动词的有意用法
动词的有意用法
所谓动词的意动用法，是指动词含有“你对宾语的看法”，可以翻译成“take … as …”和“take … as …”。动词用法中的动词大多是表示心理活动的动词。例如:
(1)城里人奇怪，父亲是小客人(《伤钟勇》)
(2)巫医和音乐人互相学习(《世说》)并不可耻
(3)而庸人犹耻，则情况会相似(《廉颇、蔺相如传》)
(4)敏感好学，不耻下问(《论语》)
(5)有钱有势，人们乐此不疲(《论积累与储存》)
(6)李源和客人并不奇怪(“吴越”)
上面划线的词是表示心理活动的动词，不能跟宾语。跟上句中的宾语形成意动用法，即“你对宾语的看法如何”，可译为“认为…奇怪(奇怪)”、“以…为耻”、“以…为耻”、“以…为耻”、“认为…”等，但需要注意的是，只有表示心理活动的动词才能灵活运用，一般动词不能灵活运用。
雅思写作用“汉译英”法写句子动词吗？那你应该知道这五个原则！
上次小V教大家如何正确使用科目。今天就来说说主语后面的“谓语”怎么用！我猜大部分学生想到中文句子，翻译成英文来写？这不太对...
这篇文章是加拿大vpea的原创
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你用中文想出的句子，
翻译的英文可能不太好！
很多同学在写作文或者练习口语的时候脑子里总会有一些中文句子，然后翻译出来直接写/说英文句子。
虽然大部分情况下可能语法没有错，但确实让人觉得特别地道，会被称为“中式英语”。
比如很多同学特别喜欢用“Have”或“Give”或“Make”做谓语写句子；或者中文语序是“谁做了什么”，英文语序直接一样，“sb做了什么”。但实际上，这种写法并不能算是真正的英语句子...
今天小V请VPEA的高级英语老师给大家讲一下谓语选择的五个原则！
谓语是什么？
谓语是对主语的动作或状态的陈述或解释，通常跟在主语后面，经常用动词和形容词充当谓语动词。
示例:
这本书由131个精彩的故事组成，这些故事流行于中国南方的26个少数民族。
本书选取了华南26个少数民族的131个通俗故事。
解析VPEA:
主语是The book，所以下面的动词要用第三人称单数来表示“学者”。
示例:
你在工作中取得了很大的进步，但你应该防止自满。
最好改成↓
你在工作中取得了很大的进步，但你应该防止自满。
你的工作取得了很大的进步，但你不应该自满。
解析VPEA:
汉语动词没有“时态”，所以英语中要注意。
比如这句话，虽然用过去式表示“进展”没有错，但是没有突出“已经取得进展”的完成状态，所以还是改成完成式来表示“完成”的状态比较好。
示例:
今晚有人在这里说了一些不该说的话。
今晚这里有人说错话了。
最好改成↓
今晚在这里说了一些不该说的话。
今晚有些不该说的话。
解析VPEA:
根据上次提到的选题，这句话并没有具体说明“谁”说了什么，所以要强调的是“说了什么”。
虽然我们习惯用“某人”来指代一个主语，但是在地道的英语中，如果没有具体的人作为主语，就要用被动语态写。
示例:
他们在中国已经很久了。因此，他们学会了中国饮茶。
最好改成↓
他们在中国已经很久了。因此，他们习惯了中国人喝茶。
在中国呆久了，自然也学会了中国人喝茶。
解析VPEA:
虽然更正前的句子是正确的，但还是用“习以为常”和“中国人喝茶”比较好，不要用英语的“学”。
示例:
中国项目不仅有中国文学，还有为国际汉语学生开设的课程。
最好改成↓
中国项目不仅提供中国文学，还为国际汉语学生提供课程。
中文系不仅提供中国文学课程，还为学习汉语的外国留学生提供课程。
解析VPEA:
中国学生经常使用从汉语到英语的动词，所以他们经常使用不合适的动词作为谓语。
在这句话里，“中文系有一个中文班”自然会让人想起动词“有”，但其实用地道英语的“提供”更好。
所以英语写作绝非易事
甚至一个动词的使用也有很多原则
如果你想掌握更多雅思秘籍，
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文章来源:加拿大VPEA国际学生服务处
在下列句子中，有意动用法的是()
选择D的所谓意动用法，是指谓语动词有“为什么”的意思，即如何看待宾语或如何对待宾语。
有意用法仅限于形容词作动词，名词作动词，动词本身没有有意用法。
一般可以翻译成“认为……”，“拿着...作为……”，“感觉……”，等等。
使役用法是指主语客观上使宾语产生某种动作，间接用法是指主语主观上认为(或认为)宾语具有谓语所表达的内容，是存在于头脑中的一种想法或观点，客观上不一定如此。
...介词宾语句、被动句、名词作动词、状语、使役和意动用法，...
强制3特殊用法1。单词的特殊用法:1名词用作动词1。填鼓(敲鼓)，“我在乡下”2。树是桑树(种植)、“我在乡下”3、五十人可以穿衣服(穿)、“我在乡下”4、但不是国王(称国王，此处指一统天下)“怪”“我在乡下”6。狗吃人不知道怎么查(吃)“我在乡下”7。我不会水(游泳)，《劝学》8。遵至尊，使六合(板)。”《论秦》9。点八州，同列(排座)《论秦》或者缺席就以师为耻(从师)。13.绅士鄙视(并列，排列)。老师说。2动词使役用法。1.移其民于河东，移其粟于河内(使...迁移)。我在乡下。2.木头在绳子里是直的，我认为轮子(使...弯曲)。出血和漂移(制作...飘)《论秦》5。群臣都害怕了，就要联合起来削弱秦，(使...削弱)《论秦》6。吞下死去两周的王子(制作...灭亡)《论秦》7。燃烧数百个单词，用一个傻瓜的头(制作...蠢)，《论秦》8。八个州的序言和同一个专栏(制作...崇拜)，《论秦》9。关于从平衡(制作...离散)，《论秦》10，以弱天下之民(制...弱)，《论秦》11，但耻于师从(耻...)《世说》4。以老师为耻...)《世说》5。以老师为耻...)“世说”4名词作状语1。吃鄂图，喝黄泉，用心(向上；趴下。)《劝学》2。君子博学而日本人参省(天天)“劝学”3。有席卷天下，含四海之意(像席，像包裹，像布袋)。”论秦”4、内部立法的程度，...在连横外与群臣交战。(国内，国外)“北方重点县。(南、西、东、北)《论秦》6。以南方百越之地为例，思考桂林和项峻。(南)《论秦》7。就是让蒙恬在北方修长城，守围墙...(在北方)《论秦》8。世界聚集起来回应。(如云似声)《论秦》9。赢食赏景(如影)《论秦》5个形容词作动词1。我愿教序(认真搞)《我在乡下》2。加马者，非营利也(走得快)《劝导》3，夫天下不小而弱(越来越小而弱)《秦琴论》4，自卑则耻(羞)《世说》6形容词为名词1。他们的规则在音乐(曲度、圆规)《劝导》2，爬起招兵，臂展不加长(高)屠戮天下(有利形势)《秦论》6。生一声，傻一傻。(贤者与愚者)《世说》7。小学但大遗留(小体大体)“世说”⑦动词作名词。1.就是让人民健康，死而无憾(活人，死人)“我在乡下”2。追死人北(逃犯)《论秦》2。特殊句式:1判决句1，我也要去，“我在乡下”2，是为了让人民的健康和死亡没有遗憾。3.生老病死无悔，王者之始也是“吾在国也。”迁移弟子也是《论秦》。6.关中之固，晋城之千里，子孙帝王之业。《论秦》。7.仁一的攻防失败也不一样。《论秦》。8.老师，所以传道授业解惑也是“世说”。9.道的存在和师的存在也是《世说》10。，我也用心“劝我学”2倒装句(状语后置)1。没有希望比领先国家的人多，《我在乡下》2。树是桑树，“我在乡下”3。申智很孝顺。“我在乡下”的意思4。绿是蓝，绿是蓝，《劝我学》5。，不抗九国的老师也是《论秦》。8.老师不一定要擅长门徒。9.他羞于学习老师的“教师理论”。2倒装句，介词宾语的句子1。如果他没有，“我在乡下”。2、和天下不弱，漳州之地，固食信，而自信。《论秦》3。筋骨强健，《劝导》3被动句1。死了，笑天下(被天下笑)，《渡秦》2。做丈夫有难，七庙。(毁)《渡秦》3，不分时间(被流行)《劝导》4省略号1，50人可(其)服，取(之)作桂林，湘县《论秦》3。铸(志)为，12《论秦》，4。(和之间走)，接(中)《论秦》，魏珍(中)《论秦》，6。物理死亡(in)(介词宾语，为什么)3。何世贞，天下共有珍宝。(判决书)4。我是赵江。(“是”，是，判决句)5。伏弱，君幸。...
说到名词意动用法和形容词意动用法如何判断一个句子是否意动...
从翻译来看，意向性的用法是如何思考或对待对象。当一个名词用作意向性时，它把它后面的物体所代表的人或物看作名词所代表的人或物。比如城市里的人很奇怪，一个小客人是他爸爸。——《商》客:这是名词，但这里是动词。“客人是他的父亲”是一个动宾结构，意思是“做他的客人”主观上认为下列宾语所代表的人或物具有这个形容词所代表的性质或状态。比如渔民就很不一样。(《桃花源记》)不同:本来是形容词，在这里作为意大利动词。“不一样”就是“把它当成不一样”(觉得这很奇怪)
什么是意动用法
所谓意动用法，是指谓语动词有“为什么”的意思，即如何看待宾语或如何对待宾语。
有意使用仅限于形容词，如动词，名词，如动词，但动词没有有意使用。
一般可以翻译成“认为……”，“拿着...作为……”，“感觉……”，等等。
使役用法是指主语客观上使宾语产生某种动作，间接用法是指主语主观上认为(或认为)宾语具有谓语所表达的内容，是存在于头脑中的一种想法或观点，客观上不一定如此。
名词动名词用作意向性，把它后面的物体所代表的人或物看作这个名词所代表的人或物。
《出埃及记》1:城里人好奇，小客人是他爸爸。
——《商》客:这是名词，但这里是动词。
“客为父”是动宾结构，意思是“以客之礼待父”。
《出埃及记》2:父亲造福自己。
——《商》李:是一个可以作动词用的名词。
“从中获利”就是“认为它有利可图”。
例3:伴侣鱼虾和朋友麋鹿。
——《前赤壁赋》夫妻、朋友:名词的动词用法，取...作为一对夫妇...作为朋友。例4:老人不是一个人亲亲戚，不是独生子女。
——《大道之旅》专业:拍摄...作为父母:带...小时候(均指前者)例5:远离乡村——“烛火武功退秦氏”可鄙:服...意动形容词作为边界形容词，用作意动，主观上认为后面的物体所代表的人或物具有这个形容词所代表的性质或状态。
例1:渔民很不一样。
(桃花源)不一样:本来是形容词，在这里作为意大利语动词使用。
“不一样”，也就是“把它当成不一样”(觉得很奇怪)例2:城里的人都很奇怪，一个小客人就是他们的爸爸。
(商)齐:最初用作形容词，在这里用作意大利动词。
“奇怪”，也就是“以其为奇”(认为他的才华非凡)例3:而平庸之人依然惭愧，情况会相似吗？(《廉颇、蔺相如传》)羞:原是形容词，此处作意大利动词。
“耻”，即“以之为耻”(觉得它使人感到羞耻)例4:天下之果，奇而骂之。
(《阿魏仲礼师道书》)奇怪:本来是形容词，在这里作为意大利语动词。
在“奇怪”之后省略“韩愈”，就是“把韩愈当成一个奇怪的人”(我觉得韩愈很奇怪)。这些词类活用的现象并不能概括所有的情况。
例如，数字或量词有时可以用作动词，甚至动词。
请领养
下列句子中括号内的单词哪一个属于意动用法？a，但不是b，只是...
有意使用是词类活用的特殊现象。
古汉语中的一些实体词在特定的语言环境下会暂时具有一些语法功能，会暂时改变词性，有的还会改变读音。
这是文言文中实词的特殊用法。
一、什么是意动用法？故意用法是指主语主观认为宾语是谓语，或者具有谓语的性质和状态，意思是“你觉得怎么样”或者“你觉得怎么样”。
也就是说意向性就是在一个词上加一个宾语，意思是“认为(宾语)是……”、“把(宾语)当作……”、“认为(宾语)是……”、“感觉(宾语)是……”。这里的“思考、思考、行动、感受”指的是意向性。
比如“王欲取孙膑”中的“将”，意思就是“欲取(孙膑)为将军”。
再比如“先忧天下”中的“先”就是“以(忧天下)为重”。
或者可以说意动用法是指谓语动词的意思是“你觉得怎么样”或者“你觉得怎么样”。
形容词也带有宾语，表示主语认为宾语具有形容词所表示的性质或状态，含有“意义”，即“认为”(宾语)，可译为“认为…”或“对待…”。
比如平庸的人还在丢人，那情况就差不多了！。
(《廉颇、蔺相如传》)耻:耻。
羞耻:羞耻，羞耻，羞耻，羞耻，这里的意思是“感到羞耻”和“认为可耻”。
二、意向性用法的特点文言文中有一种特殊的动宾关系，即意向性关系。
“意动”的意思是“主观思维”，意思是“主观地把某物当作”。
比如:“孔子爬东山，卢晓，爬泰山，走向世界”(《孟子·敬业》)(小，形容词有意用，译为:1认为世界在变小；(2)以天下为最小。
爬东山使鲁变小，爬泰山使整个世界变小。
例如，“孟尝君很奇怪”，这个“奇怪”的意思是“感到奇怪……”，简单的意思就是“把它当成奇怪”。
韩愈《世说》的意思是“思(感)...羞耻”。
在“生于我之后，也先取决于我，让我从中吸取教训”这句话里，“老师”是用作意思的名词，当“拿...作为一名教师”。
3.意向性用法的分类根据意义动词的原词性，可分为名词意向性用法、形容词意向性用法和动词意向性用法三类。
下面我们就一一解释。
(一)名词意动用法名词意动用法:在文言文中，有些名词带宾语后，表示主语把宾语看成是本来的样子，把宾语所代表的人或事看成是这个名词所代表的人或事。
拿...如同...，拿着...如同...，并思考...存在....
这样的情况在古代汉语中比比皆是，比如:1。“正因为如此，我的国家首先急需，然后是我的个人仇恨”。
(《史记·司马迁廉颇蔺相如列传》)前后:方位名词作义动词，同...作为第一个(之前)和...作为最后一个。
整句话的意思是:我做出这些让步，是因为我想把国家的燃眉之急放在第一位，个人恩怨放在第二位。
2.孔子是蝎子的老师，长虹，时宇，老聃(韩愈《世说》)，名词是动词，译为:①把蝎子当老师；2认为蝎子是老师；③拿痱子当老师。
3.城里的人都很好奇，一个小客人就是他的父亲(“商。嘉宾:名词是用来表示意义的。
翻译成:①逐渐把父亲当客人看待；②逐渐以父亲为客人。
4.孟尝君是我的客人。
(《战国策·齐策·冯谖·客孟尝君》)“客我”即“以我为客”，即孟尝君视我为客。
5.如果父亲受益于他的生活，他将每天拉着钟勇在城里的人们身边，而不是学习。
(王安石《商·》)李:我认为...是有益的。
他的父亲认为这样做很有好处，所以他每天带钟勇去县里看望人们。
6.夫人，我能不做夫人吗？(《谷亮传》。八年公)夫人:服...作为妻子，整句话的意思是:(君主)视她为妻子，我能不视她为妻子吗？7.等我100岁以后，我就是鱼了。
(《史记·魏吴起安侯列传》)鱼:鱼。
如果我死了，他们会像鱼一样随意杀了他。
8.这个世界是粗暴的，没有君君的心。
(柳宗元《封建制度》)君:视...作为君主。整句话的意思是:天下大乱，(人)不再视天子为天子。
9.当你对风友好的时候就会下雨。
(《荀子·傅》)友:思友，子:思子。
整句的意思是:把风当朋友，把雨当孩子。
10.我老了，人老了。
(孟子):尊敬父母长辈，从而引申到尊敬所有人的父母长辈。
11.乡下离乡下远。
(《左传·Xi公三十年》)(...作为边城)毕:原名词，边城，这是名词的动词用法，把距离作为边城。
全句的意思是:穿越晋国，以遥远的郑国为秦国边界，或者穿越他国，在远方设立边城。
12.我的儿子，在朱江打柴，夫妻鱼虾，朋友咪(米)鹿。
(苏轼《前赤壁赋》)夫妻:想到一个伴侣；朋友:想到朋友。
更何况你我在河中小洲打鱼打柴，以鱼虾为伴，以麋鹿为友。
13.呼玛顺着北风穿过鸟巢南支。
(古诗十九首再走)巢:以……为巢。
14.以三河五湖，控蛮荆，领瓯越。
(王波《王腾馆序》):想到衣服；腰带:就当是衣服腰带吧。
整句的意思是:以三江为裙，五湖为带，控楚，接闽越。
15.在我出生之前，听说我是第一，我就从中学到了。
(韩愈《世说》)老师:以……为师。
当老师就是把他当老师。
生在我之前，他闻起来...
动词的活用和文言文动词的活用有什么区别
名词用作动词。现代汉语中，名词不直接带宾语，而文言文中，名词往往直接带宾语，即名词作为动词使用。
名词灵活运用后，成为相关动词。
比如《初见中原天气，心平气和不胖》里的“肉”，就是吃肉。
【小练习】找出下列句子中用作动词的名词，并加以解释。
(1)做官民，封库:注册(2)裴公想当关中王:执政(3)屠城大窘，前后怕被仇人攻击(4)买五人人头，写。
(五人墓铭文)信:装在盒子里。
这也是上次“第一封信给梁俊臣”的解释。
⑤流血五步，天下皆醍醐。
辣妹:戴孝⑥大楚兴，陈王:叫王⑥范增号。
目的:秀眼睛。8.坐假船船船的人得不到水，得不到河流。
水:游泳⑨之所以获得世界原创:推断⑨质量在秦。
誓言:做人质
【形容词作动词和形容词作动词的区别】作业帮助
知识盘点:词类活用是古代汉语中常用实词的现象，主要包括以下几类:(1)名词作动词活用，通常两个名词连用，一个名词必须作动词；副词后面直接跟名词，可以当动词用。
用后的意思还是和这个名词的意思密切相关，只是动作而已。
比如“One Wolf cave”(“Wolf”)中的“Cave”一词，原本是名词，Cave转化为动词“打洞”。
(2)一般名词作状语(1)表示动作发生的地点。
比如“两只狼在路上，相距很远”(“狼”)中的“路”字，本来是指路，这里作状语，意思是“在路上”。
②表示行动的依据、手段或工具。
比如“时不我待，万法皆伐”(“陈涉家族”)中“法”的本义是“法”，用作状语修饰动词“伐”，表示“依法”的行为依据和意义。
(3)表明行为的身份或对待行为的方式。
比如《你为我打电话，我要为哥哥做事》(本记项羽)中的“哥哥”就是一个名词，翻译成状语，意思是“以礼待哥哥”。
④表示动作的特点或状态。
比如“一只狗坐在前面”(“狼”)中的“狗”本来是名词“狗”，这里作状语，意思是“像狗一样”。
(3)位置名词作状语。位置名词直接用作状语。古汉语中有很多语法现象，常用来表示动作发生的地点或动作的走向。
比如《望谭西南》(《小石塘记》)中的“西南”就是“往西南去”，用来修饰“望”，限定其方向。
(4)时间名词在动词前作状语，表示行为变化的时间。
比如《朝日暮归》(《醉翁亭》)中的“朝”和“木”就是典型的时间名词作状语。
它们经常通过“但是”或“一”与动词相连。
(5)动词可以作名词动词出现在主语或宾语的位置，表示与这个动作有关的人或事，然后可以作名词。
比如“我不擅长射箭”(“油人”)中的“射”字是动词“射箭”，转化为名词“射箭的技巧”。
(6)形容词可以用作名词。在一个句子中，如果形容词处于主语或宾语的位置，具有明显的表示人或身份的特征和意义，形容词就会转化为名词。
比如《享受无鲜脂味》(《送东阳马晟序》)中的“鲜脂”，就是将形容词转化为名词，称之为“鲜脂物”。
(7)形容词可以用作动词。当宾语放在形容词后面时，形容词就变成了动词。
比如“天下正患”(《家族》)中的“苦”字，就是因为对象“秦”而“心疼(被秦的残暴统治)”。
(8)形容词用法形容词用法是指谓语动词有“think (think) …”的意思。
(1)名词的意动用法。
名词的意向性是把它后面的物体所代表的人或物看作名词所代表的人或物。
比如《微客之父》("上中咏")中的"客"是名词，"客之父"是宾动词结构，"客"是动词，意思是"以父为客"。
②形容词的有意用法。
形容词的意向性是指由宾语所代表的人或物具有形容词所代表的性质或状态。
比如《渔父大异》中的“异”字(《桃花源记》)用作形容词和动词，“异”就是“以其为异”、“以为其奇”。
(9)所谓使役用法，是指谓语动词有“如何使……”。
使役用法中的部分谓语动词被名词、形容词灵活运用，灵活运用后语法意义发生变化。
(1)动词使役用法。
动词和它的宾语在一起，使宾语所代表的人或物产生动词所表示的动作。
比如“饿”是“筋骨累，皮肤饿”(“生于忧患，死于安乐”)中的动词，可以用来使人活动，“使皮肤受饥饿之苦”。
②形容词的使役用法。
形容词带宾语。如果宾语具有这个形容词的性质和状态，那么形容词可以用作使役动词。
比如《冷神与冷骨》(《小石塘记》)中的“寒”字，本来是形容词“寒”，因为后面跟宾语“骨”，意思是“使骨寒”，成为使役动作。
③名词的使役用法。
名词带宾语，使宾语所代表的人或物成为名词所代表的人或物。
比如“汗满牛”(《黄生借书》)中的“汗”字，本来就是名词“汗”，因为它后面跟宾语“牛”，意思是“使牛出汗”，成为使役。
(1)名词用作动词。1.而轻微的“其”(“卖油翁”)则转化为动词“Nod”。
2.“霜降”在每一个晴天(三峡)开始时都转化为动词“霜降”。
3.驴一生气，蹄子的蹄子(“贵州驴”)就变成了动词“用蹄子踢”。
4.“福福二如”(“口语技巧”)被转换成动词“喂奶”。
5.你不能说出一个地方。(《口语技巧》)“名”转化为动词“说”。
6.他老公的自言自语(“口语技巧”)“自言自语”转化为动词“梦话”。
7.为客人准备的宴会(“口语技巧”)“宴席”由名词“宴席”改为动词“宴席”。
8.春唱边唱，红唱边唱(《游记》)，“春”“明”“歌”“红裙”“歌”分别转化为“鸡泉”“饮茶”“饮杯”“唱”等动词
9.人总要过(“生于忧患，死于安乐”)而“过”则转化为动词“犯错误”。
10.神赋赋也(《辩》)“赋”就转化为动词“保佑”。
11.公众将鼓(“曹刿辩论”)“鼓”变成动词“击鼓”。
12.意思是把“隧道”变成动词“打洞”。
13.在《宋诚》中，等待出寇(“公失”)时，“寇”转化为动词“侵”。
14.然而，它被认为是诱饵(“抓住！”...