小学六年级语文改写句子题
①在野外，即使一根针掉到地上，你也能听到答案
②种树人的一番话，让我不得不非常感动新来的日子叹息中闪过了……，如雷声般的掌声求采纳
仔细询问
第四个有矛盾，如雷声般的掌声
后续行动
木有我都初三了小学都是这么改的
仔细询问
额，好吧
后续行动
全场响起了如雷声般的掌声你可以读读
仔细询问
雷鸣应该更顺些
后续行动
差不多的
更多质疑
六年级语文课外句子优美节选
学好中文其实很简单，但首先你要对中文感兴趣。子曰:“知之者不如知之者，知之者不如乐之者。
上课要记笔记，要跟上思维，要多思考文字与生活的关系，要问为什么。我们必须了解中国人的常识，比如表达、修辞、解释、叙事顺序。
课后多读课外书，提高阅读水平。建议多读一些中外名著和古诗，尽可能多做读书笔记，摘抄好的单词和短语。但是要坚持三天不钓鱼，两天晒网。
我建议可以订阅一些杂志或者报纸来提高自己的写作和阅读能力，比如《满分阅读》、《创新作文》、《作文素材》。
然后多看新闻，掌握第一手消息，多关注生活，对考试有帮助。
这是我的方法，但可能因人而异。
祝你学好汉语。
阅读理解的关键是掌握做题的正确方法。只要掌握了方法，这方面的任何问题对学生来说都应该是比较难的。
本文介绍了语文阅读理解的答题技巧:通读全文，把握文章内容，理清脉络。
回答问题的时候，千万不要在没有完整看完文章的情况下匆忙写答案。
最好把文章从头到尾看一遍，这样才能对文章有一个整体的了解。
二、明确问题含义，确定解决问题的阅读空。
在阅读全文的基础上，浏览设定的试题，经过初步思考，确定解题的阅读空。
第三，直接从文章中提取信息。
有些试题可以用文中的原话来回答，然后你就可以“直接从文中提取信息”来答题了。
挖掘句子隐藏的信息和深层含义。
有些试题需要结合全文内容，挖掘出句子隐藏的信息，经过仔细思考，寻求完美答案。
5.整理语言标准答案，认真写。
在回答基本被认为成熟之后，我们需要注意表达的语言。
语言简洁明了，能事半功倍；反复啰嗦，达不到目的，往往会出力不讨好。
从长远来看，语文阅读理解能力的提高不是一天的功夫。
需要在长期的学习过程中更加关注最新的信息，多读名著，开阔眼界，增加实践，培养语言评价、鉴赏和理解的能力，培养学习语文的兴趣和培养气质，在阅读和思考的过程中进入学习语文的新境界。
我们来做个测试，看看能否用上面给出的方法回答问题。有什么收获吗？例:七块钱的梦想(1)“买:小提琴，无法出高价。
感兴趣的卖家请打电话……”(2)我为什么会注意到这个广告？我自己都不知道。
(3)我把报纸摊在腿上，闭上眼睛，然后往事出现在我面前:那时候，全家人都做好了吃苦的准备。
我曾经想要一把小提琴，但是家里买不起……(4)我的双胞胎姐妹爱上了音乐。
哈里特·安妮学会了弹奏祖母留下的竖琴，而苏珊娜学会了弹奏父亲的小提琴。
因为他们不断的练习，简单的曲调没多久就变成了甜美悦耳的旋律。
(5)我的胳膊越来越长，我试着学苏珊拉小提琴。
我喜欢拉紧的弓拉弦的柔和圆润的声音。
“我希望我有一架钢琴！”但我知道这是不可能的。
(6)有一天晚上，我的两个双胞胎姐妹在学校乐队演出时，我紧紧地闭上眼睛，以便能深刻地记住那一幕。
(7)年景不好，收成不如我们所希望的好。
虽然岁月如此艰难，但我还是迫不及待地问:“爸爸，我可以有自己的小提琴吗？”“你不能用苏珊的吗？”父亲问。
“我也想加入乐队，但我们不能同时使用钢琴。
”父亲的表情似乎很悲伤。
那天晚上，以及之后的许多个晚上，我听到他在全家人晚上祈祷的时候向上帝祈祷:“……上帝，玛丽·卢想要一把她自己的小提琴。
”(8)一天晚上，全家人围坐在桌旁，我和姐姐们复习功课，妈妈在缝纫，爸爸在给俄亥俄州哥伦布市的朋友乔治·芬·科尔写信。
我父亲曾经说过，芬克尔先生是一位出色的小提琴家。
父亲边写边读给母亲的信的一部分。
几个星期后，我发现他并没有看信中的这一行:“请注意给三女儿找一把小提琴。”我出不起高价，但她喜欢音乐。我们希望她能有自己的乐器。
”(9)几个星期后，父亲收到了哥伦布的回信。
于是我们一家人开车去了哥伦布。
(10)父亲开车进入一个住宅区，停在一栋古老而美丽的建筑前的车道边。
我们按了门铃。
开门的人是一位比我父亲年长的高个子绅士。
“请进！”他和父亲亲切地握手，他们立即开始交谈。
“玛丽·卢，我听说过你。
你父亲为你准备了一份礼物，这会让你大吃一惊。
”说完，芬克尔先生把我们领进客厅，拿出一个盒子，打开它，拿出一把小提琴，并开始把它拉起来。
音乐洪亮清晰，像瀑布一样。
“哦，要是我能像他那样拉就好了！”我心想。
(11)弹完一首歌，他转向父亲说:“卡尔，这是在当铺里找到的。只花了七美元。这是一架好钢琴。
现在玛丽·卢可以用它演奏优美的音乐了
小学六年级改写句子。我妈很认真的说:“你下次再撒谎，我。”...
我妈很认真的说，如果我下次再撒谎，她会严惩我。1.把反问句中的肯定词改成否定词，或者把否定词改成肯定词。2.去掉修辞语气词(how，how，don等。)在反问句中。3.去掉疑问助词(what，do等。)句末，并将问号改为句号。比如我们怎么说话，改成陈述句的时候，把“能”改成“不能”，去掉“怎么”，去掉“什么”，问号改成句号。改了的陈述句是:我们不能信守承诺。再比如:欧阳海舍身拦马的英雄事迹，我们为什么不动容？变成陈述句时，把“不令”改成“令”，去掉“如何”，去掉“什么”，问号改成句号。改口的陈述句是:欧阳海舍命拦马的英雄事迹，感动了我们。奶奶总是回忆美好的过去。因为“过去”和“过去”都意味着过去
六年级上册语文句子练习题
首先，写出句子的意思:1。啊，老桥，你像个德高望重的老人。
德高的意思:这里，()比作()，既描述了桥的()又突出了它的()品质，充分表达了作者()。
2.但是，这种苍凉和普通的苍凉不一样，它甜，浓，有说不出的滋味，浓浓的糊在心里。
伤心是因为:甜蜜是因为:3，她心跳得很厉害，不知道为什么非要做，但又觉得不得不做。
你意识到:4。“不知道，可能是昨天。
唉！她死得很惨！两个孩子都在她身边睡着了。
它们太小了...一个不会说话，一个只会爬...”桑娜沉默了。
桑娜沉默是因为5。“哦，我们，我们总能熬过来的！快走！不要等他们醒来。
“第一个“我们”和第二个“我们”你懂的:6。”有一次，她说我的钢琴能给她带来快乐和幸福。
我经常忘记她是聋子。我只看到老人微笑着倚在木椅上，手指在悄悄地跳动着节奏。
她慈祥的眼睛平静地看着我，像一个深潭...“为什么说“我的钢琴能带给她快乐和幸福”？为什么说“她那双慈祥的眼睛平静地看着我，像一个深潭……”？7.我不知道世界上还有很多新东西:海边有那么多五颜六色的贝壳；西瓜有这么危险的经历，我才知道是水果店卖的。
这句话的意思:8。他们什么都不知道。飞跃土在海边的时候，都和我空一样在院子里的高墙四角看到天空。
这句话的意思:鲁迅原名是()()。
毛泽东对他的评价是:近代中国最伟大的()、()和()，鲁迅的精神叫中国()。
他的作品:《青春在大地上跳跃》摘自鲁迅写于1921年的短篇小说(9)。大叔摸着胡子笑着说:“哈哈！还是我记性好。
”这句话其实揭示了鲁迅的人格特征。
10.“你以为周围一片漆黑就不容易撞墙吗？”“暗绕”的意思是:“撞墙”的意思是:11。这时，我清楚地看到了，现在我清楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥而快乐的表情，他变得那么严肃。
他没有回答我，只是把枯瘦的手放在我头上，久久不动，最后深深叹了口气。
这里的两个“清晰”强调()；对他的“()”、“()”和“()”等表情和动作的描述，说明鲁迅看到了()，他控制不住()和()。
鲁迅叔叔可能会想到()，()。
大叔想到了()，()又被司机说了，这是社会制度不合理造成的。
大叔知道根本原因，但是()，所以脸色变得严肃起来。
这句话说明鲁迅()。
2.缩写:1。这是中国工程师和技术人员设计和建造的第一条在线铁路。
2.海边的沙滩上种着一望无际的绿色西瓜。
3.童年的记忆像天空中的星星一样多。
4.纤细的草茎形成了茂盛的森林。
5.书摊由一名坐轮椅的残疾青年看守。
第三，扩展句子:1。每个人都接待客人。
2.桑娜补好了帆。
3.阳光照耀着树林。
4.蜜蜂采集蜂蜜。
5.跟着虫子走。
4.改写句子:改成第三人称转移句:1。老师对我说:“萍萍身体不好，你应该多注意她。
2.楚王听了，只好赔礼道歉，说:“我本来想拿医生开涮，没想到医生竟然拿我开涮。
3.晏子垂下了手，说道:“我是最没用的，所以我被派到了这里。
4.爸爸想了想，笑着说:“也许你的想法更美好。
5.贝多芬说:“我是来给这个女孩弹曲子的。
6.萧青石对小黑石说，他讨厌过这样安静的生活。
7.小红告诉她妈妈，她会买一本故事书。
8.一位台湾省同胞说，他是中国人，爱中国。
9.小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
10.老师告诉明明的爸爸，明明学习进步比较快，他很开心。
改为双重否定:1。楚王不得不命令手下打开城门迎接晏子。
我们必须确保那东西状况良好。
3红四团的战士必须赶在敌人之前赶到泸定桥。
星期天，我们必须去看排球比赛。5.学校里每人只给一张票，真的很尴尬，改成反问:1。阳光下，白桦树的银裙在大松树的边缘闪烁，像大海的浪花。
2.看，海滩上有白色的波浪。
3.人与山的关系越来越密切，让我们感到亲切和舒适。
4.如果你不工作，你就不能让一朵花活着。这是事实。
5.这个胆囊容不下你庞大的全身。
改为陈述句:1。当你看到无数的松树和桦树时，谁能不东张西望呢？2.哪部法律规定巴迪必须成为诗人？3.学习，比如爬山，需要努力和毅力才能到达顶峰。
这不是很明确的理由吗？修改病句:1。6月1日，我以轻松的步伐和兴奋的心情来到学校。
2.全班都到了，除了王钢。
3.昨晚下了一整夜的大雨。
因为他进步很大，但是老师表扬了他。
5.《林海》的作者是老舍。
01.不管天气多热，每个人仍然坚持锻炼。
02.连长交给我的任务顺利完成了。
03.经过教育，“FxG”的受害者擦亮了眼睛，提高了觉悟。
04.学生必须遵守交通规则以防止事故。
05.上课的时候，小华眼睛都不眨一下老师。
我买了钢笔、尺子、橡皮和文具，匆匆回家。
07.虽然你学习再好，也没有理由骄傲...
【成了暗喻句】小学六年级语文1。四月，樱花很美。改写成比喻。...
1.四月，樱花像雪一样美丽。2.优雅的垂柳在风中摇摆。温柔:1 >:不冷不热。厦门全年气候温和。不严格，不粗鲁。这家医院的医生和护士对病人非常温柔。3.用三个成语代替下面三个“多”。广场上有很多人。人们拥挤不堪，肩并肩。2 >:人才多。这个团体的精髓是未被发现的人才。古人留下的诗词作品很多。
首先，完成句子。
例子:(漂亮
一个。
(明亮)阳光(温和)照在(弱)草(简单)坝(翻新)上，变成(华丽)露天舞台二。
作者经历了许多沧桑，恰逢秋天看到美丽的风景。
经历了多次变故，作者一开始很压抑，内心充满了说不出的深情。回顾过去，很多都值得回忆。
正是这些东西让作者的思想蓬勃发展。作者内心对这些东西充满了感情。一切都像这秋之美一样美好，一样充满忧伤。正是这些多愁善感让作者变得成熟，让他充满感激。一切都像这秋日之美，美好而稍纵即逝，一开始就怪它不珍惜。现在不如看看这个世界，看看金色的余辉有多美。就像作者心中无比丰富的感情生活，这个世界，三。
老大象陷在泥里。
这只老象深陷在泥里。小弟弟很淘气。
小哥哥很调皮，像小猴子一样上蹿下跳。
发力——(招马租马)失心疯——(走在前列——(带头)
小学一至六年级(PEP)的汉语句子和句型？急！！！同上
人民教育版小学语文通用复习资料——句子、诗词、句子[复习要点] 1。知道一个句子是什么，从语气和功能上了解句子的类型。
2.练习扩展和收缩句子。
3.知道几种常见的修辞手法。
4.识别和修改常见病句。
5.练习句型转换。
6.掌握标点符号的用法。
【知识平台】(1)句子及其类型1。知道一句话是什么。
一个句子由单词或短语组成，可以表达完整的意思。它的构成形式是“谁(什么，在哪里)”加上“做什么(什么，如何)”。
比如在明亮的教室里认真学习知识。
理解句子对我们以后修改病句，改变句型很有帮助。
2.区分四种句式:陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
陈述句:能告诉别人一件事的句子，句末句号。
我参观了长城。
提问:向他人提问的句子，结尾有问号。
为什么日子一去不复返？祈使句:向别人要东西的句子。它通常以句号结尾，有时以感叹号结尾。
比如重要油库不要吸烟！感叹句:有强烈的幸福、惊讶、厌恶等感情的句子。，句末带感叹号。
我们的生活多幸福啊！(2)改变句型【准备点】相同的意思可以用多种形式表达。
不同的表达方式有不同的语言效果。
改变句型就是在不改变意思的情况下把一个句子变成另一个句子。
常见的有:1。把字句、被字句和陈述句的互换:2.肯定句和双重否定的互换；3.陈述句、反问句和感叹句的互换；4.直接引语和转移句互换。
【考点】1。把字句、被字句和陈述句的互换。
“把”字句:用“把”字把动作和物体带到动作前，在动作前加“把”字的句式。
“被”字句:在动作发生器前面提到接受动作的宾语，在动作发生器前面加“被”字的被动句式。
把字句、被字句和陈述句密切相关，可以相互转换，但意义不能改变。
他紧紧地握着老人的手。
在变成被字句和把字句时，把主语和宾语的位置改变后，再加上“被”；当变成把字句时，主宾语位置改变后加“把”字；如果是陈述句，把字放在宾语之前，谓语放在句尾。
他紧紧地握着老人的手。
老人的手被他紧紧地握着。
(被句)2。陈述句、反问句、感叹句的可互换反问不向对方提问，要求对方回答。相反，他们强调一个问题，并以修辞(提问)的方式表达一些感受。
它是一种特殊形式的问题，不需要回答。答案在句中，问号用在句尾；陈述句改成感叹句，一般用“怎么样”“太”“真”等词，句末加“啊”“啊”等感叹词，句号改成感叹号。
他是个好人。
(分析)陈述句变成反问句，加上“怎么”、“不要”、“什么”等等，句末加上“你”、“你”，句末句号变成问号。
问题是肯定句变成反问句，要加否定词表示否定意义；变成感叹句，直接加感叹句。
他不是个好人吗？他真是个好人！3.肯定句和双重否定的互换A句以否定加否定的形式表达肯定句的意思，强调绝对事实，语气更坚定有力。
我必须去图书馆看书。
(改成双重否定)(解析)双重否定的语气比肯定句重，但句子的意思不变。方法是加两个否定词:“不…不”或“不…不”。
我得去图书馆看书。
第四，直接引语和转移句互换把直接叙述变成间接叙述，注意三点:第一，换标点；二是改人称代词；第三，看句子内容。
有些句子中，个别的、很少的词需要改变，但句子意思不变。
王良说，“我要关心像李咏这样的集体。
”(分析)问题是把直接叙述改成意译，然后直接把第一人称“我”变成第三人称“他”。
王良说他应该像李咏一样关心集体。
小学六年级语文问题:模仿句子。
1.(1).我们热爱山川，就像勇敢的海燕热爱汹涌的海浪。我们爱河流，就像瘦弱的孩子依靠父亲有力的臂膀。我们热爱动物，就像强壮的犀牛热爱犀鸟的小身体一样。我们热爱山川，就像展翅翱翔于浩瀚天空的雄鹰空。
我们热爱河流，就像海底的深鱼依恋大海的怀抱。
我们热爱生活，就像新生婴儿的母亲依恋她的孩子一样。
(2)灵魂不属于肉体，肉体属于灵魂。世界不属于我们，但我们属于世界。
(3)与茫茫人海相比，我们只是沧海一粟。
2.(1).一度以为自己力气小，身高小，帮不了大家。后来才知道，人类正在建设绿色能源和可持续发展的社会，适合自己的工作很多。
(2).一点点力量都不能浪费。
(3.)省略
六级汉语句型转换问答
首先，扩展句子。
1.色彩照耀眼睛。
。
2.飞机飞入云端。
。
3.西瓜种植在海滩上。
。
4.这条小溪穿过村庄。
。
5.雪花飘落。
。
第二，简单句。
1.周六，我和妈妈去商场购物。
。
2.我们珍惜宝贵的时间就像珍惜生命一样。
。
3.指挥官经常检查前线士兵的战备情况。
。
4.英勇的士兵击落了两架敌机。
。
5.精力充沛的警卫仔细检查过往人员的通行证。
。
6.一片片杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。
。
7.我妹妹高兴得跳啊跳。
。
8.响亮的铃声在空回荡了很久。
。
9.我激动得流下晶莹的泪水。
。
10.所有学生的眼睛都盯在讲台后面的黑板上。
。
11.我的喉咙已经冒烟很久了。
。
12日，五壮士的英雄成功完成了掩护群众和连队转移的任务。
。
13.工人和技术人员最终建造了横跨黄浦江的南浦大桥。
。
14.小明坐在沙发上，津津有味地看着《三毛参军》。
。
15.温暖的阳光温暖地照耀在一望无际的草原上。
。
16.这棵小松树已经长成了这片古老森林中最高的树。
。
第三，变直接叙述为间接叙述。
1.老师对我说:“学校明天让你参加小学生座谈会。
" 。
2.一位大学教授激动地说:“我终于看到了伟大的黄河。
" 。
3.妈妈对我说:“今晚你和爸爸先吃饭，不用等我了。
" 。
4.王强骄傲地对我说:“我的成绩比你好。
" 。
5.小明无奈地对老师说:“这道题我不会。
" 。
6.我给爷爷倒了一杯茶，爷爷夸我说:“你是个好孩子。
" 。
7.小男孩哭丧着脸问我:“你能带我去见妈妈吗？”8.小红当选为组长。她来到台上说:“谢谢你对我的信任。
" 。
9.小芳对小红说:“我们一起去儿童公园吧！”10.店员把铅笔盒递给小明，说:“这个只适合你。
" 。
11.李小虹问我，“你觉得我的舞蹈怎么样？”12.蔺相如说:“我不怕，我会怕连将军吗？”4.把陈述句改成反问句。
1.全国人民支持申奥。
2.学习是一件很有意义的事情。
3.我们不会允许台湾省离开祖国的怀抱。
4.我们不能忘记李先生的善意教导。
5.没有人能尝到成功的喜悦，除非经历过创业的艰辛。
5.把反问句改成陈述句。
1.天空空越来越灰暗，水越来越臭。难道不是我们人类的责任吗？2.如果现在不好好学习，长大后怎么能肩负起建设祖国的重任呢？3.我们今天的幸福生活不就是无数先烈用鲜血和生命换来的吗？4.听了战斗英雄吴钊的故事，谁不会被他感动？5.这幅画是艺术品吗？第六，写夸张的句子。
1.教室真的很热闹！2.这个小房间很安静。
3.他很瘦。
4.风真的很大。
5.石油工人的力量真的很大。
6.大年初一，华帝广场那么多人。
7.这个地方太小，不能开展活动。
8.今天雨下得很大！9.小红的胆子真小。
10.小明的实力太大了。
11.这个碗太重了，我无法把它送到嘴里。
七、写比喻句。
1.东方电视塔真高！2.地下下了大雪。
3.天空中的云是白色的。
4.敌军指挥官很匆忙。
5.降落伞漂浮在空中。
6.党和人民的关系非常密切。
八、写拟人化的句子。
1.春天到了。
2.鸟儿正在筑巢。
3.长江流入大海。
4.鱼在水里游来游去。
5.大雪过后，大地一片雪白。
6.秋天到了，高粱和水稻成熟了。
9.确定下列句子中使用了哪些修辞手法。
1.河流以东30000英里入海，天空中5000英里。
() 2.红色是火、血和旗帜的颜色。
() 3.秋天有哪些花儿爆香？秋天有哪些鸟排队？桂花秋绽香，鹅秋行。
() 4.亲爱的周总理！我永远不会忘记你爽朗的笑声，你壮美的身材，你开放的心态，还有你投入的一生。
() 10.按要求写句子。
1.他们耐心的长大，自尊的生活，他们拥有美丽的人无法企及的美丽。
2.你见过这样的首相吗？刘翔是一名优秀的短跑运动员。
(改为感叹句)4。她爸爸很认真的对我说:“我希望她以后能学中文，去中国留学，做一个搭建友谊桥梁的工程师。
5.鸟儿在树上叫。
卡米拉是世界上最美丽、善良、诚实、可爱的女人。
(缩写)7。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
完成下列句子，使其更加生动具体。
) 8.真的很黑，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
9.把下面的句子分别改成“把”和“被”的句子:细雨打湿了我妈的头发。
“把”字句:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
看到学生们取得如此优异的成绩，李小姐非常高兴。
11.仿句:一棵高大的橡树直立在路边，像草原的哨兵。
十一、修改病句。
1.《穷人》一文的作者是列夫·托尔斯泰先生。
2.丁丁迈着轻松的脚步，心情愉快地向学校走去。
3.我们应该改正并找出作业中的错误。
4.我的身材很匀称。
5.我们应该继承和发扬艰苦奋斗的光荣传统。
6.全班都去看电影了，只有张明一个人留在教室里。
7.我忍不住哭出声来。
8.兄弟...
六年级语文第二册模仿朋友的句子练习是什么
他个子不高，微胖的脸上有一双常常眯着的慈祥的眼睛，短短的灰发显示出他的忠贞。
他右腿很强壮，但是左腿完全从膝盖以下切断，由一根曾经发光的圆木棍支撑。
我们不知道这条腿何时以及为何被截肢。
我只记得有一次，他讲到女娲补天造人的传说，笑着对我们说:“女娲的手捏泥人，累了，就用树枝捡起泥巴丢在地上，丢在地上的泥巴变成了人。
只有一部分人因为女娲这么厉害而失去了双腿和手臂。
那时她失去了我的腿。
”教室里很自然的爆发出笑声，但是笑过之后，每个学生心里都有一种酸酸的感觉，同时也增加了对刘老师的尊重。
他每天用他强壮的右腿和一根木棍站几个小时，给我们讲课。
说到板书，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速转动，然后转向黑板。
写完厚厚的粉笔字，我以拐杖为中心转向讲台。
一个半百多岁的老师，一天不知道跳多少次，这样旋转。
每次他转身，都会引起学生们兴奋的心跳。
他在课堂上讲得很好。
祖国的历史让他骄傲。
说到历代的民族英雄，他的豪爽言论常常让我们激动得落泪。
说起祖国近代史上屈辱的岁月，他常常哽咽，让我们重重地低下头。
他不喜欢笔试，喜欢在课堂上提问，让学生说出自己的学习经历。
我记得很清楚。如果一个同学回答得正确而深刻，他静静地站在教室的角落里，微微仰着头，眯起眼睛，认真地听，仿佛在品味一首美妙的音乐。
然后，它似乎从神智不清中清醒过来，松了口气，满意地把分数写在乐谱上，亲切而大声地说:“好！五分！”有的同学回答不好，他会惊讶地瞪大眼睛，关切地看着同学，低声说:“别紧张，想一想，再想一想。
“不断点头，好像每一个点头都能给学生一个启发。
当时他甚至比被考的同学还紧张。
这一幕，今天想起来，还是那么清晰亲切。
这是我的老师。