数学，六年级 图形，全部，速度
5.解决方法:半年=6个月。
120×6÷(6-2)
=720÷4
=180单位；
答:平均每月生产180台泵。6.解决方案:方法1:
450÷(7-4)×(7+4)
=450÷3×11,
=1650 (kg)，
答:一共带了1650斤大米和面粉。
方法2:
450÷(7-4)×7+450÷(7-4)×4
=450÷3×7+450÷3×4
=1050+600
=1650 (kg)
答:一共带了1650斤大米和面粉。
所以答案是450 \u( 7-4)×(7+4)，450 \u( 7-4)×7+450 \u( 7-4)×4。后续行动
下面的呢？我采纳你的了
人教版六年级上册第十九课的主要意思
简介:鲁迅于1936年10月19日在上海逝世，全国人民以各种方式表达了沉痛的哀悼。四年前的往事，写于鲁迅逝世的那个月。
作者怀念和钦佩鲁迅，表现了鲁迅热爱劳动人民、关心进步青年的高尚品格。
回忆鲁迅文章的题目，被选入江苏教育版七年级教材和人民教育版六年级上册第十九课。
作者简介阿雷，本名，原名朱一伟，当代哲学家、小说家、散文家，1909年1月出生于江苏省涟水县，先后就读于南京金陵大学附中、上海立达学院、学院，最终毕业于上海艺术大学。
1931年加入反帝同盟。
1932年加入“左翼戏剧联合会”。同年8月，考入上海英国商务巴士公司任售票员，不久加入中国共产党。
1933年，他因参加工人罢工而被捕并被判刑。1935年被取保候审，赴马来西亚参加马来西亚共产党的活动，被正式告知并被迫离境。
他于1936年夏天回到上海，从事写作和翻译。
从1937年抗日战争开始，他参加新四军，一直在军队和地方做文化、教育和行政工作。
解放后曾任湖南革命大学副校长、省文教局长、省委宣传部部长、湖南大学校长，1983年退休，至1987年逝世。
1.这篇课文很简短。
本文讲述了1932年秋天“我”在上海内山书店遇见鲁迅先生的故事，展示了鲁迅热爱劳动人民、关心进步青年的高尚品格，表达了他对鲁迅先生真挚而深厚的爱。
正文分为两部分。先回忆一下我和鲁迅先生的第一次相遇，然后说一下“一面”对我的影响和动力。
回忆与鲁迅的第一次相遇是本文的重点。
作家第一次见到鲁迅先生的原因:要等早班公交车回来，就去内山书店躲了起来。
重写内山先生的热情接待和作者缺钱买书的尴尬，为鲁迅先生的出场铺路。
然后，重点讲述了作者与鲁迅短暂而激动人心的相遇。不仅有对王老师长相的描述，还有对王老师的推荐书、送书的语言和动作的描述。
在描写人物的外貌、语言、动作和“我”的感受时，文字细致入微。
尤其是外貌的六个描写(三个细节描写)，由远及近，由粗及细，生动传神，给人一种“一面”胜过几面的感觉。
第一次是在远处，黑暗中，“我”不经意地“看”了一下，于是人物“模糊”，整体勾勒出人物的身材和年龄。
第二次是近距离有意识观察。描写比较具体细致，侧重人物的面貌和精神，写人物的形神兼备的气质。
第三次更近。作者诧异地面对面看着鲁迅，观察得更仔细了。甚至烟嘴都是“黄”的，烟嘴末端已经“黑化”，使得图像更加完整清晰。
这三种外貌描写都捕捉到了鲁迅“瘦”的特点，再加上其他三种“瘦”的描写，给人留下了深刻的印象。
选了这段文字，一是让学生感受到鲁迅关怀进步青年的高尚品格；二是引导学生尝试弄清楚如何捕捉表象，描述人物。
第一部分段落含义:第1-29段，讲述我在内山书店与鲁迅相遇的过程和事件。
第二部分:第30-31段，谈遇见鲁迅的启示和影响。
语文六年级第一册词汇手册第十九课“一面”
地窖:储存土豆、蔬菜等的洞穴或地下室。
印象深刻:描述突然出现并在文本中有不同含义的令人惊讶或引人注目的事情。
后悔:我恨自己做错了什么，说错了什么。
鲁莽:鲁莽。
指说话粗鄙，行动不谨慎。
犹豫:犹豫或下定决心。
触摸:用手触摸。
没落:精神不振作。
吸引注意力。
讨厌:讨厌或不喜欢。
虐待:用残忍、恶毒的手段对待人。
牛毛毛毛雨:细细密密的毛毛雨。
殷勤:热情周到。
结巴:结巴，不流利。
突兀:突然。
尴尬:迷茫不知所措的样子。
...
六年级语文书第十九课第一卷有提示的句子有哪些？
六年级语文书第十九课第一卷有提示的句子有哪些？我最喜欢的小动物是白兔，它很有趣。
全是白色，蓝宝石大眼睛，两只长耳朵，仿佛在家里听着一点动静；它有一条短尾巴。它张嘴的时候露出两颗门牙，更可爱。
小白兔喜欢吃蔬菜和胡萝卜。
它吃胡萝卜，用它的两颗门牙咬美味的萝卜。它吃得津津有味！记得有一次，我去外婆家邻居家玩，他们养了一只可爱的小白兔。
一开始不仅对我陌生，连看都不看我一眼！灵机一动，想到了一个好办法:拿了几根胡萝卜扔了进去，就去旁边偷偷看。
当他看到没有人时，他开始吃胡萝卜。我悄悄走过去。小白兔跟我有点熟，我很开心。
慢慢的，我和小白兔越来越熟，成了好朋友。
我继续玩它。
但是过了一段时间，我回去了。
小白兔不情愿地看着我，仿佛在告诉我:“以后记得常来看我！”我也对小白兔说:“好吧，等我有空的时候我一定来。请你等我！”然后我很不情愿的离开了。
这是我最喜欢的小动物——小白兔，是不是很有趣？
六年级语文上册19节课的主要内容
作者写这篇文章的原因:鲁迅于1936年10月19日在上海逝世，全国人民以各种方式表示深切哀悼。
阿雷和鲁迅只见过“一面”，但鲁迅的长相和言行给他留下了深刻的印象，所以他长大了，表现出了鲁迅热爱劳动人民、关心进步青年的高尚品格，而阿雷作为年轻一代，期待着与鲁迅的足迹一起前进。
作者简介:阿雷，生于1909年，原名朱一伟，现为，江苏涟水人。
阿伦尼乌斯出生在瑞典乌普萨拉附近的威克，从小喜欢数学，8岁进入教会学校，充分展示了他在数学和物理方面的天赋。
目前，他先后在南京金陵大学高中和上海立达学院学习，然后在上海文同学院学习日语，最后从上海艺术大学毕业。
1931年加入反帝同盟。
1932年加入“左翼戏剧联合会”。
同年8月，考入上海英国商务巴士公司任售票员，不久加入共青团，后加入中国共产党。
他因参加卖票者罢工被捕，两年后被保释。他去了马来西亚，在吉隆坡的Kekong学校教书。
之后，他回到上海从事写作和翻译。
抗日战争结束后，他加入新四军，在军队和地方做文化、教育和行政工作。
解放后，曾任湖南革命大学副校长、省文教局长、省委宣传部长、湖南大学校长。
1983年退休。
《一面》是作者在1936年为纪念鲁迅逝世而写的，最早发表在李烈文主编的半月刊《刘中》上。
题目:这篇文章讲述了1932年秋天“我”在上海内山书店遇见鲁迅的故事，表现了鲁迅热爱劳动人民、关心进步青年的高尚品格，表达了他对鲁迅真挚而深刻的爱。
正文简短。
本文讲述了1932年秋天“我”在上海内山书店遇见鲁迅先生的故事，展示了鲁迅热爱劳动人民、关心进步青年的高尚品格，表达了他对鲁迅先生真挚而深厚的爱。
正文分为两部分。先回忆一下我和鲁迅先生的第一次相遇，然后说一下“一面”对我的影响和动力。
回忆与鲁迅的第一次相遇是本文的重点。
作家第一次见到鲁迅先生的原因:要等早班公交车回来，就去内山书店躲了起来。
重写内山先生的热情接待和作者缺钱买书的尴尬，为鲁迅先生的出场铺路。
然后，重点讲述了作者与鲁迅短暂而激动人心的相遇。不仅有对王老师长相的描述，还有对王老师的推荐书、送书的语言和动作的描述。
在描写人物的外貌、语言、动作和“我”的感受时，文字细致入微。
尤其是外貌的六个描写，由远及近，由粗及细，生动传神，给人一种“一面”胜过几面的感觉。
第一次是在远处，黑暗中，“我”不经意地“看”了一下，于是人物“模糊”，整体勾勒出人物的身材和年龄。
第二次是近距离有意识观察。描写比较具体细致，侧重人物的面貌和精神，写人物的形神兼备的气质。
第三次更近。作者诧异地面对面看着鲁迅，观察得更仔细了。甚至烟嘴都是“黄”的，烟嘴末端已经“黑化”，使得图像更加完整清晰。
这三种外貌描写都捕捉到了鲁迅“瘦”的特点，再加上其他三种“瘦”的描写，给人留下了深刻的印象。
选了这段文字，一是让学生感受到鲁迅关怀进步青年的高尚品格；二是引导学生尝试弄清楚如何捕捉表象，描述人物。
2.词语分析。
(1)对句子的理解。
①那诚实善良的眼神，我立刻就感觉到了父亲的感动——认真而充满爱意的感动。
“父亲”，我们最亲近的人；我，一个社会底层的公交车售票员，被歧视。
而此刻，鲁迅对我是那么温柔善良，让我从心底感到温暖，父爱。
②我结结巴巴，高兴得跳了起来。
肯定是！不可能错，一定是！那个名字突然出现在我的心里。我看了看四周，没有弹出来。
一个是崇拜鲁迅的文艺青年，一个是关心爱护文艺青年的鲁迅。
“我”那种激动的心情无法抑制，却又忍不住按捺在那里。
“口吃”说明“我”突然发现，我崇敬和爱戴的鲁迅就站在我身边，他的激动和快乐难以用语言表达。
“我四处看了看”，说明当时的社会环境阴暗险恶，我害怕身边有奸细。
作者阿雷当时是“左翼戏剧联合会”成员，也是地下党员，养成了高度警惕的习惯。
鲁迅先生的名字“没有蹦出来”。第一，当时险恶的环境无法暴露鲁迅；二是作者有意压榨感情，极力保护鲁迅。
这表现了作者对鲁迅的真挚的爱。
3“鲁迅先生和我们在一起！”因为遇到了鲁迅先生，极大地鼓舞了我，赢得了我人生的支柱——“鲁迅先生与我们同在！”这是我在各种艰难险阻面前坚强不屈的力量源泉，也是给我巨大力量的一面。
通过这句话，把一个“小”会巧妙地与鲁迅的“大”精神人格结合起来，使文章达到了画龙点睛的效果，升华了文章的主题。
(2)文字理解。
地窖:储存土豆、蔬菜等的洞穴或地下室。
印象深刻:描述突然出现并在文本中有不同含义的令人惊讶或引人注目的事情。
后悔:我恨自己做错了什么，说错了什么。
鲁莽:鲁莽。
指说话粗鄙，行动不谨慎。
犹豫:犹豫或下定决心。
触摸:用手触摸。
没落:精神不振作。
吸引注意力。
讨厌:讨厌或不喜欢。
虐待:用残忍、恶毒的手段对待人。
二、教学目的...
第十九课钱学森六年级预习
第一自然段是文章的第一部分:钱学森在一艘巨轮上航行了15天，终于回到了祖国。第二自然段是文章的第二部分:钱学森留学美国却从未忘记祖国。第三自然段讲的是新中国成立后的第一个中秋之夜。钱学森和十几个中国学生谈到了祖国的美丽景色。我感到非常兴奋。第四自然段讲的是钱学森渴望回到祖国为祖国建设服务。第三段和第四段自然是讲钱学森渴望回归祖国的。第五段和第六段自然是关于钱学森的归途。第七自然段讲的是钱学森回国后的突出贡献。文字说明:钱学森诚恳地说:“我们日夜盼望。”
祖国现在很穷，但是我们，祖国的儿女们，需要共同创造，我们应该回去。
”(1)听完你的阅读，让我们更接近钱学森。
学生们从他的朗读中感受到了什么？兴奋，开心，坚定，坚定，负责。你从哪里听到的？这句话也能读好吗？)可以！钱学森听到新中国诞生的消息，非常激动。
让我们一起感受这份喜悦。
一起读这句话。
(2)学生们从他的阅读中还感受到了什么？你是从哪里意识到的？“应该”是什么意思？他认为回到中国是他应该做的事情。他为什么这么说？老师:对！俗话说，一个国家的兴衰，每个人都有责任。
钱学森把回国视为一种责任和义务。
这就是他，一个中国后裔的真情实感。
在他(钱学森)心目中，国家最重要，家庭最少，科学最重，名利最轻。
五年回国，十年回国。
他是开拓祖国太空飞行的先驱，把智慧锻造成梯子，留给后来的攀登者。
他是知识的宝库，是科学的旗帜，是中国知识分子的楷模。
1.在获奖感言中，最能体现正文主要内容的一句话是(在他心目中，国家最重要，家最重要，科学最重要，名利最少)2。钱学森，1911年12月1日出生于上海，是中国航天事业的开拓者和杰出代表。被誉为“中国导弹之父”。1957年说中国科学院自然科学一等奖，2006年说“中国航天大师0年最高荣誉奖”是《工程控制论》、《论系统工程》、《星际航行导论》等写的。他毅然放弃优越的工作条件回到祖国，为祖国发展和发射运载火箭、导弹做出了突出贡献。钱学森必须在祖国的名片上介绍...
人民教育版，语文六年级，第二册，单词手册，第十九课单词，单词与意义！不是通过类比...
拿月亮九天:拿:摘。去天上最高的地方摘月亮。常被形容为野心和骄傲。令人眼花缭乱。是长期的辛苦和劳累；生病，生病。长期工作过度劳累导致的疾病。风华，风格，才华；毛，旺盛。一个正式的青春焕发，迷人的风格和才华横溢的时代。形容年轻人精力充沛，精神饱满。突兀；突然；出乎意料。震耳欲聋:描述很响亮，耳朵几乎震耳欲聋。毅力:懈怠，懈怠。坚持到底，一点都不懈怠。希望对你有帮助。
六年级19班的数据
编者简介阿雷，本名，原名朱一伟，当代哲学家、小说家、散文家，1909年1月生于江苏省涟水县，先后就读于南京金陵大学附中、上海立达学院、学院，最后毕业于上海艺术大学。
1931年加入反帝同盟。
1932年加入“左翼戏剧联合会”。同年8月，考入上海英国商务巴士公司任售票员，不久加入中国共产党。
1933年，他因参加工人罢工而被捕并被判刑。1935年被取保候审，赴马来西亚参加马来西亚共产党的活动，被正式告知并被迫离境。
他于1936年夏天回到上海，从事写作和翻译。
从1937年抗日战争开始，他参加新四军，一直在军队和地方做文化、教育和行政工作。
解放后曾任湖南革命大学副校长、省文教厅长、省委宣传部部长、湖南大学校长，1983年退休，至1987年逝世。
编辑文本并进行解释。1.简单解释一下正文。
本文讲述了1932年秋天“我”在上海内山书店遇见鲁迅先生的故事，展示了鲁迅热爱劳动人民、关心进步青年的高尚品格，表达了他对鲁迅先生真挚而深厚的爱。
正文分为两部分。先回忆一下我和鲁迅先生的第一次相遇，然后说一下“一面”对我的影响和动力。
回忆与鲁迅的第一次相遇是本文的重点。
作家第一次见到鲁迅先生的原因:要等早班公交车回来，就去内山书店躲起来。
重写内山先生的热情接待和作者缺钱买书的尴尬，为鲁迅先生的出场铺路。
然后，重点讲述了作者与鲁迅短暂而激动人心的相遇。不仅有对王老师长相的描述，还有对王老师的推荐书、送书的语言和动作的描述。
在描写人物的外貌、语言、动作和“我”的感受时，文字细致入微。
尤其是外貌的六个描写(三个细节描写)，由远及近，由粗及细，生动传神，给人一种“一面”胜过几面的感觉。
第一次是在远处，黑暗中，“我”不经意地“看”了一下，于是人物“模糊”，整体勾勒出人物的身材和年龄。
第二次是近距离有意识观察。描写比较具体细致，侧重人物的面貌和精神，写人物的形神兼备的气质。
第三次更近。作者诧异地面对面看着鲁迅，观察得更仔细了。甚至烟嘴都是“黄”的，烟嘴末端已经“黑化”，使得图像更加完整清晰。
这三种外貌描写都捕捉到了鲁迅“瘦”的特点，再加上其他三种“瘦”的描写，给人留下了深刻的印象。
选了这段文字，一是让学生感受到鲁迅关怀进步青年的高尚品格；二是引导学生尝试弄清楚如何捕捉表象，描述人物。
第一部分段落含义:第1-29段，讲述我在内山书店与鲁迅相遇的过程和事件。
第二部分:第30-31段，谈遇见鲁迅的启示和影响。
2.词语分析。
(1)对句子的理解。
①那诚实而慈祥的目光，我立刻感到了父亲的感动─ ─严肃而慈爱的感动。
“父亲”，我们最亲近的人；我，一个社会底层的公交车售票员，被歧视。
而此刻，鲁迅对我是那么温柔善良，让我从心底感到温暖，父爱。
②我结结巴巴，高兴得跳了起来。
肯定是！不可能错，一定是！那个名字突然出现在我的心里。我看了看四周，没有弹出来。
一个是崇拜鲁迅的文艺青年，一个是关心爱护文艺青年的鲁迅。
“我”那种激动的心情无法抑制，却又忍不住按捺在那里。
“口吃”说明“我”突然发现，我崇敬和爱戴的鲁迅就站在我身边，他的激动和快乐难以用语言表达。
“我四处看了看”，说明当时的社会环境阴暗险恶，我害怕身边有奸细。
当时，作者阿雷是“左翼戏剧联合会”成员和中国共产党地下党员。
鲁迅先生的名字“没有蹦出来”。第一，当时险恶的环境无法暴露鲁迅；二是作者有意压榨感情，极力保护鲁迅。
这表现了作者对鲁迅的真挚的爱。
3“鲁迅先生和我们在一起！”因为遇到了鲁迅先生，极大地鼓舞了我，赢得了我人生的支柱——“鲁迅先生与我们同在！”这是我在各种艰难险阻面前坚强不屈的力量源泉，也是给我巨大力量的一面。
通过这句话，把一个“小”会巧妙地与鲁迅的“大”精神人格结合起来，使文章达到了画龙点睛的效果，升华了文章的主题。
④阿雷的《一面》说鲁迅是同志，是朋友，是父亲，是老师。
他们是什么意思？答案:1。同志们表达了共同的利益，鲁迅与革命者和共产党员有着共同的革命抱负。
2.朋友之间表示亲密，鲁迅热爱革命者。
3.父亲表示尊重和爱。
4.大师说他很有说服力，鲁迅真诚地引导革命青年走上了正确的道路。
写出人民对鲁迅的热爱、赞美和尊敬。
⑤本文对三种表象的描述是第三节，“只能模糊区分...一股烟升起。
“第19节和第32节”黄白脸...安烟的一端已经发黑。
第一次是隔空看，第二次是细看，第三次是特写，都是突出鲁迅的瘦。
(2)文字理解。
地窖:储存土豆、蔬菜等的洞穴或地下室。
印象深刻:描述突然出现并在文本中有不同含义的令人惊讶或引人注目的事情。
后悔:我恨自己做错了什么，说错了什么。
鲁莽:鲁莽。
言语、行为和粗俗...