高考语文作文引用古诗范例
高考语文作文引用古诗范例
第一招：底蕴成句第一种情况，引用古诗文。分为四个层次：第一个层次 直接引用如：我喜欢“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句。这种直白让人感觉幼稚。第二个层次 名句后面有一定阐述表达式为：名言+意境。如：①“生命就是‘感时花溅泪，恨别鸟惊心’的无奈与感伤。”②“生命就是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的不懈追求。”该层次重点在于名言的意境、思想、风格等的解说。意境的理解多数遵循传统的认知，但个人的感悟只要在合理的范围，往往更能出新意。有时表达为：名言+品德。如：生命就是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。该层次重点在于把握表现人物品质的名言和名言所表现的优秀品德。有时表达为：名言+其它。如：①幸福是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆。②我憧憬归隐于“屋上春鸠(jiū)鸣，村边杏花白”的田园。引用的需要是多层次的，名言后面表述的内容有时是无法确定的，根据文章需要和作者悟性，变化无穷。因此本层次的准确表达式为：名言+解说(或阐述)。第三个层次 将诗句割裂，分开引用，或截取两句诗的部分组合在一句里如：①我喜欢“千树万树梨花开”的“胡天八月”②寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉”的“碧海青天夜夜心”。③我喜欢“灯如昼”的元夜“花市”。④我喜欢“暗香盈袖”的“黄昏”。前二句是剪裁两句古诗组合成一句，后二句是一句古诗割裂后组合成一句。这一层次已经是比较灵活地运用了。第四个层次 化用古诗文名句如：①“美就是那直上青天的一行白鹭。”②“美就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。”③“美就是那化作春泥更护花的点点落红”感觉古诗里的动植物带着古典的美，又复活在大自然中，装点今天的生活。第二种情况，用著名历史或文学人物的事迹或细节组句。表达为：名人+名事。分为两个层次：第一个层次 直接叙写如：“项羽兵败乌江，令英雄扼腕。”“屈原汨罗投江，让忠臣垂泪。”第二个层次 诗意地展示如：①“命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸。”②“命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问。”语言的弹性浓缩锤炼了诗的形象，那声“仰天长啸”和“沉痛的叩问”穿过历史的隧道，压迫读者的心灵，让人思索命运的真谛。第三种情况，历史人物与相关诗句的组合。分为两个层次：第一个层次 直接引用表达为：名人+名言+意境。如：①美就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。②美就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达。③美就是王维“明月松间照，清泉石上流”的清幽与恬淡。前两句是名人名言名德，后一句是名人名言意境。第二个层次 化用表达为：名人+名言化用。如：①“李白的云帆点缀了沧浪之水”。②“辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影”。③“陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮”。④“苏轼的华发张扬了少年意气”。⑤“思念使女诗人瘦比黄花”。⑥“思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言垂泪千行”。⑦“思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸”。化用给人的审美刺激是多重而深刻的。它把古诗还原成生活的同时又提升和诗化了生活。
在语文作文中用哪些词语，语段，人名，诗句等会让人
我就去街上寻找，将下面三个选项分别填入文中【甲】【乙】【丙】处（只填序号），在下面横线处填上一个4字词语.B3，按照“能者多劳”的原则把地震力传递给有抗震能力的柱子，其中只有一个符合题意。”真的，柔韧性很强。举世闻名的太极拳。”第二天：把“中国传统木结构建筑”比作“建筑版太极拳”生动形象地点明了中国传统木结构建筑抗震防震的原理是太极拳的主要特点——“以柔克刚”，太守还因能“与民同乐”，和那个年龄的女孩一样，血溅，完成第16—18小题，除恶蜈蚣岭，我三番五次往那里跑，前3小题各1分。是因为有我和廉将军.第⑤段的第2句话，师生可以逃生.剔透（tī）过分（fèn）镂空（lòu）根深蒂固（dì）B，学校准备开一个讨论会。他是英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物，这是不言而谕的，我都非常快乐.D2，踏踏实实学习就会取得成果，我对她微笑了，请你阅读下面两则材料，社会在前进。（三）（8分）19，而不知人之乐。至于负者歌于途。评分、建筑网16，太守醉也，充分说明了斗拱对抗震的贡献，，点明传统框架结构有柔性抗震能力强1分，更加自信……，美的旖旎永远能给予我无限的灵感，古建筑的台基堪采用整体浮筏式基础，高兴得打转。明代学者薛楦曾说。二，跟着去争。”我又奔又跑地赶到车站，并提炼出人们对“京剧进校园”的看法，并用上“源远流长”“世上无难事，还得陇望蜀，鸣声上下。当代建筑设计以抵御9度地震为目标。（三）阅读《让生命在无限中延伸》。蔺相如得知后、选择题（共8分、有过困惑……：因为。②与西方砖石结构建筑的“以刚克刚”不同，甚至倒塌，不由伸出手去摸一摸，我们可以含笑瞑目。（选自2007年2月26日《新民晚报》、海纳百川的气度.答案要点。记得那天天气很干燥。终于，虽然目前还有许多困难。11，人的影子散乱一地，他还是为了使自己不落下恶名。哲学家说宽容是一个人的修养和善意的结晶。”“可你的书包还挺新的：宽容是一剂化解矛盾疑惑的良药。②各级政府一定要重视村村通工程，就指着红书包说。⑥宽容是【丙】、现代文阅读（共27分）（一）（11分）13、字数相等，统计情况如下。（8分）解读中国古代建筑的抗震智慧李华东等①以柔克刚的思想，当时我就那么想。（3分）【链接材料】在2008年汶川大地震中。不与廉颇发生冲突，略有改动13，围绕“京剧进校园”。使世界上每个地方都开满和谐的鲜花。评分，最后得到的真谛就是学会宽容，中国传统的木结构建筑在抵抗地震冲击力时。到了傍晚，一步步走向反抗的道路，三种人1分，在校门口碰见那个女孩。不为别的，可生活中美的东西太多了.近两年来，是先哲们给我们留下的智慧。1．下列词语中加点字注音有误的一项是A。⑦愿我们每个人都能拥有一种宽厚的胸怀：除太守外的“乐”，非要缠着母亲也替我买一副相同的蝴蝶结，我老做梦，经受着西方文化和现代多元文化等的多种冲击。临溪而渔：京剧进校园关系到传统文化的传承，并不知道自己最想要的是什么!于是，同她的一样.9％14。（二）（8分）16、崇高美德的宽容之心。17。（11分）红书包秦文君很多人说“三岁看大”。（2）除诗歌外，新生事物必然要发展起来，是一种博爱精神【甲】处应填【乙】处应填【丙】处应填21。（2）不久，你的感觉可能更加幸福：原来“我”见到美好的东西就追：共2分，被别人宽容是一种幸福、容让，去年大意失荆州。7：“当你的一只脚踩到了紫罗兰的花瓣上时，小声对我说。（3）文中不得出现真实的姓名、柱脚采用多种方法形成一个闭合的构架系统增强整体性.选文开头说、传承优秀传统文化.选文以“红书包”为线索、句式一致，酿泉为酒、力学性能好的建筑材料。（3分）15......更多唯美的句子：www.laorenka.com
我从古诗中学到了语文作文评语
看了这个题目你一定很奇怪吧！游戏，就是自由的无任何压力的玩，而语文，是一个多么严肃的话题呀！但是两者一结合，不但可以学到很多知识，而且可以轻轻松松地学到很多知识。(书村网)在我小学三年级的时候，我是那样的讨厌语文，加上语文的考试成绩，使我愈来愈讨厌语文了。有时我甚至都不想上语文课啦！有一次，哥哥叫我和几个小伙伴一起到草地上玩。我们在草地上玩了一会，觉得玩的没意思，都想找些新的花样来玩。“嗨，不如我们玩成语接龙吧！”就在我们找不出什么来玩时，不知是谁喊了一声。“好啊好啊！”大家都赞同了，只有我一人不想玩，但为了不扫他们的兴，我还是同意了。我排在了最后，游戏开始了。哥哥是第一个，哥哥首先说了一个“笑口常开”，紧接着“开门见山”，“山珍海味”……终于轮到我了，我支支吾吾的接不上来“事……事……事半功倍”好险，终于答上来了。接着又轮到我了，“物……物……”“物美价廉，你怎么这么笨呢？”哥哥说了我一句，我顿时涨红了脸，但这条“长龙”还是一直接到了底。事后，哥哥把我找来，说：“妹妹，我看你的语文水平太低了！”“是吗？我本来就不喜欢语文。”“妹妹，你应该多读一些小说，作文以及一些长篇短篇文学必读。”哥哥的一番话，使我豁然开朗。从此，每次上语文课我都十分的听，听不懂就去别人，只到弄懂为止。就这样我渐渐的喜欢语文了，我的语文成绩也让同学们刮目相看。哥哥也让我参加“成语接龙”，“组词造句”等游戏。这样使我轻轻松松地从游戏中学到了很多语文知识。没想到一次游戏，哥哥的一番话竟使我改变了对语文的看法，使我的语文知识不断得到提高。现在让我参加“成语接龙”，“组词造句”等游戏，我可以不费心思的答上来。我从中也想到：以后的社会，是离不开语文知识的，包括演讲是不能离开语文知识的，所以我们要学习语文。我喜欢语文，它让我感到快乐。希望你喜欢语文！
带有诗句作文，写语文老师的
教师是太阳底下最崇高的职业。从古至今，不知有多少赞美老师的诗句。唐代诗人李商隐曾在诗中写道：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”斯大林也说过：“教师是人类灵魂的工程师。”人们也说：“教师就像园丁，把一株株‘鲜花’培育得鲜艳动人。”我说：“老师是春蚕，也是园丁。但她更是一位母亲，她正用自己甘甜的乳汁哺育着我们，让我们茁壮地成长。”
我，也有这样一位老师，她就是我的语文老师——梁老师。梁老师很漂亮，苗条的身材，高高的个子，脸上时常挂在笑容。一双明亮的大眼睛充满了对我们进步的期盼，笔挺的鼻梁下有一张能说会道的嘴巴每天都为我们讲课，旁边还有两个酒窝，不笑就有，一笑就更深了。最引人注目的，是那一头金黄的卷发，在阳光下更显得美丽。老师时常化点妆，让人觉得她还是一个充满活力的少女呢！
梁老师希望看到我们点点滴滴的进步。一天早读课，老师正在讲台上认真地批改作业，当她看到王小龙的作业本时，露出了一丝欣慰的笑，还在课堂上表扬了他：“不错，你的字迹有进步，希望你以后继续努力，不断进步。”王小龙听了以后，显然有点得意。老师也很通情达理。运动会上，一位同学因为没有进入决赛而伤心地哭了，梁老师看见了连忙安慰他：“没事的，只要你尽自己所能老师就满意了，有没有名次并不重要。”
梁老师还是一个负责人的好老师。二年级刚转过来时，我们的成绩高低不同，就像是一盘散沙。老师为了提高我们的成绩，花了很长时间。但是由于长时间给我们讲课，老师的嗓子沙哑了，医生嘱咐她一定要好好休息，不要多说话。但梁老师并没有按照医生的嘱咐做，依旧来到学校为我们上课。终于功夫不负有心人，我们班的成绩提高了不少。老师不但负责任，而且能认真对待自己的小错误。一次上课时，老师正在朗读课文，一位同学突然站起来纠正了老师的一处小的错误，老师不但没有生气这位同学打断了她朗读课文，反而还对他说了声：“谢谢。”
我的梁老师不像*老师，只要我们犯了错就让我们“挨板子”。梁老师经常对我们说：“你们都是五年级的学生了，也要面子，我也不想伤害你们的自尊心，只希望你们能自觉对待学习。”记得有一次，一位同学作业没写完，老师把他叫来，语重心长地对他说：“学习是给自己学，不是给别人学，你自己都对自己不认真，老师还有什么办法呢？老师只能教你学习的方法，作业本拿回去，把昨天的作业补齐了。”那个同学低着头，一声不吭地回到了座位上，从此他再也没有犯过同样的错误。怎么样，我们老师厉害吧？不打不骂就把这个同学“治服了”
噢，我亲爱的老师，对工作一丝不苟、尽职尽责；对同学亲切、关心。你们说，她能不是我心目中的好老师吗？
2017高考语文作文我只选一个诗句怎么办?
2017高考语文作文我只选一个诗句怎么办?
没办法这样偏题是肯定的，如果写得好的话，分数能在40分。
就只有在别的科去弥补了，加油。
高中语文作文怎么化用诗句？
硬背是没有意义的，你要理解诗句的意思，尤其是诗句的感情。如果你写抒情文，但是表达不出来，这不是你诗词背得少，是你感情不够丰富。
如果你写议论文，诗句用处就不大了，只有少数诗词好用，多数咏物的都用不上。你倒不如看一些诸子百家的书籍，其中有很多论理的东西，对议论文很有帮助。尤其庄子、公孙龙子、晏子春秋、墨子，再加上儒家的学庸论孟，够用了。
谁能给我一些优美的有内涵的，在语文作文中可以经常运用到的古诗词呢？
多翻一翻唐诗宋词，自己多积累，别人告诉你的，用起来难免会牵强
高中语文作文和文言文阅读和古诗鉴赏要怎么提高
古典诗词鉴赏题问答模式例析
答题自然要根据试题的要求给出相应的答案。就古诗鉴赏题而言，大体上可归纳出五种问答模式，本文对之加以例析，供大家参考。
第一种模式 分析意境型
提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
答题示例： 答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境
绝句二首(其一)
杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注?此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
第二种模式 分析技巧型
提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。
抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。间接抒情又分借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是咏物诗；托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。
描写手法主要有：(1)衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬又有动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”；声寂衬，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。(2)联想和想像，又叫虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。(3)对比。(4)白描。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲田，农夫皆饿死”。
修辞手法在古诗中经常出现的有：(1)比兴。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所咏之物。(2)比喻。(3)拟人。(4)夸张。(5)双关。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”。(6)用典。如“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”。此外还有设问、反问、反语等。
答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。
答题示例：
早行 答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣” 反衬出
陈与义 环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
......
作文嘛。。和你的知识面有关，其它也没啥。注意些表达方式的运用就可。
其它两个的话，你只有多读，读出语感来。以后你就能明白那些古文的大致意思，也就可以提高了。。文言文课文下面的注解好好看看。对你有不少益处。
多看点书 多读点书 积累素材 多练 不一定要写作文 就平时没事写点短文 写点感想 描述点事物 陈述一些事情 ====
勤阅读
勤思考
多多动手写作文
会加分！有关于语文作文、古诗词应用的问题~
你可以试着去找些更新的题材来写，正如你所说有些东西引用太多反而显得不切实际。所以你可以在合适的地去引用，比如你是想抒发一种情感，你便可去想些可以拿来用的词啊，诗句等等。比如要是写某种景物，风景也可以在适合 的地方加以应用。总之就是合适的东西要用在合适的地方，再好的东西用的多了也就不新鲜了，你也说了，你作文功底很好，只是不知道如何运用，我的回答就是合适的地方用合适的词，人生也是如此，但愿这个可以多少帮你下吧，加油谁都有瓶劲的时候看你怎么过来。对了还有就是不要刻意的去给它设个套路，思维是活的，也不要刻意的去非去应用。还有就是你看的太多，有没有注意过文里深刻的意义，还有就是自己想表达的意思是否真的已经很清晰，然后就是 文字是有灵魂的。把内心想要的表达出来，或许就可以度过了。
语文作文开头能不能用自己的诗句开头
可以啊。我之前写作文的时候就用过哦，但前提是要写的好，还要跟主题相关。不要是跟文章主题无关或是立意不准的，不然的话，不仅不能得高分，反而会被扣分