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罄竹难书

qìng zhú nán shū

【解释】罄：尽，完；竹：古时用来写字的竹简。形容罪行多得写不完。

【出处】《旧唐书·李密传》：“罄南山之竹，书罪未穷；决东海之波，流恶难尽。”

【结构】连动式。

【用法】用作贬义。一般作谓语、宾语、定语。

【正音】难；不能读作“nàn”。

【辨形】罄；不能写作“磐”。

【近义词】罪大恶极、数不胜数

【反义词】微乎其微

【辨析】～与“擢发难数”有别：～形容罪行多得写不尽；“擢发难数”形容罪行多得数不清。

【例句】

(1)日本侵华战犯的罪恶；～。

(2)林彪“四人帮”一伙残酷迫害老一辈无产阶级革命家的罪行真是～。

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罄竹难书

qìng zhú nán shū

【解释】罄：尽，完；竹：古时用来写字的竹简。形容罪行多得写不完。

【出处】《旧唐书·李密传》：“罄南山之竹，书罪未穷；决东海之波，流恶难尽。”

【结构】连动式。

【用法】用作贬义。一般作谓语、宾语、定语。

【正音】难；不能读作“nàn”。

【辨形】罄；不能写作“磐”。

【近义词】罪大恶极、数不胜数

【反义词】微乎其微

【辨析】～与“擢发难数”有别：～形容罪行多得写不尽；“擢发难数”形容罪行多得数不清。

【例句】日本侵华战犯的罪恶，～。

【英译】to　mumerous　to　be　listed

【成语故事】李渊自从在太原起兵以后，自任为大将军，积极地向隋军进攻。

这个时候，突厥的力量很强，李渊因为一方面担心突厥坏事，一方面又想要借用胡人剽悍的胡马，所以听从别人的建议，向突厥的始毕可汗谈和，双方约定：“若得攻入长安，民众土地归于唐，金玉缯帛归于突厥。”

李渊为争取人心，大开粮仓，救济灾民，并且乘机招募义兵。然而，这些义兵都是乌合之众，没有经过检阅练习，所以带领起来万分辛苦。

此时，李密在现在的河南省东部，拥有极大的力量，而且发表了一篇著名的檄文声讨隋炀帝，其中的名句有“罄南山之竹，书罪无穷；决东海之波，流恶难尽。” 这句话的意思是，用完南山的竹子做简策，也写不完炀帝的罪状。罄是用尽的意思。用东海的滔滔大水，也洗不完炀帝的罪恶。以后我们形容罪状之多，写都写不完，称之为“罄竹难书”，这就是此句成语的由来。

自从这一篇檄文一出，海内轰动，人人传阅，李密的声势如日中天，各地反隋的领袖如窦建德和徐圆朗等纷纷上表，劝请李密即天子位，李密却以为洛阳尚未拿下，还不必急在一时。

因为李密的声势浩大，所以李渊想要来拉拢他，遣使通书。李密自以为力量雄厚，要求李渊率领步骑数千到河南来，当面缔结盟约，由李密自任盟主。

李渊不敢得罪李密，却又不想跑到河南去。他笑着说：“李密这个人如此夸矜自大，我正准备进兵关中，如果一口回绝他，等于平白又多了一个敌人，不如拍拍他的马屁，使他更为骄傲，然后再慢慢观看鹬蚌相争，好来坐收渔利。”

于是，李渊就命令温大雅回了一封书信给李密，信上说：“天生万民，必有司牧，当今能为司牧，作为天子者，除了你还有什么人？老夫年逾知命 知命为五十岁 ，没有这个野心了。愿意跟着大弟你，攀鳞附翼。”

李密见到信，看得眉开眼笑，乐不可支。从此，对李渊深信不疑。

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寥寥几笔

寥寥:稀少，很少。形容很少，数得出来。 唐·刘长卿《过郑山人所居》:“寂寂孤莺啼杏园，寥寥一犬吠桃源。”

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揠苗助长

[ yà miáo zhù zhǎng ]

揠：拔。把苗拔起，以助其生长。比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而把事情弄糟。

出处：宋·吕本中《紫微杂说》：“揠苗助长；苦心极力；卒无所得也。”

例句：学习文化知识，要循序渐进，切不可急于求成，～。

近义词：适得其反、拔苗助长、欲速不达、断鹤续凫

反义词：顺其自然、循序渐进、放任自流

典故：

从前宋国有一个农夫，嫌自已田里的秧苗长得太慢，因此整天忡忡忧忧。有一天，他又荷着锄头下田了，他觉得稻苗似乎一点也没长大，于是苦心思索着有什么办法可以使稻子长高一点。

忽然，他灵机一动，毫不犹豫的卷起裤管就往水田里跳，开始把每一棵秧苗拉高一点。傍晚，农夫好不容易才完成他自以为聪明的杰作，得意洋洋的跑回家，迫不及待的告诉他太太说：“告诉你一件了不起的事，我今天想到一个好点子，让咱们田里的稻苗长高了不少。”农夫太太半信半疑，就叫儿子到田里去看，究竟是怎么回事。儿子听到家里的稻子长高了，兴奋地飞也似的跑到田里去看。这时，他发现稻苗是长高了，但是却一棵棵低垂着，眼看着就要枯萎了。

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成语：落草为寇

落草为寇 [luò cǎo wéi kòu]

[释义] 寇：盗贼。旧指逃入山林做强盗。

[出处] 〖出处〗元·秦简夫《赵礼让肥》第三折：“某今在这宜秋山虎头寨，落草为寇，也是不得已而为之。”

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拔苗助长

发音 bá miáo zhù zhǎng

释义 比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。

出处 《孟子·公孙丑上》：“宋人有闵其苗之不长而揠之者，茫茫然归，谓其人曰：‘今日病矣，予助苗长矣。’其子趋而往视之，苗则槁矣。” 拔苗助长的故事

示例 那种不顾学生能否接受的填鸭式的教学方法，无异于拔苗助长。