写老师教育我们的作文
写老师教育我们的作文
笑中带泪忆恩师 没有丰富华丽的辞藻,没有飘逸飞扬的文采,也没有磅礴震撼的气势……我竟然企图用最简单的文字来称颂你的伟大!很苍白,很无力,也很不自量力!——题记
又快到教师节了,每年的贺卡都会写上他的名字,今年也不例外,每当我写祝福语的时候,脑海里总会浮现他慈祥的笑脸,总会想起他充满关怀的眼神,一切的一切是那么真实.
他姓周,是个可爱的老头,一副慈祥地脸,总是很幽默,可就是有个坏习惯,很喜欢吸烟,一天几包几包的抽,简直就是个烟鬼.那还是上初三的时候,也换了老师,他教我们数学,在他教我以前我是个调皮,捣蛋的人,但我很喜欢数学,而且数学成绩也很好,但却很自大,常常在数学课上睡觉,因为我觉得老师教的一点都没用,不如自己自学的好.
还记得第一节课他刚进我们教室,同学们就在私下窃窃私语：怎么来了个老头啊.而我依旧是那副懒洋洋的表情,我想老师换来换去还不是一个样,都只会照本宣科,没点新意.
然而我想错了,他上课问得多,而且不管多么难懂的问题,他总是能够让我们明白,因为他喜欢把数学当故事来讲,周老师讲课有个特点,他总会在讲得很激动的时候挽起袖子,冷不丁冒出一句：“我这道题解得对吗?”同学们知道有诈,便集体大喊：“不对!”他便又问：“不对吗?”这下,大家就有点慌了神,用微弱的声音再答：“对.”这个时候,他总是瞪大眼睛吼出他独创的感叹句：“对个屁!”同学们哗然,教室里轰倒一片.
那时我数学好,所以理所当然做了数学课代表,每次放学我把本子交到老师办公室,总会看见他吸着烟在备课,批改作业,眼神是那么的专注,以至于有人进来都没有发觉.一次学校要选出数学最优秀的人参加省里的竞赛,那时只有一个名额,我很荣幸被选上,而培训我的老师就是他,他叫我周末去他家给我培训,而我想不就竞赛嘛,有什么了不起的,培不培训都一样,所以就没去,他就直接跑到我家来给我培训,我很不好意思,以后就去他家培训,师母是个很好的人,老喜欢做点心给我吃.老师给我讲解题目的时候总是不厌其烦,而且时常教育我,骄傲,自负的人迟早会失败,他会了我很多做人的道理.
然而天有不测风云,一天老师病倒了,但很快就站在了讲台上继续给我们讲课,我们还以为老师生的是小病,后来才知道他被送去医院检查的时候被检查出得了癌症,可他要求家人对外保密,坚持要出院给我们讲课,可笑的是我居然都不知道他是带病给我讲课,给我讲解题目的.就在快要竞赛的前几天,他倒下了,再给我讲解题目的时候倒下了,送去医院后就再也没回来过,后来我才知道他因劳累过度导致病情恶化抢救无效死亡.当我听到这个消息的时候,手中的笔掉落,眼泪不知不觉落下.
他下葬的那天正是我参加竞赛的时候,我没能参加老师的葬礼,但我却用成绩回报他,那次竞赛我得了一等奖.但我把那张奖状烧了---我想用这种方式把它寄给我已在天堂的老师.我想要老师看看：他的学生没让他失望!
真正影响着我的并不是他的言语,而是他的人格魅力,他用他的行为给我上最生动的人生课堂!一直一直都很想写一篇文章来纪念他,今天终于有了这个机会,不是为了什么奖项,只是为了纪念我敬重的老师.
写一篇《我的老师》
我有一位知识渊博，对学生和蔼可亲的好老师，她那双明亮的大眼睛里透露着淳朴、温情，她为教育事业尽心尽力，时时刻刻关爱着我们。她就是我们班的班主任——王元菊老师。
记得我刚转来这个班的时候，非常胆小，对王老师十分陌生，老师上课提问题时，我几乎没举过手，只是低着头一边默默的思考，一边担心老师会不会叫到我。“张雅楠”老师恰好点到我的名字，那时我吓得心怦怦直跳，生怕自己回答错误，闹出笑话。但是“军令如山”我不得不慢慢的站了起来，吞吞吐吐地回答老师提出的问题，声音小得像蚊子哼似的。但老师没有批评我，反而还亲切的对我说：“回答得完全正确，如果声音再响亮些，就更好了。”老师的鼓励像一股暖流，流遍了全身。从那以后，对老师提出的问题，只要我知道的，我都能积极的举手回答，而且声音响亮，老师和同学都向我投来了赞许的目光。从她的眼里我懂得了什么叫鼓励。
王老师不但在学习上鼓励我们，而且能包容我们的错误。记得有一次，周文江同学没交作业，但老师在改我们的作业时就发现了。上课时，老师并没有当众点他的名，而是在下课时把他叫进办公室，给他讲了许多道理，他看着老师温情的目光，听着老师那谆谆的教诲。从那以后，周文江同学再也没犯过同样的错误。
老师，您是辛苦的园丁，为我们“修枝剪叶”，为了让我们开得更灿烂、更鲜艳，您费尽了心思。老师，请您相信，我一定会用优异的成绩来报答您。
我的老师作文500字
老师，你如一个辛勤的园丁
天天给我们“施肥、浇水”
老师，你如一个德高望重的老人
天天盼望我们考上重点高中
老师，你如一位风姑娘
伴随我们迎风成长
老师，你如一幅严肃的画像
天天跟我们说“：快长，快长......"
老师啊，您的培育与盼望是我们不得不按着您的指引走
您辛苦的把我们教大，就是盼望我们有出息
我们答应您，我们一定不负所望
让您开心的与我们度过快乐的时光
老师——我爱您！
老师教育我的一件事620字
小学的五年，我们几乎天天生活在老师的身边，老师就像慈母一样关心我们，做了好事就表扬，做了错事就批评、教育我们。
我就亲身经历过一件事，老师教育我的话语，时时回响在耳边，使我惭愧、催我上进。
那是三年级的时候，一天老师抱着一摞新书走进了教室，同学们都高兴得不得了，因为那是我们盼望已久的音乐书，打架都争着要发书，最后，老师把这光荣的任务交给了我。我心里美滋滋的，抱着书发了起来，同学们都像一只只饥饿的小鸟等待着吃食，个个把脖子伸的老长，一双双手不住地向我伸来。当他们把新书接到手中时，都急切地翻阅起来。
当发到我的座位时，不知怎么那么倒霉，是一本破皮的书，再一翻，下面一本也是破的，我急得像热锅上的蚂蚁，不能再翻了，不然同学们会发现的，可我一百个不想要那本书。这可怎么办？有了，我偷偷从下面抽出一本，放在桌上，啊！一本崭新的书！我转忧为喜了，表面却没事儿一样，继续把书发下去......
放学了，老师把我留下。等同学都走了，老师对我说：“今天发书时，你是不是做了一件不光彩的事？”我还想争辩，老师又说：“人活在世上，不应该只是为自己，而应该多为别人着想，你看雷锋叔叔、赖宁……”老师的话使我深受教育，我一个一向很坚强的孩子却不由得留下了眼泪。
老师教育我的事过去一年多了，老师那亲切的话语时时回荡在耳边，“应该多为别人着想”——老师给我指出了一条光明的路，我将沿着这条路下去，用实际行动洗涤我心中的污点。
老师教育我的一件事 50字以上
一天老师抱着一摞新书走进了教室，让我把新书发给同学们。我心里美滋滋的，抱着书发了起来。
当发到我的座位时，不知怎么那么倒霉，是一本破了皮的书，可我一百个不想要那本书。这可怎么办？有了，我偷偷从下面抽出一本，放在桌上。又继续给同学们发书。
没想到我的举动被老师看到了，放学后老师把我留下。老师对我说：“今天发书时，你是不是做了一件不光彩的事？”我还想争辩，老师又说：“人活在世上，不应该只是为自己，而应该多为别人着想。”老师的话深深打动了我的心。是的，人活着不能只为自己。
某某教育我的一件事400字
老师教育我的一件事
在我成长的道路上，一件件往事就像那一张纸泛黄的照片，随着岁月的流逝，渐渐地模糊不清。唯有老师教育我的一件事，真真切切，记忆犹新。
那是三年级的时候，一天， 同学们抱着一摞新书走进教室，大家兴奋不己，因为那是我们期盼己久的品德书。个个都抢着自己来发。最后老师把这光荣的任务交给了我。我美滋滋地发起书来。同学们都像一只饥饿的小鸟，等待“吃 食”。他们脖子伸得老长，一双双手不住地向我伸来。
当发到我座位时，不知怎么那么倒 霉，是一本破书，再一 翻 ，下面那本也是破的，我急得像热锅上的蚂蚁，不能再翻了，不然会被同学们发现的，可我一百个不愿意要这个“ 破书 ”，这可怎么办呢？有了，我偷偷地从下面取出一本，放在桌 上，啊，一本崭新的书！我转忧为喜，表面却一点也没事一样，继续把书发下去……
放学了，老师把我留下来，等同学们都走了，老师严肃地说：“ 今天发书时，你是不是做了一件不光彩的事？”我还想争辩，老师又说 ：“ 你今天发书时的情景我全都看见了…… ”我红着脸，低下了头。老师语重心长地教育我说：“ 人活在世上，不应该只为自己，还应该为别人着想，你看雷锋、少年赖宁……” 老师的话使我深受教育。我不由地流下了眼泪。
老师教育我的这件事已经过去三年了，老师那意味深长的话语还时时回荡在我耳边：应该多为别人着想！
我的老师作文500字五年级要写到外貌，性格，怎么教育学生
在四年的小学生活中，许多老师都曾经耐心地教导过我，细心地呵护过我，让我茁壮成长。但令我印象最深的还是杨老师。
杨老师既是班主任又是我们的语文老师。她中等身材，那乌黑发亮的秀发散发着阵阵清香，一双慈祥又明亮的眼睛下面有一个高高挺拔的鼻梁，她还有一张能说会道的嘴巴。上课时，她常把难题用生活中的事例或者一些历史故事来分析给我们听，让我们一边听故事一边学知识，使我们百听不厌。
生活中的杨老师是那样和蔼可亲，学习中她对我们又是那样严格。
记得一次下课，我和王明琛、贺俊杰……在一起玩耍，我不小心时滑了一跤，疼得我呲牙咧嘴，眼泪都快掉下来了。正巧碰到杨老师刚从办公室出来，她见我摔倒了，连忙扶起我，一步一步地迈向办公室，到了办公室，杨老师又小心翼翼地扶我坐下，细心的给我清洗伤口、上药。亲切地问我：“享哲，还痛不痛，要不要上医院。”听了杨老师亲切的问候，我身上的伤仿佛一点儿也不疼了。就在那一瞬间，我流出了感动的泪水。
还有一次，杨老师正在给我们上语文课时，其他同学们都在专心致志地听课。这时王建豪偷偷摸摸地从书包里拿出了一个玩具，刚好被杨老师的“火眼”发现了，但杨老师并没有出声，只见她眉头微皱，并用严厉的目光盯着王建豪。王建豪的脸唰的一下红了，立马把玩具收了起来，专心地听起课来。
这就是我们的杨老师，一位生活中和蔼可亲，学习上严格要求的好老师。杨老师我多么想送您一朵康乃馨，表达我对您深深的敬意！
我的班主任作文300字(外貌,性格,教育方法)的特点
第二十一个终于到我了，我走到老师那里，我以为会和以前的老师一样教训我，可是，我开始有点坐立不安，老师有点生气，我举起手，心砰砰跳个不停，试卷做的不太理想，结果不言而知考的一塌糊涂，老师叫起了我，问我叫什么名字，我告诉她我的名字，“让你们后悔去吧！“
在一次上课我不敢发言。她从来都没有打过我们，每一次她都教训我们说我有一个美丽端庄而又和蔼可亲的班主任，长头发，老师的教导我终身难忘，十年树木，没有想到班主任会和风细雨的教导我，弄得我很感动。她第一次交我语文，但我却考成这个样子，有种没脸见她的感觉，在不知不觉中上课铃响了，我坐在座位上不敢说话。哎，我们都很胆小，老师的问题没有人回答。
我的老师就是这样温柔善良，老师夸我很勇敢
有一次语文考试！我真的太不幸了，老师一个一个的念我们的名字和试卷分数，从第一个到第二十个都没有我的名字，她教我们语文。她讲的课娓娓动听深受我们的喜爱。
她有一双大眼睛
老师对我饱含爱心充满智慧的教育如绵绵春雨让我感受到爱的雨露。这真是....
随风潜入夜，润物细无声。
关于《我的好老师》教育读本,写一篇作文
从小，我就对老师这一神圣的字眼有种莫名的敬畏甚至很轻易的就有了一种长大了以后做个好老师的向往。可是这样才是一个好老师的标准呢?
随着自己年龄的增长，所经历的事情和累计经验的增多我对自己心中的好老师的理解也是不断的变化着的。从幼儿园到小学，到初中，再到高中。
幼儿园时，我对好老师的看法非常简单：只希望老师能天天和我们一起玩，教我们唱歌，写字，在我们不高兴、哭闹时能哄我们开心。仅此而已。
幼年的时光总是那么短暂，很快的小学生活就开始对我张开了它的怀抱。和幼儿园时大相径庭的老师的形象很快的修正了我心目中的好老师的样子。印象中的他们，一个个穿着深色的衣服，还戴着一副老花镜，这对我而言简直是一个沉重的打击。本以为小学时的老师应该比幼儿园时的老师更可爱，更漂亮，更有气质。随着时间的流逝，对老师们的理解的加深，我发现原来最可爱的人的名单上也有这些老师的名字。记得二年级时的一次秋游，我们一起野餐，充分享受自己动手的快乐。三年级时的一个周末，我们围在教室打扑克，老师那恨铁不成钢的眼神和耐心的劝导，心里就有一股暖意在流动。四年级时，老师把我们组织起来，免费的为我们补习…… 这所有的所有，现在想来，犹历历在目。这时，我心中就有了这样一个公式：关心+理解+友谊=好老师。
人总是要长大的，离开那些熟悉的老师升入初中时，我这样勉强的安慰自己。
来到一个新的学校，我的初中生涯就这么拉开了帷幕，如果说新生活是一出戏的话。这是一所寄宿学校。一时离开家的温暖的怀抱的感觉让我无所适从。古人云，每逢佳节倍思亲。初一时的中秋节，我们班级组织在操场上活动。大家原先都是兴高采烈的围坐在一起，唱歌，聊天，说笑话之类的。后来不知怎么的，一个女生忽然哭了起来。有几个同学上去安慰她，却反而被她所感染，也开始流下了可能积郁了好久的泪水。家的其乐融融，邻居们的嘘寒问暖，被那圆圆的月亮和一种无助的感觉一催化，于是我那本来就在眼眶里打转的泪水就不争气的下来了。
第二天，老师知道了这件事情，一早就来和我们聊开了。其中的这些话，我想我会永远的记在心里的：“现在同学们有两个家，一个是你们原来的家，另一个大家庭就是学校，同学们就是你们的兄弟姐妹，而老师，就是你们的朋友甚至是父母亲。如果大家有什么想法什么的，可以和大家庭里的亲人们交流啊!我办公室的门永远为大家开着。”这种在无助中的感受到的温暖，实在难以用言语来表达。一种无言的感动很快就象空气一样包围了我。此时，我对好老师的理解是：关心+友谊+母爱+理解=好老师。
我常常在想，高中时，我会以什么样的好老师标准去评定那些我将要遇见的老师们呢?拼凑的那些哥哥姐姐们的关于高中生活的点点滴滴，让我心里隐约有了个标准。
伴随高中而来的，自然而然的是功课难度和要学习的内容的增多，而相应的，对我们自己去主动学习和知道怎么样才能最有效的以适合自己的方法去学习的要求也就提高了，相比初中时不可同日而语的提高了。在我面对这一巨大的挑战时，我能否成功地把它变成对自己而言是一个巨大的提高自己的学习能力的机遇呢?
这时，我就很期待有这样的好老师出现了：在我迷失在那些乱七八糟的题目里时，在我感到迷茫和失落时甚至失去自信时，在我不知道怎么样才能有更大的学习动力时，他能给我带来克服困难的力量，能指引我找到那条通向成功的路，能帮我找回自信的状态——以朋友的身份，以老师的眼光，以知己的心态和我谈心。在我为自己的学习效率不是很高而苦恼时他能帮助我去找到适合自己的学习方法。在课堂上，他能够以幽默的语言把一个个看起来很深奥的难题深入浅出的解析明白。在他的带领下，我想自己应该不难培养起主动学习的习惯来。高中的学习生活不仅仅是学习。在这个大课堂里，我还要学会怎么样和身边的人和谐地相处下去，还要学会怎么样去合理的安排自己的空余时间来让自己过得更加的充实。那时候，我对好老师的要求就变成了：能教会我做人做事做学问的道理。授我以渔，而不是单纯的授我以鱼。
…….
在不同的时间和空间里，我遇见了，正在遇见，将要遇见一个个的老师——从教会我汉语拼音到让我知道怎么样去自己发现问题，总结问题，分析问题直至解决问题的老师。他们就像一朵朵交织成一个灿烂的春天的花朵，我这只小小鸟就在其间快乐的飞翔。那一朵朵的芳香怡人的花朵，不正是那些好老师的最好写照吗?
老师教育我的话一直什么荡在我的心头
学生时代本应是做梦的时节，要放飞孩子心灵，不仅要帮助学生们缓解心灵上的压力，还应积极努力，激励学生做各式各样的梦。对每一个在学海中翱翔的学生来说，自信心如同一对翅膀，能让他飞得更高更快，如果没有这对翅膀，他将永远在地面上徘徊不前，永远看不到前方那亮丽的风景线。真正的好学生是对每一个善良的人都知道如何去尊敬、去感恩的人！因为压力，人才会产生一种责任感、一种上进心，还有不断前进的动力。 长远的目标可以引导学生奋斗的方向，但如果不关注当今当时当地 的一举一动，那么，一道小小的沟坎很可能就会让他栽跟斗，使他对漫长的跋涉更加灰心。 这个世界确实是不公平的，而学生，就是为了改变这种不公正的世 界才存在的！所以，我们要鼓励学生“争取最适合自己的公平”！