问关于英语句子的问题有哪些单词
疑问代词:什么什么，谁，哪个，谁的，谁的，谁的
问题副词:何时、何地、为什么和如何
疑问形容词:什么(哪个，谁的)+名词
英语下划线部分怎么提问？
问划线部分的问题一定是特殊问题，问题里一定不能有词。
特殊疑问句的构成:特殊疑问句(组)+一般疑问句。
一般疑问句变化:1。有be动词(am，is，are，was，was)提前；2.还有情态动词(如:can may must could would will等。)提前；3.如果没有be动词或情态动词，会在句首加Do/Do，然后把动词改成原来的形式。
关于特殊疑问句的疑问:比如问人(谁)，谁的地方(在哪里)，在哪里的时间(什么时候)，什么时间，方法和程序(怎么样)，多大年纪，多大频率，多久，多久以后有多少可数名词，多少钱，什么东西，专业的东西(什么)，什么颜色，阶级，阶级，等级，时间，时间，时间，时间，时间选择某一种方式，阶级，阶级，颜色，等级。最后一个例子:玛丽今天早上去公园了。在回答玛丽的问题时，把玛丽换成了who，正好在句子的开头，这样就不需要后面的步骤了，复制没有下划线的部分就可以了。
要问关于去公园的问题，这是一回事。对事物提出问题，用什么代替去公园，这在句子中是不可接受的。你要在一个句子的开头提到什么，然后用一般疑问句的方法把剩下的转化。没有be动词，没有情态动词，就是加do(三人单数形式)。玛丽今天早上做什么。如果线是公园，用在哪里问地方的问题，就是:玛丽今天早上去哪里？如果把今天早上画出来，用什么时候问时间的问题，那就是:玛丽什么时候去公园。这些都需要多加练习才能慢慢实现。
小学六年级英语，关于句子的问题我一个都不会。
其实这种题目并不是很难。
只是考试的一部分，但这部分很重要，为后面的完成打下基础。
我来告诉你疑问句的下划线部分。
一般来说，下划线部分是句子的主语、谓语或宾语。当然首先要选疑问词，谁谁什么时候什么地方多少多少多少频率……一定要把疑问词掌握好，然后翻译句子，根据划线部分选疑问词。
下划线部分其实是你写的句子的答案。
选择后，将疑问词代入句首，然后去掉下划线部分。
例如:玛丽(下划线)喜欢下棋。下划线部分是人名，那么第一句应该把谁代入玛丽喜欢下棋？然后去掉下划线部分:谁喜欢下棋？
询问关于英语句子类型的问题
第一，拿不是主题。
主语的意思是指作谓语动作的人或其他事物。
相当于“某人做某事”中的“某人”，主语不看顺序和位置。首先要理解句子的意思。take是动词。这里，“给他一本书”的动作，所以take是谓语。
第二，这是祈使句，是对他人提出要求的一种类型，所以实际上主语是被省略的要求宾语。比如我对一个匿名用户说“给他一本书”，是让谁给他一本书？当然是“匿名用户”，和中文里的省略是一样的。
祈使句的实际主语是“听到这个祈使句时被要求执行动作的人或其他事物”。
第三，句子分类等语法概念是后人根据英语存在的一些普遍规律总结出来的，而不是说英语就是根据这五种句式产生的，所以学习时不要本末倒置。
举个例子，一个男人邀请一个美女在舞池里和自己跳舞，经常听到这个女人回应“哦，我的天”。
按照你说的五种类型，这简直不可思议。除了一个感叹词，只有一个形容词性的占有代词。其实“哦，我的”就是“哦，(这是我的荣幸)”的意思，形容自己受宠若惊但欣然接受。
但是英语就是这样。
再比如，我爱她，她也爱我。
可以表达为“我爱她，反之亦然”，连词后的反过来是纯副词组合，以上五种你根本分不清。
所以在听老师讲解的时候，经常会提到“固定搭配”这个概念，因为固定搭配就是把那些不符合语法规则的用法分类。
莫名其妙，老师经常说是固定搭配，因为没有规律可循，当然只能死记硬背。
所以记住规则只是为了记忆方便，而不是使用语言的规则。
第四，如果算上补语，你的脑袋就炸了。不建议这样分类。
例如，itis，很高兴见到你。正式主语是it，系词是is，nice是形容词，作为这里的表语。见到你怎么样？很多人也把它定义为表语补语。如果这种情况持续下去，就必须有第六个主要补充。
所以建议先了解句子的意思，再根据自己的需要进行分类。分类是一种学习方法，不是必要的框架。
在英语中，为什么有些句子和汉语中的句子相反？为什么有些句子是一样的
嗨，我毕业于英语师范学校。对于你的问题，我想说任何语言在学习的时候都有自己的特点。
在英语中，句子通常根据主谓结构来划分。
而有些虚词，比如你例句里的“也”，不一定在句尾，而是根据具体情况来处理。
当你学习英语时，你会遇到一个中国句子。如果你想把它翻译成英语，你首先要做的是划分句子的主谓结构。
比如“我的帽子也是新的。
这句话的主语是“我”，谓语是“帽子”，谓语动词是“是”，用“信”作形容词修饰你的谓语“帽子”。
当分析一个句子的主谓成分时，接下来你要做的就是先翻译主语和谓语，如果有宾语的话再翻译宾语。
然后翻译一些“零件”。
在这句话里，所谓“零件”就是“新的”。
英语和汉语有共同点，或者说所有语言都有共同点，但也有各自的独特之处。
这不是三言两语能说清楚的。比如日语，翻译一个句子的时候，只需要保证谓语动词在句尾，其他成分怎么颠倒互换都无所谓。
作为初学者，一开始会遇到很多问题和困难，但只要有耐心和毅力，用一颗温暖的心去学习这门语言，你就会发现它的魅力！最后祝你学业有成！O(∩_∩)O~
求一些英文经典句子！
1.麻烦没来找你，不要自找麻烦。不要自找麻烦。
第一和第四个麻烦是动词，第二和第三个麻烦是名词。
2.我认为那个学生在黑板上写东西是错的。我认为那个学生在黑板上写的“那个”是错的。
第一个是连词，导致宾语从句；第二个和第五个是指示代词“那个”；第三个，这里相当于一个名词；第四个是关系代词，它导致定语从句。
我知道。你知道的。我知道你知道。我知道你知道我知道。
你懂的。
我知道你知道。
我知道你知道我知道。
我们必须团结一致，否则我们会被分开。我们必须团结起来，否则我们将被一个接一个地绞死。
这是一个双关语。
前面挂在一起就是“团结一致”，后面挂着就是“挂”。
这只敏捷的棕色狐狸跳过了一只懒狗。这只敏捷的棕色狐狸跳过了一只懒狗。
这个句子包含26个英文字母。
6.我看到的是酒吧还是蝙蝠？我看到的是酒吧还是蝙蝠？这是回文句，和倒读一样。
7.顶级联盟:中国对中国，中国对中国，中国对中国。去中国买瓷器，中国有瓷器，靠瓷器吃饭。
下联:前门买前门，前门没有前门，后门有前门。
这是一副工整有趣的英汉对联。
下联第二、第四、第五“前门”指的是“大前门”香烟。
8.2B还是不是2B，那是一个？这是一个文字简化游戏。
意思是:生存还是毁灭，这是个问题。
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如何用英语句子问抽屉里的问题
回答:钥匙在哪里？说明:交叉问句成为特殊疑问句的原则是:1。找一个合适的疑问词，可以代替划线部分。
问题是“在抽屉里”，问题是“在哪里”，所以用疑问词where2。然后把句子变成一般疑问句。所谓一般疑问句，就是把陈述句的be动词/助动词/情态动词提前。
这个问题含有动词“be”，所以“be”是高级的。3.复制其他人。
当然也有一些变化是需要注意的:比如把一些改成任何，第一人称和第二人称相互转换。
所以最后的答案是:钥匙在哪里？最后，特殊疑问句的变化规律总结如下:=适当的疑问词(可以代替划线部分)+一般疑问句(去掉划线部分)？=疑问词+be动词/助动词/情态动词+陈述句其他部分(下划线部分去掉)？再比如:我叫汤姆。问汤姆你叫什么名字？即疑问词“what”代替下划线部分“Tom”，动词“be”先行，第一人称变为第二人称“your”。
用英语，在一个句子中同时问时间和地点的问题，先写时间或地点...
问划线部分的问题时，注意5 W和1 H。
1 .问别人问题的人。
玛丽经常在星期天和她妈妈去购物。问玛丽，谁经常在星期天和她妈妈去购物？星期天玛丽经常和谁一起去购物？什么问题、事情、行动等。
他们正在(下棋)。他们在干什么？3 .为什么要问原因。
我喜欢熊猫(因为它们很可爱)。你为什么喜欢熊猫？4 .在哪里询问有关位置的问题。
昨晚他呆在(家里)。他昨晚住在哪里？当问到关于时间的问题时。
我在学校(6点)起床。你什么时候在学校起床？如何提问方式和感受？
我(乘公共汽车)去上班。你怎么去上班？我感觉很好。感觉怎么样？1 .多长时间问一次频率的问题。
我看望我的祖父母(每周一次)。你多久看望一次你的祖父母？2 .多少问题数量，前者修饰可数，后者修饰不可数。
3 .多少也是问价格的问题。
结构是:多少钱+多少钱+多少钱。4.不要一一列举。
网上提问，用英语换句话
1.教室里有一些椅子。(毫无疑问，愿意回答问题)教室里没有椅子。教室里有椅子吗？-是的，有。2.那是我们母亲的车。(问题)那辆车是谁的？3.他叫埃迪。(问题)他叫什么名字？爱丽丝会潜水。(问题)谁会潜水？5.不，它不是我的铅笔。6.他是个大使。(问题)他是什么？7.是的，我是一名店员。你是店员吗？1.教室里有一些椅子。教室里没有椅子。教室里有椅子吗？是的，有。2.那是我们母亲的车。(问题)那是谁的车？3.他叫埃迪。(问题)他叫什么名字？4.爱丽丝会潜水。(问题)爱丽丝会潜水吗？5.不，它不是我的铅笔。他是个大使。(问题)他是谁？7.是的，我是一名店员。你是店员吗？
生活中常用的英语句子
第一卷:问候问候1。您好！/嗨！嗨2。早上/下午/晚上好！早上好(下午/晚上)！3.我是凯西·金。我是凯西·金。
4.你是彼得·史密斯吗？你是彼得·史密斯吗？5.是的，我是。/不，我不是。是的，我是。
/不，我不是。
6.你好吗你好吗7.很好，谢谢。你呢？很好，谢谢，你呢？我也很好8。我也很好。
9.艾米/你妻子/你丈夫怎么样？艾米怎么样？/你老婆怎么样？/你老公怎么样？10.她很好，谢谢。她很好，谢谢你。
11.晚安，简。晚安，简。
12.再见，迈克。再见，迈克。
13.明天见。明天见。
14.回头见。回头见。
15.我现在得走了。我必须走了。
第二，课堂语言表达。我能进来吗？我能进来吗？17.请进。请进。
18.请坐。请坐下。
19班的时间到了。该上课了。
20.打开书，翻到第20页。打开书，翻到第20页。
21.上课前我会点名。
22.这里！到！23.每个人都有床单吗？大家都拿到材料了吗？24.有什么不同意见吗？有不同意见吗？25.你和我在一起吗？你跟上我说的了吗？26.我说清楚了吗？我说清楚了吗？27.你能再说一遍吗？能再说一遍吗？28.有问题吗？有问题吗？29.今天就到这里。今天就到这里。
请在离开前交论文。请在离开前交论文。
第三，识别对象识别项目31。这是什么？这是什么？32.它是一支钢笔。
33.这是你的手提包吗？这是你的手提包吗？34.不，不是。/是的，就是。不，不是。
/是的，就是。
35.这是谁的钢笔？这是谁的钢笔？36.这是凯特的，这是凯特的。
37.那是一辆汽车吗？那是一辆汽车吗？38.不，不是。它是一辆公共汽车。不，它是一辆公共汽车。
39.这个用英语怎么说？这个用英语怎么说？40.你的新书是什么颜色的？你的新书是什么颜色的？41.你的房子有多大？你的房子有多大？42.这条街有多长？这条街有多长？43.这只猫叫什么名字？猫叫什么名字？44.公司在哪里？那家公司在哪里？45.哪个尺寸合适？哪个尺寸合适？四.关于财产关于财产。这是什么？这是什么？47.这是一台空调。这是空。
48.这是你的吗？这是你的吗？对，是我的49。是的，它是我的。
50.我的眼镜在哪里？我的眼镜在哪里？51.你知道我把眼镜放在哪里了吗？你知道我把眼镜放在哪里了吗？52.在那边。
在桌子上。在桌子上。
54.这是你的钢笔吗？我在桌下找到的。这是你的钢笔吗？我在桌子下面找到的。
不。我的是蓝色的。号码
我的是蓝色的。
56.哪个是你的包？哪个是你的包？57.大的那个。
你右边的那个。你右边的那个。
59.这些书都是你的吗？这些书都是你的吗？60.有些是我的。
动词 （verb的缩写）识别人识别身份61。你是谁？你是谁？我是62岁的吉姆。我是吉姆。
63.那边的那个人是谁？那边的那个人是谁？他是鲍勃。这是鲍勃。
65.那个女孩是学生吗？那个女孩是学生吗？不，她不是66岁。不，她不是。
67.你是做什么的？你是做什么的？我是一个农民。我是一个农民。
69.他是做什么的？他是做什么的？他是个经理。他是个经理。
71.她一定是个模特，不是吗？她一定是个模特，不是吗？我真的不知道72。我真的不知道。
我对此一无所知。我不知道。
74.她能当司机吗？她可能是司机吗？是的，我想是的。是的，我想是的。
关于简介关于简介76。你叫什么名字？你叫什么名字？77.能告诉我你的名字吗？你能告诉我你的名字吗？我叫托马斯78。我叫托马斯。
79.就叫我汤姆吧。就叫我汤姆吧。
80.你姓什么？你姓什么？81.我姓艾恩斯旺思。我姓安妮斯。
82.怎么拼？怎么拼？83.穿白色衣服的女士是谁？穿白色衣服的女士是谁？84.你能把我介绍给她吗？你能把我介绍给她吗？罗斯，让我把我的朋友介绍给你。罗斯，让我介绍一下我的朋友。
86.这是汤姆。他是我的同学。这是汤姆。
我同学。
87.很高兴见到你。很高兴见到你。
见到你我也很高兴。我也很高兴见到你。
89.让我自我介绍一下。
90.你好你好，91年，月，日。今天是星期几？今天是星期几？今天是星期一。今天是星期一。
93.今天几号？今天几号？现在是1999年1月15日。今天是1999年1月15日。
95.这是几月？现在是几月？现在是96年12月。现在是十二月。
97.今年是哪一年？今年是哪一年？98.现在是1999年。今年是1999年。
99.这个周末你打算做什么？这个周末你打算做什么？100.这家商店平日早上9点开门吗？这家商店平日早上9点开门吗？101.它在工作日早上8点开门，...