摘一朵花，看图写单词，一年级
今天，我妈妈带我去公园玩。天气晴朗，阳光灿烂。鸟儿们又吵又闹，前面吹着阵阵花香。闻着香，看到眼前的花，很美很美。我正要摘一朵花准备仔细看的时候，我妈走过来拦住了我。
她说:“如果你爱花，就不要摘。这里的花长得很好。如果你选择了他们，这将结束他们的生命。孩子们，我们让花儿长好，让它们给更多的人带来欢笑。”
听了妈妈的话，我觉得很有道理，放弃了想法。继续浏览公园的美景。
满意？希望对你有帮助。记得领养
高一第二册怎么写图片和文字？
星期天，小明、小李和梁潇在公园玩捉迷藏。
游戏开始了。
小明用红领巾蒙住眼睛，梁肖在草地上照了几张，然后在凉爽的树下轻轻地走着。
小明听着旁边的动静，快步走到草地上摸了摸。没有人。
小明又急忙跑到大树下。幸运的是，小李和梁潇换了地方。小明什么也没碰，走到另一个地方。
然后，小丽从容地在花坛前跺着脚，悄悄地回到了树上。
小明走到花坛前摸了摸，还是没人。
梁潇和小李看见了，高兴地在树下挤眉弄眼。
幸运的是，小明很聪明，知道小李和梁潇在迷惑他。
小明仔细辨别了声音。他以为梁潇和小李一定躲在树下。
小明走过去的时候，小丽和梁潇正准备轻声逃跑，小明一下子就抓住了小丽和梁潇。
捉迷藏这个游戏真的很好玩。看他们多开心！...
一年级学生简单地看图写单词
1.看图先观察。首先，当我们在已经展示在我们面前的图片上写单词时，我们不需要马上开始写。
如果看到就开始写，中间大概会停下来再观察，所以一定要多观察多思考再写。
对于低年级的小学生，写作时尽量把图中的意思解释清楚，老师也不会要求学生写出华丽的文字。毕竟现阶段孩子还处于积累期。
根据图片，就下面这张图来说，孩子肯定会说:一个大哥哥在笼子里放鸟。
是的，这是写文字的主要思路。
这个简短的陈述足以说明这个数字的中心。
然后描述一下图中看到的东西，加上上面这句话来表达哥哥的心理状态，从图中清晰的感受到飞鸟飞翔时的快乐。
基本上如果能把图中的东西描述清楚，把图中人物的重要事项解释清楚，字迹清晰可辨，写出来的字基本上都是满分。
22.按顺序写仔细观察画面后，孩子心里自然有自己的想法，或多或少会有自己的看法。对于孩子来说，说的时候可能没有一个思路，没有一定的顺序。反正图中的东西都提到了，孩子的连贯性也不是很清楚。
所以在低年级，孩子在看图写词的时候需要有自己的指令顺序。
比如由远及近，或由多及少，突出文本中的重点等。，让孩子从低年级就有自己的思维模式，让孩子有一定的逻辑性，不会让人觉得几句话就东拉西扯了。
比如我们在图中看到的:孩子发挥想象力的时候，会认为自己的同学小丽生病了，会有同学代表来看望她。来访的时候，不可能所有人都一窝蜂的跟小李说话。从图中可以看到，其中一个女同学带了一篮子水果，两个男生在病床前给小丽念。学生的情绪是按从右到左的顺序表达的。
33.段落要清晰，一般要求低年级的孩子按照段落来表达。这时不同年龄的孩子可以分三段讲解老图中的内容。其实对于一年级的小学生来说，一段话就能把意思解释清楚，但如果分成三段，就能更好的展现看图写词的逻辑和作者的写作能力。
因此，边肖在这里建议，小学低年级的学生应该用三段文字写作，随着孩子写作能力的提高，三段文字会逐渐扩大。开始写单词的孩子也可以跟着一段。毕竟做什么都是一个循序渐进的过程。随着孩子写的字越来越多，要慢慢把孩子分成段，这样看起来更清晰。
例如，在图片的第一段中，您可以指定谁在何时何地做什么。
就是显示一个时间。
第二段重点描述过程:谁擦黑板，谁扫地，谁擦窗户，等等。
第三段是总结，升华纸笔。
通过我们的努力，教室很干净。
当时边肖家的孩子听写的时候，孩子最后一段的内容就有了不一样的味道，感觉还不错。
她说:看着这么干净的教室，他们会意地笑了。
意义很有魅力，看图写字不难。
44.叙事基调略加修改。低年级的孩子说明时间就够了。要求太多，孩子觉得有点啰嗦，其实不是。边肖认为孩子们有很大的潜力，有许多孩子有很强的阅读能力。你真的想不到他们的写作水平出自低年级孩子之手。当然也有写不好甚至表达不出来的孩子。我们给不同的孩子不同的指导。
当然，每个人都喜欢自己的孩子写出优秀的内容。
下面的小系列就用文字来解释我们的画面。
当孩子们看到放风筝时，他们肯定会想到春天。的确，春天的东风适合放风筝。一般的叙事语言是:他们是谁，在做什么？
最直接的是，如果要写一段话，需要根据图中内容适当展开句子。
春天什么气候可以用一两句话来形容。春天繁花似锦，春来柳花红柳。写一个关于什么的单词，然后描述孩子们玩耍、微笑、在天堂、快乐地追风筝等快乐的方式。，这些都可以很好地描述内容。
哇，听完觉得看图写字这么简单。
55.看图写字的能力比平时的积累更重要。有人会问什么是积累，多练字，让孩子多做图，多写字？其实不是。边肖的积累指的是平时的阅读。
如果平时读书好的孩子，写作能力明显强于不读书的孩子。而且经常阅读的孩子表达思路清晰，写的时候能感受到一股正能量。
因此，边肖应该提醒这里孩子的父母和朋友，他们必须在低年级的时候开始阅读，否则他们以后写作时会感到特别苦恼。
只有多读书，多积累漂亮的单词和句子，才能在写作中迸发出来。
不断的阅读可以从量变升华到质变。
比如下面的文字写出来，小作者会积累好的文字进行展示，在日常生活中可以观察到更多环保广告中的小文字。用这些话作为写词的结尾，会让整篇文章立刻大放异彩。
图中母女明显在摘花，母亲在告诉孩子不要摘。
由此，孩子认识到自己的错误，使用“爱花人在枝头留花”，或者“我的美丽为大家开启”，一定可以提高写作水平。
因此，我们应该注重阅读的积累，而不是广泛的写作练习。
一年级看图写词看题目要求
有一天，天气好的时候，小红在小学的路上开心的走着。
小红看见一个老妇人正要过马路。
小红三步并作两步走到老奶奶跟前，帮她过马路。
小红说:“奶奶，过马路一定要看红绿灯，不然容易撞人。让我帮你做。
”小红说着，扶老太太过了马路。
奶奶道:“你真是个活雷锋。
”然后，小红高高兴兴地去了学校。
小学一年级语文形成性考试第九题怎么写
小兔子正悠闲地走在路上，这时小松鼠匆匆向她走来。
“小白兔，森林里有一个大机器人。我们去看看吧！”松鼠说。
小白兔说:“好吧，我和你一起去看看发生了什么。”小松鼠和小白兔跑到有机器人的地方，看到一个机器人在破坏森林。
小白兔转了转眼睛，想出了一个好主意。他偷偷对小松鼠的耳朵说:“只要找到大象哥哥，让他的鼻子吸够水，喷到机器人身上，机器人就动不了了。”
“是的，机器人最怕水。你看我脑子怎么没想到？”就这样，这两个好朋友解决了这个大麻烦。
从那以后，小动物一直安全地生活在大森林里。
怎么写图片和文字？一年级第二卷
春天来了，万物复苏，大地充满了春天的气息。
天气逐渐转暖。
燕子从南方飞回来，尾巴像剪刀。
他们在树枝上叽叽喳喳，好像在说:“春天来了，春天来了。
“远处的山在滚动，变成淡绿色。
山坡上的树也在悄悄地抽出新的枝条；各种野花也醒了，只看到它们伸着腰，昂着头，争相尽情盛开。紫色的丁香，粉色的桃花，白色的玉兰，金色的报春花，火红的杏花，真是繁花似锦。
附近草地上的草也悄悄探出头来。它们是嫩绿色的；小溪里的冰融化了，小溪欢快地流着，鸭子在水里欢快地呱呱唱歌；成群的蝌蚪在找妈妈；水里的青虾，你追我，我追你玩的开心。
孩子们也脱下了沉重的冬装，换上了又轻又亮的春装。
春天真是一个美丽的季节！我爱春天！...
一年级第二册看图写雨。
下午放学后，小明走在回家的路上。
突然，下起了倾盆大雨。小明拼命跑，不小心摔倒了。
小红看见了，赶紧扶小明起来。
小明说:“谢谢小红。
”小红说，“不客气，这是正确的做法。
”小红脱下雨衣，披在小明和小红头上。
小明回家后，小明把今天发生的事情告诉了妈妈。
妈妈说:“小红真是个好孩子。
"
小学一年级语文第二册:看图写答案
今天，我要写一篇作文。我抱着头想了想。绞尽脑汁也想不出该写什么。
当时我妈正坐在我对面，认真看报纸。
好的。我会写她的。我妈妈非常认真地看报纸，她很着迷。有时她皱眉，好像在想什么。说明我妈觉得报纸上的文章很重要，可能有不同的想法。
有时候我妈会看一些关于美食的文章，比如百味鱼场的脆糯手撕白菜，陇东饭店的肥而不腻的甜而可口的蹄子，云南美食园里皮兹的金草鸡，小厨师的白嫩蛏王。
我妈兴致勃勃的看书，我口水都快流出来了。
我看着妈妈越来越入迷。我妈真的是一个认真可爱的妈妈！