雪后看作文的感受
雪后看作文的感受
看了《大雪过后》这篇文章，受益匪浅。
这篇文章是关于一场大雪后孩子们打雪仗和堆雪球的好机会，但是成年人害怕这个害怕那个，所以他们不让他们的孩子出去活动。表达了作者对部分家长教育方式的不满和担忧，对独生子女缺乏真心关爱表示同情。
当我读到“白雪突然打亮了颜色。”有时候，我百感交集——这句话用的是借代，“鲜艳的颜色”指的是孩子玩耍，说明当时的孩子是快乐的。
我读到“在父母的训斥下，孩子们会一个个去房子里。”对大起大落的深刻思考——“斥责”是指父母之所以怕这个怕那个，不让孩子出来活动，是为了理解那些怨恨父母不让他们玩雪的孩子的愤怒。
我的世界下雪了。阅读理解500字
《我的世界下雪了》总结:在一个偏僻寂寞的小镇上，一个名如秋蝶翅膀般脆弱的残缺人生，渐渐被风吹寒毁。没人记得他的真名，但大家都叫他老哑巴。他有四五十岁的样子，黑得出奇，脖子出奇的细而长。它裸露的血管经常让我想起几条蚯蚓在那里爬行...
读完《我的世界雪》，来自亚马逊绮优。多美的名字啊！我轻轻抚摸着素雅的封面，暗暗念着这个美丽的诗意名字。紧张的学习让我不知所措，我的心突然变得轻松起来。当我翻开这本书，反复咀嚼作者的文字时，我深深地沉浸在其中。不仅仅是因为她散文的内容，还因为她写的字细腻而不华丽，灵动而不做作。看着它，恍惚间，总觉得像是见到了一个老朋友。我的世界在下雪，听起来很美很诗意，但也带来了一些淡淡的悲伤。在作者的作品中，大部分文字都是平静祥和的，但也充满了情感，带着对童年生活的怀念，悲叹世界，期待着忧国忧民。只是后来，在失去亲人之后，话语中不经意间流露出一丝悲伤。阳光灿烂的世界迷人迷人，雪夜空在冷艳依然美丽。然而，白雪皑皑的寒冷世界纯净而苍白，给人带来一些淡淡的忧郁...
看完我的世界感觉下雪了。来自国美在线商城的网友们:迟子建的文章我一般会时不时的在杂志和报纸上看，但是看完总觉得很舒服，而且我的画像都洗过了。对于一个长期生活在繁华之中，习惯于喧嚣的都市人来说，迟子建的文章是一剂放松心灵的良药，可以给我们一个小小的空空间，让我们安静地思考...思考人生无常这个古老的话题，却总有新的收获；思考现代文明对自然的破坏和侵蚀，不仅令人震惊，而且是深刻的反思；思考农民的朴素习俗，投射城市生活的扭曲。我的世界在下雪，带着淡淡的惆怅，营造出一种安静的氛围，在这种氛围中，我们可以一个人安稳地坐着，冥想，思考千里...
爱的教育第三章下雪了，看完百字有感
在一个黑暗的日子空，有几颗闪亮的星星，就是精灵们扛着智慧之灯。而我们的世界里有这样一盏智慧之灯，那就是《伊索寓言》。
这些耳熟能详的寓言，我已经细细品味了十几遍，比如《龟兔赛跑》《农夫与蛇》《乌鸦喝水》《狐狸与葡萄》。字里行间，总能感受到很多人生哲理。
我曾经看过这样一个寓言，《骡子的故事》。故事是这样的:一头骡子不小心掉进了一口枯井，农夫救不了它，只好把它埋在井里。当骡子感到绝望时，它本能地抖落泥土，在上面踩几下。没想到，它逃出了枯井，获得了新生。
关于下雪天的思考
读完一本书或者一篇文章，凭感觉写出来的文章是读完之后的感觉。
1.今天，我读了这篇文章...这深深地触动了我。
2.打开书，...那双印着三言两语的眼睛不禁让我想起了这件事...
3.或者引用开头的名言，引出内容
结局通常如下:1。这篇文章深受我的启发...
看完雪怎么写100字
下雪的表现很慢，但是很美。可以让人静下心来，融入斯拉夫人的世界。在如今快节奏的生活中，有机会享受慢动作的时候，心里有很多感触。也许我们走得太快，却忽略了慢的美。
这部剧有很多亮点，不是按逻辑演，是任性演，感觉新鲜刺激。比如有一出戏，一个绿帽子的大个子坐在旁边有斜桌的斜椅上。他伸手去拿桌子上的水壶，但是因为座位都倾斜了，他失去了平衡，从椅子上摔了下来。于是他又试了一次，又摔倒了。第三次，当观众陷入惯性思维，以为又到了摔倒的时候，绿衣高挑，却止步不前，没有摔倒。于是观众在想故事是不是反了，于是期待新的故事，但是绿衣高挑，摔得很重。这个故事逗乐了观众，却让人拍手叫好。
喜欢下雪天看冰心后的感觉
北京比往年暖和多了，所以冬天很少下雪！今年冬天，只在1月5日“微寒”那天下过雪。我探出窗外，周围的屋顶铺着白色的地板。校园小路上的行人都打着伞，天上的雪还在下。多么明亮美丽啊！这一天是我特别的快乐。记得小时候住在山东烟台。每年冬天都会下大雪，深达膝盖。雪扫到路边有半人多高。我和我的表兄弟们打雪仗，堆雪人。雪人的眼睛上“镶嵌”着煤球，雪人的嘴巴上扎着一个小小的“福橙”，十分传神，光彩夺目。这时我也听到二哥的护士说:“门口停着一辆婚礼红轿子去接新娘，但是很久都抬不起来。”。我多么怀念童年的大雪啊！
我尽力去想关于雪的古诗词，却想到了两首打油诗！
万里河山白头
明日太阳来哀孝
每个家庭的屋檐上都流着泪
有一首歌是:
井上的黑洞
黄色的狗是白色的
这只白狗肿了
我觉得第二首是完全写实的，井上黑洞这句话特别传神，他怎么会想到呢？
在《小橙灯》中，我喜欢下雪天看书后的感觉
以下是读后感的写作方法:授人以鱼不如授人以渔
一般分为四个部分
第一部分，引出一种阅读感，就像一句醒目的口号或者介绍。首先，解释清楚你读的是什么书，你的感受是什么。总的来说，这部分要求简洁直白，绝不旁敲侧击，制造悬念，或者掩饰。而是要用积极的语气说出是什么感觉。简单明了，不含糊，就是这样！不用扩大。
第二部分，具体说什么是感情。我们都有一个读书看报看文章的过程，这个过程需要一段时间，我们的感情也是在这个过程和期间一点一点形成的。感情由浅入深，发自内心，发自内心，所以要自然真实，感受感情，不要无病呻吟，不要假话，这样才能打动人，打动读者。
在写作中，可以采用叙述和讨论的形式。“叙述”是叙述感人的故事或人物或文字，“讨论”是表达自己的感受，把自己的感受一步步推向顶峰，得到升华。
旁白是简短的描述，抓住要点，不要照搬原文，但可以引用原句，但不能太长，否则会有字数的嫌疑，这样也会影响文章的结构。
第三部分，把感情放到我们自己的现实生活中，结合生活实例来谈感情，因为“感情”的目的是指导我们的实际行动，否则毫无意义。具体来说就是把你在现实生活中所做的事情和文章中触动过你的人或事进行对比对比，找出差距和不足，为学习树立榜样。
第四部分，文章的结尾，是对全文做最后的总结，可以进一步表达理想或者希望和愿望，把全文的情感升华到顶点。
嘟嘟和克罗顿的雪的读后感
【一些读后的写作方法和技巧】小学语文新课程标准明确要求要训练学生写读后，以及一些读后的写作方法和技巧。如何引导学生写读后感？这是困扰语文教师的难题。结合我的教学实践，谈谈我的体会。第一，让学生了解什么是读后感，写读后感的作用。看完一本书或者一篇文章，他们往往会有一些经历或者感受。写下这些经历或者感受，就是读后感。学生必须明白“阅读”是“感受”的基础。这一点是文章的中心思想。只有抓住这一点，才能感受到。写完读完的感觉有什么作用？它不仅可以帮助学生加深对文本的理解，培养学生的深入思考能力，而且有助于阅读和写作的结合，提高学生的阅读理解能力和写作能力，逐步提高学生的语文素养。其次，让学生了解一些写作和阅读感受的方法。我在教学中探索了一种有效的方法，写作和阅读感受可以采取四个步骤——介绍、概括、联想和点。引用重点句子。读完之后重点是“感”，这是由特定的“读”而生的，“引”是“感”的支点。所谓“引用”是指围绕意义点有针对性的关键句子“这句话最能表达文章的中心。有的同学走的更远，直接导致看完整体感觉。看完这篇课文，我不禁泪流满面...2.一般——贴近感觉点，总结主要内容。在写作和阅读后，要求学生用简短的语言总结文章的主要内容，这并不难。比如《卖火柴的小女孩》就是卖火柴的小女孩。联系生活实际。读后感比感觉更重要。最重要的是大段引用原文，或者泛泛而谈。总的来说，文章肤浅，缺乏深度。总的来说，文章缺乏针对性，不能震撼人。如何与生活现实接轨？联系实际，可以抓住文本中我们感受最深的中心，一个情节，一个人物，一句话，边读边感受。比如我读《卖火柴的小女孩》的时候，指导学生:卖火柴的小女孩点了多少次火柴？每次划火柴都会出现什么错觉？为什么会有这样的错觉？抓住这些情节再深入挖掘，不难发现小女生是多么向往温饱、爱情、幸福的生活！同学们，你们谁在除夕夜上街卖火柴？你还幻想吃烧鹅吗？卖火柴的女孩能上学吗？通过灵感，学生们意识到了卖火柴的小女孩的悲惨生活和我们的幸福生活之间的鲜明对比...通过引导，学生们突然意识到，阅读后写作的原始感受可以抓住重要情节，从不同角度(从成长、生活、学习的社会环境来比较...)，并感受到“读后感的一些写作方法和写作技巧”。可以横向比较，也可以纵向比较。想一想，如果以空为横轴，以时间为纵轴，可以形成一个平面，扩大思维的宽度和深度，选择自己感觉最深的去写，去深挖，为什么写不出能引起读者共鸣的真情实感？4.分——接近感觉的感觉，点出来看完的感觉。好的读后感，不仅要有真情实感，还要有时代感。分可以回应前面的文章，强调意义，从头到尾呼应；也能唤起希望和呼吁，引起读者的深思。一个学生在他的读后感里写道:如果那个卖火柴的小女孩还在，我会给她一个我妈给我的苹果，一双我爸给我的新鞋，还有我姐给我的一些童话故事，让她每天都能像我们一样生活在一个幸福快乐美好的世界里……我不得不佩服孩子们丰富的想象力。从他们的阅读经历中，我们可以看到一颗金子般的心。另一个学生写道:看完《卖火柴的小女孩》，不禁为小女孩的悲惨命运叹息。但是，我们生活在90后的新社会，能够得到良好的教育，能够得到父母亲人百般呵护。难道不应该珍惜现在幸福美好的生活吗？几句话，作者的感情得到升华，读者的思想得到净化...第三，引导学生学会叙述、讨论、抒情相结合的表达方式。读后感是一个很有议论性的读书笔记，所以要用亲身经历去理清从“读书”中体会到的道理。读后感一定要时刻被“读书”所束缚，开头就要介绍“读书”。“有道理。在表达方式上，可以采用记叙讨论式的写作方式。同时，适时的抒情可以为阅读的感觉增添一丝美好的色彩。看完书，如果喝香茗，人会回味无穷。综上所述，如何引导学生写出阅读的感觉，还是一个要遵循的规律。因为小学生的写作更多的是我亲手写心的活动，他们有着纯真的童心和美好的心灵。只要老师引导得好，正确，学生就能掌握一些读后的写作方法和技巧，写出既真实又难忘的读后感受。作者:彭老师【读后感的一些写作方法和技巧】用文章传递了一个信息:【世间万物都是希望做的，农民从来不希望玉米长成种子也不会把它剥下来；单身汉不想生孩子就不会结婚；一个商人如果不想赚钱就不会去上班。]
苏轼写的关于雪日生活感悟的诗有哪些
生活知道什么应该是像洪飞在雪泥中行走
这句话的意思是，人生就像浮萍，在天地之间飘荡，就像鸟儿，一遍又一遍地飞翔。一旦停止，我只是停留一段时间，可能会留下你活动的痕迹，但我劝你不要太认真，只留下淡淡的痕迹。下面的比喻是说，也许有一天你又要离开了，无论是被迫还是心甘情愿，反正都要随波逐流；会在雪地上下雪，会再次覆盖你的痕迹，也就是说人走了茶凉了，时间什么都帮。一般来说是指诗人平静的心境。
啊，与其用耳朵听，不如用心去感受雪。这句话怎么理解
你听过打雷下雨，你听过风浪。
你听过下雪的声音吗？
雪的声音很微弱，微弱到几乎是无声的。但是，屏住呼吸，还是会听到！
这是什么声音！
就像春风路过的声音？不，春风来了，突然走了；雪的声音贴在你的耳边，离你很近。
像鸟儿展翅飞走的声音？不，鸟儿总是匆匆忙忙；雪花优雅地飞舞，你一定会听到伴随舞蹈的音乐。
当你面对布满玉片和银屑的天空，当你面对白雪皑皑的山野，你似乎听到了雪的声音。
雪的声音，似乎一个至高无上的朋友来了，在你耳边低语，告诉你一个快乐的消息。
雪的声音就像慈母的关怀，用柔软温暖的心拥抱你。
啊，与其用耳朵听，不如用心去感受雪。
雪滋润着大地美丽的颜色，隐藏着野花和植物。一旦融化，美丽的春天就会到来。
雪的声音，春天的前奏。
这是金波写的一首诗，可以帮助你理解。
望采纳！O(∩_∩)O~