列出单词不规则的句子

当你发现自己什么都不会的时候，别人可能已经躲得远远的了。别人发现你在笑，别人心里也在笑。所以，给一个微笑，附和一个微笑，让别人看到伤心的人，但他们不会怜悯。

下列句子中有三个不规则单词，请找出并改正

当然不行。

湘钢一中420班不是专有名词，“湘钢一中”是专有名词。其实湘钢一中420班已经被这个词条覆盖了。

而且你在这个专有名词后面加了陈述句，所以词条名不规范，不准确。建议编辑要讲的内容，大概在湘钢一中420班。

请参考这个:http://www.baidu/search/baike_help.html#n51

怎么写歌词？有什么要求

1.歌词结构:1。首先歌词不能太多，最多500字。歌词字数太多，作文不太好做，而且看起来比较慢，像讲故事一样。

2.歌词格式:最常见的歌词有:一段、多段、一段或多段加合唱等。

常见格式如下:1。“A+C，B+C”(其中A和B是结构相同的主歌部分，C是副歌部分)；2.“A1+A2+C，B1+B2+C”(其中A1和B1结构相同，A2和B2结构相同，C为普通合唱)；这种格式也只能用一半。

3.公式“A1+B2+C1+C2”(共16个从句，每四句一节。

其中，C1和C2是合唱，但最后两句通常会有变化。这个词的整首歌需要再唱一遍或者“B2+C1+C2”。

当然还有其他格式。这是单子。

3.歌词最后一个字要求同样的音，比如“Aan，ang，ai，ei，I”结尾，因为唱歌是有节奏的。如果真的没有合适的同音，用别的词也可以。同音字的结尾不是死定义。

4.歌词要连贯，不要松散。

比如你在桌子上写咖啡的时候，马上转向外面的风景，太多了，基本上没有什么联系，但是你可以用你的心情去穿透，比如你不经意的看窗外。

给人连贯感固然好，但不能太俗。

5.歌词里的每一个字都是练词的结果。很平淡很美好，但是很难掌握。再多的好词还是很好的，这需要大量的词汇。

歌词最好不要用同一个词，但如果是同一句话，就没什么好说的了。写为“记忆”的话，两行后用，不是复句的话，可以换成“记忆”等同义词。

二、歌词内容:1。写歌词首先要确定我们歌词的风格和基调，是悲是喜，是堕落还是前进。

然后找一些关于感情的话，比如凄凉——悲伤，奔跑——前进。

2.歌词应该表达什么:如果你写的歌词是关于友情的伤害，那么你可以挑出那些友情故事的几张图片，用优美的语言用两句话说完，这需要练字。

你不能描述太多的故事。最好描述一个故事两种感受。叙述不到感情的描写。也可以利用周围的环境来衬托感情。

如果真的没有故事可写，那么你只能描述心情，与周围环境衬托。

但是告诉别人你为什么开心或者失望。比如在描述风景的时候，可以这样说:“转身离开。

“歌词虽然是朦朦胧胧的风格，但也不能太朦朦胧胧，显得杂乱无章。

...

病句有哪些类型，请举例说明？

病句类型有语序不当、搭配不当、成分不全或冗余、结构混乱、意思不清、逻辑不清等。

【考点说明】病句分析修改是近年来最常见的考点之一，是高考试题对考生更高层次的能力要求。

一般来说，病句的类型有以下几种常见形式:语序不当、搭配不当、成分不全或冗余、结构混乱、意思不清、逻辑不通等。

【考点解读】病句辨析方法1。语感阅读法调动语感。在阅读过程中，它从情感上感知句子的错误，也就是按照习惯说法是否别扭。

如果尴尬，再做分析对比，明确原因，再做修改。

比如，尽管气候条件和地理环境极其不利，登山队员们仍然克服了困难，成功地爬到了山顶。

在这句话的第一部分，“不管...是极其不利的”显然是出于习惯。正确的说法是“无论多么不利”和“虽然...是非常不利的”。

2.主要枝叶梳理法利用语法分析去除句子中的附加成分(定语、状语、补语)，收紧主干，检查主干是否有问题；如果主干没有问题，检查部分，看修饰词和头词之间或者修饰词内部有没有问题。

例如，成千上万的地质学家在过去几十年里可以完成的事情，可以在几天内由资源卫星完成。

用紧缩法，这句话的主干就是“事情是用卫星完成的”。“事情”不能说“完成”，只能说“完成”，这就犯了搭配不当的错误。

3.造句类比有些句子是不是有问题不确定。这时候日常使用的句子都是仿照原句子的结构，对比之后问题就清楚了。

例如，这种经历值得文教工作者特别是中小学教师重视。

原句结构复杂，应该简化为“这个值得他们注意”。

然后根据其结构造句:“值得学习”。

“值得我们去看看。

这三句话相比日常用语多了一个“的”字，原句应该从“老师注意”中删除“的”字。

4.逻辑意义分析。如果语法上很难发现问题，就要从理论上分析。这就是逻辑意义分析。

逻辑意义分析法要从概念使用、判断推理等方面考虑是否合适，句子的顺序和句子之间的关系是否合适。

比如:①本市有人不择手段模仿假冒伪劣产品...②凡是做出突出成绩的人，都是在艰难的环境中锻炼成人才的。

(1)“假冒伪劣产品”一语不合理，应改为“制造伪劣产品”或“假冒名牌产品”。

(2)全称是“all”的句子...所有“肯定的判断，言过其实，应该是“全部”而不是“大多数”，删除后面的“全部”二字。

修改病句五字公式:加(不全成分)删(多余)换(不合适的词)简化(修改要简短)调整(不匹配或在意)。修改不是再创造，所以禁止改变句子的原意。

特别要注意的是，如果可以调整语序，就不会增删；如果我们能通过改变一个地方来解决它，我们就永远不会改变两个地方；改变病句应该简短有效。

(1)实词使用不当1。单音节词和双音节词使用不当。

有些地方要用双音词，不要用单音节词；有些地方要用单音节词，没必要让单音节词变成双音节词。

比如这里的河流不是很长，但是水量丰富，水流很急。

(“丰富”也应该改为“丰富”或“大”。

)大坝堵住了河流，形成了人工湖。

(“块”应改为“块”)2。选择错误的同义词:有些单词意思相似，但有一些细微的区别。

容易出错，选词要慎重。

比如雨滴和汗水混在一起，他们的衣服都湿透了。

(“雨滴”改为“雨”)3。代词用错了。

比如我们明明知道先进单位的缺点，却不认真帮助。相反，我们毫无原则地掩盖它们，这是不负责任的表现。(句中第一个“它”指“先进单位”，第二个“它”指“先进单位的缺点”，第一个“它”应改为“这些缺点”。)(2)虚词最容易使用不当

1.误介词(最容易错的介词是“右”和“把”)。比如谷神星这个名词，我们可能不太熟悉。

(句子中的“对”字是错误的宾语，意思是“我们可能不熟悉谷神星这个词”。

每个介词都有自己的范围，“向”表示方向，“对”表示对象，“在”表示时间、地点等。

2.用错连词。

你知道，我也很喜欢吹长笛，而且吹得很差。

(“和”在句中的意思是递进关系，但前两句没有递进内容，所以最后一句应该改成“并且知道我打得不好。

") 3.用小字做助词。

助词使用不当主要是因为结构助词使用不当。比如他们是我们乡第一所名牌大学的学生。

(名称中“的”太多，“名牌”后面的“的”可以删除。)(3)不完整的句子成分可以省略，省略始终清晰，省略的词可以补充。

但不能缺少必要的成分，否则句子结构不完整。

1.缺乏主体。

例如，通过学习，我们可以提高我们的理解。

由于曹雪芹时代和阶级的限制，萧能在他的作品中没有体现出来。

2.缺少谓语。

比如:我们识别脚的能力。

中国人民正在努力建设现代社会主义强国。

3.缺少对象。

比如大会提出“情况变了怎么办？”北京百货商店不断从市场需求中挖掘人们的商品。

4.缺少定语这种不太常见的情况还是不存在的。比如大学生自己找工作，发展自己的生活，就是一个很好的方式。

(句中“发展”二字不能直接控制“生活”，中间要加一个属性，比如“新”、“自己”，不仅“发展”如此...生命”，但以此类推，“发展...世界”，“发展中...“发展中的王国”...形势"和"发展中..."

(4)匹配...

用一个词形容一个词，却说不出来。

比如:热榜:像火炉一样烤大地

分号，是逗号和句号之间的符号。

主要用来分隔并列分句。

比如:a .池边有小泉:有的吐得像大鱼，一堆水泡上来很轻快；有的像一串珍珠，走到一半就真的像一串斜躺在水里的珍珠；有的水泡半天才冒出来，比较大比较平，慢慢带着姿态，抖起来就碎了。

(老舍《趵突泉》)这里用两个分号表示三个分句并列，写出了小泉流水的不同动态。

分号也可以用在进行分句之前。

如:b .悲惨的形象已经让我的眼睛无法忍受；八卦，特别让我耳朵受不了。

(鲁迅《追忆刘和珍君》)从句前也可以用分号表示转折和承接。

比如:c .如果不接触实际的社会斗争，就在玻璃窗里大吵大闹，研究问题，再激烈，“左”也容易做到；但是，到了现实，马上就砸了。

(鲁迅《关于左翼作家联盟的意见》)d .我在花园里踱来踱去。一阵微风吹来，我发现了一件值得注意的事:杨树上完全成熟的花絮裂开，随风飘荡。它的种子覆盖的绒毛四处飘动，像雪花一样飞舞空，覆盖了大地和整个花园；漫天飞舞的银白色绒毛看起来真的很神秘！(【德国】卢森堡《狱信》)在案例C中，分号表示转折；在d的情况下，分号表示继承。

分号表示子句的结尾，或一个小句子的结尾。

(吕叔湘《现代汉语八百字》称“小句”。)因为这里的“分号”、“小句”都是相对于语法中的复句而言的。

以上四个例子a，b，c，d是四个复合句。

现代汉语中的“句”是用句末标点来标注的。

语序不同，句子表达方式也不同。

请参考示例，并根据需要重写...

“关注”话题作文指导关注什么？担忧是一种思考，担忧是一种感觉。

牵挂就像一只高飞的风筝，你无法摆脱那纤细的弦。关心就像篱笆上缠绕的藤蔓；关怀是母亲村长的守望，关怀是孤灯下游子的怅惘。

请以“关心”为题写一篇文章。

除了诗歌，风格没有限制。

自制题目。

不少于900字。

思考提示:看到这个话题，我自然会想到孟郊的《流浪的儿子》，诗中“她缝得小心翼翼，补得彻底，生怕耽误了他回家的时间”。这不就是一个担心远行的慈母的关心吗？“夕阳西下，断肠人天涯”是游子对故乡的关怀；“思君使人老”是对边疆丈夫的关怀；“孤帆远蓝空”是朋友们关心的问题...从某一方面来说，人类的历史有多长，就有多长；人情有多深，关心有多深；人情有多浓，牵挂有多浓。

这个题目的写作重点在于“关心”。在我们搞清楚了“牵挂就是牵挂，思念”的含义之后，写作就有了框架和范围。可以以自己的认知为中心，以关心为半径画一个圆，这个圆里的所有材料都可以进入题目。

如果是诗歌爱好者，可以在写作时收集历代关于“关心”的诗歌，链接成一篇文采出众的文章；如果你是叙事大师，可以讲一个感人至深的关于关爱的美丽故事；如果你是一个充满激情的散文家，你也可以像椽子一样用一大笔钱，蘸着豪情的墨水，唱着“牵挂”的歌，成为一篇散文……文章的体裁就像人体的骨架，然后以结构为肋骨，以语言为血肉，以文笔为肌理，一篇文质兼美的文章就会从你的笔下溢出。

当然，为了打动读者，一定要有细节的东西，通过对细节的描述，才能把“关心”写得活灵活现。

在描绘母亲对出门的孩子的关心时，村口看的身影应该是一个细节性的东西。只有细细描绘，才能把母亲的心写得淋漓尽致，才能有比“母亲为我准备了很多好吃的饭菜”更有意义的质感。

例1:中秋之夜那是一个中秋之夜。

天，一片灰蓝色；大海也是灰蓝色的。

看不到远方的尽头，看不到天地的痕迹。

混乱中，依偎着两个明月；只有海风，带着浓浓的雾气，滋润着海边的一切。

天空中似乎没有星光，但远处隐约可见一点点微红的光，只有一点点，落寞，落寞，憔悴。

然而，它不知疲倦地闪烁着，仿佛在追寻他的归来。

在海岸上，在一个巨大的礁石上，站着一个老人，严肃而深沉，就像一个雕塑。

海雾浸湿了他银色的胡须，但他没有察觉。

他茫然而平静地盯着闪烁的灯光...那是第50个中秋之夜。

这位老人曾经是一名士兵。

抗日战争期间，他加入了国家军队。

大陆解放前夕，他随军队去了台湾省。

在痛苦中度过五十个漫长的春秋。

到底什么是“关心”？这是一个非常抽象的概念。

幸运的是，主题材料中使用了两个隐喻来提示其内涵。

我们可以用这两个隐喻相互类比联想，从而把人们的话题从一个地方切到另一个地方。

比如“高高飘扬的风筝脱不开纤细的弦”，类似于海外游子对祖国的憧憬，留学生对父母的哀悼，父母对孩子的思念，久违的同学朋友。等等；以此类推，“瓜、豆、藤缠绕篱笆”，它与孩子对家庭的依恋、妻子对丈夫的依恋等等联系在一起。

通过类比和转换，可以快速打开思路，确定文章的主题。

写作时，要仔细选择具体感人的事件，尽量表达自己真挚的感情。

书信体写作时，要注意格式的规范性和完整性，根据“关心”的话题选择陈述的对象(与我们熟悉或关系密切的人)，语气与陈述的对象相匹配，四大部分突出“关心”的中心。

我的左手是你的右手。谢衍打开窗户，看着金色的梧桐树叶子。我想秋天又来了。

去年的这个时候，当最后一片梧桐树叶子扔进我的手心，我们在车站说再见。

仿佛一切都发生在昨天，那么清晰深刻。

本来很高兴能在长满梧桐叶的小路上跳，但一阵风吹来，梧桐叶飘了，思绪飘了。

然后姐姐对我说，你已经成年了，你要学会照顾好自己，我不在的时候你要多帮家里做点工作。我父母的工作很辛苦。

我只是茫然地点点头。为什么我一定要去？你为什么不留下来？在拥挤的车站，我和姐姐说再见。

如此嘈杂的环境，但我的心是如此平静。

看到妹妹踏上火车，我的眼泪止不住。

看着火车离我越来越远，我只能挥挥手。

我想告诉姐姐我会很想她，但是我没有说。可惜了。

从那以后，每当我一个人的时候，我就悄悄地踩在梧桐树的叶子上，想着和姐姐在这里吵一架要一块糖。

现在，这一切都过去了，我再也没有在这里牵过手享受秋天。

希望有一天风把我的思念带给姐姐，云把我的思念带给姐姐。

那种想念，那种关心，远方的姐姐收到了吗？过年快结束的时候，朋友收到了很多贺卡，而我只想收到远方姐妹的贺卡。

姐姐说春节不回来了，我很失望。她抱怨自己出门不知道怎么回家，忘记了父母的关心和对家的思念。

我有点讨厌这个不回家的家伙。

一个人走在冷清的路上，或者是长满梧桐树叶子的路上，我隐约看到一个熟悉的身影，深深烙在我的心里。

是姐姐，她回来了！我跑向她，紧紧地拥抱着她。

大姐说，傻姑娘，我怎么能不回来呢？我也想你。大姐拉着我的手回家，走进了另一个看护。我的左手是你。...