化为“我们信守承诺。
“意思是不完整。
5.表示方向的短语应该完全去掉。比如“我们在清澈的河里游泳。
”应该简化为“我们游泳。
“我们不能缩到“我们在游泳”。另外，“在…之下”、“在…之内”、“在…之外”、“在…之内”等短语用作状语时不能保留“在”字，应与后面的状语一起完全去掉。
6.补语的处理首先，动词谓语后的补语一般要保留中心词；其次，形容词后的补语一般都是删掉的。
例如，“张晓楠发表他的作文后高兴得跳了起来”可以简化为“张晓楠很高兴”。
7.不要改变句子的语气。句子的语气无法改变。比如“他想在这里睡很久吗？”应该简化为“他想睡觉吗？”希望能帮到你，祝你学习进步！...