妈妈炒菜用上连续动作写句子，至少用四
妈妈炒菜用上连续动作写句子，至少用四个动词
妈妈熟练的打开燃气阀门，等待锅热了，倒入油，又把菜放入锅中，用铲子来回翻动着菜，几分钟后，香喷喷的菜炒好了，妈妈掂起锅，将菜倒入盘子中。
运用一系列动词描绘的妈妈做菜的情景400字
星期二，回到家以后，妈妈准备给我烧我喜欢吃的青菜，
她先把马夹袋里的青菜那出来，摘去黄叶，削去菜头，把它们切成一段一段，放入水中把青菜洗干净。
妈妈开始点火，把油到进锅中。这时，油锅冒烟了，她抓起一把青菜，放进了油锅中，“哧”的一声把我吓的连忙往后退。然后妈妈不停的翻抄着青菜。又加上少许的盐，白糖和味精放入锅中，并再次翻炒几下，盖上锅盖，焖一焖。最后，起锅，盛入盘中。这时，一股香味朴鼻而来，真是让人食欲大开啊！
我迫不及待地尝了一口，啊！真好吃呀！
关于妈妈动词句子
我的母亲特别唠叨，我知道母亲唠叨是为我好可是我不想母亲那样唠叨的，我自己会照顾好自己的。好几次我没吃早餐去上学都受到妈妈的严厉批评，并做早餐给我吃。有一次，天气不是很冷，只是有
一丝的寒意。谁的家长都没来送衣服，母亲却过来给我送衣服，并反复叮嘱，这时我就不耐烦的说：“我们同学的家长都没有送衣服，你却要来，又不是很冷，不会感冒的，就不用穿了吧?”此时母亲就会说：“他们不送是他们的事，一点冷冻得久也会感冒的。”我看着母亲那坚定的脸色无言以对。
仔细观察爸爸妈妈干家务时的连续性动作，然后写一个片段，注意使用恰当的动词。
呵呵 好无聊啊
妈妈擦桌子。后面要用三个动词。
妈妈擦桌子，拖地板，洗衣服，做饭，每天把什么家务活都全包了。
仔细观察妈妈烧饭的样子,用上几个动词写一段话
妈妈几下子就把土豆丝切好了，再切上几个辣椒。紧接着往锅里倒入了菜油，待油烧开后就往锅里加入辣椒和盐，辣椒有了香味后，妈妈往锅里倒入了土豆丝，只见妈妈在锅里不断的翻炒。过了一会儿，一盘香喷喷的土豆丝出锅了。哇！真是色香味俱全啊！
是烧饭还是烧菜？
想一想妈妈下班回家后的一系列动作,用上至少4个动词几句话.(不少于20字)
when my mom came home, she opened the door, took off her shoes, put down her handbag and sat in the chair to have a rest.
仔细观察妈妈烧菜的样子，用上几个动词写一段话。
No
描写妈妈炒鸡蛋作文用多种动词修辞方法
中午，妈妈对我说：“今天中午的菜有你最喜欢番茄炒蛋。”我听了，对妈妈说：“妈妈，我可以看看你怎么烧番茄炒蛋吗?”“可以。”妈妈说道。我听了一蹦三尺高，待在妈妈身边认真地看着。
妈妈从冰箱里拿出两个又大又红的番茄、两个鸡蛋还有葱。妈妈把水龙头打开，先将番茄洗得干干净净的，并切成小块;把葱洗净切成葱花;两个鸡蛋相互一碰，随着破口掰开，蛋液流进碗里，用搅拌器搅拌均匀。一切准备就绪。
妈妈先把锅擦干净，再把锅放到灶台上。把火点燃，在锅里倒入油。大概一分钟后，油热了，妈妈连忙把蛋液倒进锅里，等蛋液凝固后进行翻炒，然后把它盛入碗里。妈妈再次倒入油，油有点冒烟后，再把事先切好番茄倒入锅中，再次不停地翻炒，等番茄稍稍变软，番茄的汁液流淌出来，再把炒好鸡蛋倒进去，搅拌在一起，当鸡蛋像穿了红色的外衣，均匀分布的时候，妈妈放入少许的糖、盐和葱花，就这样一道美味的番茄炒蛋出锅了。
我品尝了一下，感到酸酸甜甜美味极了。
我想：妈妈很辛苦，为我烧美味的番茄炒蛋，留了那么多的汗水，我长大后一定也要做美味可口的饭菜给妈妈吃。
用至少四个动词来描写妈妈炒菜
妈妈熟练的打开燃气阀门，等待锅热了，倒入油，又把菜放入锅中，用铲子来回翻动着菜，几分钟后，香喷喷的菜炒好了，妈妈掂起锅，将菜倒入盘子中。
动词(Verb)，简称v 。 一般就是用来表示动作或状态的词汇。基本上每个完整的句子都有一个动词，要表示第二个动作时可使用不定词、动名词、对等连接词、从属连接词或增加子句等方法连结。
突跃,突击,突袭等描述动作过程均属动词。
中文语法中表示人或事物的动作或一种动态变化。一般出现在名词主语或主句后面。
中文动词分类
动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。例如:
表示动作行为:说、看、走、听、笑、拿、飞翔、跑、吃、唱、喝、敲、坐、吆喝、盯、踢、闻、摸、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止
表示存在、变化、消失:在、死、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、存在、消灭
表示心理活动:想、爱、恨、怕、想念、打算、喜欢、希望、害怕、担心、讨厌、觉的、思考
表示判断:是、为、乃
表示可能、意愿、必要(助动词):能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值得、宁可
表示趋向(趋向动词):上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去，开去、过去
表示发展动词:如生长、枯萎、发芽、结果、产卵;
根据动词后能否带宾语，可以分为及物动词和不及物动词两类。
三、动词的语法特点
1.一部分动词可以重叠，表示"动作短暂"或"尝试"的意思，是时态的表示法。
单音节动词重叠形式是:AA
看--看看、想--想想
试--试试、讲--讲讲
双音节动词重叠形式是:ABAB
学习--学习学习、批评--批评批评
讨论--讨论讨论、休息--休息休息
动词比较复杂，有的需要加以说明。
1.动词"是"
I."是"用在名词前边是动词，这种"是"常常表示主语"等于什么"或"属于什么"。例如"鲁迅就是周树人"、"牛是反刍动物"、"他是个开车的"、"是他救了我";此外，"这一年，人家都是丰年，我是歉年，收完秋就没吃的了"等里面的"是"仍是动词，作谓语。
II."是"用在动词、形容词前边，表示肯定，含有"的确"、"实在"的意思，可以看作语气副词，作状语，例如"我〔是〕懂了"、"他〔是〕勇敢"、"这样做〔是〕好"。
2.动词"有"
"有"只当动词用，不能当副词用。例如:
请问，这里有卖钢笔吗?(错)请问，这里有钢笔卖吗?(对)
李光有在吗?(错)李光在吗?/李光在不在?(对)
李老师有教过你吗?(错)李老师教过你吗?/李老师曾经教过你吗?(对)
有受伤吗?(错)受伤没有?(对)
3.助动词
助动词是指动词中能放在"不X不"(不敢不)格式里的词。助动词可以作谓语，如"这样做可以不可以"、"完全可以"。但它们经常用在动词、形容词前边作状语，表示动作者的主观意愿和表示可能性、必要性等。例如"我们一定[要]坚持原则"、"春天到了，天气[应该]暖和了"。
4.趋向动词
趋向动词可以单独作谓语，如"月亮下去了，太阳还没有出来"。还经常用在别的动词或形容词后边表示趋向。作趋向补语，如"拿一本书"、"拿一本书"、"拿一本书"。