三年级下册语文第十九课《七颗钻石》生
三年级下册语文第十九课《七颗钻石》生字词。孩子写作业忘了带书。在线等。谢谢啊
终于找来了 呵呵 好好写吧
概括《七个钻石》文章的5层内容。
第一课时 目标提示： 1、感受诗人的感情和爱心的神奇力量。 1、 熟知联想和想像的作用。 3、品味语言特点。 各个击破： 1、重点词语的意思： 缥缈（piāomiǎo）：形容隐隐约约，若有若无。 珍奇：稀有而珍贵的东西。 2、容易读错写错的字： “干涸”中的“涸”读作hé。“唾沫”中的“唾”读作tuò。“瞬”读作shùn。“清澈”中的“澈”读作chè。形似字：“辙”“撤”。 3、文学常识 郭沫若，原名郭开贞，笔名沫若。中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文学家、社会活动家。1921年，出版第一部诗集《女神》。第二本诗集《星空》；另有历史剧《屈原》、《虎符》、《常棣之花》等。 列夫·托尔斯泰，俄国伟大的现实主义作家，列宁称他为“俄国革命的一面镜子”。主要作品有长篇小说《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。 4、阅读理解要点梳理： （1）《天上的街市》 ①1921年，中国正处于北洋军阀混战时期，面对半殖民地、半封建社会的黑暗现实，诗人曾一度苦闷、伤感，但他并没有悲观失望。就在这个时期，诗人借助联想和想像，描绘了天街美好的生活图景，表现对黑暗现实的憎恶和对理想生活的向往。 ②诗的第一节用互喻的手法展开联想，这一联想又是全诗想像的基础。第二、三、四节是想像。诗人发挥大胆想像，并改造了“牛郎织女”的故事，其目的是什么？请研究探讨。 其目的是借改造的牛郎织女的形象来寄托自己的理想，表达对美好生活的追求。 ③诗歌的语言朴素，极具表现力，如“点” “现”“定然”“闲游”“朵”等。 （2）《七颗钻石》 ①这篇童话讲述了一个小姑娘和她的母亲出于爱心多次让水而感动上帝的故事，表达了作者希望爱心像大熊星座一样普照人间美好的愿望。 ②本文想像丰富。在作者笔下，水罐变得非常神奇，随着作者的想像而发生一次又一次的变化。 强化训练： 1、读一读并给加点字注音： 缥缈（ ）干涸（ ）瞬（ ）间 2、文学常识填空 （1）《天上的街市》作者是 。他有诗集A《 》 、 B《 》，本文节选自 （只填序号）。 （2）列夫·托尔斯泰， （国别）作家。主要作品有《 》《 》《 》等。《七颗钻石》是一篇 （体裁）。 3、下列句子没有语病的一项是（ ） A、新世纪启动的国家课程改革，在多家实验区已经取得了一些阶段性成果。 B、为了发挥自己的充分才能，他毅然决定回国，参加中国的开发研究。 C、宽带网不仅浏览信息，收发电子邮件，还可以提供视频点播和远程教学等智能化、个性化。 D、下午，我们聆听了唐校长关于如何适应时代需要，做合格中学生的专题报告和讲座。 4、请发挥你的想像，用“灯火、静悄悄、悦耳”三个词语扩展成一段话（词语顺序不限），60字左右。 5、先默写《天上的街市》，再完成练习 （1）天上街市是怎样的世界？请用几个词概括一下。诗人这样想像的目的是什么？ （2）这首诗节奏和谐，富有音乐性，请以第三节为例，用“∣”在停顿处隔开，重音标上着重号，圈出韵脚。 （3）诗中哪一句的内容与民间传说不同，并探究诗人对这一民间传说进行大胆改造的原因。 （4）这首诗的语言朴素，富于表现力，请自己选词加以体会。 6、阅读《七颗钻石》，完成练习。 很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有河流和水井都干涸了，草木丛林也都A 了，许多人及动物都焦渴而。 一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈喝还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘赶紧去捡水罐。 她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘拿起水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。小姑娘把水罐带回家，交给了母亲。母亲说：“我反正就要了，还是你自己喝吧。”又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了过路人。这时，突然从水罐里B 出了七颗很大的钻石，接着从里面 C 出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。 而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。 （1）请给原文横线处，选择合适的词语。 A （a、干枯 b、枯竭） B （a、钻 b、跳） C （a、冒 b、涌） （2）请概述本文内容： （3）“小狗哀哀地尖叫起来”此时，小姑娘是怎么想的？请结合上下文描述小姑娘的心理活动。 （4）你觉得小姑娘是怎样的一个人？你打算用怎样的实际行动向她学习？ （5）故事的结尾耐人寻味，谈谈你的理解。 7、阅读下文，品味爱心，完成练习。 七年后的报恩 容容 2004年5月7日，一张来自四川成都的汇款单，打破了一家的平静——整整30万元。来自成都这个遥远的城市，汇给了已经去世多年的外婆。无论家中长辈如何回忆，“黄海滨”这个陌生的名字，唤不起他们丝毫的记忆。 按照汇款单的联系方法，我们打电话找到了他——黄海滨。舅舅告诉他外婆已去世，他当时就在电话那头失声痛哭。无论舅舅在这边如何追问他是何方神圣，话筒传来的只有他的哭声。再打电话过去，已无人接听。 第二天下午，当家里人决定把汇款单原样寄回去的时候，他出现了。 在外婆遗像前跪拜之后，二姨问他究竟是谁。他很有礼貌地说：“我叫海滨。”见我们一家子没有都没有反应，他困惑地问：“难道奶奶没有向你们说起我吗？” “奶奶？奶奶？”我们更加如坠云雾，屋里顿时一片惊讶声。 “是的。七年前，我认识了奶奶，她挽救了我的一生。”只见他皱着眉，眼光四处搜寻。“当年，有一个小女孩一直跟在奶奶身边，她应该知道我的。” 屋里二十多双眼睛对准了我。我是外婆一手带大的，跟在外婆身边的时间最长。 “我？我知道你是谁？”我摸了摸脑门，可这动作并没有帮我回忆起什么。 “你看！”叫海滨的人走上前来，拨开额前的头发，露出了一条伤疤，“还记得吗？” 记得！我忽然发灵光一闪。七年前，在一家超市，一个少年被三名保安按倒在地，他的额头因为碰到柜台，血顺着额角流下，他的一只手紧握着一块蛋糕，口中直喊：“我不是小偷，我不是……” 当时，外婆走过去，拉开保安说：“这是我孙子，我选了蛋糕，让他在这儿等我们的。”见我和外婆大袋小袋提了一堆，保安半信半疑地松开少年，走开了。 在超市门口，外婆先用清水洗干净少年的伤口，然后一边用创可贴将伤口盖住，一边对少年说：“孩子，我不知道你有什么难处，但如果一不小心做错了事，你会后悔一辈子的。不管怎样，别丧失了做人最基本的自尊啊！” 在那一刻，我看见少年的眼中原先的疲倦和颓废变成了震惊和感动。当少年诉说起因为母亲再嫁，继父已有一子，对他百般刁难，而且他已经两天没有吃东西时，外婆立即掏尽了口袋中所有的钱，交到少年手中。少年跪在外婆面前，发誓说，总有一天他会十倍、百倍、千倍地还给外婆这笔钱。他请求外婆留下姓名和地址，外婆写给了他。少年拿着外婆写了字的小纸片，一转身就跑掉了。 “外婆根本就不记得她给了你多少钱。她只希望你过得好，并不指望你还钱啊！” “是285块钱。我用这些钱到了四川，从小工做起……今天，我是回来报恩的。奶奶不在了，钱可以给你们。” “不，我们不会拿的。”去年动了一场大手术，欠下一笔债的母亲站起来说，“如果我们拿了这笔钱，就违背了母亲当初的意愿了。她只是要帮你，而不是投资。”停顿了一下，母亲又说：“如果你愿意，去帮一些需要帮助的人，这才是真正的报恩。” 5月12日，当地电视台连续播了福利院感谢一位不留名的男士捐助给孤寡老人30万巨款的报道。家里人看着电视都笑了。（选自《读者》2005年第3期 有删改） （1）第二段中舅舅告诉他外婆已经去世，他为什么当时就在电话里失声痛哭？ （2）七年前，外婆对海滨做了些什么？请简要概括。 （3）收到汇款单时，“无论家中长辈如何回忆，‘黄海滨’这个陌生的名字，唤不起他们丝毫的记忆”，请探究其中的原因。 （4）这30万元巨款最后哪去了？她为什么那样做？第二课时 目标提示： 1、领略大海的神奇美丽；体味作者的丰富意蕴。 2、体会想像和夸张的作用；掌握心理描写、对比写法的妙处。 3、品味语言的优美；体会句子的言外之意。 各个击破： 1、重点词语的注音、释义： 和煦(xù)：温暖 绝伦(lún)：独一无二，没有可以相比的。 近在咫(zhǐ)尺：形容距离很近。 不可救药：病重到已无法救治。比喻人或事物坏到无法挽救的地步。“药”，用药治疗。 骇(hài)人听闻：使人听了非常吃惊。 呈报：用公文报告上级。 滑稽(jī)：言语、行动使人发笑。 2、容易读错、写错的字： “称职”中的“称”读作chèn，它是个多音字，还读作chēng 、chèng。“情不自禁”中的“禁”读作jīn。“爵士”中的“爵”读作jué。“颤栗”中的“栗”下边是“木”，读作lì。“御聘”中的“御”第九、十画不能连写。 3、文学常识： 屠格涅夫，俄国19世纪批判现实主义作家，有“欧洲俄罗斯的第一位小说家”之称。代表作有《猎人笔记》、《父与子》、《罗亭》。他的散文诗，都写在他的晚年，其中不无老人的感伤，沉重的叹息，孤独的痛苦，以及回忆幸福的青春岁月时感到的怅惘之情。 安徒生，丹麦作家。他创作的童话有160余篇，代表作有《丑小鸭》《小克劳斯和大克劳斯》《夜莺》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。 4、阅读理解要点梳理 （1）《蔚蓝的王国》 ①这首散文诗写于屠格涅夫的晚年。他把一个老年人的思考、感受、体验浓缩到散文诗中。文章重点描绘了两个场景：一是人们在大海上快乐的行为，一是海上所见的神仙世界。对于文章的主题，可以有多元化的理解，但通篇充溢着激情。 ②本文语言优美。主要表现在：A：运用富有自然色彩和感情色彩的语言来塑大海的形象。B：运用了比喻、拟人等种修辞手法，大海的一切都是形象化、人格化的。 （2）《皇帝的新装》 ①这篇童话通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿上一件看不见的——实际上根本不存在的新装，赤条条地举行游行大典的丑剧，深刻地揭露了皇帝及大小官吏的虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质。 课文按时间顺序，以“新装”为线索，以皇帝为中心人物展开故事情节。 ②童话的特点就是通过想像和夸张来反映生活。想像和夸张是不可分割的，夸张是借助丰富的想像来完成的。首先，表现在对人物性格的刻画上。其次，表现在人物的遭遇上。再次，表现在细节的描写上。 ③对比描写和心理描写也是本文的特点。“对比”如开头和结尾。“心理描写”如第5段十分细致，准确地表现了人物的性格特点。 强化训练： 1、根据拼音写汉字并给加点注音 滑jī 御pìn 头xián 附和（ ） 2、从下列词语中任选两个词语写一段话。 不可救药 骇人听闻 情不自禁 感人肺腑 五彩缤纷 3、下列说法有误的一项是（ ） A、童话是儿童文学的一种。它通过丰富想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行教育。 B、屠格涅夫，俄国作家，代表作有《猎人笔记》、《父与子》、《复活》等。 C、安徒生，丹麦作家。他创作的童话有160余篇。 D、《蔚蓝的王国》这首散文诗洋溢着激情；《皇帝的新装》这篇童话极具讽刺意味。 4、下列加横线的语句，修改不当的一项是（ ） 我深刻体会到：①要学好功课，是否认真听讲是关键。②上课时，只有集中精力，就能把握重点，攻破难点。③以前，有时老师讲到什么地方都不知道，我上课常搞小动作，思想开小差。④身在课堂，心在操场，可能学不好功课。 A、①句删去“是否” B、②句“就”改为“才” C、③句“思想开小差”与“搞小动作”对调 D、④句“可能”改为“必定” 5、阅读《蔚蓝的王国》一文，完成练习 蔚蓝的王国呀！充满着蔚蓝、光明、青春、幸福的王国呀！我看见过你……在梦中！ 我们几个人坐在一条精美华丽的小船上。白色的风帆鼓了起来，宛似天鹅的胸膛，帆的上面挂着几面随风轻扬的小旗。 我不知道我的伙伴是些什么人：然而我的整个身心感受到，他们像我一样年轻、快乐、幸福！ 况且我也没有对他们多加注意。——我只看到四周是一片无边无际的蔚蓝的海，海面上闪shuò着金鳞似的细浪，头顶是同样无边无际的、同样蔚蓝的海——在那儿，和xù的太阳愉悦地露着笑脸 。 我们有时发出爽朗、愉快的笑声，仿佛天堂里神仙的笑声！ 或者，突然会有人吟诵精美绝伦、感人肺腑的诗句……似乎天空本身也在和我们酬唱，四周的海洋也情不自禁地颤lì起来……接着又是一片宁静。 我们轻快的小船在微波中飘荡，时起时伏。并不是风在推动它在前进；驾驶它的是我们自己无忧无虑的心灵——我们心中稍一动念，想到哪里去，小船就飘到哪里去，它像有生命的东西，完全听从我们使唤。 我们看到一些岛屿，晶莹明澈的仙岛，岛上的宝石光艳夺目。——仙岛隆起的岸上飘来醉人的芬香；一些岛上像下雨似的朝我们身上飘洒白玫瑰花和铃兰花；另一些岛上忽然飞起一群五彩缤纷的长翼的鸟儿。 鸟儿在我们头顶上飞翔，铃兰花和玫瑰花同沿着平滑的船舷翻滚的珍珠似的浪花融合在一起，分辨不清了。 随同花儿和鸟儿一起飘来一阵甜滋滋的声音……其中仿佛有女人的声音……周围的一切：天空、海洋、微微飘动的风帆、船尾潺潺的水流——一切都在倾诉着爱情，倾诉着无比幸福的爱情！ 她，我们每一个人都爱着的那个人——她就在这儿……虽然看不见，她的脸上就会现出笑容……她的手就会拉着你的手——拉着你一起进入永不衰败的天堂！ 蔚蓝的王国呀！我看见过你……在梦中！ （1）根据拼音写出相应的汉字 闪shuò 和xù 颤lì bì 玉 （2）文章主要描绘了两个场景，它们是一、 ；二. （3）对文章首尾反复提到“我看见过你……在梦中！”应如何理解？ （4）仔细品读“周围的一切：天空、海洋、微微飘动的风帆、船尾潺潺的水流——一切都在倾诉着爱情，倾诉着无比幸福的爱情！”这句话后研究①为何让天空等没有生命的事物来倾诉爱情？②运用反复的修辞有什么作用？ ① ② （5）本文语言优美，请举例赏析。 6、阅读《皇帝的新装》节选文字，完成练习。 “可是他什么衣服也没有穿呀！”一个小孩最后叫了出来。 “上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。 “他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀！” “他实在没有穿什么衣服呀！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。 （1）节选文字是故事的结局，请概括这一情节： （2）“可是他什么衣服也没有穿呀！”这句话的言外之意是什么？ （3）皇帝也听到了老百姓的话，同时“似乎觉得老百姓们所讲的话是真的”，此时，皇帝的心理活动是怎样的，试作描述。 （4）故事的结局为什么让一个“天真”的小孩来揭穿？ （5）对比是这段文字最主要的写法，试举例分析对比的作用。 7、再读屠格涅夫的散文诗，完成练习。 落 难 屠格涅夫 “这些声音意味着什么呢？”“意味着我痛苦，强烈地感到痛苦。” “当小溪的流水碰到石头的时候，你听见过它的潺潺声吗？” “听见过……但这说明了什么呢？” “说明这潺潺的水声和你的呻吟声都一样是声音，而不是别的什么东西。所不同的是：小溪的潺潺声使人悦耳，而你的呻吟声，却不起任何人的怜悯。你不怕忍住呻吟，可是你记住吧：这反正是声音，声音，象树木被折裂的嘎吱声一样的声音……声音——而不是什么别的东西。” （背景资料：屠格涅夫这篇散文诗写于他去世前一年，那时他身患重病经常处于痛苦呻吟和孤独感之中。） （1）给加点字注音 怜悯（ ） 嘎（ ）吱声 （2）结合全文思考“这些声音”指哪些声音？ （3）全文以对话形式出现，你感觉到谁与谁在对话？ （4）本文运用了多种修辞，请你举一例并说明用这种修辞的妙处。 （5）都是写于晚年的散文诗，本文表达的感情与《蔚蓝的王国》相同吗？ 参考答案： 第六单元复习 第一课时 1、piāomiǎo hé shun 2、（1）郭沫若 女神 星空 B （2）俄国 战争与和平 安娜·卡列尼娜 复活 童话 3、A 4、略 5、（1）繁华 美丽 自由 幸福 表达了诗人对黑暗现实的不满和对理想生活的追求 （2）略 （3）那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往 作者是借改造后的牛郎织女的形象来寄托自己的理想，表达对美好生活的追求 （4）略 6、（1）A、a B、b C、b （2）干旱之年一个小姑娘为母亲找水，小姑娘和母亲几次让水而感动了上帝。（3）略 （4）有爱心 略 （5）故事的结尾表达了作者美好的愿望：愿爱心像大熊星座一样，普照人间 7、（1）因为他一直把外婆看成是他的救命恩人，他一心想报答外婆对他的恩情，外婆的去世使他十分伤心。 （2）七年前，外婆从保安手中救了海滨，给他包扎伤口，还送他钱 （3）外婆做了好事，从不张扬，不图回报 （4）这30万巨款最后捐给了福利院。因为母亲不愿收这钱，并叫他去帮助需要的人。 （5）示例：做人应有爱心，应对需要帮助的人们及时提供力所能及的援助 第二课时 1、稽 聘 衔 hè 2、略 3、B 4、C 5、（1）烁 煦 栗 壁 （2）“我”和其他人在大海上的快乐行为 大海见到的神仙世界 （3）用反复点明诗篇的内容是想像中的情景；结构上首尾呼应 （4）①用拟人手法表现大海的可爱，带给了人们无限的幸福和快乐 ②强烈地表达了作者对大海的热爱之情 （5）略 6、（1）揭穿假新装 （2）我也看见了皇帝的确没有穿衣服，孩子说的是真话 （3）略 （4）让孩子揭穿骗局，是因为孩子敢于说真话，增强讽刺力量 （5）把敢于说真话的孩子与皇帝、大臣对比，从而突出孩子的天真纯洁和聪明，突出皇帝、大臣的虚伪、愚蠢和卑鄙 7、（1）mǐn gá (2)呻吟声 潺潺的流水声 （3）作者和自己 （4）略 （5）本文表达了作者作为老人的沉重叹息、孤独的痛苦、怅惘之情，而《蔚蓝的王国》通篇洋溢着激情，充满了对生活的热爱
如何在课堂教学中有效使用微课
所谓微课，是指基于一定的教学思想，以视频为主要载体，记录教师在教学过程中围绕某个知识点，或教学环节而开展的教学活动的全过程。教学中，微课所讲授的内容一般呈点状、碎片化。这些知识点可以是教材理解、题型精讲、小结拓展，也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。下面，笔者就结合具体课例，谈谈微课在课堂教学中的有效运用。
一、有效突破朗读指导上的难点
语文教学中朗读是非常重要的一环，《语文课程标准》也对各学段的朗读提出了不同的要求。因此，要想读正确、读标准，教师不仅要帮助学生扫清字词障碍，有时还需要教给学生一些朗读方面的知识。
例如，四年级（下）《桂林山水》一文中就蕴藏了“啊”字的变调知识。课文第2、3自然段中的“漓江的水真静啊……漓江的水真清啊，……漓江的水真绿啊……桂林的山真奇啊，……桂林的山真秀啊……桂林的山真险啊……”中一共用了六个“啊”字。于是，如何读好句尾的“啊”，就成为教师在朗读指导时的重点和难点。
此时，教师就可以设计一个以“啊”的变调知识为内容的微课。在短短的视频里，教师可讲解“啊”字与前面音节末尾音素的六种关系，使学生理解“啊”在不同的字的末尾时，读音会发生怎样的变化。这样的微课适合放在课前预习环节。课堂上，教师只需通过聆听学生的朗读，稍加点拨就可轻易纠正他们不正确的发音。这样的微课不仅有效突破了朗读指导上的难题，也省去了教师烦琐的课堂讲解，更为学生自主独立的学习提供了开放而自由的空间。
二、有效培养学生正确书写的习惯
小学语文教学中，识字是一个非常重要的环节。因此，如何指导学生正确掌握汉字的间架结构和笔顺显得尤为重要。
例如，人教版三年级（下）《七颗钻石》中，让学生正确掌握和书写“咽”“唾”“沫”几个字是教学目标之一。因此，教师可把字的书写过程制作成动画，并配以适当的解说对生字的特点以及书写时应注意的细节进行强调，还可温馨地提示学生写字的基本姿势，要头正、肩平、背直，注意“一拳”“一尺”“一寸”。当学生掌握了这些要领，再书写时教师可一边纠正学生不正确的坐姿，一边用红笔给他们打分。
三、有效拓展课本内外的知识衔接
二年级（上）“语文园地二”讲到了用部首查字典的知识，这是工具书的使用技能教学，属于教学重点。但二年级教材中却并没有提及音序查字法。那么，可不可以制作一节关于音序查字法的微课呢？当然可以。设计思路可从学生写日记时遇到的不会写的字入手，分步介绍这个字在字典中的音序、音节和检索页，从而使学生掌握音序查字法的步骤。
这种微课可让学生利用课余时间观看，教师在课堂上检查学习效果，不仅省时高效，而且有效提高了学生的自学能力。
四、有效增强学生的自主探究能力
《晏子使楚》是学生喜欢的一篇课文，课文讲述了晏子与楚王斗智斗勇的故事，展现了晏子的智慧和勇气。教学中，有学生质疑：晏子从入楚城池之初就受到侮辱，为何不掉头回国？这次出使楚国用意何在？这个问题问得非常好，说明学生进行了深度思考。那么，晏子使楚的必要性在哪里呢？通过查找资料，教师可制作这样的微课——《晏子为何使楚》。微课中，教师可模仿评书大师单田芳老师的语气，讲述春秋末期诸侯割据，齐国在外交上紧张的政治局势。这样，学生就能轻而易举地明白晏子使楚的必要性了。
这样的微课不仅有效增强了学生的自主探究能力，也有效提高了学生对文本的深度理解和感悟，深受学生喜爱。
五、有效提升学生语言文字的感悟能力
《爬山虎的脚》是一篇传统课文。教学结束时，有学生质疑：文中写爬山虎脚的样子时，有这样两句话：一句是“细丝像蜗牛的触角”；一句是“图画上蛟龙的爪子”。为什么同样的脚，却用了不同的比喻呢？围绕这个问题，教师和学生展开了讨论。最终，大家达成共识：当爬山虎的脚刚长出来时，颜色嫩红较软，作用是寻墙立足，与蜗牛的触角颜色、硬度、作用相似，所以叶老给此时爬山虎的脚设喻非常贴切；当脚巴住墙后，颜色变灰、粘性十足、脚力牢固，可与蛟龙的爪子媲美，因此后一个比喻也非常生动形象。为此，教师也可制作一节以深度研读文本的微课——《叶圣陶先生比喻句之妙》。这节微课是师生合作学习探究的结果，不仅让学生体会到名家写作时语言运用的准确与生动，也给学生的习作奠定了准确运用词语的思想根基。
由此可见，微课在课堂教学中发挥着重要的作用，它能有效提高课堂教学的效率。作为教师，我们要在课程的开发上重视微课，捕捉恰当有效的教学点，结合课堂教学的有效时机，使学生真正走进微课的学习，真正实现微课的“翻转作用”，促进和提升课堂教学效益的最大化。
一年级上册语文全部课文
人教版新课程小学语文课文目录（全套）义务教育课程标准实验教科书 语文 一年级上册 入学教育汉语拼音（a o e) 汉语拼音（i u ü）汉语拼音（b p m f) 汉语拼音（d t n l) 复习一汉语拼音（g k h) 汉语拼音（j q x) 汉语拼音（z c s) 汉语拼音（zh ch sh r) 复习二汉语拼音(ai ei ui) 汉语拼音（ao ou iu) 汉语拼音（ie üe er) 复习三汉语拼音（an en in un ün）汉语拼音（ang eng ing ong) 复习四识字（一）1 一去二三里识字（一）2 口耳目识字（一）3 在家里识字（一）3 在家里识字（一）4 操场上语文园地一课文 1 画课文 2 四季课文 3 小小竹排画中游课文 4 哪座房子最漂亮课文 5 爷爷和小树语文园地二我们的画（口语交际）课文 6 静夜思课文 7 小小的船课文 8 阳光课文 9 影子 课文 10 比尾巴语文园地三识字（二）1 比一比识字（二）1 比一比识字（二）2 自选商场识字（二）3 菜园里识字（二）4 日月明语文园地四我会拼图（口语交际）课文 11 我多想去看看课文 12 雨点儿课文 13 平平搭积木课文 14 自己去吧课文 15 一次比一次有进步语文园地五该怎么办（口语交际）课文 16 小松鼠找花生课文 17 雪地里的小画家课文 18 借生日课文 18 借生日课文 19 雪孩子课文 19 雪孩子课文 20 小熊住山洞课文 20 小熊住山洞语文园地六小兔运南瓜生字表（一）生字表（一）生字表（一）生字表（二） 义务教育课程标准实验教科书 语文 一年级下册第一组识字1 1 柳树醒了 2 春雨的色彩 3 邓小平爷爷植树 4 古诗两首语文园地一第二组识字2 5 看电视 6 胖乎乎的小手 7 棉鞋里的阳光 8 月亮的心愿语文园地二第三组识字3 9 两只鸟蛋 10 松鼠和松果 11 美丽的小路 12 失物招领语文园地三第四组识字4 13 古诗两首 14 荷叶圆圆 15 夏夜多美 16 要下雨了 17 小壁虎借尾巴语文园地四第五组识字5 18 四个太阳 19 乌鸦喝水 20 司马光 21 称象语文园地五第六组 识字6 22 吃水不忘挖井人 23 王二小 24 画家乡 25 快乐的节日语文园地六第七组识字7 26 小白兔和小灰兔 27 两只小狮子 28 小伙伴 29 手捧花盆的孩子语文园地七第八组识字8 30 棉花姑娘 31 地球爷爷的手 32 兰兰过桥 33 火车的故事 34 小蝌蚪找妈妈语文园地八选读课文 1 春风吹 2 好孩子 3 象鼻子 4 咕咚 5 小猴子下山生字表生字表（一）生字表（二） 义务教育课程标准实验教科书 语文 二年级上册第一组识字1 1 秋天的图画 2 黄山奇石 3 植物妈妈有办法 4 古诗两首语文园地一第二组识字2 5 一株紫丁香 6 我选我 7 一分钟 8 难忘的一天语文园地二口语交际：我的想法第三组识字3 9 欢庆 10 北京 11 我们成功了 12 看雪语文园地三口语交际：我们去“旅游” 第四组识字4 13 坐井观天 14 我要的是葫芦 15 小柳树和小枣树 16 风娃娃 17 酸的和甜的语文园地四第五组识字5 18 称赞 19 蓝色的树叶 20 纸船和风筝 21 从现在开始语文园地五口语交际（合作）第六组 22 窗前的气球 23 假如 24 日记两则 25 古诗两首语文园地六口语交际：我想这样做第七组识字7 26 “红领巾”真好 27 清澈的湖水 28 浅水洼里的小鱼 29 父亲和鸟语文园地七口语交际：保护有益的小动物第八组识字8 30 我是什么 31 回声 32 太空生活趣事多 33 活化石 34 农业的变化真大语文园地八口语交际(有趣的动物、植物）选读课文 1 四季的脚步 2 秋天 3 三只白鹤 4 小鸟和牵牛花 5 鸡妈妈的新房子 6 骆驼和羊生字表生字表（一）生字表（二） 义务教育课程标准实验教科书 语文 二年级下册第一组 1 找春天 2 古诗两首 3 芛芽儿 4 小鹿的玫瑰花语文园地一第二组 5 泉水 6 雷锋叔叔,你在哪里 7 我不是最弱小的 8 卡罗尔和她的小猫语文园地二第三组 9 日月潭 10 葡萄沟 11 难忘的泼水节 12 北京亮起来了语文园地三第四组 13 动手做做看 14 邮票齿孔的故事 15 画风 16 充气雨衣语文园地四第五组 17 古诗两首 18 雷雨 19 最大的“书” 20 要是你在野外迷了路语文园地五第六组 21 画家和牧童 22 我为你骄傲 23 三个儿子 24 玩具柜台前的孩子语文园地六第七组 25 玲玲的画 26 蜜蜂引路 27 寓言两则 28 丑小鸭语文园地七第八组 29 数星星的孩子 30 爱迪生救妈妈 31 恐龙的灭绝 32 阿德的梦语文园地八选读课文 1 春的消息 2 一次有趣的观察 3 特别的作业 4 看浪花 5 精彩的马戏 6 画鸡蛋生字表生字表（一）生字表（二） 义务教育课程标准实验教科书 语文 三年级上册第一组 1 我们的民族小学 2 金色的草地 3 爬天都峰 4 槐乡的孩子语文园地一第二组 5 灰雀 6 小摄影师 7 奇怪的大石头 8* 我不能失信语文园地二第三组 9 古诗两首 10 风筝 11 秋天的雨 12* 听听,秋的声音语文园地三第四组 13 花钟 14 蜜蜂 15 玩出了名堂 16* 找骆驼语文园地四第五组 17 孔子拜师 18 盘古开天地 19 赵州桥 20* 一幅名扬中外的画语文园地五第六组 21 古诗两首 22 富饶的西沙群岛 23 美丽的小兴安岭 24* “东方之珠” 语文园地六第七组 25 矛和盾的集合 26 科利亚的木匣 27 陶罐和铁罐 28 狮子和鹿语文园地七第八组 29 掌声 30 一次成功的实验 31 给予树 32* 好汉查理语文园地七选读课文 △1 不懂就要问 △2 做风车的故事 △3 五花山 △4 六个矮儿子 △5 神笔马良 △6 字典公公家里的争吵 △7 喜爱音乐的白鲸 △8 信箱生字表生字表（一）生字表（二）词语表 九年义务教育课程标准实验教科书 语文 三年级下册第一组 1 燕子 2 古诗两首 3 荷花 4* 珍珠泉语文园地一第二组 5 翠鸟 6 燕子专列 7 一个小村庄的故事 8* 路旁的橡树语文园地二第三组 9 寓言两则 10 惊弓之鸟 11 画杨桃 12* 想别人没想到的语文园地三第四组 13 和时间赛跑 14 检阅 15 争吵 16* 绝招语文园地四第五组 17 可贵的沉默 18 她是我的朋友 19 七颗钻石 20 妈妈的账单语文园地五 第六组 21 太阳 22 月球之谜 23 我家跨上了“信息高速路” 24* 果园机器人语文园地六第七组 25 太阳是大家的 26 一面五星红旗 27 卖木雕的少年 28* 中国国际救援队,真棒! 语文园地七第八组 29 古诗两首 30 西门豹 31 女娲补天 32* 夸父追日 语文园地八选读课文 1 山城的雾 2 我爱故乡的杨梅 3 小狮子爱尔莎 4 在金色的海滩上 5 七色花 6 妙不可言的位置 7 手术台就是阵地 8 除三害生字表生字表（一）生字表（二）词语表 义务教育课程标准实验教科书 语文 四年级上册第一组 1 观潮 2* 雅鲁藏布大峡谷 3 鸟的天堂 4*火烧云语文园地一第二组 5 古诗两首题西林壁游山西村 6 爬山虎的脚 7 蟋蟀的住宅 8*世界地图引出的发现语文园地二第三组 9 巨人的花园 10* 幸福是什么 11 去年的树 12*小木偶的故事 语文园地三 第四组 13 白鹅 14*白公鹅 15 猫 16*母鸡 语文园地四 第五组 17 长城 18 颐和园 19*秦兵马俑 语文园地五 第六组 20 古诗两首 黄鹤楼送孟浩然之广陵送元二使安西 21 搭石 22 跨越海峡的生命桥 23*卡罗纳 24*给予是快乐的 语文园地六 第七组 25 为中华之崛起而读书 26 那片绿绿的爬山虎 27*乌塔 28*尺有所短 寸有所长语文园地七 第八组 29 呼风唤雨的世纪 30*电脑住宅 31 飞向蓝天的恐龙 32*飞船上的特殊乘客 语文园地八选读课文 1 五彩池 2 小青石 3 麻雀 4 迷人的张家界 5 仰望布达拉 6 一个苹果 7 幻想家 8 人造发光植物生字表生字表（一）生字表（二） 义务教育课程标准实验教科书 语文 四年级下册第一组1 古诗词三首 独坐敬亭山 望洞庭 忆江南2 桂林山水3 记金华的双龙洞4 七月的天山词语盘点语文园地一 第二组5 中彩那天6 万年牢7 尊严8 将心比心词语盘点语文园地二 第三组9 自然之道10 黄河是怎样变化的11 蝙蝠和雷达12 大自然的启示词语盘点语文园地三第四组13 夜莺的歌声14 小英雄雨来15 一个中国孩子的呼声16 和我们一样享受春天词语盘点语文园地四 第五组 17 触摸春天18 永生的眼睛19 生命 生命20 花的勇气词语盘点语文园地五第六组21 乡下人家22 牧场之国23 古诗词三首 乡村四月 四时田园杂兴 渔歌子24 麦哨词语盘点语文园地六 第七组25 两个铁球同时着地26 全神贯注27 鱼游到了纸上28 父亲的菜园词语盘点语文园地七 第八组 29 寓言两则 纪昌学射 扁鹊治病30 文成公主进藏 31 普罗米修斯32 渔夫的故事词语盘点语文园地八 选读课文1 趵突泉2 小珊迪3 有趣的动物共栖现象4 黄继光5 生命的药方6 可爱的草塘7 到期归还8 武夷山和阿里山的传说 生字表（一）生字表（二） 义务教育课程标准实验教科书《语文》五年级上册第一组 1 窃读记 2 小苗与大树的对话 3 走遍天下书为侣 4 我的“长生果” 口语交际?习作一 回顾?拓展一 第二组 5 古诗词三首 6 梅花魂 7 桂花雨 8 小桥流水人家 口语交际?习作二 回顾?拓展二 第三组 9 鲸 10 松鼠 11 新型玻璃 12 假如没有灰尘 口语交际?习作三 回顾?拓展二第四组 13 钓鱼的启示 14 通往广场的路不止一条 15 落花生 16 珍珠鸟 口语交际?习作四 回顾?拓展四 第五组综合性学习：遨游汉字王国 有趣的汉字第六组 17 地震中的父与子 18 慈母情深 19 “精彩极了”和“糟糕透了” 20 学会看病 口语交际?习作六 回顾?拓展六 第七组 21 圆明园的毁灭 22 狼牙山五壮士 23 难忘的一课 24 最后一分钟 口语交际?习作七 回顾?拓展七 第八组 25 七律?长征 26 开国大典 27 青山处处埋忠骨 28 毛主席在花山 口语交际?习作八 回顾?拓展八选读课文 1 黄果树听瀑 2 斗笠 3 太空“清洁工” 4 鞋匠的儿子 5 剥豆 6 你一定会听见 7 木笛 8 百泉村（四章） 生字表（一） 生字表（二） 义务教育课程标准实验教科书《语文》五年级下册第一组 1 草原 2* 丝绸之路 3 白杨 4* 把铁路修到拉萨去词语盘点口语交际?习作一回顾?拓展一第二组 5 古诗词三首 6 冬阳?童年?骆驼队 7* 祖父的园子 8 童年的发现 9* 儿童诗两首词语盘点口语交际?习作二回顾?拓展二第三组 10 杨氏之子 11 晏子使楚 12* 半截蜡烛 13* 打电话词语盘点口语交际?习作三回顾?拓展三第四组 14 再见了,亲人 15* 金色的鱼钩 16 桥 17* 梦想的力量词语盘点口语交际?习作四回顾?拓展四第五组 18 将相和 19 草船借箭 20* 景阳冈 21* 猴王出世词语盘点口语交际?习作五回顾?拓展五第六组综合性学习：走进信息世界信息传递改变着我们的生活利用信息,写简单的研究报告第七组 22 人物描写一组 23* 刷子李 24* 金钱的魔力词语盘点口语交际?习作七回顾?拓展七第八组 25 自己的花是让别人看的 26 威尼斯的小艇 27* 与象共舞 28* 彩色的非洲词语盘点口语交际?习作八回顾?拓展八选读课文 1 拉萨古城 2 故事两则 3 一件运动衫 4 丰碑 5 电子计算机与多媒体 6 我们家的男子汉 7 孔明智退司马懿 8 维也纳生活圆舞曲生字表生字表（一）生字表（二） 义务教育课程标准实验教科书《语文》六年级上册第一组 1 山中访友 2* 山雨 3 草虫的村落 4* 索溪峪的“野” 词语盘点口语交际?习作一回顾?拓展一第二组 5 詹天佑 6 怀念母亲 7* 彩色的翅膀 8* 中华少年词语盘点口语交际?习作二回顾?拓展二第三组 9 穷人 10 别饿坏了那匹马 11 唯一的听众 12* 用心灵去倾听词语盘点口语交际?习作三回顾?拓展三第四组 13 只有一个地球 14* 大瀑布的葬礼 15 这片土地是神圣的 16* 青山不老词语盘点口语交际?习作四回顾?拓展四第五组 17 少年闰土 18 我的伯父鲁迅先生 19* 一面 20* 有的人词语盘点口语交际?习作五回顾?拓展五第六组诗海拾贝 诗经?采薇（节选） 春夜喜雨 西江月?夜行黄沙道中 天净沙?秋 天上的街市 白桦与诗同行 我们去看海 致老鼠 爸爸的鼾声 给诗加“腰” 诗中的“秋” 第七组 21 老人与海鸥 22* 跑进家来的松鼠 23 最后一头战象 24* 金色的脚印词语盘点口语交际?习作七回顾?拓展七第八组 25 伯牙绝弦 26 月光曲 27* 蒙娜丽莎之约 28* 我的舞台词语盘点口语交际?习作八回顾?拓展八选读课文林海祖国,我终于回来了小抄写员鹿和狼的故事军神我们的方阵军犬黑子看戏生字表
七年级上第六单元测试卷答案
第一课时
目标提示：
1、感受诗人的感情和爱心的神奇力量。
1、 熟知联想和想像的作用。
3、品味语言特点。
各个击破：
1、重点词语的意思：
缥缈（piāomiǎo）：形容隐隐约约，若有若无。
珍奇：稀有而珍贵的东西。
2、容易读错写错的字：
“干涸”中的“涸”读作hé。“唾沫”中的“唾”读作tuò。“瞬”读作shùn。“清澈”中的“澈”读作chè。形似字：“辙”“撤”。
3、文学常识
郭沫若，原名郭开贞，笔名沫若。中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文学家、社会活动家。1921年，出版第一部诗集《女神》。第二本诗集《星空》；另有历史剧《屈原》、《虎符》、《常棣之花》等。
列夫·托尔斯泰，俄国伟大的现实主义作家，列宁称他为“俄国革命的一面镜子”。主要作品有长篇小说《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。
4、阅读理解要点梳理：
（1）《天上的街市》
①1921年，中国正处于北洋军阀混战时期，面对半殖民地、半封建社会的黑暗现实，诗人曾一度苦闷、伤感，但他并没有悲观失望。就在这个时期，诗人借助联想和想像，描绘了天街美好的生活图景，表现对黑暗现实的憎恶和对理想生活的向往。
②诗的第一节用互喻的手法展开联想，这一联想又是全诗想像的基础。第二、三、四节是想像。诗人发挥大胆想像，并改造了“牛郎织女”的故事，其目的是什么？请研究探讨。
其目的是借改造的牛郎织女的形象来寄托自己的理想，表达对美好生活的追求。
③诗歌的语言朴素，极具表现力，如“点” “现”“定然”“闲游”“朵”等。
（2）《七颗钻石》
①这篇童话讲述了一个小姑娘和她的母亲出于爱心多次让水而感动上帝的故事，表达了作者希望爱心像大熊星座一样普照人间美好的愿望。
②本文想像丰富。在作者笔下，水罐变得非常神奇，随着作者的想像而发生一次又一次的变化。
强化训练：
1、读一读并给加点字注音：
缥缈（ ）干涸（ ）瞬（ ）间
2、文学常识填空
（1）《天上的街市》作者是 。他有诗集A《 》 、 B《 》，本文节选自 （只填序号）。
（2）列夫·托尔斯泰， （国别）作家。主要作品有《 》《 》《 》等。《七颗钻石》是一篇 （体裁）。
3、下列句子没有语病的一项是（ ）
A、新世纪启动的国家课程改革，在多家实验区已经取得了一些阶段性成果。
B、为了发挥自己的充分才能，他毅然决定回国，参加中国的开发研究。
C、宽带网不仅浏览信息，收发电子邮件，还可以提供视频点播和远程教学等智能化、个性化。
D、下午，我们聆听了唐校长关于如何适应时代需要，做合格中学生的专题报告和讲座。
4、请发挥你的想像，用“灯火、静悄悄、悦耳”三个词语扩展成一段话（词语顺序不限），60字左右。
5、先默写《天上的街市》，再完成练习
（1）天上街市是怎样的世界？请用几个词概括一下。诗人这样想像的目的是什么？
（2）这首诗节奏和谐，富有音乐性，请以第三节为例，用“∣”在停顿处隔开，重音标上着重号，圈出韵脚。
（3）诗中哪一句的内容与民间传说不同，并探究诗人对这一民间传说进行大胆改造的原因。
（4）这首诗的语言朴素，富于表现力，请自己选词加以体会。
6、阅读《七颗钻石》，完成练习。
很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有河流和水井都干涸了，草木丛林也都A 了，许多人及动物都焦渴而死。
一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈喝还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘赶紧去捡水罐。
她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘拿起水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。小姑娘把水罐带回家，交给了母亲。母亲说：“我反正就要死了，还是你自己喝吧。”又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了过路人。这时，突然从水罐里B 出了七颗很大的钻石，接着从里面 C 出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。
而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。
（1）请给原文横线处，选择合适的词语。
A （a、干枯 b、枯竭） B （a、钻 b、跳）
C （a、冒 b、涌）
（2）请概述本文内容：
（3）“小狗哀哀地尖叫起来”此时，小姑娘是怎么想的？请结合上下文描述小姑娘的心理活动。
（4）你觉得小姑娘是怎样的一个人？你打算用怎样的实际行动向她学习？
（5）故事的结尾耐人寻味，谈谈你的理解。
7、阅读下文，品味爱心，完成练习。
七年后的报恩
容容
2004年5月7日，一张来自四川成都的汇款单，打破了一家的平静——整整30万元。来自成都这个遥远的城市，汇给了已经去世多年的外婆。无论家中长辈如何回忆，“黄海滨”这个陌生的名字，唤不起他们丝毫的记忆。
按照汇款单的联系方法，我们打电话找到了他——黄海滨。舅舅告诉他外婆已去世，他当时就在电话那头失声痛哭。无论舅舅在这边如何追问他是何方神圣，话筒传来的只有他的哭声。再打电话过去，已无人接听。
第二天下午，当家里人决定把汇款单原样寄回去的时候，他出现了。
在外婆遗像前跪拜之后，二姨问他究竟是谁。他很有礼貌地说：“我叫海滨。”见我们一家子没有都没有反应，他困惑地问：“难道奶奶没有向你们说起我吗？”
“奶奶？奶奶？”我们更加如坠云雾，屋里顿时一片惊讶声。
“是的。七年前，我认识了奶奶，她挽救了我的一生。”只见他皱着眉，眼光四处搜寻。“当年，有一个小女孩一直跟在奶奶身边，她应该知道我的。”
屋里二十多双眼睛对准了我。我是外婆一手带大的，跟在外婆身边的时间最长。
“我？我知道你是谁？”我摸了摸脑门，可这动作并没有帮我回忆起什么。
“你看！”叫海滨的人走上前来，拨开额前的头发，露出了一条伤疤，“还记得吗？”
记得！我忽然发灵光一闪。七年前，在一家超市，一个少年被三名保安按倒在地，他的额头因为碰到柜台，血顺着额角流下，他的一只手紧握着一块蛋糕，口中直喊：“我不是小偷，我不是……”
当时，外婆走过去，拉开保安说：“这是我孙子，我选了蛋糕，让他在这儿等我们的。”见我和外婆大袋小袋提了一堆，保安半信半疑地松开少年，走开了。
在超市门口，外婆先用清水洗干净少年的伤口，然后一边用创可贴将伤口盖住，一边对少年说：“孩子，我不知道你有什么难处，但如果一不小心做错了事，你会后悔一辈子的。不管怎样，别丧失了做人最基本的自尊啊！”
在那一刻，我看见少年的眼中原先的疲倦和颓废变成了震惊和感动。当少年诉说起因为母亲再嫁，继父已有一子，对他百般刁难，而且他已经两天没有吃东西时，外婆立即掏尽了口袋中所有的钱，交到少年手中。少年跪在外婆面前，发誓说，总有一天他会十倍、百倍、千倍地还给外婆这笔钱。他请求外婆留下姓名和地址，外婆写给了他。少年拿着外婆写了字的小纸片，一转身就跑掉了。
“外婆根本就不记得她给了你多少钱。她只希望你过得好，并不指望你还钱啊！”
“是285块钱。我用这些钱到了四川，从小工做起……今天，我是回来报恩的。奶奶不在了，钱可以给你们。”
“不，我们不会拿的。”去年动了一场大手术，欠下一笔债的母亲站起来说，“如果我们拿了这笔钱，就违背了母亲当初的意愿了。她只是要帮你，而不是投资。”停顿了一下，母亲又说：“如果你愿意，去帮一些需要帮助的人，这才是真正的报恩。”
5月12日，当地电视台连续播了福利院感谢一位不留名的男士捐助给孤寡老人30万巨款的报道。家里人看着电视都笑了。（选自《读者》2005年第3期 有删改）
（1）第二段中舅舅告诉他外婆已经去世，他为什么当时就在电话里失声痛哭？
（2）七年前，外婆对海滨做了些什么？请简要概括。
（3）收到汇款单时，“无论家中长辈如何回忆，‘黄海滨’这个陌生的名字，唤不起他们丝毫的记忆”，请探究其中的原因。
（4）这30万元巨款最后哪去了？她为什么那样做？
第二课时
目标提示：
1、领略大海的神奇美丽；体味作者的丰富意蕴。
2、体会想像和夸张的作用；掌握心理描写、对比写法的妙处。
3、品味语言的优美；体会句子的言外之意。
各个击破：
1、重点词语的注音、释义：
和煦(xù)：温暖
绝伦(lún)：独一无二，没有可以相比的。
近在咫(zhǐ)尺：形容距离很近。
不可救药：病重到已无法救治。比喻人或事物坏到无法挽救的地步。“药”，用药治疗。
骇(hài)人听闻：使人听了非常吃惊。
呈报：用公文报告上级。
滑稽(jī)：言语、行动使人发笑。
2、容易读错、写错的字：
“称职”中的“称”读作chèn，它是个多音字，还读作chēng 、chèng。“情不自禁”中的“禁”读作jīn。“爵士”中的“爵”读作jué。“颤栗”中的“栗”下边是“木”，读作lì。“御聘”中的“御”第九、十画不能连写。
3、文学常识：
屠格涅夫，俄国19世纪批判现实主义作家，有“欧洲俄罗斯的第一位小说家”之称。代表作有《猎人笔记》、《父与子》、《罗亭》。他的散文诗，都写在他的晚年，其中不无老人的感伤，沉重的叹息，孤独的痛苦，以及回忆幸福的青春岁月时感到的怅惘之情。
安徒生，丹麦作家。他创作的童话有160余篇，代表作有《丑小鸭》《小克劳斯和大克劳斯》《夜莺》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。
4、阅读理解要点梳理
（1）《蔚蓝的王国》
①这首散文诗写于屠格涅夫的晚年。他把一个老年人的思考、感受、体验浓缩到散文诗中。文章重点描绘了两个场景：一是人们在大海上快乐的行为，一是海上所见的神仙世界。对于文章的主题，可以有多元化的理解，但通篇充溢着激情。
②本文语言优美。主要表现在：A：运用富有自然色彩和感情色彩的语言来塑大海的形象。B：运用了比喻、拟人等种修辞手法，大海的一切都是形象化、人格化的。
（2）《皇帝的新装》
①这篇童话通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿上一件看不见的——实际上根本不存在的新装，赤条条地举行游行大典的丑剧，深刻地揭露了皇帝及大小官吏的虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质。
课文按时间顺序，以“新装”为线索，以皇帝为中心人物展开故事情节。
②童话的特点就是通过想像和夸张来反映生活。想像和夸张是不可分割的，夸张是借助丰富的想像来完成的。首先，表现在对人物性格的刻画上。其次，表现在人物的遭遇上。再次，表现在细节的描写上。
③对比描写和心理描写也是本文的特点。“对比”如开头和结尾。“心理描写”如第5段十分细致，准确地表现了人物的性格特点。
强化训练：
1、根据拼音写汉字并给加点注音
滑jī 御pìn 头xián 附和（ ）
2、从下列词语中任选两个词语写一段话。
不可救药 骇人听闻 情不自禁 感人肺腑 五彩缤纷
3、下列说法有误的一项是（ ）
A、童话是儿童文学的一种。它通过丰富想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行教育。
B、屠格涅夫，俄国作家，代表作有《猎人笔记》、《父与子》、《复活》等。
C、安徒生，丹麦作家。他创作的童话有160余篇。
D、《蔚蓝的王国》这首散文诗洋溢着激情；《皇帝的新装》这篇童话极具讽刺意味。
4、下列加横线的语句，修改不当的一项是（ ）
我深刻体会到：①要学好功课，是否认真听讲是关键。②上课时，只有集中精力，就能把握重点，攻破难点。③以前，有时老师讲到什么地方都不知道，我上课常搞小动作，思想开小差。④身在课堂，心在操场，可能学不好功课。
A、①句删去“是否” B、②句“就”改为“才”
C、③句“思想开小差”与“搞小动作”对调 D、④句“可能”改为“必定”
5、阅读《蔚蓝的王国》一文，完成练习
蔚蓝的王国呀！充满着蔚蓝、光明、青春、幸福的王国呀！我看见过你……在梦中！
我们几个人坐在一条精美华丽的小船上。白色的风帆鼓了起来，宛似天鹅的胸膛，帆的上面挂着几面随风轻扬的小旗。
我不知道我的伙伴是些什么人：然而我的整个身心感受到，他们像我一样年轻、快乐、幸福！
况且我也没有对他们多加注意。——我只看到四周是一片无边无际的蔚蓝的海，海面上闪shuò着金鳞似的细浪，头顶是同样无边无际的、同样蔚蓝的海——在那儿，和xù的太阳愉悦地露着笑脸 。
我们有时发出爽朗、愉快的笑声，仿佛天堂里神仙的笑声！
或者，突然会有人吟诵精美绝伦、感人肺腑的诗句……似乎天空本身也在和我们酬唱，四周的海洋也情不自禁地颤lì起来……接着又是一片宁静。
我们轻快的小船在微波中飘荡，时起时伏。并不是风在推动它在前进；驾驶它的是我们自己无忧无虑的心灵——我们心中稍一动念，想到哪里去，小船就飘到哪里去，它像有生命的东西，完全听从我们使唤。
我们看到一些岛屿，晶莹明澈的仙岛，岛上的宝石光艳夺目。——仙岛隆起的岸上飘来醉人的芬香；一些岛上像下雨似的朝我们身上飘洒白玫瑰花和铃兰花；另一些岛上忽然飞起一群五彩缤纷的长翼的鸟儿。
鸟儿在我们头顶上飞翔，铃兰花和玫瑰花同沿着平滑的船舷翻滚的珍珠似的浪花融合在一起，分辨不清了。
随同花儿和鸟儿一起飘来一阵甜滋滋的声音……其中仿佛有女人的声音……周围的一切：天空、海洋、微微飘动的风帆、船尾潺潺的水流——一切都在倾诉着爱情，倾诉着无比幸福的爱情！
她，我们每一个人都爱着的那个人——她就在这儿……虽然看不见，她的脸上就会现出笑容……她的手就会拉着你的手——拉着你一起进入永不衰败的天堂！
蔚蓝的王国呀！我看见过你……在梦中！
（1）根据拼音写出相应的汉字
闪shuò 和xù 颤lì bì 玉
（2）文章主要描绘了两个场景，它们是一、 ；二.
（3）对文章首尾反复提到“我看见过你……在梦中！”应如何理解？
（4）仔细品读“周围的一切：天空、海洋、微微飘动的风帆、船尾潺潺的水流——一切都在倾诉着爱情，倾诉着无比幸福的爱情！”这句话后研究①为何让天空等没有生命的事物来倾诉爱情？②运用反复的修辞有什么作用？
①
②
（5）本文语言优美，请举例赏析。
6、阅读《皇帝的新装》节选文字，完成练习。
“可是他什么衣服也没有穿呀！”一个小孩最后叫了出来。
“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。
“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀！”
“他实在没有穿什么衣服呀！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
（1）节选文字是故事的结局，请概括这一情节：
（2）“可是他什么衣服也没有穿呀！”这句话的言外之意是什么？
（3）皇帝也听到了老百姓的话，同时“似乎觉得老百姓们所讲的话是真的”，此时，皇帝的心理活动是怎样的，试作描述。
（4）故事的结局为什么让一个“天真”的小孩来揭穿？
（5）对比是这段文字最主要的写法，试举例分析对比的作用。
7、再读屠格涅夫的散文诗，完成练习。
落 难
屠格涅夫
“这些声音意味着什么呢？”“意味着我痛苦，强烈地感到痛苦。”
“当小溪的流水碰到石头的时候，你听见过它的潺潺声吗？”
“听见过……但这说明了什么呢？”
“说明这潺潺的水声和你的呻吟声都一样是声音，而不是别的什么东西。所不同的是：小溪的潺潺声使人悦耳，而你的呻吟声，却不起任何人的怜悯。你不怕忍住呻吟，可是你记住吧：这反正是声音，声音，象树木被折裂的嘎吱声一样的声音……声音——而不是什么别的东西。”
（背景资料：屠格涅夫这篇散文诗写于他去世前一年，那时他身患重病经常处于痛苦呻吟和孤独感之中。）
（1）给加点字注音
怜悯（ ） 嘎（ ）吱声
（2）结合全文思考“这些声音”指哪些声音？
（3）全文以对话形式出现，你感觉到谁与谁在对话？
（4）本文运用了多种修辞，请你举一例并说明用这种修辞的妙处。
（5）都是写于晚年的散文诗，本文表达的感情与《蔚蓝的王国》相同吗？
参考答案：
第六单元复习
第一课时
1、piāomiǎo hé shun 2、（1）郭沫若 女神 星空 B （2）俄国 战争与和平 安娜·卡列尼娜 复活 童话 3、A 4、略
5、（1）繁华 美丽 自由 幸福 表达了诗人对黑暗现实的不满和对理想生活的追求
（2）略 （3）那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往 作者是借改造后的牛郎织女的形象来寄托自己的理想，表达对美好生活的追求 （4）略
6、（1）A、a B、b C、b （2）干旱之年一个小姑娘为母亲找水，小姑娘和母亲几次让水而感动了上帝。（3）略 （4）有爱心 略 （5）故事的结尾表达了作者美好的愿望：愿爱心像大熊星座一样，普照人间
7、（1）因为他一直把外婆看成是他的救命恩人，他一心想报答外婆对他的恩情，外婆的去世使他十分伤心。
（2）七年前，外婆从保安手中救了海滨，给他包扎伤口，还送他钱
（3）外婆做了好事，从不张扬，不图回报
（4）这30万巨款最后捐给了福利院。因为母亲不愿收这钱，并叫他去帮助需要的人。
（5）示例：做人应有爱心，应对需要帮助的人们及时提供力所能及的援助
第二课时
1、稽 聘 衔 hè 2、略 3、B 4、C 5、（1）烁 煦 栗 壁
（2）“我”和其他人在大海上的快乐行为 大海见到的神仙世界
（3）用反复点明诗篇的内容是想像中的情景；结构上首尾呼应
（4）①用拟人手法表现大海的可爱，带给了人们无限的幸福和快乐
②强烈地表达了作者对大海的热爱之情
（5）略
6、（1）揭穿假新装 （2）我也看见了皇帝的确没有穿衣服，孩子说的是真话
（3）略 （4）让孩子揭穿骗局，是因为孩子敢于说真话，增强讽刺力量
（5）把敢于说真话的孩子与皇帝、大臣对比，从而突出孩子的天真纯洁和聪明，突出皇帝、大臣的虚伪、愚蠢和卑鄙
7、（1）mǐn gá (2)呻吟声 潺潺的流水声 （3）作者和自己 （4）略
（5）本文表达了作者作为老人的沉重叹息、孤独的痛苦、怅惘之情，而《蔚蓝的王国》通篇洋溢着激情，充满了对生活的热爱