你好，要想写出生动的句子，就要适当运用比喻、夸张、排比、拟人等常见的修辞手法。

1.比喻句怎么写比喻是一种类比，抓住事物相似的方面来做类比。以类比法来说明、描述、描述人或事物，使人和事物更加生动，让人读完之后感到亲切、清晰、易懂、印象深刻。

2.如何写拟人句被拟人化就是把事物写成人，使事物具有与人相同的感情、思想、风度、动作和外貌。用拟人化的方法将事物拟人化，可以使语言具体、生动、鲜明、形象，增强文章的语言表现力。

3.如何写出夸张的句子，是为了加强语言的表达，对要描述的事物进行必要的扩展或收缩。夸张不等于吹嘘和撒谎。它以真理的本质为基础，运用突出的视觉语言来揭示事物的某种特征，以激发人的情感。然后，

如何把句子写得生动？

有些东西的形状、颜色、气味、声音、性质很难用直接的叙述表达清楚，需要用生动形象的语言来描述，才能给人以生动深刻的印象。如何把句子写得生动？先看两个例子。

例1

学生:一枚硬币掉在了地上。

修改:有一枚硬币，从桌子上滚下来，掉在地上，偷偷地跳舞。

例2

学生:饥饿的年轻人狼吞虎咽地吃饺子。

修改:小伙子一手拿着醋碗，一手把整个饺子放进嘴里。他不时扇扇嘴巴，嘴里发出吧唧吧唧的声音。

通过对以上两组句子的比较，我们发现虽然句子的内容相似，但修改后的句子明显比原来的句子更生动。这是为什么？

例1中学生写的句子不详细具体，但修改后的句子因为三个内容的逐渐展开而更加生动:①硬币落在哪里了？②硬币是怎么落下的？③落地后是什么情况？

例二:中学生写的句子还是不具体，但修改后的句子包含了年轻人的动作、神态、声音，使句子更加生动。

如何把句子写得生动？

一、想象延伸法

例如

(1)原句:表演结束。

用借代改写具体:表演结束。(将“结束”改为“结束”)

(2)原句:这朵花是红色的。

用类比重写具体:这朵花红得像火一样。(用“火”来比喻花的“红”

二、对事物的描述

例如

这叶子的叶脉特别美。

用描述事物的方法重写具体:这片叶子的叶脉中间是一条直线，两边是散的，分布距离很对称。

总结:写作时要抓住句子的主体，在主体的基础上填入修饰语和限制性词语，使句子丰富完善；其次，抓住句子中的关键词，理解关键词周围的“什么”。描述的时候可以调动自己的感觉器官，详细描述人、事、场景的具体状态。注意大声词(动词、形容词、拟声词)和修辞句(比喻句、拟人句)的使用。

值得注意的是，文字不应该机械复制。写作要善于思考，勤于思考，勇于创新，才能写出真正精彩的文章。

编辑:心脏站

如何写出生动具体的句子

如何写出生动的句子，既能帮助读者理解句子的意思，又能深刻理解句子的思想感情。

要把句子写得生动，就要恰当地运用比喻、夸张、排比、拟人等常见的修辞手法。

(一)如何写比喻句子比喻是类比，抓住事物相似的方面进行类比。

以类比法来说明、描述、叙述人或事，使人读完之后感到亲切、清晰、易懂、印象深刻。

1比喻句的三个条件。

隐喻句一般由三部分组成:①隐喻事物(称为“本体”)；2 .用作隐喻的事物(称为“隐喻”)；(3)连接“本体”和“载体”的词(称为“比喻词”)。

隐喻的事物和被隐喻的事物必然是根本不同的，并且在某一方面具有非常相似的特征。

2.写比喻句，要积极开发联想想象。

在比喻句中，比喻的事物是我们所见所闻的事物，是我们眼前的真实事物。

用作比喻，是根据自己解释、描述、描述事物的特点，联想想象出来的事物。

因此，要写好比喻句，必须积极发展联想想象。

比如男女老少穿着各种各样的衣服，飞奔的马匹，舞动的丝带，像彩虹一样朝我飞来。

在这句话中，“男人、女人和孩子同时穿着各种各样的衣服”是作者亲眼目睹的，“像彩虹一样向我们飞来”是作者联想到的，用来描述男人、女人和孩子穿着各种各样的衣服在山上奔跑的场景。

3.比喻要通俗易懂。

用作比喻的东西，要通俗易懂，大家熟悉理解，不要和稀有、陌生、深奥的东西相提并论。

同时，要恰当自然地比较，比喻的东西和用于类比的东西在比较中一定要有相似之处。

比喻性的句子通常用像，像，像，像，像，像，像，像，像，像，像，像，像，像，像，像，等等这样的词来写。，从而将被比较的事物与被比较的事物联系起来。

一些偷偷偷来的句子与判断词“是”或“变成、变成、变成、被叫”等词有关。

有些借代句不一定有比喻词。

①天上的云从西向东一路燃烧，都是红色的，仿佛天空空着火了。

(卷六《燃烧的云》)(2)两边的建筑都在向后飞。我们的眼睛忙得不知道该看哪一只。

(卷九，威尼斯的船) (三)漓江的水真的是绿色的，仿佛是一颗无暇的翡翠。

(桂林山水十一卷)④小兴安岭是一个美丽的花园，是一个巨大的宝库。

(卷五美丽的小兴安岭)⑤郁郁葱葱的榕树成了鸟儿的天堂。

(第11卷《鸟的天堂》)然而，用“好像……”这样的词的句子不一定是隐喻性的句子。

比如，人们仍然面朝灵车的方向，静静地站着，仿佛在等周总理回来。

这句话虽然用了“仿佛”，但没有事物的对比，这不是比喻句，而是对人不愿意离开的描述。

再比如:太阳似乎背负着沉重的负担，垂直上升，缓慢而艰难。

这是描述，不是比喻。

(2)如何写拟人化的句子拟人化就是把事物写成人，使事物具有与人相同的感情、思想、风度、动作和外貌。

使用拟人化的文字，将事物拟人化，可以使语言具体、生动、形象、传神，增强文章的语言表现力。

拟人的写法有三种:(1)用描述人的词语来描述事物。

如:“松影下，有各种各样的小花，吸引着各种各样的小蝴蝶——它们亲切地落在客人身上。

(2)通过与动植物对话的方式描述事物。

举个例子:(3)“他刚和牛说话，突然一头驴伸出嘴去吃簸箕里的料。

赵姨夫把它推开，用手指着它的额头说:‘你爱占便宜！我批评过你多少次了，一点都没变。

(4)写东西完全像成年人。

(5)“在果园里，苹果树变得生机勃勃。

它想，‘既然我已经从森林搬到果园了，它可能是一棵稀有的树。

它傲慢地看着周围丑陋的小树桩...“拟人的写法让事物变得像人一样有思想，有感情，会说话，会行动，和人一模一样。

(3)如何写出夸张的句子，即对要描述的事物进行必要的扩展或收缩，以加强语言的表达。

夸张不等于吹嘘和撒谎。

它在本质真实的基础上，运用突出的视觉语言来揭示事物的某种特征，从而激发人的情感。

那么，如何写出夸张的句子呢？(1)数量上夸大。

如:(1)飞下三千尺，疑似银河陨落九天。

(卷七《望庐山瀑布》)(二)窗含西陵雪，门系吴栋万里船。

(卷七，《绝句》)(二)夸张程度。

举个例子，虫子见他抬不动他，半天就像晴天霹雳，震动了整座山。

(景阳冈卷十二)

如何在小学生作文中生动地写句子

具体写一个句子，就是在句子的主要成分前后加上一些经过适当修饰或补充说明的词语，使句子所表达的意思更加清晰生动。

比如:1。翠鸟掠过湖面。

2.这只聪明的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。

第二句加了一些修饰语后就具体多了。

它告诉我们“什么样的”翠鸟和“什么样的”过湖。

如果你修改第二句话:“一只聪明的翠鸟轻盈地掠过波光粼粼的湖面。

“表达的意思比较具体。

但要注意一点:具体写一个句子，不是堆砌一大堆字，而是根据表达的需要来修改该修改的，不该修改的不要画蛇添足，以免重复和累赘。

比如:1。我们很幸福。

2.我们高兴得跳了起来。

第二句加了“跳起来”，具体描述了“快乐”的结果和程度，加强了表达的感染力。

练习写句子的具体方法有很多，其中有三种基本方法:1。添加属性。

例:队旗在空飘扬。

“(明亮的)队旗在(蓝色)空中飘扬。

“我们把括号里的单词称为定语。

添加这些属性后，我们就可以知道它是什么样的团队旗帜，它飘扬在什么样的空之中。

表达的意思更清晰具体。

学生们在语文作业中做了很多这样的练习。

如；在下面的句子中添加单词，使它们更加具体。

(1)演员的表演受到了大家的欢迎。

演员们的表演受到了大家的欢迎。

(2)人群热烈欢呼。

人群热烈欢呼。

以上句子括号里要加的词是属性。

什么样的定语可以让这两句话的意思更具体？根据句子的内容，可以在第一句话中加入以下文字:“昨天”——在百花剧院演出“时间”——演出地点“精彩”——演出什么样的演出“百花剧院昨天精彩”——演出时间、地点、级别。

加上这些属性后，很明显每一句都比原句更具体。

最后一句不仅讲述了演出的时间地点，还说明了演出情况，自然是最具体的。

如果你想把句子的意思表达得更清楚、更明白，还可以给中心词——“人群”带来一个加性属性:“激情人群参与广场活动”……2。加状语。

我哥哥在跑步。

我弟弟怎么来的？我哥哥跑过来(摇摇晃晃)。

我们把括号里的单词称为状语。

加状语，写出我哥跑步的方式。

句子会具体。

学生们做了很多这样的练习。

例句:在下面的句子中添加一个单词，使句子的意思更加具体。

士兵们完成了任务。

士兵们完成了他们的任务。

括号里要加的词是状语。

可以添加哪些词语来更具体地表达意思？根据表达意思的需要，很多词可以加上“完成任务”。

比如加上“胜利、完美、荣耀”之类的词，就可以表现出任务完成的“情况”。

加上“提前，超额，昨天，早上”之类的话，就可以标明完成任务的“时间”。

加上“全部，全部”之类的词，就从“范围”上显示任务的完成情况。

加上“在极其困难的情况下”这样的词，表示在什么条件下完成任务。

一句话，不管加什么词，只要和句子的中心词——“完整”搭配得当，符合句子的本意，句子就能表达得更具体。

3.补充一句。

例子:一架飞机在飞。

飞机飞行怎么样？飞机飞得(又高又快)。

括号中的单词是补语。

补充一下，写出飞机飞行的细节。

再比如:漓江的水真的很静！安静(让你感觉到它在流动)。

加上括号里的单词，写出漓江的安静程度。

以上是练习写句子的三种基本方法。只要你掌握了他们的规则，你就可以在写作中自由使用。

想一想，练一练:1。根据“例子”写出具体的句子。

例子:燕子飞过田野。

(什么样的燕子？你飞过什么样的田野？)黑色的燕子飞过绿色的田野。

①天空有白云。

(哪一天空？漂浮着什么样的白云？)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)太阳升起来了。

(什么样的太阳？怎么升起来的？)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _西北风吹来了。

(什么样的西北风？刮得怎么样？) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

(从哪里爬出来？青蛙从洞里爬了出来。

(它是怎么爬出来的？青蛙慢慢地从洞里爬出来。

(洞是什么样的？青蛙从又黑又湿的泥坑里爬出来。

鸭子会游泳。

(从哪里游？)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(怎么游的？)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(小溪是什么样的) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)孩子数星星。

什么样的孩子算星星？)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(他在哪里数星星？)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(他怎么数星星？)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(明星是什么样的？)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)教室里有课桌。...

写作文时如何让句子生动？

第一，构图要具体。

1.“多视角”观察。

苏轼有句名言，很有哲理，“望山侧成峰，远近不同”。

这句名言精辟地说明了客观事物具有多侧面、多角度的内在特征。

因此，我们必须采取相应的多角度方式进行观察。

观察事物，一定要全面细致。

我们要看静态事物的各个部分，仔细看每个部分的各个方面。

每个具体的东西总是由几个部分组成的。

如果我们观察的时候漏掉了一个部分，那么我们观察到的就是不完整的。

比如我们观察一盆茉莉花，我要注意它是由根、茎、叶、花组成的。

尤其是可见的茎、叶、花。

观察就不会错过。

如果省略，我们观察到的茉莉花是不完整的，如果表达出来，人们就不能清楚地知道它的整体。

如果不注意它的茎的质量、颜色和形状，就很难找出它的茎的特征，如果不仔细观察它的颜色、形状和味道，也很难找出花的特征。

相反，如果我们仔细观察所有这些方面，那么我们对茉莉的理解就不是一般的，而是具体的。

当然，对于静态的东西也要看整个过程，对于变化的东西也要看，对于发展的各个阶段也要仔细看。

2.“多面”思维写作文要从不同的角度和方面去认识和思考。

音符的构成离不开发生、发展、高潮、结果的过程。

写人作文离不开具体的东西。

所以我们写这种作文，要注意事物的发展变化。

事件随着实践的推移和地点的变化而变化。

不同时间不同地点有哪些不同的情况？

当我们优先记录这些情况时，我们写的作文就会是具体的。

同时，人们的活动总是有必要描述一件事。

所以写作文一定要注意描写相关人物。

通过描写人物的表情、动态、语言、心理，可以丰富构图。

比如《记住一场乒乓球赛》就是一个例子。想一想:他们在游戏双方的动作、语言、举止、心理都是怎样的？站在旁观者的角度，他们在比赛过程中做了哪些评论和动作？通过这样思考和分析事情，为写具体文章做准备。

但是，没有必要把一篇文章写成“流水账”。写文章要避免说空，什么都不说是最不能接受的。

一些学生认为写作文意味着写更多的单词，越好。

有的同学讲解时间、地点、人物很常见，事件的起因、经过、结果也很清楚，但浅显易懂，没有给读者留下深刻印象，不感人。

原因是什么？就是因为内容不具体。

怎么才能具体写内容？我觉得最重要的是关注主要人物在事情发展重要阶段的表现，多想想他在这件事情上说了什么，做了什么，怎么想的。

不能满足于事物发展的说法。

第二，作文要有条理，属于文章的整体问题，是指文章的内部组织结构。

他就像一个人的骨架，有力地支撑着整篇文章。

文章组织的外在表现是指文章的顺序。

比如《美丽小兴安岭》的重点就是按照“春夏秋冬”的顺序来刻画风景的美。

就其组织结构而言，文章的内部表达主要是指作者的思路和线索。

小兴安岭风景优美，物产丰富，既是大花园，又是宝库。

作者写这篇关于风景的文章时，是按照小兴安岭树木等风景一年四季的生长顺序来描写的，既符合动植物的生长特点，又符合人们对风景的认识规律，更有利于文章的中心。

写作前，像看电影一样在脑子里翻一遍作文素材，梳理一下所有的素材流程。

这样写出来的文章才能有条理。

比如一个同学写的“西红柿炒鸡蛋”。

我只写过买、洗、切、炒，但是丢了打蛋的过程，鸡蛋从锅里出来就让人摸不着头脑。

组织好你的作文是学生写好作文的重要基本功。

一篇条理清晰的文章，可以使文章层次合理化，主题清晰化。

这样的文章不仅可读性强，而且印象深刻。

第三，作文要有中心。

写文章不仅是为了让读者了解一个人或一件事，也是为了向人们展示自己的想法和感受。

具体来说，就是向人们展示他们对某个问题的看法和意见，以及他们同意什么和反对什么。

也就是字面上，读者可以看到作者的想法。

这是通常提到的文章的中心思想。

它是文章的灵魂。

作文有明确的中心，直接影响作文的选材、结构和表达。

古人说“本意是先写”有理有据。

所以，要写好作文，首先要确定中心。

一篇作文只能有一个中心思想。

记叙文写作，无论写一件事还是几件事，都要一篇作文完成，一个中心思想贯穿全文，要紧紧围绕一个中心写，不能有几个中心。

一个深刻的中心可以给人深刻的启发和教育。但有些学生在记人的叙述时，往往罗列现象，没有脑子去分析理解自己写的东西，没有注意到自己写的东西的思想意义，以至于中心不深刻，没有新意。

举个例子，有个同学写了《为蚂蚁铺路》。他们并没有停留在对这件事的肤浅认识上，而是从蚂蚁铺就了道路，想到了实现四个现代化的道路。

蚂蚁反映出来的齐心协力不怕困难，认为要尽快实现四个现代化的时候就要发扬这种精神。

这样，文章的中心就比实用的深多了。

第四，作文要表达真情实感。

情感，也就是情感，是用语言表达你在生活中所见所闻所感。

所以，我们必须热爱生活，积极、热情、主动地感受身边的一切，用自己的心去感受...

把句子写得像你喜欢的那样生动。

具体写句子。1.他认真写作业。

请写下你“认真”的表现。

他低着头，时不时地算一算，但他妈妈打了好几次电话都没听到。

2.今天真的很热。

请写下“热”的程度。

蝉不停地重复着单调乏味的歌声，门口的大黄狗无精打采地躺在地上，喘着热气。

3.他努力挖坑。

请写下“努力”的场景。

手臂瘫软，用尽所有力气，汗流浃背，毫不在意。

4.我们老师真的很辛苦。

请写下“努力”的状态。

每天批改作业到深夜。

5.我们很高兴明天去春游。

请写出“开心”这个表达。

我们像快乐的小鸟一样跳啊跳。

把句子写得更生动

一只大手撕开了天空，一条金色的射线像利剑一样刺入沉睡的世界，整个世界都醒了。

天空空仿佛被一股浓浓的色彩所掩盖，洼地渐渐变暗，月光卷走了最后一缕阳光。

在乌云中，一张红色的大圆脸拉开了层层窗帘，光线照在黑暗的世界上。

雨精灵成群结队的崛起空，原本的拓荒者变得更加强大。

模仿例句，生动地写出来

您好！凉爽的山泉，你伸出一面镜子，你要我梳洗一下吗？你好，会飞的蝴蝶(你展开一双翅膀，要不要我陪你一起飞？你好，盛开的野花。你散发出淡淡的香味。要不要我陪你玩？你好，(骄傲的长城，你表现出伟大的威严。你想让我记住历史吗？)

春雨落尽后如何把句子写得生动

1.风吹得“呼呼”的，刺骨的寒风刺痛着我的脸，所以我的脸痛得像被刀子割破一样。

2.大家积极讨论，会场就像一锅粥。

3.我的家乡发生了巨大的变化。好像地上盖着一件漂亮的新衣服，我认不出来了。

4.这座山峰真的很高。“流下三千尺”，山顶有神仙吗？