如何造句除...

如何造句除...

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除了我知道的，她还能怎么造句

她的钢笔是4美元。

她的钢笔是四美元。

那不是她的书包。

那不是她的书包。

他们是她的朋友。

他们是她的朋友。

你说的津津有味是什么意思？这句话的意思是什么

“津津有味”是一个成语，发音为j○n jn jn y u wèI，解释为有趣或有品味，也指吃得很有味道或聊得很有兴趣，玩得很开心。

什么样的初中知识分为对理想的态度

1.制定合理的学习计划:帮助孩子设定目标，为他制定学习计划。目标要现实，既不能高不可攀，也不能没有吸引力。学习计划应该和孩子一起制定，得到他们的同意后就更容易执行了。督促孩子执行学习计划，绝不每天放松。在计划实施过程中，及时发现孩子的进步，给予表扬，让孩子体会到成功的喜悦。当孩子有困难时，鼓励他。

2.课前必要的准备:中国有句古话:“万事未备，未备则废”。这句话强调的是，无论做什么，都要提前做好充分的准备。学生对课程知识的学习和课前准备不仅是心理准备，也是对具体内容的准备。

课前准备的基本要求是:认真阅读教材，理解教材内容，思考内容要点，找出学习难点，听好讲座。3.好好听课45分钟:在学习的过程中，听课是最重要的。当孩子有了预习的基础，就会产生一种听老师讲的心理欲望，和自己的理解一样不一样。老师讲课比孩子知道的更深入。告诉孩子上课要跟着老师教，眼睛看，耳朵听，心里想，需要做练习的时候马上动手。重点难点要记忆清楚，基础知识、定义、定理要强行记忆，例题解题的步骤和方法要掌握。遇卡，反复思考理解。

孩子不认真听讲的原因一般有三种，要根据原因解决。

第一，完全不懂。有的是以前学习的基础太差跟不上进度；有的是预习不认真。在前一种情况下，孩子要补课，加强准备；后一种情况主要是加强预习。

二是自制力差，容易被内外干扰分心。这主要是意志力的问题，要努力培养孩子的意志力，提高孩子的自控能力。

第三，学习兴趣不足。孩子关注自己感兴趣的课程，不感兴趣的往往注意力不集中。如果是这个原因，就要多联系老师，让老师给孩子表演的机会，在课堂上得到积极的评价。你也可以告诉孩子，即使老师不要求你回答问题，或者让别人在课堂上板书练习，你也要尽量在心里回答老师的问题，或者在笔记本上练习。老师在评价其他同学的答案或练习时，评价自己做得怎么样，肯定自己的优点，找出自己的缺点，鼓励自己。我们可以利用“掌握”学习软件中的学习计划和有限的学习时间来减缓孩子的学习压力，通过名师的教学来提高孩子的学习兴趣。

4.提高作业质量:对作业的要求是看清楚题目，抄准题目，理清思路，一次做对，认真检查。有些孩子只想快点完成作业，却看不清题目。有时候他们抄错题，不是先思考再写，而是一步一步写。这样操作质量肯定不会好。父母应该教育他们的孩子。做作业是利用所学知识解决问题，提高学习技能的过程。一定要脚踏实地，循序渐进。

做作业的时候，要在附近准备一个草稿本或者草稿纸，有些操作步骤需要在练习本上抄写之前就要准确的草拟出来。尽量减少或消除作业本上的涂改痕迹。你应该自己检查作业，不要依赖父母。父母不应该接手。老师让家长检查签字。家长检查作业后发现错误，不要直接告诉孩子错在哪里，要让孩子自己复习。比如:“这两个问题有一个是错的，自己去找。”这样，有助于培养孩子的独立能力。如果出了问题，告诉他，甚至帮助孩子改正，很容易让孩子变得依赖。

5.及时改错:经常发生孩子做错题的情况，改错也是帮助孩子的好方法。给孩子一个特别的笔记本。和孩子一起给它起个名字。《题错大家族》《虎路乐园》都是不错的话题。每当孩子在作业或考试中出错，就让孩子把题目记在专门的本子上。然后用正确的方法再做一遍。然后分析错误的原因，是不会检查还是粗心大意；这部分内容我没有掌握，或者说分析不正确。用红笔标出错误的内容。一段时间后，和孩子一起整理错题，总结错误的类型，看看哪些部分错的最多，哪些原因最常见。这样你就能对孩子的学习情况有一个清晰的认识，从而对孩子进行有针对性的指导。

6.做阅读笔记和摘要:阅读时，笔记和摘要主要包括以下几个方面:①写下标题和作者；②挑选生词、生词、好句子；③记录主要人物和内容；④书上批注；⑤大纲；⑥写作和阅读。

通过教孩子做阅读笔记和摘要，这是你帮助孩子学习的好方法。给孩子一个喜欢的笔记本。要求孩子每次读喜欢的文章或有趣的新闻，都要写读书笔记或摘要。阅读笔记和摘要要说出文章的要点或者你认为最精彩的部分，也可以从中提炼出好的句子和段落。一开始，家长和孩子一起看一篇文章，找出文章的主旨，逐渐让孩子独立完成。没有必要限制孩子的阅读内容。让孩子自己选择兴趣，家长可以推荐。只要孩子坚持，你会发现孩子的数据积累能力、阅读能力、归纳能力、表达能力都会有明显的进步，孩子已经学会了自学，你可以帮助孩子学习，事半功倍。

7.学会使用参考书

中国古代思想家孟子有一句名言:“工人要想把自己的东西做好，首先要把工具磨快。”这就意味着工匠要想做更多更好的事情，就必须先把工具磨好再去做事情。在学习中，词典和词典是学生的“利器”。中小学生使用参考书的能力，最重要的是学会查字典。要有能力利用部首、音序等查词方法，快速准确地从词典中查找生僻字，并有能力结合语境和语言环境，选择合适的词义解释单词。要有这种能力，必须要求学生经常查字典，然后养成习惯。

8.掌握阅读步骤和方法

(1)学习阅读的一般步骤。

当学生掌握了一定量的汉字，就可以逐步训练他们掌握阅读的一般步骤:先阅读，理解全文大意，并划出生词和生词；利用工具书，运用联系语境和语言环境的方法，识别单词，解读单词，疏通文字含义，用铅笔标出自然段落的编号，分析题目，找出解题和停人内容的关系。再读一遍，带着两个问题读:“写什么”和“怎么写”。看完之后，分段写出段落的意思，然后把几个段落的意思联系起来，掌握文章的主要内容。精读。抓住关键段落和关键词，仔细阅读，加深对文本内容的理解。在此基础上，总结文章的中心思想和写作特点。好好读，课后按照“作业和练习”的要求写，练习，达到好好读一篇文章的目的。

②学习如何阅读不同类型的文章。

语文教材主要采用写人、记事、描绘场景、表达感情等方法。，还有童话、寓言、故事、小说等文体的文本。文章不同，作者思路不同，表达方式也各不相同。要引导学生学习，必须根据各种文章的特点采取不同的学习方法。比如阅读一篇书面文字，首先要搞清楚文字里写的是谁，写的是什么，然后抓住表达人物性格和品质的关键词，认真阅读。通过分析和概括，我们可以理解和掌握作者是如何把握人物的外貌、动作和语言来表达人物和精神品质的。再比如，看编年史，先搞清楚时间、地点、人、事，事情的起因、过程、结果；其次，把事情的详细过程和活动的重要场景讲清楚，体会作者用词造句的匠心；再次，总结“你表现了什么”“你为什么这样写”。这样，如果学生一步步掌握了不同类型课文的阅读方法，就会收到“读一篇，读多篇”的效果。

9.有多种思维方式

发展思维能力而不是给孩子，给学生，是方法指导的重要内容。给学生提供思维方法，不仅让他们学会逻辑思维的分类、比较、分析、综合、概括等基本方法，还注重求异、发散思维、辩证思维等思维方法的培养，让孩子的思维能够灵活操作。

为了孩子的学习，你可能头疼，孩子也很努力。然而，你和你的孩子几乎因为成绩停滞不前而失去信心。但我们要求你记住，“发现者教育”永远不会让你和你的孩子失望。只要我们一起努力，就会有回报。我们有信心帮助你的孩子快速提高成绩，减轻你和孩子的负担和压力，让你的孩子用优异的成绩向你证明你的孩子是聪明的，是最好的。

明，暖，凉，冷，这不是一个词

亮、暖、凉、冷不是一类词:

明亮。

原因:

暖、凉、冷，都是和气候有关的词；亮，指的是光。

孩子升一年级需要父母双方的社保。社保只有一个。听说可以申请别人的社保，不知道这样行不行。

最好不要走这些捷径

走自己想走的路。

否则，可能会对以后的工作或购买商业保险产生影响