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3dmax2014中的前视图如何缩放视口背景

1.打开3d max2014软件,单击前视图,然后选择-视口背景-在视图中配置视口背景。快捷键是alt+B .

2.单击使用文件,在文件中选择一张图片,然后单击确定。

3.这时我们会看到正视图中的图片,但有时候我们滚动鼠标中键,图片并不会一起变大变小。

4.这时需要回到视口背景设置,按快捷键Alt+B,选择匹配位图,锁定晕开/平移,然后确认。

5.这时候回到正视图,滚动鼠标中键,画面会一起变大变小。

6.其他视图也用同样的方法,建模可以通过设置图来完成。

如何理解中考散文句子的意思

拓展所有答题技巧:(1)理解单词意思:1。提问:1一个单词在文中的意思是什么;2如何理解课文中的一个单词;3课文中的一个单词是什么;一个单词可以替换吗,为什么?2.标准化思维:(1)询问指示代词“这个”和“那个”指的是什么:从代词前的词中找到答案。

(2)询问一个单词是否可以去掉,或者改变另一个单词的解题模式:1回答是或否;(一般不会,尤其是书上的原文)(2)解释单词的意思,比较两个单词意思的差异,分析单词为什么要和句子结合使用(强调或限制,解释或修改限制+句子的具体表达效果,哪个表达效果更好,能更形象或恰当地表现什么。

(3)没有使用或交换后的语境变化是怎样的?(无用处不能体现语言的准确、严谨、生动、形象,与事实不符或过于绝对。是的,它反映了语言的准确、生动、形象或严谨。

(3)味词:(1)分析使用了哪些修辞手法,如比喻、拟人等。如果不是,就不写这一点。

(2)表面意义和表达效果(形象地描述的特点...)(3)深层含义(叙述上下文、主题、作者意图、隐含的原因、思想、感情等。)肯定、赞美、歌颂、赞美、批判、讽刺、否定、反驳,或者给我们的印象、启示、道理等。

(4)解释词义:①词的表面意义;②文字中单词的广义含义(根据单词所在句子的内容,单词前后句子的内容,以及相关单词的思维)③对单词的生动理解要做到浅显易懂(还原法)。

理解课文中重要句子的意思:1。问题设置:理解以下句子的意思;一句话包含什么样的感情(观点或态度)?作者说“…”,你怎么理解这句话?2.标准化思维:(1)理解重要句子含义的方法:(1)语法分析。

复合句把握第一层次,句子整体把握意思,单句阐明陈述对象,枝叶把握阐明内涵。

②注意句子在文中的位置。

(一般介绍句、总结句、过渡句、结束句等。)③联系文章的写作背景和创作意图。

④检查词干中的提示。

(2)句子的具体意义:①一般意义:要理解具有一般意义的句子(中心句、定语句),需要分析句子本身的修饰语的意义,然后在段落中抓住解释或证明这些句子的支撑句,探究其具体意义。

(2)哲学意义:简洁的警句所表达的深刻含义。

(3)句子的深层意义:隐喻意义、象征意义和附加意义(双关意义)。

还有,你要注意意义和寓意的区别:理智的意义,常识和常识。

通常是书面的意思。

寓意:具体化的思想、意义、想法等。

生活加油!我妹妹祝你中考成绩好...

请将下列句子还原到短文中....

一个老人去世了,留给他儿子很多钱。_ _ 1 _ _ _,他很快就花光了所有的钱,所以很快他就什么也没有了。_ _ 2 _ _ _,事情发生时,他所有的朋友都离开了他。当他相当贫穷和孤独的时候,_ _ 3 _ _ _,他是一个善良、聪明的老人,经常在人们遇到困难时帮助他们。“我的钱用完了,我的朋友也走了,”年轻人说。“__4__”“别担心,年轻人,”纳斯雷丁回答。“一切很快又会好起来的。等着吧,你很快就会觉得开心多了。”年轻人非常高兴。“__5__”他问Nasreddin。“不,我不是那个意思,”老人说。"我的意思是你很快就会习惯贫穷和没有朋友。"(甲)当然(乙)但是儿子是个愚蠢的年轻人(丙)他去看纳斯雷丁(丁)那我是不是又要发财了?(五)我现在会怎么样?答案是:既然你是一个安静有礼貌的人,我想再回答你一次

中考修改病句的练习与回答?最好是写那种修改意见的问题

扩展所有常见的病句类型1。语序不当(1)中国现在棉花生产自给自足。

(属性与中心词位置颠倒,应改为“棉产”。许多老师昨天在休息室和他进行了热烈的交谈。

(多层状语语序不当,宾语的介词短语通常靠近中心短语,应改为“热情地和他交谈”。)(3)文件在理论和政策上对经济领域的一些问题作了详细的规定和深刻的解释。

(文字排列不整齐,“深刻解释”要照顾“理论”,“详细规定”要照顾“政策”。

) 2.搭配不当①春风吹来,树枝摇摆,月光和阴影一起晃动,发出沙沙的声音。

(主谓:“月光”搭配不当是不会发出声音的。

(2)她拍完这部电影后,宣布正式退出演员生涯。

(动词和宾语组合不当,“事业”不能“退出”)(3)这是一个竞争激烈的考试,不需要花太多力气就能打败其他竞争对手。

(“非”与“才”不能并用。

) 3.不完整或多余的作文(1)鲁迅在斗争中创作的杂文,成为文学艺术中的奇葩。

(无主体,改“创造”为“被创造”)(2)主动参与处理社会灾难性事故,化解风险,安定社会生活。

(缺少谓语,在“参与”前加“承诺”。)(3)只要你勤奋,肯吃苦,没有问题能打败你。

(缺少对象,在“愿意吃苦”后面加上“决心”。)(4)其余都是过虑的想法。

(多余,“担心”是思考的意思,但“想过”可以删除。) 4.无序结构(1)镇咳祛痰片,主要由远志、桔梗、贝母、氯化铵等制成。

(应该是“主要成分是……”或者“准备从……”,应该选择其中的任何一个。)(2)你知道有多少人要努力出版一个译本才能遇到读者。

(文字“努力出版……”“翻译...见面”揉合在一起,但只能选择一句话。) 5.表述不清(1)局长、副局长等局领导出席表彰大会。

(不清楚其他局的领导是这个局的领导还是其他局的领导。)(2)巴勒斯坦游击队已经为进攻以色列做好了准备。

(不清楚是“巴勒斯坦游击队袭击了以色列”还是“以色列袭击了巴勒斯坦游击队”。) 6.他是幸存者之一,这是不合逻辑的。

(既然是“幸免”,也就是没死,怎么能在“死”中说“一”?二、病句修改的基本方法1。了解几种常见的病句类型,尤其是考试笔记中指出的六种类型;语序不当,搭配不当,成分不全或多余,结构混乱,意思不清,逻辑不通。

熟悉病句的常规改错方法。

2.修改病句的目的是让句子表达准确,句子不会错。

修改病句时一定要保持原意,不要把病句改歪了。

我一走进西湖公园,就看到公园里彩旗飘扬,歌声嘹亮。

这句话是错配问题。可以看到“彩旗飘扬”,却看不到“高声歌唱”。

修改这个病句的时候,不要因为搭配不当就删掉“大声唱”,因为整句话是从两个方面表现公园的热闹,删掉“大声唱”会改变句子的原意。

这句话可以改成“一走进西湖公园,就看到彩旗飘扬,听到高声歌唱”。

3.从语法的角度,把握主句。

无论是单句还是复句,抓住句子的主干就是抓住句子的基本意思,有利于在换病句时保留原意。

抓树干的时候要注意识别树干是否有问题。如果有什么成分不全,主语和动词搭配不当,首先要纠正。

粮库主任的失职导致40吨小麦腐烂变质。

为了严肃法纪,上级领导决定给予他行政记过处分,并赔偿部分经济损失。

这句话的主心骨是“上级领导……决定……并补偿……”这显然违背了整句话的意思。“赔”的人应该是粮库的失职局长,而不是上级领导。

“赔偿”前应加上“命令他”。

4.从词法上看,看句子的修饰语与中心词是否搭配得当,句子的实词和虚词使用是否得当。

语文课结束后,黄晓静给老师上了两节课后作文。

这句话中的数词用得不恰当,应该把“二”改成“二”。

说“两张桌子”“两盏灯”而不是“两张桌子”。

5.从逻辑开始。

虽然中学课文中没有专门介绍逻辑知识的章节,但在修改病句时往往需要一定的逻辑知识。

平时要注意掌握一些基本的逻辑知识。

有些句子有逻辑问题,修改时要从逻辑角度考虑。

汽车在蜿蜒的山路上疾驰,像离弦的箭。

“左箭头”是笔直向前的,“弯弯曲曲”是曲折的。句子中的比喻不合理,不合逻辑。

应该改成“汽车在高速公路上疾驰,像离弦的箭”。

修改病句的常规方法是增删改词。

还原句子。

展开所有选择jname,jcity从j2 .选择t2.pname,t2.color从spjt1,P t2其中t1。零件代码= t2.pno3 .从p中选择pname,其中pname类似于“% pin”4。从jt1、spjt2、Sd3中选择count (jno ),其中t3.sno = T2。供应商代码和t2。工程项目代码= t1.jno5 .从jt1,spjt2,Sd3中选择sname,city,其中t3.sno = T2。供应商代码和t2。工程项目代码= t1.jno6 .选择计数(重量)/计数(pno),按颜色从p组中选择颜色7。从pt1中选择sname,city。SPJ t2,S t3,其中t3.sno = t2。供应商代码和t2。零件代码= t1.pno,颜色= '黑色' 8。从p9中选择最小(重量)、pname、颜色。插入s (SnO,sname,status,city)值(' 001 ','科技园',)。10 .从P中删除,其中颜色= '蓝色'...

中考语文成语病句选择题(附具体答案)

浅谈中考语文单词成语病句的使用。课程标准和教材对单词的基本要求是:课内课外正确理解和使用常用单词;理解词语的基本意义、引申意义和隐喻意义,区分不同语言环境下常见同义词、多义词和反义词的不同含义;理解语境中的词义,欣赏和推敲特定语言环境中重要词语的意义和表达效果;基于生活和自我积累,推导出新词和新词在语境中的恰当含义;词语的情感色彩和文体色彩辨析。

1.复习要点:复习单词可以基于所学课文中出现的单词,而新单词可以基于一些流行的热门单词。

这里最重要的是积累和掌握课后的“读写”。近年来,中考试题中单词的考查主要集中在以下几个方面:1。掌握文中常用词的写法,熟悉这些词的意思;2.理解特定语境中重要词语的意义,并根据语境试着揣摩,理解词语的隐喻意义和引申意义;3.能够根据语境的需要正确选词,能够根据语境区分用词(或成语)的对错;4.能根据语境准确、恰当、连贯地使用词语(或成语);5.根据上下文正确使用相关词语。

6理解语境中的词义,欣赏和推敲特定语言环境中重要词语的意义和表达效果;7.基于生活和自我积累,在语言环境中推断新词新词的应有含义,辨析词的情感色彩和文体色彩。

考试的内容主要是学生学习的教材中的常用词和生词,而试题的载体并不局限于学生学习的教材,很大一部分是将所学的单词转移到生活和时事中的生活资料中。

第二,试题中考查的单词的分数往往是三到六分。

单词的考查可以在语文基础知识中进行,也可以在阅读中进行。

试题的主要形式如下:1。选择题:(1)选择字形,说明正确与否;2009年问题2所列的以下文字中,没有错别字:a .天空中的毅力难以形容;b .朦朦胧胧,女人孩子都知道一代风流倜傥,冷漠无情;c .雏形比别人好,消失,流浪;d .自信围城,真心灌三聚氰胺;(2)选择一组合适的单词,填入一句话。

(3)选择最合适的词或相关词,依次填入句子或段落中;从给定的句子中选择一个含有不正确或不恰当使用的单词或相关单词或习语的句子。

列为问题3,2009。3.在下列句子中依次填入括号中的单词。最合适的是①塔里木盆地过去丰富的水系()覆盖着广阔的绿地。

②刚到台湾省的时候,“团团”“袁媛”并没有表现出来(),在大众眼中无忧无虑。他们以调皮迷人的美貌()向台湾省同胞致以新年的问候,愿台湾省同胞幸福美满!③苏州园林是中国各地园林的标本。谁想欣赏我们的花园,就不要错过。

A.滋养低俗的外表只要/on B .滋养错误的外表如果/on C .滋养错误的外表只要/on D .滋养低俗的外表如果/on 2,填写空题或表达题:(1)结合上下文写词。解释;(2)根据解释写单词;(3)分析一个单词在上下文中的表达。

列为2009年第20题。请结合所选文本分析以下两句话中的任何一句话的一些单词的表达效果。

(3分)(1)后来有报道说香蕉中含有“疑似SARS病毒”,人们谈到香蕉变色。

成语运用考核是典型的中考考点,反映考生的积累和运用能力,主要涉及五个方面:①对文中出现的常见成语的正确理解和运用;②区分不同语言环境下常见成语的不同含义;3了解成语的基本含义及其承载的故事意义;④判断成语的使用对错,区分常用成语的情感色彩;⑤根据具体的语境意义写成语,理解成语中一些词语的意思。

考试的基础是学生所学课文中的常见成语。

一个成语考查的题型主要有三种:①写题:根据拼音写出空中缺失的汉字;②选择题:从不同选项中选择一个在成语运用上正确或错误的选项,如2009年第四题;4.下面的句子中,有些成语使用不当是a .我很生气我的小弟弟这么煞费苦心的偷没出息的孩子的玩具。

B.《水浒传》的故事跌宕起伏,抑扬顿挫,感染力极强。

C.“只有一个正确答案”的思维模式在我们的脑海中根深蒂固,却不自知。

d这些石狮子,有的母子相拥,有的互相交头接耳,有的喜欢听水声,有的喜欢看行人,各种东西都栩栩如生。

③主观应用题:用一个指定的成语造句,或者用几个指定的成语围绕一个中心写段落。

2.掌握成语的方法1。准确记忆成语是在长期使用中逐渐形成的,是“约定俗成”的产物。

它的词类是固定的,词义是相对稳定的,每个词都不能随意改变、增减。

因此,要求在理解意思的基础上准确记忆成语。

例:全厂有四个“先进集体”,一百多个“先进个人”,有无数的故事可讲。

(“史诗”是指那些让人非常感动的悲剧事迹,在这里显然被过度使用了。

2.根据解释写成语也有类似的意思,但在一定的语境下,一个意思解释往往只对应一个成语。

这类问题要求学生熟悉成语,即记住成语,理解其含义。

3.识别习语的情感色彩习语也有相似的意义,但在一定的语境中,一个意义解释往往只对应一个习语。

这类问题要求学生熟悉成语,即记住成语,理解其含义。

颜色不当。

我们应该虚张声势,以调动每个人的学习热情。

(“虚张声势”是一个贬义词,...

中考题目作文试题

展开所有题目(标题),写出亮点:1。美化标题-绚丽的彩虹使眼睛明亮:避免无标题或有标题的话题。

题目应该是新的:1。揭示主题;2.体现内容;3.巧用修辞;4.用名句;5.借歌;6.符号的妙用;7.打电话表达感情。2.别出心裁的开始——走进你的眼睛,感受春天。千万不要抄袭原材料。

快速进入主题。

为了显示自己的文采,让改卷子的老师先入为主。

3.注重形式——熟练地把色彩练习作为空舞蹈来把握:写出每一段的第一句话,就像一个人的眼睛。把第一句写好,整段精神非凡。

4.装扮语言——语言不出奇,永不停息:多用比喻、排比、对仗、拟人等修辞手法,选词造句多用情感。

5.抓住主题——顺其自然:主题要经常出现。

题目要经常出现在课文中,尤其是开头和结尾,以免出现重叠、偏离题目的嫌疑。

不要擅自把题目改成它的同义词,比如把“记忆”改成“怀念”,把“感动”改成“激动”或“感激”,把“困扰”改成“困难”或“困境”。

在写作过程中,要从头到尾看题目,避免跑题。

如果写了一半甚至写完了,发现自己跑题了(时间不够,会影响纸面),就不要再重新开始了,加一些包含题目中单词的句子就好了,尤其是结尾。

记住:高考作文分数高,考题准最重要。

立意前后加词,开篇点才是诀窍。

进入历史和名人,文化积累揭示了一个诡计。

借鉴当年的新材料,以花代木是聪明的。

比喻排比比较,句式灵活。

风格明显结构良好,勤扣题分数高。

1.请写一篇标题为“在影响下”的文章,不限文体,不少于600字。

我们每个人都会受到一些东西的影响,也许是你的父母和老师,也许是你的同学和朋友,也许是文学作品中的虚构人物,也许是生活中的一件小事,也许只是一句普通的话,也许…

只要他或她或它在你心里留下印记,改变你的想法和感受,就值得记录下来,对吗?2.著名作家王蒙曾在《青春万岁序》中写道:“这是转瞬即逝的一天,也是充满遐想的一天。我们有时间、力量和像春雨一样燃烧的信念。我们渴望生活,渴望在天空中飞翔,是简单的一天,也是一个多变日子的广阔世界。一切都让我们惊喜,总是让我们开心,从来不会对眼泪,欢笑,冥想无动于衷。

要求:○1选择最能表达自己真实感受的风格○2不少于600字。

写成指南:青春是美好的。它拥有最多的梦想,最纯粹的情感,最强烈的求知欲,最真实的生活态度。

你的青春记忆里一定有很多难忘的画面。诗歌其实给了我们很多话题:梦想与欲望,奋斗与奋斗,体验与尝试……在欢笑与泪水中,在成功与失败中,我们知道什么是珍惜,什么是成长。

3.沟通是打开心扉的钥匙,是增进理解的桥梁。沟通可以让家庭更温暖,友谊更真实,沟通可以让你发现更广阔的世界。

请以“沟通”为题,写一篇风格不限,不少于600字的文章。

写作指南:交流在我们的生活中无处不在。

当爸爸妈妈不理解你的时候;当你误解了你的朋友;和远方的笔友交流的时候;和网友聊天…最需要的是交流。

在我们每个人学会交流之前,首先要学会尊重,团结,关爱,这样我们的世界才会更加和谐,和谐,美好!3.请用“一个鲜活的瞬间”写一篇600字左右的记叙文。

例1:用“哦!我明白了。”写篇文章。

注:①表达不限;2不少于600字;(3)正文中不应出现真实的学校名称或人名。

例二:我们是初升的太阳;我们是正值壮年的中学生。

在校园里,我们充满活力;在校园之外,我们充满激情...以“我们是初升的太阳”为题写作。

例3:身处世间,我们面临着各种各样的诱惑。

高薪的职业是一种诱惑,光环般的荣誉是一种诱惑,美好的生活是一种诱惑,舒适的娱乐是一种诱惑,甚至漂亮的时尚和美食也是一种诱惑,等等。

请以“诱惑”为题写一篇文章,风格不限,600字左右。

1.标题:准备好了吗?要求:(1)风格不限。

(2)不少于600字(如写诗不得少于12行)。

(3)正文中不得出现实名、校名或地名。

2.标题:我们的花季要求:(1)不少于600字。

(2)风格不限,诗歌除外。

(3)正文中不应出现真实的学校名称或人名。

3.写一篇600字左右的议论文,题目是《与好书对话》。

正文中不应出现真实的学校名称或人名。

4.以“我的视力”为题写一篇作文。

要求:学校名称及与考生相关的名称不得出现在文中。如果不可避免,就用代码表示,比如A中学,B老师,小c。

5.标题:我的另一个世界提示:学生除了学习日常功课,还有各种“世界”。请向我们展示你的其他“世界”。

6.地球是人类唯一的家园。

为了遏制和改变日益恶化的环境,一个中学生能为环境保护做些什么?请以“环保,从我做起”为题写一篇议论文,不少于600字。

出现地名、地名、校名的,应当用* *代替。

7.标题:意外要求:①写一篇600字以上的记叙文。

(2)具体材料,写出真情实感,适当运用议论或抒情。

(3)文本中出现校名、人名的,一律用* *,否则扣分。

8.现实生活中有各种各样的“网络”:人际网络、关系网络、知识网络、校园网络、电信网络和互联网...

中考如何做阅读题理解句子意思

理解是阅读文章的第一步,理解句子是提高阅读能力的基础。

理解句子是现代汉语阅读的基本要求之一,也是中考现代汉语阅读试题中必不可少的题型。

如何准确理解句子,正确回答这类问题?下面从试题和解答两个方面进行分析。

理解句子类型。1.理解句子的意思。

理解一个句子的意思意味着既要说一个句子的表面意思,也要说一个句子的深层意思。

问题的主要形式如下:课文中划线的句子是什么意思?试着找出下面的句子,并解释你对它们的理解。

试着找出下划线的句子并回答问题。

第二,理解作者用句子表达的思想感情。

任何一篇文章都要表达作者对生活的看法或感受,作者通过文章中的词句表达基本的意义和感受。

问题的主要表现形式是:联系语境,揣摩课文中划线的句子,思考这些词是如何表达人物感情的。第三,说说自己的经历。

这些句子大多是论点、观点、讨论句、抒情句、主题句等。,而且大部分都是以主观题的形式出现。

问题的主要形式如下:请联系你的生活经历,谈谈你对划线句子的理解。

结合全文,你是如何理解线条画句子的,这句话给了你什么启发?请谈谈自己的实践经验。

4.指出句子在课文中的表达功能。

这些句子大多在语篇结构中起着关键作用,如过渡衔接、回指、揭示主旨、升华主题等。

问题的主要形式如下:下划线的句子在课文中起什么作用?请从X段和y段下划线部分摘录单词。

5.指出句子运用的修辞方法和功能。

大纲要求初中生识别八种修辞方法:比喻、拟人、夸张、设问、设问、引语、对比。

考生不能解决这个问题,是因为没有掌握好这八种修辞方法的特点和形式。

问题的主要形式如下:请指出文章中使用了哪些修辞方法?请分析它们的表达功能。

根据理解句式题型的不同方面,可分为单项题型和综合题型两种,回答时要具体区分,分别对待。