勤务兵。下一句是什么

只是没有下一句的成语

话语有条不紊

发出声音，尤·蒂奥·bǣ

混沌解读:混沌。描述很有条理，一点也不乱。

出《尚书·潘庚》:“网若在纲，则有序。”

这个例子听起来完全一样，~。(李晴·嘉宝《官场现形记》第56回)

勤务兵。下一句是什么

只是没有下一句的成语。话语井然有序。发音是Yu TiObǭwán，解释混乱。

描述很有条理，一点也不乱。

出自《尚书·盘庚上》:“网若在关键环节，则有序。

“这个例子听起来完全一样，~。

(李晴·嘉宝《官场现形记》第56回)

有条不紊地造句

有序相关同义词是有序、有序、有序、有层次、整齐、缓慢、有序；有序，有序，有序，有序，有序，有序；井然有序，井井有条，井井有条，有理有据，井井有条，井井有条_单词解释_词典[拼音]:[y \u tiáo büwn][释义]:湍流:混沌。

描述很有条理，一点也不乱。

写人的句子

兴奋和激动，就像决堤的洪水，浩浩荡荡、奔腾不息地从他的脑海里涌出，再也掩饰不住他的温柔。快跑，快跑，快跑！他内心激动，他的快乐再也无法用我们浅薄的语言表达。他身上的每一根头发似乎都有一种跳动的喜悦来描述人物的动作，最重要的是要注意观察。

日常生活中要特别注意，观察周围人的各种行为举止，特别注意不同人的运动特点，仔细反复观察。

比如小丽挤着嘴，弓着腰，一步一步向它爬近。

靠近，靠近，她悄悄地把右手伸向蝴蝶。两只张开的手指合拢，抓住了粉红色蝴蝶的翅膀。

小李高兴得跳啊跳。

他弯着腰，篮球不停地在他手底下来回拍着，左拍右拍，眼睛一圈一圈地转着，寻找“突围”的机会。

突然，他加快脚步，左右转身，跨过两层防线，来到篮下。一只老虎跳起来转身就要开枪。在空画了一个漂亮的弧线后，篮球毫无偏地落在了篮筐里。

捉蝴蝶打篮球是我们常见的活动，有些甚至有学生自己参加。

但不具体。

以上两个描述，由于作者的细心观察，生动地描述了捉蝴蝶和打篮球的动作和神态。

第二，要把握能突出人物特点的动作描写。

请看下面这个例子:他50多岁了。

戴着一副高度近视眼镜。

他战战兢兢地摘下眼镜，用衣服下摆擦镜片。

“嗯嗯……”他正要说话，突然想起了什么。他匆匆搜了一下盘子，赶紧拿出一盒火柴，然后就放心地“嗯嗯”了两声。他站直了，声音特别大:“现在开始看老师做实验！”教室里有很多烟。

毛老师站在门口喘着气。他的头冒着热气，鼻子上布满了闪闪发光的汗水，眉毛愤怒地扬起，但嘴巴却咧着。

他看到我们，惊愕地眨了眨眼，脸上的肌肉一下子僵住了，一动也不动，就像电影里的“定格”。

我们都像木头一样被钉在那里。

老人的手很灵巧。

一个泥人在他手里出生只需要几分钟。

看，他又拿起一团泥，先揉成一圈，然后用手轻轻揉着，让它变得柔软光滑。

然后，在上面摩擦，人的头、身体、腿就渐渐分开了。

他左手拿着泥人，右手在头上摆弄。不一会儿，泥人戴上了帽子。

以上三段都抓住了能突出人物性格的动作。

例1讲的是一个高度近视的老教师。

通过对“用衣服下摆擦镜头”、“匆匆看盘子”、“奔向口袋”等动作的描写，写出一个高度近视、动作笨拙、有点“迷糊”的老教师的特点。例二:主要针对脾气暴躁的人生气时的面部表情和动作特点。

比如“站在门口喘着气”、“头上冒着热气”、“生气地扬起眉毛”、“咧着嘴往下笑”、“保持肌肉不动”等等。，生气时写出生动逼真的面部表情。

第三个例子是抓住泥人的运动特点，写出一个别出心裁的老艺人形象。

第三，要准确恰当地使用动词。

阅读下面的段落，看看每一段中虚线的作用。

太晚了，太快了。

摔倒在地上的运动员突然站起来，双手撑着，双脚踮着脚。

左脚尖着站在起跑线上，屈膝，蹲稳。

他的双手像两根木柱一样插在地上，全身微微前倾。他的姿势像一只起飞的鹰。

在这些短句中，有10个动词，如“跌倒、支撑、踮脚、攀爬、爬上、弯腰、蹲下、跳水、倾斜、飞翔等”，用于准确、逼真地描述运动员准备出发的姿势。

她挤进大门，把担子丢在地上；上前一步，接过地上的草，用膝盖压着，俯下身，双手收紧草的腰，举了起来，扔进了院墙的一角。

这些段落中带点的动词用得非常恰当。

写一个有能力，有技巧，有活力，有技术的农村姑娘的形象。

她看见奶奶站起来，用双手掀开盖子。

我挣扎着揭开几下，才稍微揭开一条缝隙。

一股浓烟从厨房的炉子里冲出来，差点熏到奶奶的脸。

奶奶漫不经心地用袖子拂了拂满是皱纹的脸，摇摇头，自言自语道:“老了，没用了！”这段话描述了一个老妇人做家务的动作。

用“揭、赶、熏、刷、抖”等动词，准确恰当地写出老年人工作动作的特点。

以上例子都说明，必须用准确恰当的动词来描述人物的动作，才能把人物的动态形象写得具体生动。

跳舞，描述学习的好词好句(1)描述学习态度的词是勤奋、努力、认真、勤奋、豁达、好学、努力、踏实、不丢人、求优、求底、忘吃、不放量、饿、持之以恒、一丝不苟(2)专注学习的词，专注、屏息、凝视、专注、掩饰、冥想。肖飞坐在座位上，埋头写作。笔下似乎有源源不断的泉水流出。不到一节课，一篇作文就写完了。

小红只是对着窗户坐着，午后的阳光打在她圆圆的脸上，使她的脸颊更加红润；她托着下巴，手里拿着笔，眼睛睁得大大的，明亮的眼睛慢慢地游着，丰满的下巴微微向上翘着——这是每当她想出一个更巧妙的方法来解决一个数学问题时，数学老师们所熟悉和喜爱的表情。

每当我做作业的时候，笔尖沙沙作响，仿佛鸟儿在对我歌唱，在鼓励我:“你要勇敢的去攀登高峰，不要害怕困难。

”她站了起来，回答得如此准确，如此自然，如此流畅，似乎做好了准备。

她抑扬顿挫地背诵着，语调优美，表情优美，然后把座位举起来。...

繁忙的句子

1.整天忙碌加快了我的生活节奏，锻炼了我处理问题的能力，抚平了我不羁的棱角，提高了我生活中的人情世故，培养了我在困境中寻找捷径的能力。

2.事情变了，你会发现所谓的无聊和悲伤是多么微不足道，心情也会开朗起来。

虽然偶尔真的会觉得有点累，但更多的时候是在忙碌的生活中尝到的快乐。我在忙碌的生活中找到了自己的价值，在忙碌的生活中收获了一些东西。

3.忙碌和压力突然不请自来，流水般舒缓的节奏突然被切断，工作的壁垒接踵而至。如果你想迎头跑，你永远也摆脱不了家庭责任。

忙，但不知道为什么。要去哪里？我只知道，每一次期待孩子稚气的清纯面容，内心都充满了愧疚——以忙碌为借口欠孩子太多。

4.恍惚中，伸出手，握着的才是手掌真正的温暖。

是不是太情绪化，瞬间陷入自我反思的泥潭？

5.人生永不停息，失落和空空虚不会停止，迷茫和多愁善感会难以逃避，往往会扰乱灵魂，跌宕起伏。

6、工作仍然很忙，仍然可以有条不紊地做。

7.体验一天的喧嚣，品味独特的香味。

8.忙碌和压力突然不请自来，流水般舒缓的节奏突然被切断，工作的壁垒接踵而至。如果你想迎头跑，你永远也摆脱不了家庭责任。

忙，但不知道为什么。要去哪里？我只知道，每次期待孩子稚气的清纯面容，心里都充满了愧疚——我以忙为借口欠孩子太多。

9.我看到他的眼睛一直盯着桌面，写得像只苍蝇。

10.整天忙碌加快了我的生活节奏，锻炼了我处理问题的能力，抚平了我不羁的棱角，提高了我生活中的人情世故，培养了我在困境中寻找捷径的能力。

11.忙碌是一种快乐，让我们没有时间去经历痛苦；跑来跑去是一种幸福，让我们真正感受生活；累是一种享受，让我们没有时间空。

12.虽然我喜欢这种忙碌的生活，但不提倡无休止的工作。连续加班和日夜工作的副作用是令人恼火、效率低下和丧失创造力。

因此，在工作时间，我会更加努力，合理安排时间，尽最大努力按时完成我应该完成的任务。一天的忙碌会在第二天给我带来休息的自由和充沛的精力。

13.忙碌的日子会让我无意间感到烦恼空。他们总是把我的心放在努力工作上，让我全心全意地投入其中。

14.他跌跌撞撞地跑出来，差点滚下楼梯。

他冲到办公室门口，站在那里上气不接下气，双腿无力，双手冰凉。

他看到无数人向办公室走来，他的大脑已经失去了指挥自己的能力。

15.虽然忙碌的时间很匆忙，但并没有浪费。

不管未来会发生什么，我还是会选择这样忙碌的生活，就像现在一样。

我在繁忙的工作中享受生活，并感受到它。

人的充实可以用时间来填满。忙的时候总觉得时间过得飞快，这是思想忙起来得到的喜悦，是平和烦躁下的正确选择。

就这样，我的生活因为忙碌而精彩，而生活因为忙碌而存在。

一个有序的故事，一个成语故事

【成语】:有条不紊【拼音】:y \u tiáo b wn【解释】:乱:乱。

描述很有条理，一点也不乱。

[来源]:《尚书·盘庚上》:“网若在关键环节，则有序。

“[示例]:听起来一模一样，~。

★李晴·嘉宝《官方出场》，第56次[近义词]:有条理[反义词]:杂乱、复杂[语法]:作谓语、定语、状语；它指整洁[英语]:有规律和彻底[日语]: きちんと秩序(ちつじょ)；站立(た)；商汤的第九代孙って·盘庚决定迁都于黄河以南的殷，以避免洪水，让人民安居乐业。贵族们担心迁都会引起社会动荡。潘庚说，只要他服从命令，就会有条不紊。经过努力，他终于有条不紊地把首都迁到了尹。

出自《潘庚书》:“网若在关键环节，则有序。

孔子说:“混乱就是混乱。

唐·王波《资州宣武县府惠寺碑》:“有条不紊，缓政于复绳；诉讼有神，高峰错节。

”袁《考》:“刘翔的‘别录’，彼此相似，有条不紊。

”梁斌《播火》40:“敌情急迫，但他还是有步骤有条理地安排自己的工作。

"

谁有描述风度、语言、动作、外貌、心理描写的五句话，按顺序写

肖飞坐在座位上，埋头写作。他的笔下似乎源源不断地流出泉水。不到一节课，就写了一篇作文。

小红只是对着窗户坐着，午后的阳光打在她圆圆的脸上，使她的脸颊更加红润；她托着下巴，手里拿着笔，眼睛睁得大大的，明亮的眼睛慢慢地游着，丰满的下巴微微向上翘着——这是每当她想出一个更巧妙的方法来解决一个数学问题时，数学老师们所熟悉和喜爱的表情。

每当我做作业的时候，笔尖沙沙作响，仿佛鸟儿在对我歌唱，在鼓励我:“你要勇敢的去攀登高峰，不要害怕困难。

”她站了起来，回答得如此准确，如此自然，如此流畅，似乎做好了准备。

她抑扬顿挫地背诵，语调优美，表情优美。

他是个淘气的男孩。他看书读得太快，兴风作浪。

隽隽用普通话朗读课文。她的声音清脆动听。连太阳都被迷住了。她从窗户溜进教室，落在她的书上。她久久不肯离去。

我贪婪地阅读，就像一头饥饿的小羊闯进了绿色的草地。

她钻进了浩如烟海的书本，忘记了时间的流逝。

他勉强振作起来，翻开书，开始觉得一行行文字在上面移动，像飞一样；后来觉得那只是一片模糊，像一窝蚂蚁在纸上爬行。

他又埋头做作业了，房间里静悄悄的，只听到纸上有钢笔的沙沙声。

学生们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十朵花静静地承受着辛勤园丁的浇灌。

郎朗的朗读声从每个教室里飞出来，像动人的儿童合唱，音符满天飞。

描述劳动的好词好句(1)劳动行为的词是经过整理和清洗、烘干、打补丁、清洗、揉搓、油炸、水洗、水洗、水洗、采摘和采摘，干净、整洁、灵巧、笨拙。(2)描述劳动心情，感觉词有辛苦、累、辛苦、轻松、吃力、欣慰、高兴、喜出望外、心花怒放、满意、疲惫(3)描述劳动成果的词有大功告成、香香可口、橱窗干净整洁、干净整洁、明亮有序(4)描述劳动的好句子她左手拿着一堆馄饨皮，右手拿着筷子挑了一点馅，包在皮里，然后左右捏着。

我拿起面团，用筷子夹起馅料，小心翼翼地放在面团上，双手挤压。

只觉得黏黏的，仔细看看，“哎呀！”我忍不住喊出声来——原来是我用力过猛，把面团弄断了，馅料出来了。

我赶紧去“急救”，从另一边出来了。

我赶紧用另一块面团把另一面包起来，让“漏洞”堵住。

最后用三块面团包了一个饺子。

她把肥皂放在脏衣服上，然后擦干净。小肥皂泡从衣服里冒出来，很快变成了很多泡沫。

她在窗玻璃上松了一口气，然后用指甲擦了擦，一系列动作都干干净净。

我先往锅里倒了少量的油。油熏了，我赶紧把鸡蛋倒进锅里。我只听到“噼啪”一声，鸡蛋很快在锅里蹦了出来，边缘就像小女孩裙子上的花边。

我在水池里冲洗拖把，然后拧干，然后弯下腰，弓起前腿，往后拉，伸个懒腰，拖到地板上。

一根轻针在我手里好像很重。缝每一根针都需要我很大的努力。刚缝了几针，就开始出汗。

轮到我们钉了。

我迫不及待地想把线浸在口水里拧一拧。

但是我一拧，那些小毛就拧的又细又长。我穿针的时候，穿了就进不去了。

我不得不把头发拉下来才放进去。

然后，我在线头打结。因为线头上有吐槽，所以打结的时候总是粘在手指上，最后才打结。

描述人物的好词好句(1)描述人物外貌的词，有清澈的眼睛，红色的耳朵，白嫩的脸，红色的头发，银色的头发，眼睛，眼睛，眼睛，眼睛，眼睛，好看，高大，魁梧，英雄，衣冠楚楚(2)描述人物表情的词，笑，笑，笑，笑，喜气洋洋，得意，开心，轻松。容光焕发，神采飞扬，咄咄逼人，压抑，悲伤，无精打采，泪流满面(3)描写人物心情的文字，满心欢喜，急于归来的心，满心欢喜，心如刀绞，心如刀绞，怒火燃烧，惶恐不安，行色匆匆，心灰意冷。(4)描写人物的句子，她的脸上有一双稚气的美眸，长长的睫毛，就像两颗晶莹的葡萄。

孩子，黑胡的头像脸，有一双像两个铃铛的大眼睛，很有活力。

他的眉毛有时皱得很紧，眉宇之间形成一个问号；有时会快乐地舒展开来，像一个惊叹号。

他红扑扑的脸像九月里成熟的苹果一样闪着红光。

他的耳朵又白又红，耳轮分明，内外圈匀称，像一件雕刻的艺术品。

她的小嘴包含丰富的表情:开心的时候，撇撇嘴，做个鬼脸；生气的时候一个小噘嘴就能抓到一个小油锅。

从这个嘴里说出来的话，有时会让人生气，让人哽咽，但有时也会让人笑啊笑啊。

李小姐有一头漂亮的头发，又黑又亮，又厚又密。当她站在阳光下，轻轻摇着头，她的头发会闪耀着五颜六色的光环。

我们的同学小红，留着一条大辫子，黑亮亮的，浓眉下嵌着一双大大的黑眼睛，挺好看的。

1)描述外貌的成语:好看、婀娜、大腹便便、腰大、长发、虎背熊背、衣冠楚楚、长得好看2)...

描述快乐的句子

兴奋和激动，就像决堤的洪水，浩浩荡荡、奔腾不息地从他的脑海里涌出，再也掩饰不住他的温柔。快跑，快跑，快跑！他内心激动，他的快乐再也无法用我们浅薄的语言表达。他身上的每一根头发似乎都有一种跳动的喜悦来描述人物的动作，最重要的是要注意观察。

日常生活中要特别注意，观察周围人的各种行为举止，特别注意不同人的运动特点，仔细反复观察。

比如小丽挤着嘴，弓着腰，一步一步向它爬近。

靠近，靠近，她悄悄地把右手伸向蝴蝶。两只张开的手指合拢，抓住了粉红色蝴蝶的翅膀。

小李高兴得跳啊跳。

他弯着腰，篮球不停地在他手底下来回拍着，左拍右拍，眼睛一圈一圈地转着，寻找“突围”的机会。

突然，他加快脚步，左右转身，跨过两层防线，来到篮下。一只老虎跳起来转身就要开枪。在空画了一个漂亮的弧线后，篮球毫无偏地落在了篮筐里。

捉蝴蝶打篮球是我们常见的活动，有些甚至有学生自己参加。

但不具体。

以上两个描述，由于作者的细心观察，生动地描述了捉蝴蝶和打篮球的动作和神态。

第二，要把握能突出人物特点的动作描写。

请看下面这个例子:他50多岁了。

戴着一副高度近视眼镜。

他战战兢兢地摘下眼镜，用衣服下摆擦镜片。

“嗯嗯……”他正要说话，突然想起了什么。他匆匆搜了一下盘子，赶紧拿出一盒火柴，然后就放心地“嗯嗯”了两声。他站直了，声音特别大:“现在开始看老师做实验！”教室里有很多烟。

毛老师站在门口喘着气。他的头冒着热气，鼻子上布满了闪闪发光的汗水，眉毛愤怒地扬起，但嘴巴却咧着。

他看到我们，惊愕地眨了眨眼，脸上的肌肉一下子僵住了，一动也不动，就像电影里的“定格”。

我们都像木头一样被钉在那里。

老人的手很灵巧。

一个泥人在他手里出生只需要几分钟。

看，他又拿起一团泥，先揉成一圈，然后用手轻轻揉着，让它变得柔软光滑。

然后，在上面摩擦，人的头、身体、腿就渐渐分开了。

他左手拿着泥人，右手在头上摆弄。不一会儿，泥人戴上了帽子。

以上三段都抓住了能突出人物性格的动作。

例1讲的是一个高度近视的老教师。

通过对“用衣服下摆擦镜头”、“匆匆看盘子”、“奔向口袋”等动作的描写，写出一个高度近视、动作笨拙、有点“迷糊”的老教师的特点。例二:主要针对脾气暴躁的人生气时的面部表情和动作特点。

比如“站在门口喘着气”、“头上冒着热气”、“生气地扬起眉毛”、“咧着嘴往下笑”、“保持肌肉不动”等等。，生气时写出生动逼真的面部表情。

第三个例子是抓住泥人的运动特点，写出一个别出心裁的老艺人形象。

第三，要准确恰当地使用动词。

阅读下面的段落，看看每一段中虚线的作用。

太晚了，太快了。

摔倒在地上的运动员突然站起来，双手撑着，双脚踮着脚。

左脚尖着站在起跑线上，屈膝，蹲稳。

他的双手像两根木柱一样插在地上，全身微微前倾。他的姿势像一只起飞的鹰。

在这些短句中，有10个动词，如“跌倒、支撑、踮脚、攀爬、爬上、弯腰、蹲下、跳水、倾斜、飞翔等”，用于准确、逼真地描述运动员准备出发的姿势。

她挤进大门，把担子丢在地上；上前一步，接过地上的草，用膝盖压着，俯下身，双手收紧草的腰，举了起来，扔进了院墙的一角。

这些段落中带点的动词用得非常恰当。

写一个有能力，有技巧，有活力，有技术的农村姑娘的形象。

她看见奶奶站起来，用双手掀开盖子。

我挣扎着揭开几下，才稍微揭开一条缝隙。

一股浓烟从厨房的炉子里冲出来，差点熏到奶奶的脸。

奶奶漫不经心地用袖子拂了拂满是皱纹的脸，摇摇头，自言自语道:“老了，没用了！”这段话描述了一个老妇人做家务的动作。

用“揭、赶、熏、刷、抖”等动词，准确恰当地写出老年人工作动作的特点。

以上例子都说明，必须用准确恰当的动词来描述人物的动作，才能把人物的动态形象写得具体生动。

跳舞，描述学习的好词好句(1)描述学习态度的词是勤奋、努力、认真、勤奋、豁达、好学、努力、踏实、不丢人、求优、求底、忘吃、不放量、饿、持之以恒、一丝不苟(2)专注学习的词，专注、屏息、凝视、专注、掩饰、冥想。肖飞坐在座位上，埋头写作。笔下似乎有源源不断的泉水流出。不到一节课，一篇作文就写完了。

小红只是对着窗户坐着，午后的阳光打在她圆圆的脸上，使她的脸颊更加红润；她托着下巴，手里拿着笔，眼睛睁得大大的，明亮的眼睛慢慢地游着，丰满的下巴微微向上翘着——这是每当她想出一个更巧妙的方法来解决一个数学问题时，数学老师们所熟悉和喜爱的表情。

每当我做作业的时候，笔尖沙沙作响，仿佛鸟儿在对我歌唱，在鼓励我:“你要勇敢的去攀登高峰，不要害怕困难。

”她站了起来，回答得如此准确，如此自然，如此流畅，似乎做好了准备。

她抑扬顿挫地背诵着，语调优美，表情优美，然后把座位举起来。...

慢慢来造句

随着一声铃响，学生们像泄洪的潮水一样涌向操场。又到早操时间了。学生们呼吸着新鲜的空气，他们都带着会心的微笑回到了自己的位置。一声口哨，体委开始排队，学生们排得整整齐齐，真的很有秩序。每支队伍都像一条长龙，一眼看不到尽头。....