阅读材料，回答问题（11分）材料一：
阅读材料，回答问题（11分）材料一：仔细观察“建国以来土地政策和生产关系变化”示意图 材料二：D阶段
（1） A；土地改革运动（2分）
（2） 由私有制向公有制转变。(2分)
（3） 脱离基本国情、违背经济发展的客观规律、对社会主义所处的发展阶段认识不足等(2分，言之有理即可，一点一分)
（4） 贫困到温饱（小康不得分）（2分）；家庭联产承包责任制（1分）。实行家庭联产承包责任制，调动农民生产积极性，促进农业生产发展，基本解决十多亿人口的温饱问题。(2分，答中两点即可)
试题分析：（1）土地改革运动是1950年代中华人民共和国建立初期在新解放区进行的土地改革。这次土地改革是中国共产党在第二次国共内战时期对老解放区土地改革的继续，基本完成了全国范围内的土改。土地改革运动将地主阶级的土地没收后分配给无地少地的农民，目的是将封建半封建的土地所有制改变为农民的土地所有制，解放被封建生产关系束缚的农业生产力，为中国的迅速工业化作准备。全国在1952年土地改革基本完成。
（2）新中国成立后，从1952年下半年至1956年，中国共产党领导的对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。社会主义三大改造的完成，实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制，使中国从新民主主义社会跨入了社会主义社会，我国初步建立起社会主义的基本制度。从此，进入社会主义的初级阶段。
（3）人民公社，是在高级农业生产社的基础上联合起来组成的劳动群众集体所有制的经济组织。成立初期，生产资料实行过单一的公社所有制，在分配上实行过工资制和供给制相结合，并取消了自留地，压缩了社员家庭副业，挫伤了农民的生产积极性，影响了农村生产力的发展。是我国在建国后的一次错误。
（4）根据三步走战略可得知材料显示的是贫困到温饱。家庭联产承包责任制是1980年代初期在中国大陆在农村推行的一项重要的改革，是农村土地制度的重要转折，也是现行中国大陆农村的一项基本经济制度。“十一届三中全会”以来，大陆推行“改革”，而改革最早始于农村改革，农村改革的标志为“包产到户（分田到户）”即后来被称为“家庭联产承包责任制”。对于它们的关系。结合教材不难回答。
点评：：本题考查的内容为教材基础知识点，也是重点内容和高频考点，是中考中常出现的内容，学生需对此内容有深入的理解，准确把握教材相关知识，此种考查方式有利于引导学生关注教材重点内容，巩固基础知识。
图2反映了我国东部某地区土地利用状况的变化过程。读图，回答问题： 小题1:有关图中从Ⅰ到Ⅲ阶段的叙述
小题1:C
小题2:D
本题考查我国的区域地理。
小题1:从I到Ⅲ阶段，该地区大量的林地被开垦为耕地，因此森地涵养水源的能力减弱，河流的流量变化幅度增大，丰水期流量增大、枯水期流量减小；在I阶段，该地区没有城 市，而到了Ⅲ阶段，则出现了中等城市，说明该地区出现了城市化现象；虽然图中城市人口大量增加了，但从图中并 。不能看出乡村人口减少了。
小题2:从Ⅲ到Ⅳ时期，在大城市周围出现了花卉等的种植，主要是为了满足市场需求而发展起来的。
如图是有关生物细胞生活史的概括．请根据图形回答问题：（1）假若ABC代表生物发育过程的起始阶段，则A细
（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，其结果是细胞的数目增多，所以图示中①、②过程均为细胞的分裂过程．生物体发育的初级阶段是受精卵，所以A细胞是受精卵，它是通过细胞的分裂逐渐使得细胞的数目增多．
（2）在正常情况下，经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，这就是细胞的分化，经过细胞的分化，可以形成不用的组织．在此过程中，除了一小部分仍能保持着分裂能力外，大部分细胞失去分裂能力．所以③过称为细胞的分化过程．
（3）组织培养指的是在无菌的情况下，将植物体内的某一部分器官或组织，如茎尖、芽尖、形成层、根尖、胚芽和茎的髓组织等从植物体上分离下来，放在适宜培养基上培养，经过一段时间的生长、分化最后长成一个完整的植株．组织培养是加速植物繁殖、创造优良品种的一种行之有效的方法．它属于无性生殖．所以F-G-H过程属于无性生殖．该植株在生殖方式上具有繁殖速度快，且后代的性状间的差异小．
故答案为：
（1）受精卵；细胞分裂
（2）细胞分化；不同组织
（3）组织培养；快；小
下面是有关生物细胞生活史的概括．请据图分析回答问题：（1）假若A、B、C代表 生物发育过程的起始阶段，
从图中可以看出 A表示受精卵，①和②过程只是细胞数量的增加，属于细胞的分裂．③过程在形态、结构等方面出现了差异，属于细胞分化．D、F表示组织，⑤过程是生芽，G表示器官，⑥过程是生根，H表示植物体．
（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个，最终使细胞数目增多，但细胞形态和功能未发生变化；
（2）细胞经过分化形成组织，细胞分化是指在正常情况下，经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能出现了差异．细胞分化的结果是形成作具有不同功能的组织．图中③细胞分化，出现了其形态、结构、功能不同的两类细胞群，所以是细胞的分化过程．
（3）细胞是植物体结构和功能的基本单位，植物体的生长发育是从受精卵开始的．受精卵经过细胞分裂、分化，分化形成不同的组织，构成植物体的主要组织有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织．组织进一步形成器官，由不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的．根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官．可见，植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体．F→G→H过程的技术是组织培养，组织培养指的是在无菌的情况下，将植物体内的某一部分器官或组织，如茎尖、芽尖、形成层、根尖、胚芽和茎的髓组织等从植物体上分离下来，放在适宜培养基上培养，经过一段时间的生长、分化最后长成一个完整的植株．组织培养的繁殖速度很快．没有经过两性生殖细胞的结合，因此属于无性繁殖．故答案为：（1）受精卵；细胞分裂（2）细胞分化；分裂能力；组织（3）组织培养；无性
图中数字代表人口发展的不同阶段，据图回答问题。 小题1:右图中人地关系最为紧张的发展阶段是 A．①
小题1:C
小题2:A
小题3:B
小题4:D
本题考查人口增长。
小题1:人地关系最紧张为工业化阶段，人口增长模式为“高—低—高”模式，故③符合。
小题2:①阶段的人口增长特征：“低—低—低”阶段，且出现人口自然增长率为负数，判断经济发展水平较高，可能出现逆城市化现象。
小题3:我国目前的人口处在由“高—低—高”向“低—低—低”的过渡阶段，人口自然增长率较低，但数值为正数，故②符合。
小题4:①阶段由于人口老龄化明显，故使死亡率较高。
区域不同发展阶段，地理环境对人类活动影响不同。据此回答问题。小题1:下列关于区域不同发展阶段地理环境
小题1:B
小题2:C
试题分析：
小题1:区域不同发展阶段地理环境对人类活动的影响，随着科技、经济、技术等因素的变化而不断变化，A错误；B正确；“地广人稀，饭稻羹鱼”是对长江中下游平原发展初期的描述，C错误；现在，长江中下游平原人口增长迅速，粮食的消费量上升，而城市化占用大量农业用地，且农业产业结构的调整，故其粮食的商品率不断下降，D错误。
小题2:后工业化时期，由于科技发展水平的提高，故地理环境对人类经济发展的影响在减弱，②错误。新科技产业部门对环境质量要求高，故大多分散布局于城市的边缘，④错误。故选C项。
点评：本题解题的关键是掌握区域发展不同阶段的生产活动特征及对地理环境的影响，可调用课本相关内容分析。
如图是关生物细胞生活史的概况．请据图分析回答问题．（1）假若A、B、C代表生物发育过程的起始阶段，则A
从图中可以看出 A表示受精卵，①和②过程只是细胞数量的增加，属于细胞的分裂．③过程在形态、结构等方面出现了差异，属于细胞分化．D、F表示组织，⑤过程是生芽，G表示器官，⑥过程是生根，H表示植物体．
（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个，最终使细胞数目增多，但细胞形态和功能未发生变化；
（2）细胞经过分化形成组织，细胞分化是指在正常情况下，经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能出现了差异．细胞分化的结果是形成作具有不同功能的组织．图中③细胞分化，出现了其形态、结构、功能不同的两类细胞群，所以是细胞的分化过程．
（3）细胞是植物体结构和功能的基本单位，植物体的生长发育是从受精卵开始的．受精卵经过细胞分裂、分化，分化形成不同的组织，构成植物体的主要组织有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织．组织进一步形成器官，由不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的．根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官．可见，植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体．F→G→H过程的技术是组织培养，组织培养指的是在无菌的情况下，将植物体内的某一部分器官或组织，如茎尖、芽尖、形成层、根尖、胚芽和茎的髓组织等从植物体上分离下来，放在适宜培养基上培养，经过一段时间的生长、分化最后长成一个完整的植株．组织培养的繁殖速度很快．没有经过两性生殖细胞的结合，因此属于无性繁殖．
故答案为：（1）受精卵；分裂；（2）分化；组织；（3）无性生殖．