56教室的奇迹
作者：杨思卓来源：《名作欣赏》2010年第4期
26年前，一位新老师来到美国洛杉矶的霍伯特小学。他的名字叫雷夫·埃斯奎思，一个非常普通的男孩。面对一间又小又破的教室和一群又穷又淘气的孩子，拉尔夫开始了他的教学生涯。二十五年后，这位老师得到了社会各界的高度认可。《纽约时报》称拉尔夫为天才和圣人，《华盛顿邮报》称他为美国最好的老师。美国总统授予他“国家艺术奖”；英国女王还授予他帝国勋章，媒体女王奥普拉授予他“美好生活奖”...
这个拉尔夫做了什么大事？56教室发生了什么样的奇迹？
规则一:“期待成龙”不如“教孩子长大”
中国父母十有八九属于成龙家族。拉尔夫之所以获得美国教育界最高荣誉，正是因为他给出了完全不同的答案:“与其教育人，不如教育人”。他这样说:“一年差不多48周，一周6天，一天12小时，我和我的五年级学生会涌进我们可怜的小教室，沉浸在莎士比亚、代数和摇滚的世界里，剩下的一年我会和孩子们一起旅行。”
最好的教育不是“盼成龙”，而是“教孩子长大”。对此，56号教室给出了最好的诠释:我们需要的不仅是知识的摇篮，更是人格的花园。
回想一下，“培养人才而不育人”的摇篮往往是“摇啊摇，摇到奈何桥”。让父母的爱流血。
28岁的医生吕刚。北京大学物理系，高材生。他通过了李政道博士的海外考试，来到了美国的爱荷华大学。因为太好了，我不能容忍别人超越他，我不能容忍自己不优秀，我不能容忍老师的偏爱。于是，有一天，他开枪打死了他的博士生导师，爱荷华大学物理系最好的教授戈尔兹；他杀死了他的宿敌、中国科技大学的高材生山华林博士；杀害了无辜的副校长安妮等人，然后开枪自杀。所谓:才子生气，六死一伤。
卢刚成为“人才”了吗？可以说是；但是他们变成“人”了吗？答案是没有，没有，在精英化的教育氛围下，每年的高考都会引发“冠军热”。高考成了行业，智力的提高代替了人格的培养。许多神童的父母都成了产业链中的牧师，传教士们有一颗强大的心和耳朵...
什么东西太热了？一定是病得很重！天赋，天赋，核心是人，如果不是成年人，成功也是噩梦。Rafe能在大家都喝醉的环境下保持异常清醒，真是奇迹。你看，“在这里，品格得到培养，努力得到尊重，谦逊得到提升”——这就是56教室的奇迹。
规则二:“小红花”胜于是非
从幼儿园开始，老师用小红花激励我们，变成小学的红领巾，大学的奖学金，职场的红包或者奖金。动机是经过考验的魔法。我们有没有怀疑过这种激励是健康的？在拉尔夫看来，这只是道德行为的初级阶段。如果道德行为有六档，小红花只在二档。56教室，孩子们的水准远远超过了小红花阶段，达到了六年级。那么，拉尔夫向教育家劳伦斯借了什么？科尔伯格的道德成长路线图；
第一档，不想惹麻烦——惩罚在起作用；
第二，我想要一个奖励——它通过贿赂起作用；
第三档，想讨好某人——靠魅力干活；
第四档，我要遵守规则——靠自律；
第五档，我能体谅人——用心做事；
第六档，我追求既定的原则——依靠境界去工作；
第六阶段的学生有哪些？拉尔夫用一个不留名助人的例子来解释:最高境界不是外在的赞美，而是内心的愉悦。
规则3:与其走捷径，不如绕道而行
我们这一代人浪费了太多时间。让孩子少走弯路。所以我们不断的引导和纠正，让孩子可以一直走下去。你可能不知道，但我们进入了另一个误区。
有一次，一群其他学校的老师参观56教室，学生们正在安装火箭模型。一组学生在导弹装置上犯了一个错误，所以来访的老师经常去那个组为孩子们演示正确的安装方法，这是一个隐藏的错误。拉尔夫老师果断而礼貌地阻止了他们。他们有过这样一次谈话:
来访者:(低声)拉尔夫，你不知道。他们做错了什么。
拉尔夫:我知道。
参观者:翅膀歪了。
拉尔夫:是的，它是弯曲的。
参观者:发射器卡在离火箭头太近的地方了。
拉尔夫:没错。
参观者:但是你就坐在这里？
拉尔夫:是的。
参观者:但是他们的火箭不会飞。
雷夫:我肯定我不能很快飞起来...
参观者:但是...
雷夫对此思考了很久:他们要找出火箭不能飞的原因，他们要回到教室自己思考。这不就是我们的科学家整天在做的事情吗？
失败是我们作为老师自己决定的。在56教室，不会飞的火箭不是失败的。只有当学生停止试图解决问题时，才能被认为是失败的。作为父母，我们经历了太多的艰难，经历了太多的挫折，希望孩子走得更顺利。当我们让孩子走捷径时，他们避免了挫折，但也失去了探索的乐趣。所以，最好的教学不是老师和家长不停的说话，而是像拉尔夫一样，我不想说话，我很清醒。让孩子展开翅膀去探索，让他们体验困惑、苦恼、惊喜、感悟。虽然距离太遥远，但这样的孩子会懂得照顾自己，这样的接班人会更有挑战性。
规则4:挣钱和花钱比存钱好
孩子面对的是经济社会。要不要培养孩子的经济头脑？
在56号教室，每个学生都会在开学第一天申请一份工作，拉尔夫会给一份工作清单。有教室管理员，银行，玩具管理员，办公室文员，店员，警察等职业，有岗位说明书。每个工作都有不同的工资。有工作就有月薪，虚拟工资可以存银行。那么储蓄是为了什么呢？
首先是支付桌椅的使用费用。56教室，前排座位越多，成本越高。如果押金金额是租金的3倍，可以购买座位的产权。如果足够的话，还可以买同学的座位，每个月收房租赚钱。
二是在班级拍卖会上买文具。让他们分享自己努力的成果。所以:
56教室的孩子们经历了父母赚钱的辛苦，学会了节俭和珍惜；
56号房的孩子们意识到什么是所有权和使用权，学会了投资和理财。
56号房的孩子们在拍卖会上经历了冲动和遗憾。我学会了节约，克制，延迟享受。总有一天，当我走进社会，最好的东西会留给懂得等待的人。
56号房的孩子也能理解财务制度和审计。从开学第一天起，老师就给每个学生发了一份账本。日期、交易名称、收入、支出和储蓄将被标记在页面上。班里一般有四个学生做银行，每个银行管理八个左右学生的账户复印件。如果有人账号错了，他们会发现的。
我们的孩子整天唱歌，“你准备好了吗？时刻准备着”。其实面对商品社会的诱惑，教育者是无知的。孩子如何做好准备？对于从56教室出来的孩子们来说，他们总是准备好了。
教育是一艘巨大的船，载着无数的梦想，把无数的梦想埋葬在海洋里。当大多数人赶到泰坦尼克号接受教育时，拉尔夫把56教室建在诺亚方舟里。这个不容易:一个大男人对付五年级小学生26年不容易；坚持自己的教育理想，成为精英教育的中流砥柱，并不容易。如果让四卓书店颁奖，我觉得是时候给56号教室颁发一个“教育诺亚方舟奖”了。获奖词如下:
这里支持探索，鼓励失败。
在这里，信任取代了恐惧，意识取代了纪律。
在这里，应试教育结束了它的统治，鼓励全面发展。
在这里，你可以“读万卷书”，“行万里路”。
在这里，学生们很开心，他们在心里找到了自己的家。
在这里，老师是快乐的，他们在春天播种这些知识。
获奖感言最后一句应该是——“向拉尔夫的好榜样学习”！