风的话语
风的话语
打开你的窗户，
打开你的窗户，
打开你的门，
让我进去，让我进去，
去你的小屋。
我带着(泥土的味道)
我带着(花香)
我接受(明亮的阳光)
我接受(美好的希望)
起来，起来，
从枕头上抬起头，
睁开你被睫毛遮住的眼睛，
让你的眼睛看到我的到来。
我想送美女去你的房间
我想把新鲜空气吹到你的床上
我想让你脸上带着微笑
我想把幸福放进你的心里
用“月亮的话”或“风的话”的形式写一首小诗
睁开你的眼睛，
打开你的愿望，
让我来，让我来，
来到你的小院子。
我带着明亮的月光，
我乘着凉爽的微风，
用星星的话说，
我带了甜月饼
去睡觉，去睡觉
梦里有你的天堂。
在这里，你可以和吴刚一起啜饮美酒。
你可以和嫦娥玩，
可以和玉兔赛跑。
让我把月光，微风，
放文字和月饼，
填满你年轻的心。
冷月
无边无际的天空
没有风的消息
冷一轮曰
醒来
突然下了一场大雪
慢慢上升
留下一丝光亮
此时天地清净无比
月亮和雪
平衡温度
平均分配颜色
为月亮奏一曲潇湘
就因为一缕缕青苔
就像我的夜梦一样
今夜风不寂寞
静静地诉说着月光的沧桑
抬头看看这个光滑的星系
逐渐编织成你的样子
思念像水一样流向哪里
你手指间的烟圈变得如此平滑
我的影子被月亮拉长了
或者
挡住月亮
关上窗户，拉上窗帘，
挡住滑落的月亮，
她的服装和以前很像——
当我们的琵琶还没有积累
岁月的尘埃，我们读到的名字
还没有刻在石碑上。
不要踩在沾有露水的草坪上
想看看仙后座是什么样的，
大熊座和小熊座，
和闪烁的猎户座图像；
不要闭门外出；我们被风景所吸引，
当美好的事物依然消逝。
让午夜的芬芳萦绕。
千万不要拂去花束，
唤醒同样甜蜜的感情，
像当年吹向你我的芬芳
那时候的生活就像在笑。
爱情就像人们描述的那样美好！
在一个开着灯的普通房子里，
禁锢了我的思想和眼睛，
让机械文字被创造出来，
让略黑的细节显得一丝不挂；
生命之初绽放的花朵是多么芬芳，
它结出了多么苦涩的果实啊！
月亮说
？？太阳
？？你一路唱着热歌
？？羡慕走过高楼
？？你走进辉煌的撒娇
？？李红侠
？？我从天地开始
？？在黑暗中升起
？？带着闪亮的梦和美丽的风景
？？人们想念你
？？因为你的内心是真诚的
？？人们相信我
？？因为我的心是透明的
用月亮、风和鸟的话来模仿太阳的话
打开你的窗户，
打开你的门，
让我进去，让我进去，
走进你整洁的小屋，
带着一丝秋风，
我带着树叶的味道，
我带着花香，
我带来了凉爽和孩子们的笑声，
起来，起来，
把头从床上抬起来，
睁开你沉睡已久的双眼，
让你的眼睛看到我的到来，
让你的心像小窗户，
打开他们紧闭已久的窗户，
让我把芬芳，凉爽，气息，
微笑和笑声充满你的心空。
望采纳！~谢谢。。。
今天的风有点吵。这句话从何而来
日本动画网站ァニメワン最近投票选出今年1月至3月新番动画中最受欢迎的台词。《男高中生日常生活》里的表演是一场莫名其妙的“今日风好吵”。它以699票的优异成绩获得第一名
原话
今天风好大。
风似乎有轻微的呜咽
风把不祥的东西吹进了镇里。
快走，在风停之前。
……
嘿！神奇！那边的薯片半价！
从月亮、风和鸟中选一个，用它的声调写下《太阳的话》的第四段
鸟语
我声音清脆
我带着自由的翅膀
我穿着漂亮的羽毛
我向往天空空
原创哦~
“今天风有点吵”这句话是从哪里来的？
这句话是新动漫《男高中生日常生活》中今年一月到三月的台词。
剧情简介:《男高中生的日常生活》是日本漫画家山内泰彦创作的一部搞笑漫画，在安钢网上连载。截至目前，其单曲已售出50万册。这部作品讲述了围绕主人公忠邦和他的两个最好的朋友田畑秀则和田中吉竹的有趣的日常生活。
剧情简介:《男高中生的日常生活》以镇天北男校为舞台，围绕主角忠邦(入野自由配音)、好友秀泽(杉田智和配音)、朱记(铃村健一配音)的高中日常生活展开。忠邦主要扮演随地吐痰的角色。他经常因为自己中立的外表被秀泽和朱记欺负。还有袁志，唐泽，副校长，学生会主席在同一所学校。他们是一群基本没有女朋友的男校学生，开始日常的高中生活，很少有女生参与。
这是一部内容简短、充满笑点的搞笑作品。动画以每集一个小故事的节奏，用“男高中生和XX”的标题形式，向观众呈现男高中生爆笑的日常故事。
这部作品是根据山内泰彦同名漫画《男高中生的日常生活》改编的。
剧情原话:
今天风好大。
风似乎有轻微的呜咽
风把不祥的东西吹进了镇里。
快走，在风停之前。
……
嘿！神奇！那边的薯片半价！
真人主演:菅田将晖/野村周平/吉泽亮/冈本杏理/山本美月/太加/角田彰/董英一施琅/栗原类/上间美绪/三浦友子/谷花纯/白鸟久美子/高岳采亮/小池薇/奥叶育台/佐藤二郎
从“风之语”、“月之语”和“鸟之语”中选择一个，说几句像课文一样的话
打开你的窗户，
打开你的窗户，
打开你的门，
让我进去，让我进去，
去你的小屋。
我带着(泥土的味道)
我带着(花香)
我接受(明亮的阳光)
我接受(美好的希望)
起来，起来，
从枕头上抬起头，
睁开你被睫毛遮住的眼睛，
让你的眼睛看到我的到来。
我想送美女去你的房间
我想把新鲜空气吹到你的床上
我想让你脸上带着微笑
我想把幸福放进你的心里
大班语文活动教案:风在哪里
2、歌曲《郊游》磁带和轻音乐。3.当孩子们去郊游时，他们开展活动寻找风。4.每个孩子都有一个记号笔和一些白纸。5.实物:风铃、风车、气球、风扇等。活动流程:一、儿童与歌曲《郊游》相关:◇大班综合活动:云与风>；>。详细◇大班音乐教案:小鱼的梦想>:>;详细◇大班语《云与风》(> >;详细的活动目标:1 .在孩子对风的感性基础上，理解风的自由，感受诗的美。2.唤起创作诗歌的欲望，尝试用诗歌的语言去创作，鼓励幼儿在同龄人面前大胆表达自己。活动重点:让孩子感受诗歌的美好意境。活动难点:孩子试图用诗歌的语言进行创作，鼓励他们在同龄人面前大胆表达自己。活动准备:1。课件诗词场景图(花、红旗、风筝)等。2、歌曲《郊游》磁带和轻音乐。3.“找风”是孩子们郊游时进行的。4.每个孩子都有一个记号笔和一些白纸。5.实物:风铃、风车、气球、风扇等。活动过程:首先，孩子们随着歌曲《郊游》的音乐进入活动室。二、老师和孩子谈话:上周五，我们做了什么？开心吗？你和我在找谁？你在哪里找到风？你怎么知道？”(老师引导孩子回忆踏青寻风，说说眼睛看到的，身体感受到的。)老师总结:风在哪里？事实证明，风无处不在，它无处不在。3.欣赏诗歌，感受诗歌之美。1.老师介绍:这里的老师有一首关于风的诗。听听风在哪里。2.老师动情地背诵了这首诗，问:你从哪里听到这首诗里的风？3.老师出示课件诗景图，引导孩子欣赏诗，问:你这次从哪里听到诗里的风？谁告诉你的？上面写了什么？(引导孩子用诗歌中的语言来回答。) 4.帮助孩子理解对诗歌的兴趣。”为什么红旗说风是它的好朋友？”“为什么花儿说我轻轻一舞，风就从我身边掠过？”“为什么风筝说我轻轻飞起来，风就和我一起玩？“在幼儿中发起讨论。5.看图，把诗讲完整。(可以和孩子一起随着音乐讲。6.老师:“我们还能用什么来代替诗歌中的花、红旗、风筝呢？”(引导孩子重新熟悉诗歌的语言和格式，为孩子自己编演讲稿打下基础。(3)创作诗歌。1.老师展示风铃(或风车、气球等)。).老师煽动粉丝，孩子们听到风铃叮当作响，就问:风呢？风铃会说什么？让孩子们来编。2.欣赏同龄人编的诗:我们来听听哪些孩子的诗写得最好。(老师指导孩子分析自己作曲的语言，鼓励孩子用诗歌的语言作曲。) 3.自绘自编诗:请想点好风的东西，画在小纸条上，然后说一句好听的诗。4.和嘉宾、老师一起欣赏自绘诗。(老师鼓励孩子用自己画的风景创作诗歌，与客座老师分享，让孩子在轻松的语言环境中大胆地表达自己。) 4.和客座老师一起表演歌曲《倾听》，感受风和我们在一起的自由。v扩展:儿童诗可以定制成诗册，放在语言角落让孩子继续创作。
风是我的呼吸和话语，哪首歌是罪恶的王冠
《βίος》
作曲家:泽野弘之
歌唱:小林未郁
专辑:《有罪的王冠》【TVAOST】
威尔:风在吹，是我和田的对话空，展开一段
晚上睡不着，穿着单薄的衣服，一个人靠在窗户上，抬头看天上飘渺的星星空，昏黄，晚风吹过，带着一阵凉意，感受着月亮，这是我与天空的无声对话空。。。